有追求才有突破

1、有追求(zhuqi)才有突破江西(jin x)金太阳教育 陈斌高三冲刺之历史复习策略2022/7/271共六十七页前面的话：高考复习(fx)三种模式跟着高考改革方向(fngxing)走 前面走 研究目标策略跟着各省试题变化走 陪伴走 注重复习方法跟着教师教学经验走 后面走 指望押宝猜题2022/7/272共六十七页 一三轮冲刺(chngc)的误区与原因分析讨论两个(lin )问题 二三轮冲刺的主要策略2022/7/273共六十七页一、三轮(sn ln)冲刺的误区与策略(一)三轮(sn ln)冲刺的误区1.教师层面单纯考试，忽视讲评注重难题，忽视基础强调技巧，忽视通法注重优生，忽视全体2022/

2、7/274共六十七页一、三轮冲刺(chngc)的误区与策略(一)三轮(sn ln)冲刺的误区2.学生层面陷入题海，过份做题只练难题，忘记基础课内马虎，课外拚命忽视纠错，重复失误猜题押题，相信误导2022/7/275共六十七页（二）产生(chnshng)误区的原因分析1、整体(zhngt)目标缺乏设计2、高效课堂认识不足3、备考角色定位不准2022/7/276共六十七页落实(lush)不给力 计划(jhu)不周密方法不科学调整不及时策略不具体目标不明确1、整体目标缺乏设计2022/7/277共六十七页复习备考(biko)的整体目的能得分(d fn)，得高分会考试，考好试会解题，解对题考试能力考试

3、素质考试技巧规范应试解题能力解题质量解题速度规范解题基础知识结构基本解题技能基本学科素养2022/7/278共六十七页三轮冲刺的目的：知识技能应用熟练能力素养结构清楚应试技巧(jqio)的应用到位(含应试心理素质的调整)解题模式的强化训练(教师)尖子生与临界生辅导(教师)抓住优等生与临界生，突破(tp)困难题，拿足该得分；不怕难题不得分，只怕每题都扣分。2022/7/279共六十七页2、对三轮(sn ln)课习的有效性认识不足学习(xux)的效果吗？教学的意识吗？知能发展了吗？考试满意了吗？2022/7/2710共六十七页3、角色定位不当(b dn)高考(o ko)是学生的事教师引导学生科学备

4、考2022/7/2711共六十七页（一）高效(o xio)备考整体策略-333结构式备考模式（二）三轮冲刺(chngc)的研究策略（三）三轮冲刺的有效增分策略二、三轮冲刺的主要策略（四）三轮冲刺的心态调整2022/7/2712共六十七页（一） “333”结构式备考高效备考整体(zhngt)策略1、整体(zhngt)布局与要求2、三种课型的三环节四步骤3、 “333”结构式备考的时间安排及各阶段工作2022/7/2713共六十七页时间安排5月3日-5月15日5月15日-5月31日6月1日-6月6日内容安排常规复习备考每周模考讲练结合查余补漏全面梳理调整临考状态复习错题浏览试卷每天做题安排假期进入

5、临考状态学生返校正常作息仿真自考自主复习考前30天，做好周计划(jhu)、日安排以正常(zhngchng)的状态迎接高考，以平常的心态步入考场科学安排备考计划2022/7/2714共六十七页1、研究试题doc1、doc2、ppt2、研究考纲和考试说明3、研究学生(xu sheng)情况4、研究学科思想（二）三轮冲刺(chngc)的基本研究策略2022/7/2715共六十七页2、研究(ynji)考纲和考试说明指导思想能力(nngl)要求考点内容试题举例 试题以能力立意，将知识、能力、素质的考查融为一体，促进三维课程目标的实现。 获取和解读信息（会审题）调动和运用知识（会迁移）描述和阐释事物（会表

6、述）论证和探讨问题（会说理） 要求比较考纲考点内容的变化 关注新增考试内容及相关知识的拓展理清考试的主干知识收集整理当年社会生活重大热点问题和热点的相关材料精研题例，把握命题动向2022/7/2716共六十七页3、研究(ynji)学生情况学情总体特征学生学习的情况(qngkung)学生学习的需要20%消极70%盲目10%积极2022/7/2717共六十七页考生(koshng)乙考生(koshng)甲第48题第26题第25题第24题题序姓名问 题研究学生考试存在的问题。考生成绩分析双向表2022/7/2718共六十七页训练完成全卷作答(zu d)的时间2022/7/2719共六十七页4、研究(y

7、nji)学科思想2022/7/2720共六十七页知识(zh shi)技能(jnng)能力学科思想量变训练与积累质变总结与反思2022/7/2721共六十七页1、考前有效增分的可能性分析2、知识层面的策略(cl)3、解题方法层面的策略4、减少失分的策略5、舍得策略（三）三轮冲刺(chngc)的有效增分策略2022/7/2722共六十七页2022/7/2723共六十七页5认清学生成绩结构学生(xu sheng)自身的主观努力临场发挥学科(xuk)特性教师的有效措施1、考前有效增分的可能性分析模拟考后的数据统计2022/7/2724共六十七页（1）20092012)高考各模块(m kui)分值分布表

8、2、知识结构多重构建，突出(t ch)主干xls1年份中古史中近代中现代世古史世近代世现代政经文政经文政经文政文政经文政经文考点44866485631839310309年812374444810年812412444429411年1548202844124412年812410648412114262022/7/2725共六十七页（2）2013年历史(lsh)高考热点问题国内外时政热点问题 doc周年(zhunin)大事doc1长效热点doc22022/7/2726共六十七页（3）预测之法略谈 预测之中国(zhn u)古代政治高考考试大纲 2010年2012年全国卷试题内容13年关注点古代中国 1

9、古代中国的政治制度 （1）商周时期的政治制度 （2）秦中央集权制度的形成（3）汉到元政治制度的演变（4）明清君主专制制度的加强12年汉朝中央集权 24题12年清朝政治制度僵化 2812年君主专制制度强化 2911年古代、近代选拔官员标准的变化（25分）4010年分封制影响省等简称24、郡县制公天下的体现 25是常考点或必考点。13年要关注汉至元政治制度的演变”、古代的监察制度2022/7/2727共六十七页高考考试大纲 2010年2012年全国卷试题内容13年关注点近代中国1近代中国的民主革命 （1）1840至1900年间西方列强侵略与中国人民的反抗斗争 （2）辛亥革命 （3）五四运动和中国共

10、产党成立 （4）新民主主义革命 （5）侵华日军的罪行与中国军民抗日斗争12年中共思想（毛泽东） 3112年评析“冲击反应”治史模式 （12分）41题11年清末严重的中央集权统治危机 3110年百团大战 33必考内容。13年应从政治、经济、思想现代化的角度来关注鸦片战争前后（1842）和中华民国建立（1912）前后中国社会的转型预测之中国(zhn u)近代政治2022/7/2728共六十七页高考考试大纲 2010年2012年试题13年预测现代世界 1俄国十月革命与苏联社会主义建设 （1）俄国十月革命 （2）战时共产主义政策和新经济政策 （3） 斯大林模式（4）从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革10年

11、新生苏维埃政权面临困境 32 冷考点。13年应该注意从世界市场分裂与统一的角度、两极对峙的背景下去审视苏联改革2罗斯福新政和当代资本主义的新变化 （1）19291933年资本主义世界经济的危机 （2）罗斯福新政 （3）第二次世界大战后美国等国本主义的新变化08年40题（阅读量大，37分）：罗斯福新政背景、取得成效原因、次贷危机 常考点。市场联系的角度。4第二次世界大战后世界经济的全球化趋势 （1）布雷顿森林体系的建立 （2）世界经济区域集团化 （3）世界贸易组织和中国的加入12年战后世界经济（20世纪世界经济重心的转移趋势）35图11年经济全球化中的资本流动 32常考点。全球化中市场、资本等角

12、度考虑。 （注意与中国经济联系的话题）预测(yc)之世界现代经济2022/7/2729共六十七页（4）突出主题的知识(zh shi)整理按模块(m kui)整理东西方发展按社会转型2022/7/2730共六十七页 （5）预测内容的训练 古代中国中央政府与管辖范围外的政权，建立的以中国朝廷为中心的国际政治关系体系。在这个体系中，中国中央政权成为一元的中心，各朝贡(chogng)国承认这一中心地位，构成等级性的中央政权的外藩。但是，鸦片战争以后，这个体系逐步崩溃了。 请回答： （1）据此分析鸦片战争后中国对外关系变化的原因有哪些？ （2）这一变化意味着什么？2022/7/2731共六十七页 学生认

13、为变化的原因：（1）国力衰落，国际地位降低；（2）英国国力强盛，由于(yuy)工业革命需要原料产地和商品市场，朝贡关系不适合英国；（3）中国沦为半殖民地半封建社会，主权丧失；（4）列强入侵加剧，中国经济衰退。 问题的分析第一，这道题首先应该回答的是“发生了什么变化”，然后，才能回答 “变化的原因”。 这个问题里面是否隐含问题？命题人的思路是什么？第二，“变化”指什么？ 朝贡关系发展到条约关系第三，对材料进行分析 旧的体系、新的体系 原因：从政治上看 从经济上看 从思想上看识记层次(cngc)的问题理解层次的问题2022/7/2732共六十七页这种变化(binhu)的原因可以从不同的方面看：政治

14、：君主专制政体为核心的政治制度已经不适应新的国 际关系体系；无法对应复杂多变，竞争激烈的国际 秩序；经济：以小农经济为主的封建经济难以与工业资本主义抗 衡，综合国力远远不如西 方列强，在生产、贸易等 方面处于劣势；文化：唯我独尊的闭关心态无法应对开放多元的国际形势。2022/7/2733共六十七页 第四，“变化的意味(ywi)”考验的是进一步扩展思考的能力。 首先考查的是学生的语言转换能力，即“意味”实际上是指“意义”，也就是问“变化有什么意义”。很多学生从来没考虑过语言的转换，当然也就无法掌握这个技能，看到“意味”就像不明白。 其次，要能将“意义”展开，这是一种扩展思考的能力。很多学生都以为

15、，意义就是背下来的，然后，去默写的那些文字(wnz)。有的学生甚至说“意义就是一大堆废话，毫无意义”。为什么大家会有这样的看法呢？主要因为过去历史、政治等课程在遇到“意义”时就叫学生们划上横杠，然后，不管理解还是不理解，记记背背就行了。这样的学习不能算学习。拓展层次的问题2022/7/2734共六十七页 真正的学习是将意义在不同情况下展开，这里可以是：（1）对中国的影响：传统的以中央朝廷为核心的国际关系体系崩溃，必然让位于以西方列强的条约为主的新体系。预示着中国必须改变旧的对外观念和制度，重新参与新的国际竞争；（2）对东亚的影响：以中国为核心的国际关系体系逐步瓦解，各国将面临着西方的挑战，需要

16、重新思考自己的国际地位和发展道路；（3）对世界的影响：资本主义世界市场冲破了古老东方的国际关系，预示着西方列强建立的世界市场与条约关系正在全球扩展。教师点拨的核心是评判学生的思考能力。比如： A 有没有展开的思路；B 有没有提到君主专制相关的体制、国力的强弱、农业与工业的对抗、封闭与开放等等对应的因素(yn s)；C 表达的逻辑是否合理，条理是否清晰？2022/7/2735共六十七页3、体验(tyn)解题过程，掌握解题方法（1）进行专项训练限时训练学科(xuk)专题训练套卷专题训练题型专题训练阅读强化训练规范答题强化训练经典必考训练2022/7/2736共六十七页 有考必有改 有改必查惑有惑必

17、有议有议必有答有答必规范 答后必练惑六必策略(cl)（2）有效(yuxio)讲评2022/7/2737共六十七页试卷(shjun)评讲方法考点(ko din)归纳题型与技巧考题新题确定考题的考点围绕考点变换条件形成新题基于考点归纳解题策略2022/7/2738共六十七页例题：311920年12月，毛泽东在致朋友的信中说：“我看俄国式的革命，是无可如何的山穷水尽诸路皆走不通了的一个变计，并不是有更好的方法弃而不采，单要采这个恐怖的方法。”这表明在当时中国共产党早期组织成员看来A俄国革命道路必须与中国实际相结合 B在中心城市进行武装暴动是当务之急C暴力革命是进行社会改造(gizo)的必然选择 D改

18、良仍旧是改造社会行之有效的方法 试题(sht)评讲举例2022/7/2739共六十七页2022/7/2740共六十七页2022/7/2741共六十七页三个关键点之一：抓住考点(ko din)从考题到考点抓考纲不忘考点解变式、讲发散、举一反三doc2022/7/2742共六十七页之二：回归教材必要性：落实基础、提升素质知识结构重新构建(u jin)的过程评讲的教学过程2022/7/2743共六十七页回到课本(kbn)的方法试 题子考点(ko din)考点组合子考点子考点课本相关知识整合2022/7/2744共六十七页2022/7/2745共六十七页之三：修补漏洞错题是知识漏洞造成的解题方法错误是

19、因为考点孤立教师的责任是修补学生(xu sheng)的漏洞修补漏洞的方法是分析试卷2022/7/2746共六十七页知识(zh shi)网络漏洞2022/7/2747共六十七页（3）解题方法(fngf)指导选择题方面(fngmin)审题完整辨析准确合理甄别结合情境2022/7/2748共六十七页（2012年全国新课标27）理学家王阳明说：“士以修治，农以具养，工以利器，商以通货，各就其资之所近，力之所及者而业焉，以求尽其心，其归要在于有益生人（民）之道，则一而已四民异业而同道。”在此，王阳明（0.204） A重申传统的“四民”秩序 B主张重新整合社会阶层 C关注(gunzh)的核心问题是百姓生计

20、 D阐发的根本问题是正心诚意2022/7/2749共六十七页教育部考试中心高考文科试题分析课程标准实验2013年版【分析】此题旨在考查考生正确解读材料信息，解决历史问题的能力。解题的关键在于正确理解材料信息（能力要求）。(对历史信息的阐释)材料强调的是每个行业各有职分，每个人根据自己的资质、能力，选择(xunz)适合自己的职业，以求尽其本心，其根本要旨在于有益于社会人生，仅此而已。士、农、工、商虽然本业职分不同，但有益于社会人生的根本是一样的（翻译）。即无论是何人，选择了何种职业都要各自恪守本分，尽心尽力做好自表己的本分；各尽其心、各守其责（解释）。从材料阐发的意思可见四民有序不能涵盖材料的内

21、容，故A项错误；材料没有要整合社会阶层的意思，故B项不正确；关注百姓生计也不符合材料表述的内容，故C项错误。由此可见，只有D项符合材料本意，且也是宋明理学发展到“心学”阶段的思想特征（选项分析）。2022/7/2750共六十七页例题：311920年12月，毛泽东在致朋友的信中说：“我看俄国式的革命，是无可如何的山穷水尽诸路皆走不通了的一个变计，并不是有更好的方法弃而不采，单要采这个恐怖的方法。”这表明在当时中国共产党早期组织成员看来A俄国革命道路必须与中国实际相结合 B在中心城市进行(jnxng)武装暴动是当务之急C暴力革命是进行社会改造的必然选择 D改良仍旧是改造社会行之有效的方法 试题(s

22、ht)评讲举例2022/7/2751共六十七页2022/7/2752共六十七页读审找答问题入手，读懂材料任务是读出史实完整阅读借助他科理解文本有历史意识明确问题的结构任务是明确提示项限定项中心项求答项找并划线找出关联材料之间材料与教材材料与设问规范作答任务是按问作答史观正确方法模式组织答案认真书写非选择题方面(fngmin)2022/7/2753共六十七页读 问题(wnt)入手，读懂材料（4）通读材料，注意(zh y)细节 时间、标点符号、层次、出处等材料解析题的分“层”，通常有三种情况：如果一个材料是由几段文字构成，“段”就是分层形成答题“要点”的主要依据。如果一个材料是一段文字构成，分层最

23、便捷的手段就是利用“段”中的标点符号，常用于分层的标点符号有句号、分号、省略号等。第三是材料与材料之间本身就是相对独立的“层”。 （3）问题分割，阅读针对（2）先读问题，后读材料（1）确定主题，宏观掌控2022/7/2754共六十七页审：准确(zhnqu)审题，神合教材（1）审清问法，整理(zhngl)思路“根据材料X，指出（或概括、归纳）现象、特点、趋势” 理解材料，描述和阐释事物“根据材料X，结合所学知识，指出（或概括、归纳等）” 调动和运用知识，论证和探讨 “综合上述材料谈认识（启示）” 宏观把握，结合现实，开放认识 抓住中心问题，宏观切入知道考查什么主干知识（2）抓住中心，明确主题（3

24、）问题切入，神合教材抓住关键句、词、字，微观切入知道问题具体藏身处提炼材料观点要切合教材观点一般与教材观点勿相违背2022/7/2755共六十七页找：并划线(hu xin)找出、划出材料(cilio)与设问的相关的等材料(cilio) 找出材料与教材的相似的和不同的观点、认识;找出材料之间的联系;2022/7/2756共六十七页答：条理规范(gufn)，精确作答按问作答。材料解析题多由几问组成， 审准设问。找出回答问题的限制性词语 一问一答，不可遗漏； 根据分值来确定答案内容的多少。 一般来说一分对应一个得分点。克服思维定势，坚持论从史出。命题者有时为体现自己的学术观点往会选取与教材观点相左的

25、材料，在回答时，要克服思维定势，对材料作具体分析从材料中提取观点。坚持辩证唯物主义、历史唯物主义的正确(zhngqu)观点，准确辨别材料观点的正误。材料解析题所引用的材料，多是原始史料，难免摆脱封建史学家和资产阶级史学家落后史学观点的影响。必须按正确的立场和观点进行辨析。材料为主，所学为辅。要认真书写：言简意赅，面面俱到 （求简求全）卷面整洁、书写工整。2022/7/2757共六十七页建立答题模式 原因：外因（客观原因） 内因：根本原因 经济原因 主要原因 政治原因 直接原因 思想原因 其他原因 军事原因 外交原因例：根据材料三，概括20世纪80年代以来洽村嫁妆变迁的特点，并简要分析其原因原因

26、：人们重视传统；农村改革，农民收入增加；市场经济(sh chn jn j)建立；工业发展；人们生活观念变化 2022/7/2758共六十七页 意义、影响：政治、经济、思想文化、社会 例：辛亥革命的历史意义 评价：一分为二（两点论和重点论） 例：你如何看待外部世界对近代中国的影响？ 积极影响：消极影响： 分析(fnx)社会问题：政治、经济、思想 例：概括资产阶级反封建的主要方式 政治斗争： 思想斗争： 武装斗争： 经济斗争2022/7/2759共六十七页阅卷中学生存在(cnzi)的主要问题阅读材料、分析材料、运用材料的能力不够 主干知识不扎实，迁移能力差 92%基本概念、基本史学理论不清楚64%imm学科逻辑思维能力弱，理解(lji)题意的能力欠佳 审题、答题抓不住关键77%答题不规范，观点不明，要点不清 2022/7/2760共六十七页2022/7/2761共六十七页（4）减少(jinsho)失分等于增分每次模靠后，认真分析试卷，统