识记情绪情感在幼儿心理发展中的作用

1、幼儿的情绪和情感主讲教师 杨帆1234 第一节 情绪和情感在幼儿心理开展中的作用一、什么是情绪和情感 (识记)二、情绪、情感在幼儿心理开展中的作用 理解、运用目标导航一、什么是情绪和情感 情绪和情感是客观事物是否符合人的需要而产生的态度体验。 首先，在客观事物中，有些事物能引起人的情绪反映，但有些事物不能引起人的情绪反映。 其次，即使是同一种事物，在不同的需要下，也可以引起不同的情绪体验。1、情绪、情感和人的需要之间的关系思考：情绪=情感？ 第一，情绪是和有机体的生物需要相联系的体验形式。情感那么是同人的高级的社会性需要相联系的情绪体验。 第二，情绪发生较早，是人和动物共有的，而情感体验那么是

2、人类特有的，是个体开展到一定年龄才产生的。 第三，情感比情绪更稳定、持久。情绪随环境的变化而变化，情感那么比较稳固、长期。 2、情绪和情感的区别： 思考：北京申奥成功，人们欢呼雀跃，十分兴奋，这属于什么？情绪是外显的、暂时的人们对自己的祖国产生自豪感和尊严感，这又属于什么？情感是内隐的、稳定的二、情绪、情感在幼儿心 理开展中的作用一动机作用二组织作用三信号作用四感染作用 让儿童学会早上来园时跟老师说“早上好，下午离园时说“再见。结果许多儿童先学会说“再见，而问“早上好那么较晚才学会。其重要原因是由于儿童早上不愿意和父母别离，缺乏向老师问早的良好情绪和动机，下午那么愿意立即随父母回家，所以赶快说

3、“再见。虽然同样是学说话，在不同情绪影响下，学习效果并不相同。这是情感的-动机作用【案例分析1】 明明和白白在一起学习画画。明明对画画很感兴趣，在学习过程中充满愉快的情绪，学习的效果很好；白白缺乏学习画画的兴趣，是由于父母的压力才去学习的，学习中产生害怕、厌恶等消极情绪，学习效率非常低。这是情绪的 -组织作用【案例分析2】信号作用1、幼儿在快乐时具有什么姿态表情？2、幼儿在生气时具有什么姿态表情？这是情感的 嘴角向上伸，两眼闪光有神，笑容满面撅起嘴，皱着眉，紧咬牙关。 豆豆的样子很乖，虎头虎脑的很可爱，但他却是个经常发怒和情绪焦虑的孩子，小伙伴都不喜欢和豆豆玩，老师看在眼里很是着急。家访后知道

4、豆豆的父母是做生意的，脾气来时很暴躁，经常对豆豆发怒，心情好时又对豆豆过分溺爱和迁就。这是情绪的 【案例分析3】 感染作用一、单项选择1、情绪和情感是人对客观事物是否符合自己的 而产生的态度体验。 A个性 B需要 C兴趣 D自我概念2、人和动物都具有 。 A情绪 B情感 C道德感 D理智感BA3、从发生早晚的角度看情绪与情感的差异 A、情绪、情感同时产生 B、情绪发生晚，情感产生早 C、情绪发生早，情感产生晚 D、情绪、情感都是与生俱来的 4、一个有爱心的孩子，为了别的小朋友的快乐，而把自己喜欢的玩具让给他玩。这说明情绪、情感具有 A、动机作用 B、组织作用 C、信号作用 D、感染作用 CA二、判断正误 1、幼儿是无忧无虑的。 2、情绪产生的前提是需要的满足。 3、幼儿不存在情绪健康问题。 4、情绪的感染作用在幼儿期表现的尤为明显。 5、当人的需要得到满足时，就会产生否认的态度体验。 三、填空 1、情感在 的根底上形成，并对 产生巨大的影响。 2、情绪、情感反映的是客观事物与 之间的关系。 3、不同的情绪状态对幼儿智力操作有不同的影响，其中起核心作用的是