促织(优秀教学课件)52人教版

1、促织第1页，共27页。有志者，事竟成， 破釜沉舟，百二秦关终属楚苦心人，天不负， 卧薪尝胆，三千越甲可吞吴 落第自勉联第2页，共27页。山东淄州（今淄博市）蒲家庄人，字留仙，一字剑臣，别号柳泉。蒲松龄第3页，共27页。 从小热衷功名，岁参加科举考试，连中县、府、道的第一，但此后却屡试不第，挤不进官场。他的大半生基本上在家乡过着清苦的塾师生活，因而和人民接触的机会较多，对统治阶级的种种罪恶有所不满。第4页，共27页。写人写鬼，高人一等；刺贪刺虐，入骨三分。郭沫若题联(话聊斋） 第5页，共27页。“聊斋”作者的书斋名“志异”记述花妖狐鬼及荒诞不经的奇闻异事。讽刺现实，寄托孤愤。第6页，共27页。题

2、材可分为：婚姻爱情类，如婴宁连城小翠 连城，大户之女。有才名，工刺绣。以诗择婿。应者颇众，有乔生献诗，甚可，父贫之，连城病，几死，生割肤肉活之，父又悔婚。后又死，生悲绝，会于冥府，得友人助而双双复生和好。 故事生动地塑了一个活泼可爱的少女形象婴宁，并着意刻划了她与王子服相爱过程中天真而近乎狡黠的内心世界。 婴宁连城第7页，共27页。批判科举制度类。如叶生司文郎颜氏等 故事描绘了一个聪明美丽而又善良的女子颜氏，见丈夫屡考不中，便女扮男妆替夫考取功名，官御史达十年之久，后退而待奉夫君，空使须眉汗颜。 一瞎和尚用鼻子嗅试卷，以定文章的好坏，让官吏把文章烧了给他闻，竟至：“向壁大呕，下气如雷。”颜氏司

3、文郎第8页，共27页。 席父被冤至死，方平赴泉下为父伸冤。然泉下官吏也徇私枉法，乌烟瘴气，方平不畏权势酷刑，不睬金诺寿，终于战胜邪恶，伸张正义。 牛医爱女胭脂，聪明美貌，爱慕秀才鄂秋隼。岂料竟引出一桩人命案来，几经反复，累及多人。山东学使施愚山，力翻冤狱，严惩凶手毛大，使胭脂与鄂秀才结成伉俪。揭露黑暗现实的。如：席方平胭脂促织席方平胭脂第9页，共27页。给下列加线的字注音迂讷 裨益爇香 翕辟掭 不啻抢呼欲绝 惙然蹄躈 龁觇视 俾入邑庠 第10页，共27页。、令以责之里正 、不终岁，薄产累尽、成妻具资诣问 、成然之、蹑迹披求 、斯须就毙、既而得其尸于井 、成以其小，劣之 、自增惭怍 （连词，就）

4、（准备）（追随、拨开）（不久）（惭愧）（亏累）（认为对）（不久）（认为不好）疑难字句解析第11页，共27页。、掇置笼中、细疏其能 、无出右者、无何，宰以卓异闻、抚军亦厚赉成 、独是成氏子以蠹贫 、并受促织恩荫、又嘱学使俾入邑庠（陈述）（才能优异）（赏赐）（侵耗，因侵耗而贫穷）（得到恩惠荫庇）（俾，使。庠，学校）（以右为尊）（捉）第12页，共27页。岁：、后岁余，成子精神复旧 、岁征民间、成有子九岁。、不终岁，薄产累尽（一年）(每年)（年龄）（年）顾：、顾念蓄劣物终无所用、相如顾召赵御史书、子布、元表诸人各顾妻子，、激昂大义，蹈死不顾，亦曷故 哉（但）（回头）（顾念）（顾念、顾惜）第13页，共2

5、7页。 报：、虫翘然矜鸣，似报主知、士不敢弯弓而报怨 、所以不报谢者，以为小礼无所用、欲求报其父仇，莫能得 令、维扬帅下逐客之令、群葩当令时，只在花开之数日、便言多令才、令初下，群臣进谏，门庭若市（报告）（报复）（报答）（报仇）（命令） （时令）（美好的） （命令）第14页，共27页。邑有成名者，操童子业小则获邑，大则得城试与他虫斗，虫尽靡靡计不施，迄无济天高地迥，号呼靡及生之者少而靡之者甚多吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之因出己虫，纳比笼中至通州，几以不纳死成妻纳钱案上，焚拜如前人谘诹善道，察纳雅言（旧时县的别称）（古代与都城对称的县镇）（败退）（无，没有）（不）（浪费）（倒下）（放进）（接纳）

6、（交纳）（采纳）实词练习第15页，共27页。速读课文，理清情节。第16页，共27页。故事情节、序幕：朝廷 征 促织、开端：被摊派交纳促织、发展：卜促织 索促织 、高潮：毙促织 化促织 斗促织、结局：献促织、尾声：评促织 山穷水尽柳暗花明大起大落因祸得福痛斥官吏警戒天子交代背景悲喜悲 喜第17页，共27页。故事情节一波三折，作者如此安排，让成名的命运随着促织的得失而起伏不定，意在揭示封建社会中百姓的命运行同草芥一般任人宰割，让读者在惊心动魄的陡转中体会到统治阶级的残酷。第18页，共27页。 阅读课文第、小节，找出体现成名心理活动变化的单音词，依次填入空格处。 成名听说儿子误毙蟋蟀则（ ），得子尸

7、于井则转而为（ ），见儿子气息惙然则转为（ ），但顾蟋蟀笼虚则又转而为（ ）。忽闻门外虫鸣则既（ ）且（ ），然见蟋蟀短小则认为它（ ）；视之，意似良，则又转为（ ）。将献公堂，不知能否合官老爷意，心中又（ ）。怒悲喜愁惊喜劣喜恐细读课文，点击心理第19页，共27页。 可见一只小小的蟋蟀竟然牵动着主人公的心，主宰着主人公的命运。这细致入微、曲折变化 的心理描写与动作描写熔于一炉，有力地揭示了皇帝荒淫 ，官贪 吏虐，致使百姓家败人亡的罪恶现实。 第20页，共27页。鉴赏、讨论、读第一段与第九段后思考：“每责一头，辄尽数家家产。”造成这种后果的罪魁祸首是谁？ 、为什么作者给故事安排一个喜剧的结局？

8、 、如何看待篇末异史氏的评论第21页，共27页。 造成这种后果的罪魁，是以皇帝为首的封建统治者。第段提出“宫中尚促织之戏，岁征民间”，说明祸患起宫廷，统治者为满足宫中享乐而“岁征民间”。未段尖锐地指出：“故天子一跬步，皆关民命，不可忽也。”由于最高统治者的荒淫无耻，贪官对上的阿谀奉承，“科敛丁口”，老百姓就只能落入“贴妇卖儿”、倾家荡产的悲惨命运。将故事背景放在明朝则是为了借古讽今。罪魁祸首是谁？第22页，共27页。为什么是个喜剧结局？ 这个结局是虚幻的，当时的现实生活中不可能出现。其一，从全文看，作者以血淋淋的事实告诉读者正是统治者为一小虫而逼得成名家破人亡。其二，成子化蟋蟀，大家都清楚这是

9、不可能的。作者写此虚幻的事实，其意图在于证明，成子以自身性命化小虫去让皇帝玩赏，这正是鞭笞皇帝视民命如玩小虫。这个“结局”非但没有削弱本文的批判力量，而是从更高的层次上强化了批判力量。 “喜剧”的结局，实际上是嘲讽了一出丑剧。第23页，共27页。“异史氏曰”一段文字是蒲松龄对故事所作的评论，这也是笔记体小说常用的一种形式，通过评语直接表达自己的观点。 这段评论主要有三点： 、从官贪吏虐追溯到天子宫廷，指出“天子一跬步，皆关乎人命不可忽也”，是在揭露封建统治的罪恶和当时政治的腐败黑暗 ，是酿成民众悲剧的祸根。 、成名的一贫一富说明是“天将酬长厚者”反映了“善恶有报”的宿命论思想。此思想有消极作用，应否定。 、针对抚臣、令尹蒙受促织“恩荫”，证实了“一人飞升，仙及鸡犬”的说法，生动地表明了封建官僚的升迁发迹是建立在百姓的苦难上的，在此作者抒发了愤懑不平之感。第24页，共27页。、借古讽今的笔法。 借明朝喻清朝。（讽刺揭露贪官虐吏）、细腻的心理描写。、跌宕起伏、曲折生动的故事情节。全文特点概括第25页，共27页。写作目的借讲前朝故事来揭露黑暗现实，批判的针芒直指天子。本文是聊斋志异中深刻揭露黑暗现实的篇章之一。作品是以斗促织的宫廷嬉戏作为引线，通过曲折变化的情节揭露黑暗的社会现实。第26页，共27页。读下面一则与促织相关的野史，与课文作比较，有哪几处不同？ 宣宗（宣德）酷好促织之戏，