如何听课评课

1、幼儿教师应如何听评课 幼儿教师应如何听评课 HYPERLINK /jstd/教师应如何听评课 听课、评课是教师在日常教学活动中经常性的不可缺少的教研活动,是促进教学观念更新、教学经验交流、教学方法探讨、教学艺术展示、研究成果汇报、教学水平提高等的重要途径和主要手段。听课、评课过程,是教师在互动中获取经验、自我提高的过程。因此,听课、评课是HYPERLINK /jstd/教师研究课堂教学,提高业务能力最有效途径。 一、听课前应准备什么 盲目性是效率的大敌,听课也是如此,HYPERLINK /jstd/教师盲目进行听课与有所准备去听课,效果大不一样,那么,听课前应做好如下准备工作。 (1)熟悉教材

2、,了解这节课编者的意图,弄清新旧知识的内在联系,熟知教学内容的重难点。 (2)明确这节课教学的三维目标,听课时只有明确了教学目标,才能看出HYPERLINK /jstd/教师教学的完成情况。 (3)针对这节课在头脑中设计出课堂教学初步方案。粗线条地勾勒出大体的教学框架,为评课提供一个参照体系。 (4)听课前要回忆自己是否教过这节课内容,有什么困惑与问题。再回忆是否听过这节课。 二、听课时应记录什么 听课记录是重要的教学研讨资料,是教学指导与评价的依据,它应该反映课堂教学的原貌,使听课者依据听课记录,通过合理想像与弥补,在头脑中再现教学实况。应关注如下几个方面: (一)要关注教学环节设计。即情境

3、创设新课的导入新知的探究新知的巩固、应用与拓展等。能够做到随机应变,灵活调整,调控课堂,达到激活课堂的目的。各环节如何控制时间,完成每一环节的过程和过渡的情况;听课时还要注意思考,教师为什么这样安排课堂教学环节,大的环节内又是如何安排小的环节,怎样使课堂结构符合本节课的教学目的、教材特点和学生实际的,各个步骤或环节之间怎样安排得是否有条不紊?一环紧扣一环的,什么时候HYPERLINK /jstd/教师引导,什么时候学生自主探究,什么时候学生合作交流,什么时候HYPERLINK /xs/学生练习展示,什么时候反馈评议,什么时候质疑讨论,什么时候归纳小结,是否做到合理安排、HYPERLINK /k

4、exue/科学调配,充分发挥每一分钟时间的效能。 (二)要关注重点突出难点突破。听课时要关注HYPERLINK /jstd/教师是怎样充分、灵活、简便、有效地运用学生已有的知识再现纵横联系。是否采用举例说明,引导比较、直观演示等手段。如何运用比较、分析、综合等逻辑思维方式帮助学生突破重点难点,理解掌握新知。解决问题要关注如何将书本知识转化为学生的精神财富。如何组织HYPERLINK /xs/学生自主探究,亲身体验,学会新知。这要求我们青年HYPERLINK /jstd/教师必须认真细心揣摩。 (三)要关注教学方法与学习方法。听课时要关注教师是怎样在教学过程中与学生积极互动、共同发展。从HYPE

5、RLINK /jstd/教师的教为中心,向以学生的学为中心转移,怎样处理好传授知识与培养能力之间的关系。如何创设学生主动参与的教学环境,激发学生的学习积极性,培养学生学习能力。怎样培养HYPERLINK /xs/学生学会观察、质疑与比较,学会分析、判断与推理,学会概括、归纳与小结,学会操作与演示,学会讨论、辩论与争论等,学会调查、探究。 (四)要关注辅助手段的应用与板书设计。听课时,还要认真琢磨HYPERLINK /jstd/教师如何把信息技术与学科教学整合,充分发挥HYPERLINK /xinxi/信息技术的作用,为学生的学习提供丰富多彩的教学情境,从而激发HYPERLINK /xs/学生学

6、习兴趣,提高课堂教学实效。还要关注HYPERLINK /jstd/教师如何设计板书。是否 做到:详略得当,层次分明,脉络清晰,重点突出,提纲挈领。 (五)要关注练习设计与知识拓展。练习设计是否做到有针对性、层次性、拓展性,达到巩固新知,培养能力的目的。同时,要关注练习形式是否多样,是否应用所学知识解决日常生活实际问题,提高HYPERLINK /xs/学生解决实际问题的能力。 另外:课堂教学过程随着时间的流动而进展。在一节课中,过去的不可能再回放;有些细节转瞬即逝,忽略某些细节,感知就会出现断裂,影响对整个教学环节的整体认知。因些,听课时要全身心地投入,积极思维,认真分析。应从三个角色介入:即一

7、要进入教师的角色。要设身处地地思考,如果自己来上这节课,该怎样上。将执教者的教法与自已的构思进行比较,这样即可以避免以局外人的身份去挑剔,看不到长处,不理解执教者的良苦用心;又可以避免无原则的同情理解,看不到不足与缺点。二要进入学生的角色。要使自己处于学的情境中,从学生的角度去反思HYPERLINK /jstd/教师怎样教或怎样处理教学内容、怎样引导、如何组织,HYPERLINK /xs/学生才能听得懂、能探究、能应用、会掌握。三要进入 学习的角色。在听课中更多地去发现教者的长处,发现课堂教学的闪光点,以及对自己有启迪的东西,做到取长补短,努力提高自己的业务水平。 三、听课后应做些什么 (1)

8、整理好听课记录。记录听课内容,按先后程序提纲挈领地记录下来。记录时间分配,即各环节所用时间,HYPERLINK /jstd/教师教用的时间,HYPERLINK /xs/学生学用的时间。记录教法学法的选择与应用,记录情境创设、过渡的语言、引导的技巧、激励的方法、组织活动的方式。记录HYPERLINK /jstd/教师挖掘与利用课堂生成资源的情况,记录灵活处理偶发事件。记录练习状况、练习内容、练习形式等。 (2)做好课后分析。听过一节课后就应及时进行综合分析,找出这节特点和闪光处,HYPERLINK /总结出一些有规律性的认识。明确对自己有启迪、能学会的有哪几个方面。并针对这节课实际情况,提出一些

9、建设性的意见与合理性的修改建议,与执教HYPERLINK /jstd/教师进行交流切磋,以达到互助互学的目的。 总之,评价一节课,应从两个方面来看:即看教师是否善于引导。是否创设良好教学环境,是否组织学生开展活动,是否留有静思的空问和时间,而不是看HYPERLINK /jstd/教师讲得怎么样。看学生是否积极主动。看学生是否积极参与,参与面有多大,是否主动探究、合作交流,是否敢于质疑,提出有价值问题,关键还要看HYPERLINK /xs/学生学得怎么样,得到多少,得到些什么,掌握了哪些学习方法。幼儿相声剧本-大拇指与食指 甲：人人都有一双手，人人都有手指头。 乙：废话，谁没有手指头。 甲：指头

10、有长有短，有大有小。 乙：没错，这是睁眼说实话。 甲：可是我越看越喜欢它（竖大拇指），越恨它（竖食指）。 乙：五指一握才成拳，怎么能说爱哪个恨哪个呢？ 甲：唉，你是不知道，在我家“大拇指”是我爸，“食指”是我妈。 乙：怎么越说我越不明白了？ 甲：举例说吧，有一天，我在幼儿园受到了老师的表扬，可真高兴！ 乙：是该高兴。 甲：我一蹦一跳地回到家，高兴地喊了声“妈！”。 乙：那你妈肯定也很高兴。 甲：可谁知，话音刚落，“食指”就来了。 乙：怎么？你家还有客人？ 甲：（伸食指）“食指”是我妈。“你怎么搞的，衣服脏成这样，又跑哪儿撒野去了？” 乙：唉，你妈可真厉害。 甲：我口渴了刚想拿苹果吃，“食指”又

11、来了。 乙：又怎么了？ 甲：（伸食指）“你怎么就知道吃，快点写字，写不完不能吃！” 乙：吃都不让了？ 甲：我刚坐下写了两个字，就想尿尿。 乙：唉，这尿也不争气。 甲：哎呀，憋不住了！ 乙：那就快去吧。 甲：不行啊，“食指”又来了，（伸食指）“你这孩子，真是懒驴上磨屎尿多，快做作业！” 乙：唉！ 甲：就这样，“食指”的屡次出现使我做作业都没了精神。 乙：换了谁都不会有精神。 甲：越没精神就越出错，越出错我妈就越批评我。 乙：这叫“恶性循环”。 甲：你说我能不恨它吗？（伸食指） 乙：“食指”在你家也真没趣，那“拇指”呢？ 甲：“拇指”就不同了，GOOD!GOOD！GOOD!棒！棒！棒！你真棒！ 乙

12、：看！一说就来精神了。 甲：这不，我作业刚做完，老爸就回来了。一推门就这样满脸堆笑，赞赏地说（竖大拇指）“儿子，你真棒！回家就知道学习。”一句话说得我怪不好意思。 乙：看，一句表扬，就象一缕阳光。 甲：为了回报老爸，我去给老爸拿拖鞋，取报纸，开电视 乙：看，给点阳光，他就会灿烂。 甲: 结果，老爸又表扬我了（竖大拇指）“我儿子真乖，就是知道体贴人。我说么，我的儿子是最棒的！”我听了，甭提有多高兴了！ 乙: 瞧他美的！ 甲: 你说我能不喜欢它吗？（竖大拇指） 乙: 是该喜欢，连我都羡慕你家的“大拇指”了。 甲:“大拇指”表示的是赞美，“食指”表示的是批评。 乙: 天下哪个孩子不喜欢表扬？ 甲:

13、所以，以后我要有了儿子，我就多用这个（竖大拇指）！ 乙: 唉，那还早着呢。 甲: 你说，他们能一样吗？ 乙: 是不一样，连表情都不一样，“大拇指”是这样的（笑脸），“食指”是这样的（HYPERLINK /z/Search.e?sp=S凶相&ch=w.search.yjjlink&cid=w.search.yjjlink凶相）。 甲: 我多么希望我妈妈也是这个呀！（竖大拇指） 乙: 你妈会的，那不她来了！ 甲: 啊（吓跑）？！ 乙: 唉，看把他吓的！甲：这儿坐着这么多小朋友，爱好都不一样乙：怎么不一样啊？甲：有的爱唱歌乙：唔！甲：有的爱跳舞乙：唔！甲：有的爱画画乙：唔！甲：有的爱捉老鼠乙：啊？爱

14、捉老鼠?甲：爱玩猫捉老鼠的游戏乙：哎，我说呢！哎！说了半天，你爱什么呀？甲：我爱哭乙：爱哭？你妈妈下班回来，给你买了大苹果，你可倒好，二话不说就“呜呜”地哭啊！甲：哪有这事啊！乙：我说也是啊，那你不是爱哭吗？甲：爱哭，爱哭也不能这个时候哭啊！乙：那在什么时候哭哪？甲：我一到幼儿园门口就“呜呜”地哭了乙：噢，原来是不爱上幼儿园呀！甲：我从小在奶奶家长大，没上过幼儿园，这么多老师和小朋友我都不认识甲：那我也不爱去，妈妈硬把我拉进去，交给幼儿园的老师乙：这多不好啊！甲：我一个劲儿地哭，老师拉着我的手在院子里转悠，突然听到“呷呷呷、呱呱呱、咩、咯咯咯”乙：真热闹啊！甲：这是大班小朋友在演节目呢忽然一只

15、小黄鸭大摇大摆地朝我走来了，到了我跟前伸长脖子就唱起来了乙：唱什么呀？甲：“呷呷呷！”欢迎咪咪也参加乙：咪咪？甲：原来大班小朋友让我扮演小花猫咪咪呢！乙：那你就快去吧！甲：那我什么也不会呀！乙：可以学嘛甲：老师笑咪咪地对我说：“我当猫妈妈，你当小花猫，好吗？”我高兴地说：“好！”老师教，小朋友也教，一会儿就学会了乙：这多好啊！在奶奶家有人教你演节目吗？甲：没有乙：有小朋友跟你玩吗？甲：没有乙：幼儿园好不好？甲：好乙：你再上幼儿园哭不哭啦？甲：哭！乙：啊！怎么还哭呢？幼儿园多好啊！老师教我们画画、跳舞、唱歌、数数、爬山、划船、盖房子、做游戏甲：什么？幼儿园里有山吗？乙：玩滑梯啊！不是跟爬山差不多

16、吗？甲：那划船呢？乙：荡秋千呀！不就是水里划船一样吗？甲：盖房子呢？乙：摆积木啊！甲：现在我爱上幼儿园乙：呜呜呜甲：我早就不哭了，我高兴地说：“妈妈，您走吧，再见！”乙：那你现在不爱哭了？爱什么呢？甲：我爱幼儿园马东：全国的观众朋友们我和我的五官给您齐：拜年啦！眼睛：我是马东的眼睛我祝大家眉开眼笑！马东：嘿，我这眼睛多喜庆！耳朵：我是马东的耳朵我祝您耳听八方！马东：大耳朵有福！嘴巴：我是马东的嘴我祝大家笑口常开！马东：我的嘴会说话。鼻子：我是马东的鼻子我祝大家#&#！）（英语：春节快乐！）马东：嘿，为什么到我这辈改外国鼻子了？鼻子：洋鼻子大呀，您喘气儿痛快！眼睛、耳朵、嘴：（笑）对，您喘气儿痛

17、快！马东：我痛快什么呀，麻烦了！眼、鼻、嘴、耳：怎么了？马东：昨天晚上我酒后驾车，让警察逮着，驾照给扣了，怎么办？眼睛：我可没看见！耳朵：这跟我可没关系啊！马东：停！干嘛？又犯老毛病，谁都跑不了，一个一个说。来，谁先说？你？你！眼睛，你看的最清楚你先说。眼睛（盯着耳朵）：我说什么呀？马东：酒后驾车呀！眼睛（依旧盯着耳朵）：诶哟，你酒后驾车啦？马东：我说你看着我说行吗？眼睛：我这不看着你呢嘛！马东：这是看着我的吗，我，在这儿呢。眼睛（转向鼻子）：哦你在这儿呢，诶你好你好马东：嘿，我这什么眼睛这是眼睛（转向观众）：您不知道，马东这眼睛有毛病。马东：我眼睛有什么毛病啊眼睛：斜眼儿马东：我斜眼儿？眼睛

18、：也不老斜，马东：什么时候斜呢？眼睛：一看见女的，他斜上了。马东：我就算斜眼儿昨天你也看得见警察！眼睛：来的是男警察，呱唧我把眼睛闭上了，嘿嘿马东：嘿他这就算躲了鼻子：推脱呀马东：你说什么？鼻子：他这简直就是推脱！马东：听听，听听，啊，人家这个态度，作为一个外国鼻子，不远万里来到我们脸上，这是一种什么精神，什么精神？这就是瞪鼻子上脸的精神鼻子：嗨马东：鼻子你说说吧鼻子：我说什么？马东：酒后驾车呀鼻子：你酒后驾车了？马东：你在场！鼻子：唉呀，这可是中国人的内症啊，这不我就不参与了马东：嘿，这时候他不参与了？鼻子：不是马东的鼻子有毛病大家都知道啊马东：我这鼻子有什么毛病？鼻子：没窟窿眼儿马东：你让

19、大家伙儿看看我四个长的（此处发音是这样的，但具体什么字俺就不清楚了），我有眼儿！鼻子：有眼儿也没用啊，那天我一直打喷嚏啊秋！什么也不知道啊我马东：嘿他也躲了，没关系，我问问这个，耳朵！耳朵(对嘴说)：昨儿那洋河大曲还不错！嘴：找你呢马东：你啊，我跟你耳朵：不是马东这耳朵呀马东、耳朵：有毛病！马东：我知道你是这句，那你也得说说耳朵：您说什么？马东：我让你说说！耳朵：大点儿声说什么？马东：我让你说说！耳朵：诶哟怎么干张嘴不出声儿呀马东：我这是干张嘴吗耳朵（对嘴说）：说什么呢马东：谁的钱包?耳朵：我的！马东：诶，这你可听见了耳朵：不是这您说什么？马东：又来了。你呀，你可别装听不见耳朵：明天您要上法院

20、？这大过年的干嘛去呀？马东：你是诚心耳朵：你要离婚？为什么呀？马东：诚心俩字儿听不懂？耳朵：第三者是冯巩？你说冯巩这人多讨厌你这人马东：我不信你听不清！耳朵：离完你要娶董卿？马东：你这纯属是装蒜！耳朵：朱军死活还不干？马东：这都谁跟谁啊！耳朵：不行娶徐静蕾啊！马东：怎么这么乱呢！耳朵：哦，岳父是毕福剑啊！马东：你走吧你！马东：嘴嘴，你也跑不了！你说说嘴：不就酒后驾车这事吗马东：对呀嘴：这事儿不用再说了马东：啊？嘴：再说马东这嘴有毛病大伙儿都知道马东：你等会儿，他们仨说我有毛病我都认了，我，打听打听干什么的，我这嘴，没毛病。嘴：是呀，你说话的时候，你这嘴肯定没毛病马东：对不对啊？嘴：但是你一喝完

21、酒马东：怎么了？嘴：#￥%&*&马东：我什么？嘴：#￥#￥%#马东：他说什么耳朵：他说你说话不清楚马东：这句你怎么听见了马东（对嘴说）：你呀，把舌头捋直了昨天晚上怎么回事儿，好好说嘴：#&￥#&#￥！￥%#%#%！#&*！￥#马东：我是这样吗，我这舌头要这样我甭喝酒警察就给我带走喽。看看你们四个，事到临头，全想躲？咱们这本子怎么能要回来呀，就你们这个态度眼睛：哎脑袋马东：诶？眼睛：你这态度就不对了马东：我这态度怎么了？眼睛：您得好好跟警察说呀马东：诶那我应该怎么说呢？眼睛：警察叔叔马东：叫叔叔？眼睛：酒后驾车是我们的不对马东：对眼睛：但是责任，是你们的马东：诶，责任怎么归警察呢眼睛：我们马路上

22、有公交专线马东：对眼睛：有奥运专线马东：对呀眼睛：为什么不设一条酒后专线？马东：给酒后驾车设专线？眼睛：便于您管理呀马东：这怎么管理呀眼睛：您一看晃晃悠悠开过来一辆，赶紧上前(敬礼)，您好，喝了，别慌，请走，酒后专线！马东：干脆酒后驾车都走一条线上去了？眼睛：哎不行，造成新的交通拥堵马东：那怎么办呢？眼睛：分单双号马东：这还分单双号呢眼睛：一三五和白的走，二四六喝啤的走马东：嘿那混着喝的只能礼拜天走眼睛：没错实在不行我们还能分组嘛马东：还能分组呢眼睛：喝二锅头的礼拜二走，喝五粮液的礼拜五走马东：嘿，那喝金六福的只能礼拜六走眼睛（拍马东肩膀）：分得多清楚马东（甩开眼睛的手）：什么乱七八糟的鼻子：

23、行啦马东：胡出主意！鼻子（走到马东跟前）：别听他的！马东：不能听他的鼻子：说你见着警察你得这么说马东：我怎么说呢？鼻子：警察舅舅马东：警察舅怎么到你这儿叫舅舅了鼻子：我是外国生，外甥马东：对，外甥，外甥是得叫舅舅鼻子：酒后驾车的事情确实是我们的责任马东：对鼻子：但是警察是讲法律的马东：法律鼻子：这法律呢用英文那叫law马东：law？鼻子：当然了，捞多捞少啊怎么个捞法这就看你的技术啊马东：你以前在加拿大是打鱼的鼻子：我说的是法律啊马东：法律？鼻子：法律是讲证据滴马东：对鼻子：证据是讲逻辑滴马东：对鼻子：逻辑是讲道理滴马东：对呀鼻子：道理是可以讲不清楚滴马东：对啊，啊不对，不对啊不对鼻子：啊道理是

24、一定要讲清楚滴马东：哎这句对鼻子：对那么道理用英语怎么讲啊马东：啊是道哎道理我还真不会讲鼻子：你看看你看看，连道理都不会讲马东：啊！鼻子：那你怎么能讲清道理啊？！马东：嘿，我让这大鼻子给我绕进去了耳朵：脑袋脑袋马东：啊？耳朵：千万别听他的马东：不听他的耳朵：警察说这有用吗？马东：没用！耳朵：你应该强调咱们中国国情！马东：那我应该怎么强调呢？耳朵：你这么说呀马东：啊！耳朵：说那个警察大大马东：警察大你们怎么一个毛病呢耳朵：我肯定不一样啊马东：啊你怎么说？耳朵：我这么说呀！马东：啊！耳朵：警察大大听我说 您千万别生气马东：唱的！耳朵：酒后驾车这事跟我一点儿没有关系 我们老板来请客 让我一块跟去红滴

25、 黄滴 啤滴 洋滴 还有两箱大曲马东：酒到齐了！耳朵：不管远近都是客人 我不能客气马东：对！耳朵：既然坐在一起马东：怎么样？耳朵：统统喝下去马东：喝上喽！耳朵：警察我告诉你马东：嗯！耳朵：我酒量没问题 今天我没运气让我碰见你 警察我告诉你马东：啊？耳朵：有梦想谁都了不起马东：嚯！耳朵：我还敢酒后开飞机：行了行了马东：去，去，到那边飞去！太可气了！嘴：我必须得说两句了马东：你得说说嘴：冲他们三个这个态度，你那驾照要不回来马东：彻底要不回来了嘴：你得跟警察这么说马东：我应该怎么说呢？嘴：警察老爷，马东：警察老嘴：我这个问题呢马东：老爷像话吗？！同志！同志！嘴：警警察同同志！酒后驾车，肯定是我们的不对马东：态度好嘴：但是酒后