宋代科举制与社会阶层流动探究

1、宋代科举制与社会阶层流动探究在中国上下五千年的漫长岁月中，时代更迭，斗转星移，留下了宝贵的物质财富和精 神财富，而这一切与中国封建时期的科举制度息息相关。科举制度是底层劳苦大众抵达上 层士层的重要途径，改变了寒门子弟的命运，在历史岁月中作用显著。科举制始创于隋, 完善于唐，兴盛与宋，废除于清。其中宋代对科举制度进行了创新，对文官尤为重视，而 科举制的盛行与发展又改变了社会阶层的命运，推动了社会阶层的流动。科举制度为所 有人提供了一个相对公平的竞争平台，无论是上层人士还是底层庶民，均可以通过科举晋 升，打破了门阀统治。宋代科举制度的创新极大推动了社会阶层的流动。其一，在科举制度作用下，底层民 众

2、注重知识学习，逐渐形成了知识阶层，在繁荣文化与推动社会交流方面发挥着重要作用, 知识分子逐渐崛起；其二，科举制度下竞争加剧，官员素质逐渐提升，更多真才实学人 士崭露头角，为社会发展做出贡献；其三，科举制度缓和了社会矛盾，统治者通过科举制 度选拔下层优秀的知识分子来维护自己的统治，还促进了社会稳定和平的发展。关于科举制度的研究，学者们探究视角存在较大差异，既有从经济层面展开论述的， 也有从政治、文化、管理等层面予以探究的。本文主要从科举制度与社会阶层流动性入手 展开论述。一、科举制度概念（一）科举制度的内涵隋代是我国科举制度兴起的朝代，在隋朝建立后，当时的统治阶级为了推动政治、经 济、文化的发展

3、，达到中央集权增强的目的。该制度由中央统一管理选拔，并取消了原有 的九品中正制。科举制权力集中在中央，历次选拔均由皇帝主持，并采取分科选拔的方式 进行。进士科最早设立于隋炀帝时期，通过考试为国家选拔进士，所谓“进士”，最初含 义为享受爵禄，该词在礼记王制当中有所记载。分科取士在创立之初，相应制度、 体系并不完善，不过这种方法为人们提供了一个新的晋升途径，通过读书学习，参与考试， 考取功名成为人上人，光宗耀祖，这也让中国封建人才选拔进入到新的阶段。宋代对科举 制度进行了大肆改革，并确立了州府试，礼部试和殿试的三级科考制度。（二）科举制度的作用科举制度的创建具有重要意义，其功能主要表现在这些方面：

4、首先，拓展了人才引进 渠道，让更多底层民众能够通过科考进入上层阶级。科举制度的发展唐宋时期发挥着巨大 作用，也形成了文化繁荣局面，唐诗、宋词更是当时遗留下来的宝贵文化财富。句其次， 实现了中国优秀文化的传承发展。知识是科举考试的主要内容，想要通过科技考试取得功 名，就必须要阅读很多书籍，这对知识的传承具有重要意义，书读的少，思维就会局限, 就难以为治国提供科学决策。再次，实现了中华民族文化的丰富。科举制度背景下，中国 文化繁荣发展，各种文化体裁应运而生，如诗、词、歌、赋的发展等。由此可见，在文化 弘扬方面，科举制度发挥着重要作用。（三）科举制度的利弊积极影响科举制度实现了文化的繁荣发展，并为普

5、通群众提供了摆脱苦难的路径，通过读书, 考取功名能够改变家族命运。当然，科举是一种比较严格的选拔机制，参加科举的人员众 多，而名落孙山者不计其数，甚至有些人穷其一生参与科考也没有考中，命运悲惨。其次， 科举考试营造了良好的社会氛围，让人们对读书、知识有了更高的认识，无论是富人还是 贫民，均希望子女能够好好读书求取功名。今天我们的民族精神和社会氛围，某种程度 上来说都是受益于科举制度所宣扬的“家国一体”。中华传统文化博大精深，在文化传 承当中，国人摒弃了不良文化习俗，将谦虚、礼让、文明、孝顺等优良传统继承了下来。消极影响科举制度并不完善，在发展中存在一些弊端，尤其在考试形式、内容方面的弊端较为

6、明显。科举制度的弊端在明代尤为突出，在内容方面，为了束缚读书者的思想，不注重考 试内容的实用型，而是将四书五经作为考核的主要内容，并将八股文作为考试的主要内容, 在考试内容影响下，学子们为了应对考试，只是将学习精力放在这些方面，长此以往读书 人的思想、境界均受到约束。当官改变家族命运似乎成为读书的根本目的。另外，很多人 才因为科举而郁郁寡欢，但是在文学、艺术等方面做出了巨大贡献，而且科举让读书者的 目标过于单一，难以满足其它领域人才的发展需求。本质来讲，科举制度是满足通知解决 发展需求的，由于制度本身并不完善，弊端日益凸显现，致使最终灭亡。二、宋代科举制度发展历程（一）宋代科举制度发展现状宋代

7、在科举制度方面进行了完善，但制度本身的问题并未得到根除，在长期发展中也 让宋代出现了积贫积弱的局面，具体表现为：首先，科举盛行，出现大量官员，导致宋代 官吏制度复杂，使得宋代出现了 “三冗”局面；其次，官员拉帮结派，国家统治阶层日渐 糜烂。国家大量的对科举考试投入资金，导致国家财政入不敷出，军队战斗力下降，给宋 代衰败埋下隐患；再次，科举制度以做官改变命运为主，文人极少对社会学问进行深层探 究。同时，儒家经典是科举考试的核心内容，这些内容主要是满足统治者管理需求，与管 理能力没有关联性。儒家经典经过一次又一次的改革与强化早已成为统治者的工具，体系 与思想的僵化成为科举制度的问题之一。（二）宋代

8、科举内容殿试制度产生宋代，这是最高的考试等级，由皇帝亲自进行考核。这一制度在宋太祖 时期实行，这种制度考核下，所有及第的人于是都成了 “天子门生”。皇帝考核之后会确 定考核名次，其中位居第一的被称为榜首，位于二、三名的则叫做榜眼，三者均属于状元。 南宋后，对前三名的称呼进行了更改，其中状元主要是指第一名，榜眼则为第二名，探花 则属于第三名。进士分科主要是从送哲宗时期开始的，当时将其划分为诗赋、经义两种类 型，经义主要考试的为经世致用内容，注重管理人才的选拔。此外，宋代还设立了常科和 制科两种类型的考试模式，常科考试主要包括三种等级的考试，所谓三级主要是指以州府、 礼部、殿试为主的考试模式。解试

9、主要是州府考试的称呼，省试则是礼部考试的称呼，皇 帝主持的考试既为殿试。除正科外，还设立恩科，既对于十五场考试均不中的进行特殊恩 赐。（三）宋代科举制度的创新创新是宋代科举制度的显著特征，宋代第一次科举改革是在“庆历”年间，此次改革 主要人员为范仲淹，他确定了 “州县立学”措施，简单而言就是让考试自然到州县学堂学 习。“熙宁兴学”属于第二次科举改革，此次改革是在王安石变化当中所提出来的，主要 是通过地方教育机构的设置进行考试方面的管理，政府不参与其中；“崇宁兴学”属于第 三次科举制度改革，主要是通过兴建学校，完善学制等方式推动人才选拔需求，为地方发 展提供发展所需的人力资源。6为了避免科举考试

10、当中出现的舞弊行为，宋代采取了誉录和糊名的方式，通过这种途 径避免舞弊，同时还制定了对应的惩处制度。在此之前舞弊现象比较明显，尤其是隋唐之 处，由于制度缺陷，舞弊乱象较为常见。糊名，与我们今天的考试方式是相对一致的，就 是将考生个人信息密封起来，避免评卷当中因为认识而故意给高分，通过这种方式有效规 避了舞弊现象的发生。当然，随着时代变迁，政治腐败现象突出，这些制度形同虚设，并 无起到有效作用，反而让考试问题更为突出。宋代科举在考试内容上也有了很大的改革。在考试内容方面主要以诗赋、帖经等为主, 内容相对局限，弊端突出。进士以声韵为务，多昧古今；明经以理论考试为主，注重记忆， 没有实际用处。为了改

11、变考试内容的弊端，王安石在这些方面进行了改革，并确立了以经 义、论、策为主的考试内容。其中经义属于短片论文，以经书内容为题自由创作。王安石 对考试内容的改革，在于通经致用。宋神宗时期启用王安石，进行全面变法，并推行了王 安石的科举改革内容，同时规定了科考必读书籍，比如论语、诗经、周礼等。此次变法中， 确定了考试内容，主要包括大经和兼经，规定进士考试为四场：考试内容顺序主要为大经、 兼经、论、策。殿试仅考策，限千字以上。此次改革阻力骄傲，甚至发生了内部斗争，后 来随着神宗的逝世，王安石变化基本全面被取缔，考试内容也具有诸多不确定性。三、宋代科举制度与社会阶层流动（一）宋代科举制度的社会性功能科举

12、制度在宋代得以完善和发展，基于宋朝经济重心南移，经济不断发展，人们有更 多的时间和精力去投身于读书之中，所以文化氛围在当时也有了较大的提升。另外宋代推 崇文官治国，这也要求宋朝有一个良好的环境提供给读书人，为此，宋朝通过不断改革优 化科举制度，更好满足自身发展需求。其一，社会价值理念的构建。在科举制度作用下，所有读书人不分贵贱，只要具备能 力均能够上升为贵族阶级，走出寒门实现人生价值，在科举大环境下，读书风气高涨，读 书人也受到社会的重视与尊重，宋代文化得以繁荣发展。这也给下层的平民提供了一个步 入官场的机会，越来越多的人通过考试进入仕途，极大的促进了社会阶层的流动。科举制 度背景下，社会价值

13、理念发生了变化，公平性进一步提升，同时经世致用等价值理念备受 重视，而这些理念在社会发展中发挥着重要作用，并以此促进了社会的发展和进步。其二，科举制度营造了良好的社会环境，人们将读书放在重要地位，读书让人们的修 养、素质得以提升，社会矛盾不断缓和，国家统治较为稳定。不论任何时候只要存在不公 平和资源分配不均匀，通过长时间的积累都会引发出社会变革。通过公平的考试就可以跻 身上层社会，人们就不会采取激进的方式，因此，科举制度为宋朝稳定发展提供了保障。（二）宋代科举制度对社会流动的正向影响在社会流动方面，宋朝科举制度所产生的积极作用是相对较大的，具体体现在以下方 面。首先，扩大了社会阶层流动的来源。

14、在社会流动方面，宋朝的科举制度打破了门阀限 制，官员不再由世家大族所把控，社会中下层的人们有更多的机会步入仕途，这推动了社 会流动的加速，整体向上流动。相反那些世家大族中的官员去世或者遭到贬低之后家族很 可能就走向了没落。从史料来看宋代的官员拥有的薪俸只能维持基本的生活，并且由于官 员数量多想要通过恩荫授予官职是非常的困难。因此世家大族的子弟想要成为官员只能是 自己的科考才能步入仕途之中。这也让读书成为所有想要向上获取地位人的一种普遍途径, 读书也成为人们的精神导向。所以越来越多的人们通过自身的努力或者他人的帮助之下跻 身上层社会。宋朝的科举制打破门第限制，使得下层社会的普通市民有机会跻身上层

15、社会， 扩大了统治的基础。7其次，在社会矛盾缓和方面，科举制度同样发挥着重要作用。不论在哪个时代只要有 严重的不公平和压迫存在，经过日积月累最后都会导致暴动或起义，但是在宋朝因为科举 制度的相对公平每个市民阶层都有机会跻身官场，所以人们会把更多的时间花在读书上而 不是因为不公的待遇去谋反或者是起义。因此，在维持社会稳定，营造良好社会氛围方面， 科举制度发挥着重要作用。再次，科举制度改变了 “士”和“商”的界限，一定程度上促进了文化和商业的共同 发展。宋代废除了唐代规定的商人不得为官的规定，因此出现了 “士”与“商”两个阶层 中间出现了流动。在科举考试的过程之中真才实学占着举足轻重的地位，但是经

16、济基础也 是很重要的一部分。宋代“士、商”界限模糊，两个阶层中出现了很大的对流，两个阶层 之间的联系越来越密切。商人子弟进入仕途之后对家族的商业发展也会有所帮助，而在商 人的帮助和推动之下文化也会有相对的发展，所以两者之间是相互促进发展的。（三）宋代科举制度对社会流动的负向影响科举制度是一把双刃剑，既有积极一面，也有消极一面，其消极作用主要表现在以下 方面：首先，科举考试需要时间、财力的支撑，很多贫困家庭以为科举东拼西凑，借债参 加考试，而且考试周期长，时间消耗较长，多数家庭难以承担。我们知道科举考试是长年 累月知识积累之后才有可能高中不是一蹴而就，在此种情况之下考生很可能在经过数年的 苦读之后不能及第，而有很多的家庭是举全家之力来供养一个人来参加科举考试，这也就 意味着一旦考生不能成功，那么整个家庭所有的付出都会付之东流。同时也有很多考生是 背景离乡进行赶考，不免许多人最后客死他乡。这就导致了很多人不愿意放弃乡村安宁的 生活去参加科举考试，不利于社会的流动。其次，科举制度的舞弊情况导致社会怨气的滋 生不利于社会发展。宋朝舞弊案件并不少见，这让人们对科举考试公平性产生了质疑，这 也导致了很多具有真才实学的学生不能通过考试，反而一些作