现代汉语第二章-语音

1、 第二章 语音本章主要内容：语音的概念语音的属性语音单位（音节、音素、元音、辅音、声母、韵母、声调）汉语拼音方案和国际音标音变朗读 第一节 语音概说一、什么是语音 语音，即语言的声音，是人的发音器官发出来的代表一定意义的声音，是语言的物质形式，是物质外壳。语言的声音意义是相互依存的统一体: 二、 语音的属性、语音的物理属性音高 音强 音长 音色音高 音高指声音的高低，它取决于发音体振动的快慢。右图： 上、频率大，声音高： 下、频率小，声音低 频率的高低是由物体自身的质量、松紧度、长短等项因素决定的。 语音的高低与声带的长短、厚薄、松紧有关。同一个人声音的高低变化，靠控制声带松紧调节。音强指声音

2、的强弱，取决于发音体振动幅度的大小。 A、振幅小，声音弱； B、振幅大，声音强；音长 指声音的长短，也就是声波延续的长度，取决于发音体振动持续的时间。 造成轻声的决定性因素是音长缩短。 英语： it _eat 音质 音质又叫音色，是一个声音能区别于其他声音的本质特点。 从波形看噪音与乐音。 噪音是由许多无规则的音波合成的，波形不规则。 乐音则波形规则，有规律。决定音质不同的因素 1、发音体不同（绝对音色） 2、发音方法不同 （相对音色） 3、发音时共鸣器的形状不同（相对音色） 语音的生理属性 发音器官可分三部分。 肺和气管喉头和声带 喉头 声带 声门。声门有四种常见状态，如图所示。 a 是正常

3、呼吸状态，声门敞开； b 是深呼吸状态，声门大开； c 耳语状，声带前半闭合后半接近，杓状软骨之间形成三角形空隙，叫气声门。 d 发音状态，杓状软骨转动向一起合拢，声带也并拢，声门关闭。 声带同语音的高低有密切关系。口腔、鼻腔、咽腔 咽腔：喉头到小舌之间的条状空间。口腔是发音器官中活动最复杂的部分。有的能活动，有的不能。动力部分：肺和气管 生理属性 发音部分：喉头和声带 调节部分：口腔和鼻腔（三）语音的社会性语音的本质属性。 1、音义结合的固定性。 a、同一声音可以表示不同意义 花钱花朵花木兰 b、同一意义可以用不同声音表示 。 父亲爸爸爹爹在一种语言内部是如此，在不同语言中更是如此：象声词：

4、狗叫 普 汪汪 英语bark/yap 有个老太婆初次接触外国语，觉得语言神奇得让人难以置信：明明是一个，英国人偏偏说成是“万”（one）；明明是五个，法国人却说成“三个” cinq sik。日本人则管“鞋”叫“裤子”（）；英国人管“水”叫“窝头”（water），法国人又叫“滴漏”（deleau）。 2 语音的系统性。 音位、音位的个数、音位的组合，各种语言、方言都有自己的系统。 普通话 nlr zzh 武汉话 l（n、r） z（zh） 武汉话：女客”、“旅客”，“让”、“浪” 同音。 思考题：“肚子饱了”和“兔子跑了”在语音性质方面的主要区别是什么？说明了什么？、物理性：音色不同；2、发音方法

5、：送气与不送气；3、社会性：送气与不送气有别义作用，自成体系。三、语音单位 (一)音节 音节是语音结构的基本单位，也是自然感到的最小的语音片段，是语音中最自然的结构单位。 从人们对语音的自然感觉上说，音节是最小单位。 事实上，音节是有结构的。普通话的基本音节有418个（不计声调），算上四声，共有1200个左右。 一般地说，一个汉字表示一个音节。 两个汉字表示一个音节：花儿 一个汉字表示两个音节：哩、吋、浬、瓩（废止）(二) 音素 1、音素是最小的语音单位。根据音质差别划分出来。 音节和音素的关系 现代汉语 一个音节最多只能有四个音素。（6个字母） 2元音 辅音 音素可分为元音和辅音两大类。 气

6、流在咽腔、口腔不受阻碍而形成的音叫元音，如a.o.e.i.u等。受阻碍而形成的音叫辅音，如p.t.k.ch等。普通话语音系统，共有辅音22个。单元音10个，复元音13个。元音和辅音的区别： 受阻/发音部位紧张程度均衡/气流强 元音 辅音 声带振动/乐音/响亮/可延长/可唱 元音 辅音 () ( ) (三) 声母 韵母 声调 声母指音节开头的辅音。 零声母 有的音节不以辅音开头，也就是没有声母，可以说它的声母等于零，（或理解为以零作声母），习惯上叫做“零声母”。 在汉语中，声母都是由辅音充当的，但两个概念不等同。声母和辅音的区别：（1）总数不同：辅22，声21；（2）在音节中的位置不同：声母在开

7、头，辅音n既可在头，也可在尾，而ng只能在韵尾； 韵母指音节中声母后面的部分。 元音和韵母的区别： （）总数不同，元23,韵母；（）韵母可分为三类：单韵母由单元音充当，复韵母由元音跟元音构成，鼻韵母由元音和鼻辅音构成；（）结构成分不同：韵母不仅有元音，还有辅音。 声调是音节的音高变化，它贯通整个音节。如音节hu”(花)，hu”（华），“hu”化）。(四) 音位 音系（略） 音位是一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位。 ,A,a 语音单位之间除了音质差别外，还有作用上的差别。 音位的归纳： 比较几个音质相近的音，如果能区别意义，就分开，如果不能，就归成一个单位。 音位就是按语音的辨义作用归纳

8、出的最小音类。 如北京话中， “外”、“弯”、“文”、“伟” ,有的人读“u”，有的人 “v”，北京人不认为是表示了不同意义，归成一个音位。 音位一定是就某一语音系统而言的。 如在普通话中， 要是把“ba”（罢）念成“pa”(怕），就成另一个词了，“bp”和“pp”是两个具有辨义作用的音位，要严格加以区别； 四、记音符号 汉字的记音方法：、传统：譬况法：天、豫、司以舌腹言之，青、徐以舌头言之。 直音法 ：熍，音穷。 穷，音熍。 反切法 ：东，德红切。罪，从琲（音备）切。读若法：说文解字 ：“媪”，女老称也，读若奥。 、现代：（）、注音字母 （ba） （）、拼音字母汉语拼音方案 （一）汉语拼音方

9、案 汉语拼音方案是一套记录汉语语音的字母符号，用来给汉字注音，拼写普通话，并在汉字不便应用和不能应用的场合做汉字的助手，它并不是用来代替汉字的拼音字。 1958年2月由第一届全国人民代表大会第五次会议批准，公布于全国。 基本职能： 汉字注音和拼写普通话 其它： 义务教育和全民文化教育。 推广普通话。 外国人学习华语帮手。幻灯片 39 拉丁化方向和拼写法，可以引导少数民族创制、改革文字。 多种技术应用，如电报通讯，编制索引、代号，音译人名、地名，科技术语等等。 参加国际信息网络 1982年，国际标准化组织已决定将汉语拼音方案作为拼写汉语的国际标准。最重大技术应用中文信息处理hsyoon22 添加

10、到地址簿 拒收 垃圾举报 收件人： liyun974 日期： 2004-9-10 22:40 主题： laoshi. wo shi yin xian shu. laoshi hao ma? jintian shi laoshijie suoyi wo xiangqilai laoshi. ruguo wo zai hanguo de hua wo wang diao le. xinqiyi lai shenzhen. zuotian zhaodao gongzuo le. gongxi wo ba. xianzai gongguan. zherli de tianqi bu tai hao r

11、esi le. keshi laoshi you shijian xiang lai wanr de hua wo leyi mingling tianqi hao. laoshi. shenti baozhong ba. hai zai gongsili. wo yao hui jia laoshi zaijian. 发件人： name 添加到地址簿 拒收 垃圾举报 收件人：liyun974主题：Pavel2005-10-20 17:50Nin hao! Ninde laixin shoudaole. Xiwang zai zuijindejianglai neng shoudao nin

12、dui wode wenti de daan. Yihande shi wo zanshi bu neng dazi, zhi keyi xie zimu. Xiwang nin kandedong.Zhu nin yanjiu chenggong! Pasha、国际音标 国际音标是国际语音学会制定的一套记录语音de符号。1888年公布，多次增补、修订，现共有一百多个符号，可用来记录各民族语言的语音。 国际音标的突出特点是 “一个音素一个符号， 一个符号一个音素”。 书写时，所有符号都用方括号括起来，以区别文字中的字母。严式宽式音标 严式音标是记录音素的。如: passpa:s，sportsp

13、ots 只用p记录。 严式音标记音 ph 、p 严式音标作用： 搞方言调查时要严式记音，宽式整理。 如：英语，ph和p是不同的音素。附录一 汉语拼音方案一字母表字母a b Cc Dd Ee Ff Gg名称 Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr SsTt Uu Vv Ww Xx Yy Zz V只用来拼写外来语、少数民族语言和方言。字母的手写体依照拉丁字母的一般书写习惯。二声母表 b p m f d t n l玻 坡 摸 佛 得 特 讷 勒 g k h j q x哥 科 喝 基 欺 希 zh ch sh r z c s 知 蚩 诗 日 资 雌 思 在给汉字注音的时候，为

14、了使拼式简短，zh ch sh可以省作 、 、 。 三 韵母表四 声调符号说明：声调符号标在音节的主要元音上，轻声不标。 阴平 阳平 上声 去声 符号 五 隔音符号 a,o,e 开头的音节连接在其它音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号( ) 隔开。例如：piao（皮袄）。 “气恼” 为何不标?汉语拼音音节的连读习惯是：音节中的辅音字母靠后，不靠前。 第二节 声母与辅音（一）声母普通话有21个辅音声母：b.p.m.f.d.t.n.l.g.k.h.j.q.x.zh.ch.sh.r.z.c.s.。本音 名称音 呼读音本音：每个字母所代表的音。名称音：字母除了本音以外，还有名称音，是字母

15、的姓名。读名称音时用阴平声调,行末押韵：AbcdefgHijklmnOpq,rstUvw,xyz呼读音：声母本音不响亮，为便于教学，在每个字的声母后，分别配上不同的元音，就是呼读音。一、声母的发音 普通话有21个声母，它们发音各不相同。声母的不同是由发音部位和发音方法决定的。 （一）声母的发音部位 发音时气流受到阻碍的位置叫做发音部位。按发音部位分，普通话声母可以分为七类： 双唇（上唇和下唇） b p m 唇齿（上齿和下唇） f 舌尖前（舌尖抵住或接近齿背） z c s 舌尖中（舌尖抵住上齿龈） d t n l 舌尖后（舌尖抵住或接近硬腭前部） zh ch sh r 舌面（舌面前部抵住或接近硬

16、腭前部） j q x 舌根（舌面后部抵住或接近软腭） g k h（二）声母的发音方法 声母的发音方法指的是，发音时喉头、口腔和鼻腔节制气流的方式和状况。可以从阻碍的方式、气流的强弱、声带是否颤动三个方面来观察： 塞音 b p d t g k 擦音 f h x sh r s1、看阻碍的方式 塞擦音 j q zh ch z c 鼻音 m n 边音 l 送气 p t k q ch c2、看气流的强弱 不送气 b d g j zh z 浊音 m n l r （ng）3、声带是否颤动 清音 除 “m n l r” 外的其余声母 对每一个辅音，都可以从发音部位和发音方法的各方面进行综合描写。 如 “b”是

17、双唇、不送气、清、塞音； “r” 。 “p”: “zh” “c”: “m” 第三节 韵 母一、韵母的发音 韵母的分类： 单元音韵母（单韵母：舌面，舌尖，卷舌） 1 结构 复元音韵母（复韵母） 带鼻音韵母（鼻韵母） 开口呼：韵母或介音非i、u、2 开头元音 齐齿呼：韵母为i或有介音i （四呼） 合口呼：韵母为u或有介音u 撮口呼：韵母为或有介音（一）单元音韵母（舌面元音，舌尖元音） 1、舌面元音单韵母（共7个） 单元音：发音时舌位、唇形及开口度始终不变的元音。 单元音（单韵母）的发音从三方面分析： 第一，舌位的高低（开口度大小）； 第二，舌位的前后； 第三，唇形的圆展（圆唇不圆唇）。“舌面元音舌

18、位唇形图”表示：舌面元音舌位唇形图舌面元音单韵母的分析 A舌面、央、低、不圆唇元音 发达 oo舌面、后、半高、圆唇元音 薄膜 舌面、后、半高、不圆唇元音 特色 舌面、前、半低、不圆唇元音 欸 ii舌面、前、高、不圆唇元音 力气 uu舌面、后、高、圆唇元音 朴素 y舌面、前、高、圆唇元音 语句2、舌尖元音单韵母 -i舌尖前、高、不圆唇元音 私自 -i舌尖后、高、不圆唇元音 事实 er卷舌、央、中、不圆唇元音 二儿 （二）复元音韵母（共13个） 复元音指的是发音时舌位唇形都有变化的元音。 二合元音 ai ei ao ou ia ie ua uo e 三合元音 iao iou uai uei 韵腹：

19、韵母的主干（亦称主要元音），发音比韵头韵尾响亮。主要由 a o e 充当， i、u、 、-i 、er 也可以作韵腹。 韵头（介音或介母）：韵腹之前的高元音。只有i、u、。 韵尾：韵腹之后的高元音或辅音。有i 、u（o）和n 及ng。根据韵腹所在位置，可以把复元音韵母分为三类： 1、前响复元音韵母 ai ei ao ou 2、后响复元音韵母 ia ie ua uo e 3、中响复元音韵母 iao iou uai uei （三）带鼻音韵母 an ian uan an en in uen n 辅音ng舌根、浊、鼻音。 ang iang uang eng ing ueng ong iong 二、押韵和

20、韵辙押韵又叫压韵。韵文中常在每隔一句的末尾用同韵的字。戏曲中又把韵叫做“辙”，押韵也就是合辙。合辙押韵就是让辙在句尾反复出现，造成声音回环的艺术手段。现在通行的韵辙标准是“十三辙”和“十八韵”。 十三辙代表字： 月下一哨兵镇守在山冈多威武。普通话韵母结构上的特点总结： 普通话韵母可由韵头、韵腹、韵尾三部分组成。韵腹可由普通话中任何单元音充当；韵头须由高元音i、u、充当；韵尾只由高元音中的i、u和鼻辅音n、ng充当。 在结构上可分为四种类型: 只有韵腹(无韵头、韵尾)如： 有韵头、韵腹(无韵尾)如：有韵腹、韵尾(无韵头)如：韵头、韵腹、韵尾俱全如：第四节 声调、声调的定义声调是音节中具有区别意义

21、作用的音高变化 。、调值和调类调值就是声调的实际读法，也就是高低升降曲直长短的变化形式。 鼓励 买烟（盐） guli 孤立 maiyan故里 卖烟 （盐） 进一步具体地说明调值，可以采用“五度制标调”的办法。 五度标调法（赵元任）。 调类是声调的种类，是根据调值归纳出来的。把调值相同的字归纳在一起，便为一类。 在一种语言或方言里，有几种调值，就有多少调类。调值这个概念总是对某一具体声调而言，而调类这个概念是对某种方言/语言声调的总体情况而言的。 调型：描述调的形式。高平、中升、降升、高降普通话声调调值12345123451234512345高半高中半低低高半高中半低低高半高中半低低高半高中半低

22、低普通话声调调值五度制标记用文字、数字和符号可说明如下：第一声，高平调（型）、55调（值）、阴平（类）。如：高、山、青、松。第二声，高升调、35调、阳平。如：人、民、团、结。第三声，降升调、214调、上声。如：永、远、俭、朴。 第四声，全降调、51调、去声。如：建、设、四、化。 第五节 音节（一）普通话音节结构表 结构成分12 3 4 5 例字声母韵头韵腹韵尾声调 权 q a n 威 u e i 桃 t a o 花 h u a 藕 o u 儿 er （二）普通话音节在结构特点：一个音节最多由四个音素组成。如雄壮(xingzhung)。每个音节都必须有韵腹和声调，但可以没有辅音声母、韵头和韵尾。

23、如而已(ry)。元音在音节中占优势，一个音节中元音可多至三个，如果音节只有一个音素，这个音素除个别情况外都是元音（m、n、ng等带乐音成分的鼻辅音）。 辅音在音节中位置固定，只出现在音节开头和末尾，并且在音节末尾出现的辅音只有n、ng两个。音节可以没有辅音，也没有辅音相连的情况。（三）拼音 把分析出来的声母、韵母拼合起来，构成一个音节，就是拼音。 （1）拼音要注意的几个问题 1)、声母要用本音 pou pou pu pu 拼音要领：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。 2)、声母、韵母之间不要有停顿 g ge 3)、要念准韵头 luanlan xuexie qiangdiaoqiangdao（2）

24、拼音的方法 1)、直呼法：见到一个音节不管字母多少，都不拼音而读出整个音节。 zhuang 2)、拼读法 a.两拼法：gung gung b.三拼法： gung gung c.声介合拼法:gung gung （3）、普通话声韵配合规律口诀为： 开口不呼j、q、x，合口效法开口呼，沾唇只限u。 齐齿不言f,还有g、z、zh。舌面零n、l，撮口不可失。（四）、音节的拼写规则拼写普通话，是要把整句整段的话语，用汉语拼音书写下来，需要以词为单位，要照顾到音节间、词句间的分界，要考虑各种符号书写在一起时整体的清晰度和可视性(一看就能读出来)等等。 隔音规则 隔音手段共有三种。其一，音节自然界限音节开头的

25、辅音声母，是音节间自然的界限。其二，使用隔音字母、。 小学课本把Y、W处理成声母，是为了教学方便。其三，使用隔音符号省写规则（）行与、和、；（） iou 、uei、uen的省写； 3标调规则 （1）标韵腹 （2）ao，ei，u， 。（一级二级三级）标调口诀： a o e,i u ，标调时候按顺序。 i 上标调去一点，i、u 并列标后边。 a 母出现莫放过，没有 a 母找 o、e ， iu、ui 两韵标在后，i 上标调把点抹。 或：有a不放过，没a找o,e，i、u并列标在后。（五）词语拼写规则、总原则以词为拼写单位；、大写规则 、移行、标点、声调规则；汉语拼音正词法基本规则正词法.doc中国人名

26、汉语拼音字母拼写法中国地名汉语拼音字母拼写法中文书刊名称汉语拼音拼写法中文书刊名称汉语拼音拼写法 目的和适用范围 为了加强书刊工作的科学管理，便于国内、国际的文献交流，国际标准化组织的文献工作标准化技术委员会（），已确定以我国汉语拼音方案作为中文文献转写为罗马字母的国际标准（）。特制定本标准。 本标准是为我国正式出版的中文书刊名称的汉语拼音拼写法规定共同遵守的规则。 . 本标准的各项规定，也适用于国内用中文出版而向国外发行的书刊。 拼写原则及拼写法 . 年月日第一届全国人民代表大会第五次会议通过公布的汉语拼音方案，是给中文书刊名称拼注汉语拼音的依据。 . 国内出版的中文书刊依本标准的规定，在封

27、面，或扉页，或封底，或版权页上加注汉语拼音书名、刊名。 . 用汉语拼音拼写中文书刊名称时，要按词连写，按词连写方法，可参考现代汉语词典、汉语拼音词汇和汉英词典等。不要按单个汉字注音，也不要把所有的汉字音节连成一串。 字母要采用印刷体。但封面由于设计的美术要求，也可以采用其他字体。 中文书刊名称的每个词第一个字母要大写，虚词可不大写。若由于设计需要，也可以全用大写。 中文书刊名称中的阿拉伯数字或字母可以照写，不再加注汉语拼音。例如：1979-1980 zhong1pian1 xiao3shuo1 xuan3ji2 中篇 小说 选集 中文书刊的汉语拼音名称一律横写。 第六节 音变 一、 语流音变

28、广播guangboguambo， 什么shenmeshem， 我们 womenwom。 同化、异化、弱化、脱落、增音、更换 在言语过程中，音素与音素、音节与音节、声调与声调之间，因为受相邻音的影响，或由于说话时语音高低、快慢、强弱的不同，某些语音成分可能发生不同的变化，这种变化，叫做语流音变。普通话两种音变现象:1、与意义的表示无关，是纯粹的语音现象: 上声的变调 、 “一”“不”的变调；“啊”的变调，重叠式形容词、（去声的变调、“七”“八”的变调 ）。2、与区别意义有一定的联系: 轻声和儿化。变调1、上声的变调1.1两个上声音节相连，前一个变得像阳平(34)。可用调值表示为：214 + 21

29、4 35 + 214例如：领土指导搞好保守远景打扫勇敢草稿1.2上声和非上声音节相连，变成“半上”(211)。可用值表示为：214+35 211+35 例如：在阴平前首都北京海滨 补充主张眼光在阳平前语言祖国改革 伟人警察保存 在去声前鼓励武术比赛海浪奖状几趟三个上声相连：展览馆 手写体 洗脸水纸老虎 有理想 很勇敢彼此友好 买把雨伞2、“一、不”的变调2.1“一”的变调“一”用在词句末尾、单念，或在序数词中，它的声调不变，读阴平。例如： “一、二一”“一、二、三四”。 二十一、第一、一幢一门一号、唯一、统一、万一、表里如一在以下三种情况下变调：在非去声前念去声。例如：一天一边一专多能一年一条

30、一劳永逸一起一朵一马平川 2.2在去声前念阳平。例如：一样一向一片忠诚 2.3嵌在重叠的动词中间念轻声。例如：听一听谈一谈想一想看一看4“不”的变调“不”在以下两种情况下变调：在去声前念阳平。例如：不象不在不对不愿嵌在同一词语中间形成肯否并列的疑问式时，读轻声。例如：宽不宽严不严紧不紧放不放合适不合适欢迎不欢迎 以上变调因与意义无关，拼写时只需按原调标调。 口诀:3 形容词重叠的变调 3.1、AA式形容词的变调。非阴平调的单音节形容词重叠成AA式后，第二个A变为阴平并且儿化，如果第二个A不儿化，一般可保持原调不变。好好儿（的），慢慢儿的，大大儿（的），长长儿（的）3.2、 ABB式形容词的变调

31、。一部分单音节形容词所带的叠音后缀BB，是非阴平的变为阴平，且第二个B常常儿化。如果念得缓慢，不变也可以。绿油油（的） 白晃晃（的） 沉甸甸（的）软绵绵（的） 湿淋淋（的）3.3、AABB形容词的变调。双音节形容词重叠成AABB式之后，第二个A变为轻声，非阴平的BB变为阴平，且第二个B常常儿化。孤孤零零儿（的） 别别扭扭儿（的） 干干净净儿（的）老老实实儿（的） 破破烂烂儿（的） 有些AABB式形容词，特别是书面色彩较浓的，BB不变调不儿化，如闪闪烁烁，轰轰烈烈等。(二) 、轻声 、什么叫轻声轻声是四声的一种特殊音变，是有些音节在特定的场合中读得又短又轻又模糊的调子。 轻声在物理属性的主要表现

32、是音长缩短，继而影响了音强、音高以至音质。如钉子ziz 棉花huaxuo 豆腐fu f 轻声也有音高的差别。（二）轻声的读法 轻声在物理属性上的主要表现是音长变短，音强变弱。它在音高上的表现则因受前一个字声调的影响而是不固定的。如用五度标调符号表示，大致情况如下：阴平+轻声2（半低） 跟头 柑子 蹲下 金的阳平+轻声3（中调） 石头 桃子 爬下 银的上声+轻声4（半高） 里头 李子 躺下 铁的去声+轻声1（低调） 木头 柿子 坐下 镍的（三）常用轻声词 哪些词读轻声呢？一般地说，新词、科学术语没有轻声音节，口语中的常用词才有读轻声音节的。下面一些成分在普通话中通常读轻声：1、动态助词“着、了、

33、过”，结构助词“的、地、得”和语气词“吧、吗、了、啊”等； 2、叠音词、重叠式合成词和动词的重叠形式的后一个音节。例如： 叠 音 词 姥姥 奶奶 蛐蛐 饽饽 猩猩 重叠式合成词 妈妈 弟弟 姑姑 娃娃 星星 动词的重叠形式 了解了解 表演表演 商量商量 3、构词用的虚语素（后缀）“子、头、们”等；（注意：“原子、光子、孢子、电子、男子、女子、窝头”等词的“子、头”都是实语素，不读轻声。）4、用在名词、代词后面表示方位的语素或词“上、下、里、面、边”等； 5、用在动词、形容词后面表示趋向的词“来、去、起来、下去”等； 6、有一批常用的双音节词，第二个音节习惯读轻声（例子见普通话朗读训练材料p2）

34、； 7、下面词语里的黑体字一律读轻声： 来来去去 打打闹闹 黑不溜秋 傻不愣登 胡里胡涂 罗里罗嗦 8、量词“个”常读轻声，如“这个”、“五个”。 由于轻声词具有区别意义的作用，在拼写时要明确标出，方式是不标调。 （四）、轻声的作用 （1）、区别意义孙子，孙子自然，不勉强，不局促，不呆板；自然，自然界。地道，标准；地道，地下的通道。（2）、区别词性大意，名词，主要意思，大意，疏忽，不注意，形容词。想法，动词，设法，想办法，想法，名词，思索所得的结果（ 3 ）、帮助区别词与词组他曾做过买卖。 词 买卖货物要公平。 词组 （ 4 ） 影响语调 快把我气死了。请他过来。我这样讲你还不明白吗？你是不是

35、找麻烦？（三）儿化(P108) 卷舌韵母er常常附在其他音节后边，使这个韵母发生音变，带上卷舌音色，这种现象叫儿化，儿化后的韵母叫儿化韵。用汉语拼音拼写儿化韵只需在原音节后加上个“r”。儿化韵母的音变大体分两种情况：被儿化的是韵腹，即韵母无韵尾，韵母的主要元音同er结合。如果韵腹为舌尖元音-i(前后)，则丢掉-i，加卷舌er；其余一律不变音质，直接加卷舌动作。从教材的“儿话音变规律简表”可以看出儿话韵母的音变往往不是简单地在韵母后面加上一个卷舌动作，而是伴随脱落、增音、更换和同化（后鼻韵尾脱落，但元音受其同化，保留鼻化色彩）等现象。要记住儿化音变规律也不难，下面这句话就基本包括了儿化音变规律：

36、 大 伙 儿 一块儿 到 花园儿 帮 忙 儿 无尾（直接加r） i尾、n尾（丢尾加r） n尾（丢尾，鼻化加r） 抓 小 鸡 儿 剪 树 枝儿。高元音i、（以e过渡加r） 舌尖元音-i或 （元音脱落，加er） 3、儿化的作用 （1）区别词义 头（脑袋） 头儿（领头的） 眼（眼睛） 眼儿（小窟窿）信（书函） 信儿（有消息） 有门（进出的门） 有门儿（有办法） （ 2）、区别词性盖（动词）盖儿（名词）画（动词）画儿（名词） 钉（动词）钉儿（名词）滚（动词）滚儿（名词） 尖（形容词）尖儿（名词）亮（形容词）亮儿（名词）个（量词）个儿（名） 块（量词）块儿（名） （ 3 ）表示细小，轻微的意思小事儿，小

37、孩儿，小球儿，小个儿等，冰棍儿表示大的东西一般不能加“儿”尾，但可以加“子”尾，如斧子，竹子。 （ 4 ）、表示喜爱的感情色彩 有的词儿化，不儿化，感情色彩不同，比较，金鱼金鱼儿，白兔白兔儿，小胖墩儿，小毛驴儿老头（子）-老头儿，见面-见面儿，大姨-大姨儿 （ 5）区分同音词： 开伙（办伙食） 食堂还没有开伙。 开火儿（打仗） 拉练 拉链儿一点（时间或液体单位） 一点儿（少量） 北京话中儿化是一种较普遍的现象，要根据需要加以选择，不要生造。四、语气词“啊”的变读 “啊”可以单用，作为叹词； 语气词“啊”出现在句末或句中时，由于受到前面音节末尾音素的影响，其读音会发生变化。 （四）“啊”的音变例

38、说： 1、ya（在a、o、e、i、音素后面时，不包括ao、iao）： 我们的学校真大啊！ 天上的星星真多啊！ 多好听的歌啊！ 雨啊，下吧！ 爱的就是你啊！ 大海啊，故乡！都是记者啊！ 好新潮的大衣啊！ 日子过的真快啊！ 快帮我解围啊！ 你怎么不吃鱼啊？ 这孩子多活跃啊！ 2、wa（在u音素后面时，包括ao、iao）： 您在哪儿住啊？ 他普通话说得真好啊！ 还这么小啊！ 屋顶还漏不漏啊？ 看你一身油啊！ 这可真叫“有情人终成眷属”啊！ 路见不平一声吼啊，该出手时就出手啊！ 快跑啊，警察来啦！ 美丽的鸟啊！3、na：（在-n音素后面时） 这件事儿可不简单啊！ 笑得真欢啊！ 买这么些冷饮啊！ 发音真

39、准啊！ 一方水土养一方人啊！4、nga（在-ng音素的后面时） 小心水烫啊！ 小点儿声啊！ 行不行啊？ 不管用啊！ 这样做可不行啊！ 我们在一起尽情的唱啊！ 你这个人有什么用啊！5、ZA（在舌尖前元音-i的后面时） 人生会有多少回第一次啊！ 你不能死啊！ 这是你的亲儿子啊！6、ra（在舌尖后元音-i、卷舌元音er的后面时，在儿化韵后面时） 这么冷的菜你怎么能吃啊！ 不要忘记明天可是星期日啊！ 你怎么这么没有知识啊！ 第七节 音位 bi(比）- bo（波） 扁双唇音圆双唇音 理论上，音素可以有无穷多个。 1、 定义：从区别意义的功能出发，对客观记录下来的音素进行整理，把没有区别意义功能的音素加以

40、归并，得出来的结果，就是“音位”。只有通过整理，才可能使语音系统变得简便、清晰、易学。2、类型：辅音音位元音音位音质音位音段音位声调音位（调位）非音质音位超音段音位3、音位变体 同一音位包含的音素数量不等。这些音素在该音位的不同条件下的形式，叫“音位变体”。 包 般 八 烟 帮 掰 挖 冤 后 前 央 - -ng,-u -i,-n A i(y)-n 四个a 归并为一个音位/a/，其它四个分别是这个音位的变体。由于这些变体出现有条件限制，又叫“条件变体”。 不受语言环境制约，不同的变体可以在不同的环境里无条件地变读，叫自由变体。如成都话“n”、“l”. ni=li ,li=ni4、音位归纳的基本

41、原则（1）对立原则 相同环境下，两个音素替换后意义不同，则为对立关系。音位分属。 （2）互补原则 几个音素不能出现在相同环境里而又呈互补分布，就是互补关系。它们可以归纳为一个音位。内部成为为音位变体。（3）音感差异原则 属于一个音位的各个变体在语音上还应该是近似的。至少本地人听起来比较近似。如果差异明显，即使互补，也不能归为一个音位。如普通话鼻音系统：/m/、/n/、/ng/.虽/m/、/ng/呈互补分布，但停感差异大，不能归并。(4)系统性原则 一种语言中有的音素差异是很细微的，而用以记录的字母越少越好。我的 特色夜晚 梅花 八节 朗读一、什么是朗读： 朗读是一种有声语言的艺术。朗读是借助语

42、音形式生动、形象地表达作品的思想内容的言语活动，是口头的语言艺术。二、朗读的基本要求： 规范 （语音规范）流利 有感情三、朗读与朗诵的区别 把朗读和朗诵混为一谈，是一种误解。 一、朗读 朗读就是出声地读。 对象：一切文字。 任务：只是传递信息， “照本宣科”，把“沉默”的字、词、句、章转换成有声语言。 评价标准：转换是否正确、清晰、完整。 读准声、韵、调，不添字、不漏字、不回读、不颠倒语序、语调平稳。用声音不仅再现文字，甚至标点符号、行文格式、表达的内容都要再现出来。力求做到“眼口不一”，嘴到这一句眼到下一句。 朗诵：属于艺术表演范畴。 承担的任务: 朗诵是依托文本、忠实原文的基础上进行艺术加

43、工、结合自己的审美体验进行二次创作。容许朗诵者在，用丰富多彩的语言手段及其它声音形式，比如音乐，创造优美动人的意境和形象。 文本选择:文本的范围狭窄。抒情色彩较浓的文学作品适宜作为朗诵的文本。另外，在选择文本时还要兼顾到朗诵者的性别、年龄、个性特征及音色等因素。一个文弱且音域狭窄的少女大江东去”，一个豪情万丈、声如洪钟的关东大汉“寻寻觅觅” （？）。 评价标准:往往是看朗诵者的艺术创造是否能给人一种美的享受。这样，朗诵者的文化修养、对语言文字的感悟能力、语音运用技巧、艺术表现能力往往就成了决定朗诵水平高低的因素。朗读考虑的是让听众听清楚，朗诵考虑的是让听众受感动。 技巧：朗诵要做到“眼前有景，

44、心中有情”，可借助音乐、态势等辅助手段造成一种“未有曲调先有情”的氛围。在音色、音量、语速、节律等方面也可作些适当的夸张，以渲染气氛。丁建华上海电影译制片厂配音演员兼译制导演，国家一级演员。代表作品：战争与和平、魂断蓝桥、茜茜公主、廊桥遗梦、诺丁山等。 其中10部作品获政府奖、华表奖、金鸡奖“我最喜爱的女配音演员”称号。 四、语调。 语调即句调,是指在句子中用来表达思想感情的抑扬顿挫的语音旋律。 包括轻重，停顿，快慢、高低。（一）停顿 停顿是指进行言语活动时，在词语或句子之间声音上的间歇。 换气的需要； 充分表达思想感情的需要。 停顿的地方不同，意思不同。 如：我看见他笑了。 又如： （1）小

45、华，爹叫你在门口等着。（2）小华，爹叫你，在门口等着呢。（3）小华爹，叫你在门口等着。（4）小华，爹叫你，在门口等着。 （5）小华爹叫你，在门口等着。 再如： （）男人没有了女人就活不了了。（）男人没有了女人就活不了了。停顿，可以分为 以下 三种：1、 结构停顿: 题目段落层次句子2、语法停顿 语法停顿是表示句子和句子，意群和意群之间的逻辑关系的停顿，所以，也有人叫“逻辑停顿”。（1）句法停顿 句号（包括问号？感叹号！）冒号：分号；逗号，顿号。 如： 月光如流水一般，静静地泄在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦。（朱自清荷塘月色）（2）意群

46、停顿 在一句话里，一些关系密切的词可以结合成一组，另一些关系密切的词也可以结合成一组，这一组一组的词在语言进行中就自然分成了一个一个的小段落，就叫“意群”。 “节拍群”。 “音步”。 如“那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂。”（老舍骆驼祥子: “那毒花花的太阳/把手和脊背/都要晒裂。或： 那毒花花的太阳/把手和脊背都要晒裂。或： 那毒花花的/太阳/把手和脊背/都要晒裂。3、 强调停顿（感情停顿） 为了强调某个词语或突出某种感情所运用的停顿，叫强调停顿。也叫“感情停顿”或“心理停顿”。 如： 原来他便用这手/走来的。孔乙己 让暴风雨/来得更猛烈些吧！ 高尔基海燕4、 诗歌停顿 朗读诗歌要注意节奏，

47、诗歌的节奏主要表现在“音步”（即节拍）上。音步一般用停顿表示。一个音步包含音节多的，读得要紧凑些，反之，读得要舒缓些。 （二）重音 在词或语句里念得完足加重的音叫做“重音”。 重音可分两类： 词重音， 语句重音。1、词重音 词重音指多音节词里重读的音节而言。大多有固定的语音格式。 分为三个等级： 重音； 轻音； 中音。（次重音）。（1）重轻式 音变轻声，如：木头、孩子、棉花、衣服、意思、西瓜。 （2）中重式 双音合成词一般如此，如：陈胜、吴广、刘备、高高、好好、刚刚、红红、常常、制服、无限、青春、未来、开关、得失、上下、冰凉。（3）中轻重式 三音节合成词，如： 李自成、孙中山、李大钊、哈尔滨、

48、秦皇岛、杏花村、冰激凌，慢腾腾，冷清清，走不动，收拾完（4）中轻中重式 四音节，如： 清华大学、新华书店、百货公司、罗马尼亚、大大方方。2、句重音 语句重音指语句中重读的词语而言。 分为两种： 语法重音； 强调重音。 （1）语法重音 按照语法结构的特点读出来的重音。也叫“自然重音”。主要规律有： 1)谓语主要动词常常读重音。 中国人民从此站起来了。 老师已经告诉我们了。 他的脸消瘦了。 2)表示性状和程度的状语常常读重音 同志，不要急，慢慢说。 我轻轻地走了出去。 他非常高兴。 3)名词前面的定语常常重读你们的教材领来了。白杨树是不平凡的树。 4)表示结果或程度的补语重读这篇文章写得十分深刻。

49、他提的建议好极了。他把大家逗得哈哈大笑。 5)表示疑问和指示的代词重读这样的好事是谁做的？我们的队伍什么时候出发？我什么也听不见。 6)用作比喻的词一般重读 手脚像芦柴棒一般的瘦，身体象像弓一样的弯，面色像死人一般的惨。 7)动词和宾语比较，宾语读得重一些； 读书。做针线。讨论问题。 （2）强调重音 也叫逻辑重音，特别重音。 我知道你会唱歌。 语法重音要服从强调重音。强调重音在各种重音里是最重要的。 （三）句调 一句话的调子的高低升降变化称为句调。 句调是属于全句的。 常见的句调有四种形式： 1、升调 疑问句和表达兴奋之情的感叹句多用此。 全世界无产者联合起来。（号召）雪山草地都过来了，一点困

50、难算什么？（反问）这件事，是他办的？（惊异）他是谁？（疑问）我们胜利了！（兴奋、喜悦） 2、降调 多为感叹句和祈使句。如： 我们的目的一定要达到。（肯定、自信） 白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！（赞扬） 弟弟，你快别说了。（请求） 这些遗物引起我对英雄们的无限怀念和尊敬。（感叹） 董存瑞牺牲了。（沉痛） 3、平调 常用来表示庄严、悲痛、冷谈、平静的感情，多为陈述句。 烈士们的英名和业绩将永垂不朽。（庄严） 这就是你的不对了。（冷静的） 我家的后面有一个很大的园，相传叫做百草园。（叙述） 黑李是哥，白李是弟，哥哥比弟弟大着五岁。 这是一箱子药品。（说明或回答）4、曲调表示讽刺，反语、幽默、夸

51、张或某种特殊感情的句子哎呀呀，你这么大力气，山都会被你推倒呢。（讽刺）好个国民党政府的友邦人士，是些什么东西。（怀疑）他为什么今天不上班？（意外）（四）语速 语速是朗读和说话时的快慢缓急。 包括： 每个音节发音的长短； 音节连续的紧密程度。 朗读最忌过快，过慢或速度均等。 朗读的速度大体上可分为快速，慢速，中速三种。 快速一般用于表示紧张、激动、惊惧、欢畅性情的句子. 慢速，大多是表示沉重、悲痛、悼念的心情或者叙述平静、庄重的情况。 中速，一般用于感情没有多大变化的句子，或者是一般的记叙、说明、议论的句子。 （中速）这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来，（慢速）（富有诗意的叙述）深蓝的天空

52、中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，（快速）向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，（慢速）（显示猹不愿逃走的情趣）反从他的胯下逃走了。鲁迅故乡 周总理啊，周总理，全国人民都在哀悼您，都在呼唤您，都在为您哭泣。人们手捧讣告热泪流，千言万语涌心头，哀思无限，难以诉说。 从首都到边疆，从北国到南方，从工厂、矿山到农村、营房，人民的眼泪流成了河。敬爱的总理啊，八亿人民都在您身边。 敬爱的周总理永垂不朽解说词喜则气满声高，悲则气沉声缓，爱则气缓声柔，憎则气足声硬，急则气短声促冷则气少声淡惧则气提声抖，怒则气粗声重静则气舒声平

53、。 朗读与朗诵的区别 把朗读和朗诵混为一谈，是一种误解。 一、朗读 朗读就是出声地读。 对象：一切文字。 任务：只是传递信息， “照本宣科”，把“沉默”的字、词、句、章转换成有声语言。 评价标准：转换是否正确、清晰、完整。 读准声、韵、调，不添字、不漏字、不回读、不颠倒语序、语调平稳。用声音不仅再现文字，甚至标点符号、行文格式、表达的内容都要再现出来。力求做到“眼口不一”，嘴到这一句眼到下一句。 朗诵：属于艺术表演范畴。 承担的任务: 朗诵是依托文本、忠实原文的基础上进行艺术加工、结合自己的审美体验进行二次创作。容许朗诵者在，用丰富多彩的语言手段及其它声音形式，比如音乐，创造优美动人的意境和形象。 文本选择:文本的范围狭窄。抒情色彩较浓的文学作品适宜作为朗诵的文本。另