《月迹》教学课件(共34p)

1、月迹贾平凹 第1页，共35页。赏月话名称请你根据下列图片中月亮的形状，说说古人曾经给与它们怎样的名称？第2页，共35页。因弦月如弓，故称玉弓、弓月。 第3页，共35页。因初月如钩，故称银钩、玉钩。 第4页，共35页。因满月如轮如盘如镜，故称金轮、玉轮、银盘、玉盘、金镜、玉镜。 第5页，共35页。)因传说月中有兔和蟾蜍，故称银兔、玉兔、金蟾、银蟾、蟾宫。)因传说月中有桂树，故称桂月、桂轮、桂宫、桂魄。第6页，共35页。)因传说月中有广寒、清虚两座宫殿，故称广寒、清虚。)因传说为月亮驾车之神名望舒，故称月亮为望舒。 第7页，共35页。)因传说嫦娥住在月中，故称月亮为嫦娥。)因人们常把美女比作月亮，

2、故称月亮为婵娟。 第8页，共35页。月到中秋分外明第9页，共35页。根据下面提供的特定环境，填写相关的古代诗句： 前几年中秋，我驻美使馆召开了部分留学生座谈会。主持人的发言引用了王维九月九日忆山东兄弟一诗中的名句： 。同学们的发言先后引用了张九龄的诗句： “海上生明月， 。 ”李白的诗句：“举头望明月， 。 ”杜甫的诗句“ ，月是故乡明。”苏轼的诗句： “但愿人长久， 。 ”王安石的诗句“ ，明月何时照我还？” 每逢佳节倍思亲天涯共此时低头思故乡露从今夜白千里共婵娟春风又绿江南岸第10页，共35页。贾平凹：陕西丹凤人，当代小说家、散文家。小说作品带有浓郁的地方色彩。散文以一草一木，一石一景，俗

3、而又俗的平常事物写起，引出一个充满寓意和深度的哲学命题。主要作品有小说集山地笔记、天狗、怀念狼等，散文集月迹、心迹、爱的踪迹、商州散记等第11页，共35页。倏忽袅袅面面相觑掬着沙锨刃嫉妒shnioqjxinj d 放声朗读课文，注意下列字词的读音，并思考问题：文章是按照怎样的顺序展开的？写了哪些人和事？第12页，共35页。小组讨论：揣摩文章线索，分析课文结构线索：“盼月亮” “寻月亮” “议月亮” 结构：全文分为三部分。 第一部分（开头到“你们快去寻月吧”），写月亮匆匆来去。 第二部分（“我们就都跑出门去”到“只要你愿意，它就有了哩”），写寻月过程。 第三部分（“我们坐在沙滩上”到最后），写沙

4、滩议月。 第13页，共35页。月迹1、文章写了什么时间、什么地点、什么人的什么事情？时间：中秋的夜里地点：中堂里、院子里、院子外人物：奶奶、我和弟妹事情：盼月亮、寻月亮、议月亮文章重点：寻月亮第14页，共35页。月迹镜中看月院中望月杯中“饮月”河中寻月眼瞳见月寻月的过程是怎样的？第15页，共35页。月迹 文章写了“镜中月”、“院中月”、“杯中月”、“河中月”“沙滩月”，你能在文中找出相应的描写语段吗？请你在阅读过程中圈点勾画，并说出每一处月亮的特点。第16页，共35页。第3节 写“镜中看月”是“长了腿的”。写了月儿在镜中的变化：“白道儿”“半圆”“满盈”“亏了”“没了”第5节第21节 写“院中

5、望月”是玉玉的，银银的，明显大多了，也圆多了，有桂树和嫦娥，星星少是月色明亮的标志，能看清月亮里的东西是月亮皎洁的标志。第17页，共35页。第25节-第29节 写“河中寻月”哪一处水里都有。水中映月，天水一色第30节写“眼瞳见月”哪个人眼瞳里都有，是我们按在天空上的一颗印章。第22节-第24节 写“杯中饮月”是“酥酥地颤”的满圆月，一人一月，月亮入心第18页，共35页。在寻月的过程中，我有怎样的心理变化？ “盼望” “失望” “羡慕、嫉妒、争执” “越发觉得奇了” “都觉得满足了” 这是作者组织材料的感情线索。第19页，共35页。请你从文中找出你认为最富有儿童特色的语言进行赏析。示例：第5节：

6、 “满满”写月亮的圆；“玉玉、银银”写月光的白；“粗粗”写桂树的壮；“疏疏”写枝叶的稀；“累累”写花朵的多。叠词的运用充满童趣。只有小孩子才会这么表达。第20页，共35页。1、如何理解弟弟说的：“月亮是我所要的。”和妹妹说“月亮是个好”？ 月亮是美好、圆满的象征，指月亮是个美好的东西，是个美好的事物 。第21页，共35页。2、“我们便争执起来，每个人都说月亮是属于自己的。”大家为什么这样争论？谈谈你的理解 都希望月亮属于自己，说明人人都追求美好事物，都争着希望自己拥有一份美丽，表达了孩子们对美好生活的渴望、向往之情 。第22页，共35页。3、奶奶最后说了：“月亮是属于我们的，每个人的。”你如何

7、理解呢？ 月亮是属于我们任何人的公共财富，我们每个人都有追求美好、美丽的权利 。第23页，共35页。4、“我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空中的印章吗？” 如何理解月亮就是印章？这句话表达了作者什么样的感情呢？ 我们像印章的主人一样，我们成了月亮的主人，我们成了天空的主人，我们拥有了天体，我们拥有了宇宙！这样一种气势真可谓气贯长虹啊!童心具有极为高超创造力。 表达了作者喜爱月亮的思想感情。第24页，共35页。5、课文开头写“我们这些孩子，什么都觉得新鲜，常常又什么都不觉满足”，而结尾却说“大家都觉得满足了”，这是为什么？不满足在孩子的眼睛里，世界上的

8、万事万物都是那么新鲜好玩，发生的任何现象他都充满了好奇，他的心里有无数个为什么，总想打破沙锅问到底，所以对孩子来说，他们总是“不觉满足”的。满足孩子们在寻月的过程中得到了满足 ，在寻月的过程中，孩子们沐浴在皎洁的月光下，既欣赏到美丽的月色，又表达了纯真的愿望美好的事物人人都享有。寻月的过程就是孩子们追求美的过程。 第25页，共35页。课文与传统的咏月诗文在思想感情上有什么不同？ 传统的咏月诗文大多是游子思乡、家人思亲、分离思合的主题，多是伤感之作。 本文与传统的咏月诗文不同：（1）首先在于不是离人赏月，而是中秋之夜弟兄姐妹团聚，实在祖辈的引导下共同赏月（2）作品的基调是温馨、融洽、热泪、积极向

9、上的，而不是伤感、悲凉的（3）作品有意识的把赏月和孩童们的成长结合起来，让其在寻月的过程中有一种心灵的升华第26页，共35页。奶奶起什么作用？奶奶做了哪些事情？ “奶奶的指引”：奶奶突然说：“月亮进来了！” 奶奶说：“它走了，-你们快出去寻月吧。”奶奶从屋里端了一壶甜酒出来-你们都有一个月亮哩！奶奶说：“月亮是每一个人的，它并没走，你们再去找吧。” 奶奶是一个高明的教育家，是我们寻找美的引导者，注重调解孩子的纠纷，把孩子的心灵带进高尚境地。“奶奶的指引”为叙事线索 第27页，共35页。讨论：为什么文章要以月迹为标题？（月迹的含义）月迹可以理解为月亮在孩子心中留下的美好印迹；也可以理解为月的变化

10、轨迹，寻月的过程就是寻找美的过程，它有轨迹。 第28页，共35页。 水调歌头 苏轼 明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，惟恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。赏析：这是一首中秋咏月兼怀亲人的抒情之作，是中秋词中最为著名的一首。上阕写月下饮酒，由幻想超脱尘世转化为喜爱人间生活；下阕写对月怀人，由感伤离别转而为对离人的祝福，表达了旷达的胸怀和乐观的情致。第29页，共35页。 十五夜望月 王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明入尽望，不知秋

11、思落谁家。赏析：首句诗人写中庭月色，只用“地白”二字，却给人以积水空明、澄净素洁之感，“树栖鸦”三字朴实、简洁、凝练，既写了鸦鹊栖树的情状，又烘托了月夜的宁静。次句写诗人望月，意境悠远，后两句表达了诗人对月怀远的情思，思深情长，将离别思聚的情意表现的委婉动人。 第30页，共35页。古诗中的“月”表现为以下几种象征：首先是象征团圆，以月圆比喻人的团圆，以月缺比喻人的离别，比较有代表性的是苏轼的水调歌头：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。”其次是象征思念，包括思念家人、思念故乡，有代表性的是李白的“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”第三是把月亮当成美

12、好的象征，爱的象征，比如张若虛的春江花月夜：“春江潮水连海平，海上明月共潮升。潋滟随波千万里，何处春江无月明？”“江畔何人初见月，江月何年初照人。人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。”按照闻一多的解释，这里的“月”代表的是爱心的传递；第31页，共35页。第四是把月亮作为纯洁无暇、没有任何污染的象征，进而引申为晶莹剔透的境界，以自然的纯洁对应人心灵的纯洁，比如李白的玉阶怨：“玉阶生白露，夜久侵罗袜。却下水精帘，玲珑望秋月。”这里把月亮作为最美好、最纯洁的象征。 古人还常常借月状景，抒写辽阔，比如杜甫的“星垂平野阔，月涌大江流”、孟浩然的“野旷天低树，江清月近人”以及王

13、维的“明月松间照，清泉石上流”，这些咏月的佳句，充满了诗情画意，千百年来脍炙人口、妇孺能诵。 第32页，共35页。古人认为在不同的地方看到的月亮是一样的，因此认为月可以超越空间，正所谓“天涯共此时”。所以无论是浪漫主义的、还是现实主义的诗人，无论是婉约派还是豪放派，无论是诗还是词，都喜欢借月托情。面对同一轮明月，抒发的感情却各不相同：有感叹世事多艰、光阴易逝的；有排解怀才不遇、慨叹宦海沉浮的；更有表达对理想的追求：“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月”。 第33页，共35页。 古代诗人中最擅长写咏月诗的当属李白，他一生中创作的与月有关的诗多达余首，从少年时代的“小时不识月，呼作白玉盘”，到后来将尽

14、酒中的“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”以及月下独酌中“花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人”，他将一生才情寄托与山水月色，写出了许多名垂千古的佳句名篇。李白在把酒问月中以“今人不見古時月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此”来表现“明月长在，人生如寄”的感慨。 第34页，共35页。挫折的名言1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？鲁迅2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。鲁迅3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。战胜挫折的名言1、卓

15、越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。贝多芬2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。爱默生3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。邹韬奋4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。歌德激励自己的座右铭1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。2、 要有梦想，即使遥远。3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。工作座右铭1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。荀子劝学2、 反省不是去后悔，是为前进

16、铺路。3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。屈原离骚5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。国学经典名句1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离）2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠）3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序）4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣）5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑）6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书）7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟）青春座右铭1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！4、当你能飞的时候就不要放弃飞。5、当你能梦的时候就不要放弃梦。激励向上人生格言1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。2、世界会向那些有目标和远见的人让路。3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。激励自己的名言1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦