八年级历史上册第4单元中华民族的抗日战争第16课全民族的抗战课件岳麓版202222303152

1、第16课全民族的抗战 第一页，编辑于星期六：七点 四十三分。1.通读课文,勾画并记忆以下知识点及重要图片:(1)七七事变的时间、制造者、影响。(2)南京大屠杀的时间、制造者、概况及评价。(3)台儿庄战役的时间、指挥者及意义。(4)百团大战的目的、目标、指挥者、战果及意义。(5)掌握“卢沟桥和守卫卢沟桥的中国第29军士兵”“南京大屠杀中被屠杀的中国军民”“李宗仁”“彭德怀在前线指挥”等图片。第二页，编辑于星期六：七点 四十三分。2.重难点:(1)重点:七七事变、台儿庄战役和百团大战。(2)难点:正确认识南京大屠杀。第三页，编辑于星期六：七点 四十三分。一、七七事变1.时间:_年7月7日。2.概况

2、:日军炮轰_,发动_战争。3.影响:中国军队奋起反击,_的抗日战争开始。二、抗日民族统一战线的形成1.初步形成:西安事变的和平解决,标志着抗日民族统一战线的初步形成。2.正式形成:八一三事变后,国民党公布国共合作宣言,_正式形成。1937卢沟桥全面侵华全民族抗日民族统一战线第四页，编辑于星期六：七点 四十三分。三、南京大屠杀1.背景:卢沟桥事变后,日军进攻上海,后又进犯并攻陷南京。国民政府迁往_,作为陪都。2.罪行:6周内,屠杀南京和平居民、放下武器的中国军警等达_人。3.评价:_是人类历史上罕见的暴行。重庆30多万南京大屠杀第五页，编辑于星期六：七点 四十三分。四、抗战典范1.血战台儿庄:(

3、1)概况:_年春,_指挥中国军队在台儿庄与日军血战。(2)意义:抗战以来_的最大胜利。2.百团大战:(1)目的:打破日、伪军对_的分割和封锁,促进全国的抗战。1938李宗仁正面战场抗日根据地第六页，编辑于星期六：七点 四十三分。(2)概况:时间_年秋指挥_目标华北日、伪军据点和_战果给日、伪军以沉重打击1940彭德怀交通线第七页，编辑于星期六：七点 四十三分。(3)意义:抗日战争中中国军队_日军的规模最大的战役。振奋了中国人民的_,在国际上引起极大的反响。主动出击抗日精神第八页，编辑于星期六：七点 四十三分。1.九一八事变后,中国人民开始了局部抗战,七七事变后中国人民开始了全面抗战。2.西安事

4、变的和平解决标志着国共两党第二次合作的初步形成;1937年9月,国民党发表国共合作宣言,标志着抗日民族统一战线正式形成。3.南京大屠杀暴露了日本帝国主义凶残的本质!是日本侵略者对中华民族犯下的严重暴行之一。第九页，编辑于星期六：七点 四十三分。第十页，编辑于星期六：七点 四十三分。1937年7月7日,卢沟桥畔的隆隆炮声震惊了世界,也唤醒了中华民族,全民族的抗战从此开始。在大敌当前的紧急关头,国共两党实现了第二次合作,抗日民族统一战线正式建立。正面战场的台儿庄战役和敌后战场的百团大战是国共两党合作抗日的光辉典范,沉重打击了日本侵略者的嚣张气焰,鼓舞了中国人民的抗日斗志,坚定了中国人民抗日战争胜利

5、的信心。南京30多万亡灵,时刻控诉着日本法西斯的暴行,也告诫我们勿忘历史,珍爱和平。第十一页，编辑于星期六：七点 四十三分。【探究主题1】国共合作抗日1.阅读下列材料:材料一第十二页，编辑于星期六：七点 四十三分。材料二战争的伟力之最深厚的根源,存在于民众之中。日本敢于欺负我们,主要的原因在于中国民众的无组织状态。克服了这一缺点,就把日本侵略者置于我们数万万站起来了的人民面前,使它像一匹野牛冲入火阵,我们一声唤也要把它吓一大跳,这匹野牛就非烧死不可。毛泽东选集第十三页，编辑于星期六：七点 四十三分。【探究思考】(1)请举出三例中国人民血肉筑长城的典型战例,并说出其各自的意义。【参考答案】血战卢

6、沟桥全国性的抗日战争从此爆发;平型关大捷抗战以来第一次大捷;台儿庄战役抗战以来的重大胜利;百团大战中国军队主动出击日军的最大规模战役。(三例即可)第十四页，编辑于星期六：七点 四十三分。(2)亮剑雪豹中国地三部电视剧中都能看到国共合作的影子。在新民主主义革命时期,国共两党有过哪两次重大合作?这两次国共合作实现的原因是什么?【参考答案】两次合作:第一次合作在国民大革命时期,建立了革命统一战线,开展国民运动;第二次合作在抗日战争时期,建立了抗日民族统一战线,共同抗日。实现原因:都是由当时的社会主要矛盾决定的;都是由中国共产党首倡并促成的;国共两党共同努力的结果。第十五页，编辑于星期六：七点 四十三

7、分。(3)结合材料二想一想:为什么说只要中国的广大民众组织起来,就一定能将日本侵略者这匹“野牛”烧死?请你用一句话或一个成语形容当时中国各个阶层的团结合作。【参考答案】中国的广大民众是抗击日本侵略者的最伟大的力量,只要中国的广大民众组织起来,就一定能打败日本侵略者。血肉筑长城或众志成城。第十六页，编辑于星期六：七点 四十三分。【探究主题2】南京大屠杀2.阅读下列材料:材料一2005年,日本文部省审定通过由右翼学者编写的历史教科书。关于南京大屠杀,日本新编历史教科书的表述发生了变化,修改前,都提到了“屠杀”,谈及屠杀的数字,少的说有“十几万人”,多的说“30万人以上”。但在修改稿中,用“大量、许

8、多”等词语含糊其词,有的还公然写着“没有定论”。第十七页，编辑于星期六：七点 四十三分。材料二跪着的德国人比站着的日本人要高大得多!第十八页，编辑于星期六：七点 四十三分。材料三关于日本军国主义者发动战争的目的,教科书狡辩说,“原来是为了获取资源,(战争)也成为加速亚洲各国开始出现独立运动的一个契机”;关于侵略战争带来的灾难,教科书称,“在战争中,没有不杀害和不虐待非武装人员的国家”。第十九页，编辑于星期六：七点 四十三分。【探究思考】(1)材料一、二中日本篡改历史教科书事件及日本政要多次参拜靖国神社说明了什么问题?【参考答案】日本政府否认侵略罪行,美化侵略,推卸战争责任,为发动侵略战争的日本军国主义开脱罪责;日本右翼势力抬头,军国主义有复活趋势。(2)材料三中日本狡辩说战争的目的是帮助亚洲各国从西方殖民统治下解放出来,你认为正确吗?请说出日本侵华的原因。【参考答案】不正确。日本侵华蓄谋已久,为了转嫁国内的经济危机;国共内战使日本侵华有机可乘。第二十页，编辑于星期六：七点 四十三分。(3)请你就中日关系健康稳定发展提出合理