双减作业分层设计-五年级上册语文分层作业设计20《“精彩极了”和“糟糕透了”》课课练（含答案）

1、五年级上册语文分层作业设计20“精彩极了”和“糟糕透了”基础必做题：1.连一连。篇 腼 腆 誊 励 版 min tin tn l bn pin2.用“ ”标出括号里正确的字。 （誊 眷）写作文 鼓（厉 励）的爱 出（板 版）作品 误入（岐 歧）途 小心（谨 馑）慎3.写出下列词语的反义词。精彩（ ） 糟糕（ ） 沉重（ ）自豪（ ） 赞赏（ ） 幸运（ ）4.根据意思写词语，并选择其中一个造句。（1） 称心如意，感到非常满意的样子。（ ）（2）形容心情十分急切，急迫得不能再等待。（ ）（3）因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。（ ）（4）跟过去一样。（ ）造句： 5.写出加点词语的反义词。（1）我既

2、腼腆又得意扬扬。（ ）（2）他一定会比母亲更加赞赏我这首精彩的诗。（ ）（3）他需要鼓励。（ ）提升选做题（5选3）6.按要求完成句子。（1）我既腼腆又得意扬扬。（用加点字造句）_（2）几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。（改为肯定句）_（3）难道世界上糟糕的诗还不够多吗？（给句子换个说法，保持意思不变）_7.下列书写完全正确的一项是（ ）。A面典 誊写 鼓励 B篇章 出版 分歧 C谨慎 慈详 糟糕8.根据意思写词语。（1）形容十分得意的样子或十分称心如意。（ ）（2）指态度或做法没有任何变化，还是像从前一样。（ ）9.判断下列说法是否正确，对的打。（1）“精彩极了”、“糟糕透了”

3、是两种不同的评价，里面包含着父母不同的爱。（ ）（2）“精彩极了”体现母亲的慈祥；“糟糕透了”反映出父亲的严厉。（ ） （3）“精彩极了”和“糟糕透了”说明父母二人的审美相差很大，母亲觉得美的，父亲却觉得糟糕。（ ）10.课文整体梳理。这篇文章写面对“我”写的诗，母亲的评价是_，父亲的评价是_，这两种评价里都饱含了他们的_。从中我们可以看出，爱有不同种方式。拓展挑战题（5选3）11.重点段落品析。记得七八岁的时候，我写了第一首诗。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是

4、我写的。她高兴得再次拥抱了我。“妈妈，爸爸下午什么时候回来？”我红着脸问。我有点迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。“他晚上七点钟回来。”母亲摸着我的脑袋，笑着说。整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊了一遍，还用彩色笔在它的周围上描上一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。我敬仰我的父亲。他是一家影片公司的重要人物，写过好多剧本。他一定会比母亲更加赞赏我这首精彩的诗。（1）画出文中的一个比喻句。并写写这个比喻句的作用。_（2）对文中画横线的句子理解正确一项是（

5、 ）A点明“我”对父亲的期待，体现出紧张的心情。B说明时间过得很快。C“我”实在是没事可干，就看着钟表玩。（3）用一句话概括选文的主要内容。_12.阅读文段，回答问题。 现在我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了！”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途，所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。” 这些年

6、来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际。“精彩极了！” “糟糕透了！” “精彩极了！” “糟糕透了！”它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点,那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。（1）根据短文内容填空。母爱的力量是 ；父爱的力量是 。（2）“它们像两股风不断地向我吹来”中的“它们”指的是什么？ （3）“我越来越体会到我当初是多么幸运” 这句话中的幸运指的是（ ）。A.“我”出版发行了很多小说、剧本。B.慈祥的母亲经常对我说“精彩极了”。C.严厉的父亲总对

7、我说“糟糕透了”。D.“我”能够同时得到鼓励和批评。13.课外阅读（一）最幸福的一晚（节选）邱红波那一晚犹在眼前，那时的我十二岁。妈妈爸爸带着我和妹妹一路上紧赶慢赶，就是为了在除夕前到达老家。可到底没赶上最后一班长途客车。住旅社一晚需要十四块钱，爸爸羞愧地摸着荷包，妈妈则犹豫不决地看着我和妹妹。我似乎领会到了什么，拿出我小小男子汉的勇气说：“妈，我们不住店。”就在那个寒风凛冽的夜晚，我们全家蜷缩在车站的长亭下，期待着天亮。冷风中飘来抄手（馄饨）的香气。妈妈兴奋地说，反正我们已省了一笔钱，索性去大吃一顿暖暖身子。我和妹妹当然是拍手叫好，爸爸则舔舔嘴唇，把几张票子数给妈妈后坚守原地。两毛钱一碗的抄

8、手我们共吃了七碗，辣得我们浑身淌汗，妈妈扳着指头计算说：“我们才花了一块四，以后当家就要这样，既不要奢侈也不要对不起自己。”过瘾之后，我们开始犯困。爸爸脱下他的军大衣，妈妈脱下她的外套，给我和妹妹做了一个最舒适的地铺，我们很快就睡着了。闭上眼之前，我看见爸爸妈妈哈出的白气在夜晚的灯光下急速升腾我和妹妹感觉这真是我们在童年过的最幸福的一个夜晚，新奇、有趣又美妙。 很多年后，我们又谈起那晚时，妈妈无意中说：“那晚，是我一生中最冷的晚上。”我突然记起，他们都没有地铺睡，爸爸甚至没吃过抄手，他们都穿着单衣，哆嗦在寒亭的灯光下，守护着他们的两个小天使。他们将寒冷隐藏在我们认为最幸福的回忆里。（选自阅读(

9、高年级版) 2016年第11期）（1）写出下列词语的近义词。羞愧（ ） 舒适（ ） 守护（ ） （2）读画线句子，理解并填空。爸爸的“羞愧”可能是因为 ；妈妈的“犹豫不决”是因为 。因此，“我”做的决定是 。（3）对于“最幸福”的这一晚，孩子和父母有什么不同的感受呢？ （4）读了这篇文章，你有什么感想呢？你从中懂得了什么？ 14.课外阅读（二）孩子，我为什么打你（节选）毕淑敏你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器这就是殴打。我

10、知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免打是爱。世人将这一份特权赋于母亲，当我行使它的时候臂系千钧。 我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其他的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，哪怕它将苛烈10倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，（ ）你自己嚼碎了咽下去，（ ）会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时，才会理解。

11、现在，我决定不再打你了。因为你已经长大，因为你已经懂了很多的道理。毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。唯有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。孩子，打与不打都是爱，你可懂得？（选自给小学生讲点亲情美文石油工业出版社）（1）写出下列词语的近义词。顽皮（ ） 汲取（ ） 惩罚（ ）（2）根据解释从文中找出相对应的四字词语。放纵任性，不加检点，不受约束。（ ）形容像耐心慈祥的老婆婆那样好心好意地反复劝慰。（ ）手臂背负着巨大的责任。（ ）（3）在文章括号中填写恰当的关联词语，并用并联词造句。 （4）说说你对文中画线句子的理解。 （

12、5）读了文章内容后，你觉得文中的母亲为什么打孩子？ 15.小练笔。父母是怎样对你表达爱的？你有什么感受？和同学们分享一下。_参考答案：1.篇（pin）腼（min）腆（tin）誊（tn） 励（l） 版（bn） 2.誊 励 版 歧 谨3.糟糕 精彩 轻松 自卑 贬斥 不幸4.（1）得意扬扬 （2）迫不及待 （3）失声痛哭 （4）一如既往无论何时何地我都会一如既往地支持你的。5.（1）大方 （2）挖苦 （3）压制6.（1）她既聪明又伶俐。（2）几年后，当我再拿起那首诗，承认父亲是对的。（3）世界上糟糕的诗够多了。7.B8.（1）得意扬扬 （2）一如既往9.（1） （2）10.精彩极了 糟糕透了 爱1

13、1.（1）赞扬声雨点般落在我的身上。这个比喻句把密集的赞扬声比喻成雨点，表现出母亲当时高兴的心情，母亲为孩子感到自豪。（2）A（3）对于“我”写的诗，母亲极力赞赏，“我”也非常高兴，并期待父亲的赞扬。12.（1）灵感和创作的源泉 警告（2）“它们”指的是“精彩极了”和“糟糕透了”。（3）D13.（1）惭愧 舒服 守卫（2）他没有足够的钱了 既想省下钱不住店了，又为不能给孩子们温暖的住所而觉得对不起他们 我们不住店了（3）孩子们觉得是“童年过的最幸福的一个夜晚”，母亲觉得是“一生中最冷的晚上”。（4）我觉得幸福不是以金钱为前提的，亲情更重要。拥有了父母浓浓的爱，我们才会感到温暖，才是最幸福的。14.（1）淘气 吸取 处罚（2）放任无羁 苦口婆心 臂系千钧（3