(完整版)古诗词鉴赏中的炼字题型解答方法

1、 古诗词鉴赏中的炼字题型解答方法一、从词性切入一般来说 ，诗歌中最 要紧的地 方往往 落在 动词、形 容词和 副词 这三类词 语上，根据 这三类 词语 的语法特 点分析 ，动 词主要表 现描写 对象 的动态变 化，强调过程 及变化 ；形 容词主要 表现描 写对 象的性质 状态，跟 动 词比较，形容词主要 着眼对 象的 静态；副 词主要 表现 描写对象 的程度 范围。例 、 古 人 评 诗 时 常 用 “诗 眼 ”的 说 法 ， 所 谓 “诗 眼 ”往 往 是 指 一 句 诗 中 最 精 练传 神 的 一 个 字 ， 你 认为 这 首 诗 第 三 联 两 句诗 的 “诗 眼 ”分 别 是 哪一

2、个 字？ 为什么？请 结合全 诗简 要赏析。过香积寺王维不知香积寺，数 里入 云峰。古木无人径，深 山何 处钟。泉声咽危石，日 色冷 青松。薄暮空潭曲，安 禅制 毒龙。【分析】唐人五 言诗工在一字 ，谓之 “诗眼 ”，沈 德 潜 在 唐诗别 裁中说 ：“咽与 冷见用字之妙 。” 【答案】这 两句中的 诗眼当是 “咽”“冷 ”二 字，“咽 ”字是动 词，“冷 ”字是 形容词 ， “咽 ”着 重 从 动 态的 方 面 来 写 ， 写 的是山 间 的 流 泉 ， 由 于 危石 的阻 拦而发 出 低 弱 的 吟 声 ， 仿佛 人 的 鸣 咽 之 声 ； “冷”从 静态 方 面 来 写 ， 写的 是 披

3、 洒在青松上 的日色，因 为山林的 幽暗，似 乎 显得十分阴冷；诗句 中的“咽 ”“冷 ”二字一静 一动，绘声 绘色、精 练传神 地勾 画出了香 积寺外 山中 的幽僻冷 寂。古 人 写 诗 ，“看 山 则 情满 于 山 ， 观 海 则 情 溢于 海 ”， 这 里 所 指 的山和海 都是特定的写 作对象 ，也 就是诗人 在诗歌 中描 写的特定 意象，我 们 在分析诗 人炼字的时 候，不 要舍近求远，有 时答 案就 在写作对 象诗句 当中 ，而 很多 考生往往忽 视了这 个最 简单的现 象。例、结合 全诗， 评析 第三联中 “穿 ”“数 ”的 艺术效果 。溪亭林景熙清秋有馀思，日 暮上 溪亭。高树

4、月初白，微 风酒 半醒。 独行穿林叶，闲 坐数 流萤。何处渔歌起？孤 灯隔 远汀。【分析】“穿 ”“数 ”描 写所涉及的 对象都 是诗 人自己 ，“穿 ”描 写 的是诗人独 自一 人 穿 过 树 林 ， “数 ”描 写 的 是 诗 人 独自 一人 百 无 聊 赖 地 数 起 了流萤 ，综 合全 诗 分 析 ， “穿 ”“数 ”两 个 字生 动 传 神 地表 现 了 诗 人 孤 独 、 寂 寞 、 苦 闷、 无聊的心境 。诗歌的表 现手法 极为 丰富，常 见的有 比喻 、拟 人、夸张、对比 、起 兴、映衬、抑 扬、双 关渲染、用 典 、托 物 言志 、借景抒情 、情 景交融 等，分 析诗歌的炼字

5、 时，最 好从表现手法 切入，先 点 明作者使 用了什 么表 现手法，然后分析使 用这种 手法 的表达效 果。例、简析 诗中“带”字 的妙处。江上青山 山外红 ，远 帆片片点 归艭。横空老鹤 南飞去 ，带 得钟声到 海幢。 【 分 析 】 “带 ”采 用 了 拟人 手 法 ， 赋 予 “老 鹤 ”人 的 动 作 ， 不说 钟 声 远播 ， 而说老鹤带 钟声到 海幢 ，使画面 具有动 感。表达效果 主要是 作者 通过某一 表现形 式所 要达到的 目的 ，就诗 歌而言主要是作者通 过某一 特定 意象的描 写而达 到的 效果，这种效果从语 言方面来 说可以概括 为生动 传神 、含 蓄凝 练、形 象鲜

6、 明、质 朴 自然、色 彩 丰富、辞 藻优美、节奏感强 、韵律和谐等；就风格 方面 来说主要 可以概 括为 苍凉悲壮、雄浑豪迈 、清新 、平 淡、沉郁 、缠绵 、俊 逸等。例、诗的 第二联 中“一 挥手”和 “万壑松”分别 表现了什 么？听蜀僧弹 琴李白蜀僧抱绿绮，西 下峨 眉峰。为我一挥手，如 听万 壑松。客心洗流水，余 响入 霜钟。 不觉碧山暮，秋 云暗 几重。【 分 析 】 “一 挥 手 ”是 写蜀 僧 弹 琴 的 姿 态（ 动 作 、 技 艺 ） ， “万 壑 松 ”写 出 了琴声的音 乐效果 ，表 现了弹奏 技巧的 高超 。诗歌的结 构作用 主要 表现为词 语在起、承 、转 、合 方

7、面的 作用 ，起 就是总领全文，一般有渲 染 气氛、埋下 伏笔、提示下文 、设 置悬念 等方面的作 用；承就是承 接过度 的意 思，一 般 有承上 启下 的作用；转 就是 转折 的意思，一般是由一 个内容 到另 一个内容 ，通 常 是诗 歌的关键 处 ；合 就是 总结的意 思，通常有总 结全诗 、点 明主题、 画龙点 睛的 作用。例、本诗 是怎样 以“夜 归”统摄 全篇的 ？结合 全诗简要 赏析。夜归周密 【分析】本诗 写景扣 住“夜”字，写情扣 住“归”字 。首 句 直接点 明 “夜深”，刻画出“归 客”拄 杖而行 的疲惫之 态。随后，诗人 以“冷 燐”“萤 ”“月 ”等 意象渲染夜 色的凄

8、凉，以夜深仍 在田塍、泥径 中 孤 身 前 行 的 艰 难表 现 出 归 家 的 心 切 。而 最 末一 句 以 深 夜 犹见 “补 衣 灯 ”的感人画 面收束 全诗 ，与先前 的艰难 和凄 清形成反 差，更 烘托 出游子深 夜归家的复 杂心情 ，意 味深长。古代诗歌 本身就 是文 化品位很 高的一 种文 化表现形 式，诗 人在 写作过程 中往往会将 大量的 文化 知识巧妙 地熔铸 在诗 歌里，如果我们在平 时的学习 中重视文化 知识的 积累 ，在考试 的关键 时刻 结合诗歌 进行理 解，就 能左右 逢源。例 、 前 人 在 评 论 这 首 诗 时 曾 说 “折 柳 ”二 字 是 全 诗 的

9、关 键。 诗 中 “折 柳 ”的 寓意是什么 ？你是 否同 意“关键 ”之 说？为什 么？春夜洛城 闻笛李白 【 分 析 】 本 题 考 查 对 诗 歌 “关 键 ”之 处 （ 即 “诗 眼 ”） 的 理 解 ，实 际 就 是 对 炼字 的 考 查 。 如 果 平 时对 “折 柳”这 个 文 化 知识 有 所 了 解 ， 解 答 这个 问 题应 该不 会 很 难 。 其 实 ， 中学 教 材 中 有 关 “柳 ”这个 意 象 的 诗 歌 很 多 ，如 诗经 中 的 “昔 我 往 矣 ， 杨柳 依 依 ”， 王 维 的 “客 舍 青 青 柳 色 新 ”， 柳 永 的 “杨 柳 岸 ，晓风残月 ”

10、等 。根 据传 统文化的 解析，“柳 ”谐音“留 ”，希 望 留下，不要离开，有依依不 舍的意 思。因 此，如 果考生 能够 从平时积 累的文 化知 识入手，解答时就容 易得多 了。这里所说 的文学 常识 主要是诗 歌体裁 方面 的知识 ，具 体表现为 诗歌的平 仄、对仗、押 韵、节 奏等 方面的基 本知识 ，有 时我们从 这些最 基本 而又最容易被忽视的 地方入 手， 常常可以 事半功 倍。例 、此诗第二 联“潮 平 两岸失”，有 的版本 作“潮平两岸 阔”，你觉 得“失”与 “阔”，哪个字更 好，为 什么 ？次北固山 下王湾 客路青山外，行 舟绿 水前。潮平两岸失，风 正一 帆悬。海日生残

11、夜，江 春入 旧年。乡书何处达，归 雁洛 阳边。【 分 析 】 两 字 各 有 其妙 ， 如 果 说 “阔 ”字 更好 ， 就 可 以 从 诗 歌 平仄 去 分析 ，因 为 “阔 ”字 是 仄 声 ， “悬 ”字 是 平 声 ， 诗 歌 要 讲 究 平 仄 相 对 ， 读 起 来 才 有 韵律美，声 调也更为响 亮；另外 因为它直抒 胸臆地表 达了春 潮把 江面变得 渺远无际， 所以有 视野 十分开阔 的强烈 感受 。联想想象 是文学 的基 础，正如 刘勰在 文心 雕龙中 所言，“观 古 今于须臾，抚四海为 一方”；金开 诚先生也 说过，诗词 鉴赏始终 离不开 一个 想字，在 鉴赏过程中 ，根

12、 据 诗词 的内容进 行联想 想象 ，就可以 有效地 还原 诗歌的场 景，把握作者 的用字 之妙 。例、对词 中“红 杏枝头 春意闹 ”的“闹 ”字 ，你 认为写得 好不好 ？为 什么？木兰花宋祁 【分析】这是一 首著 名的宋词 。上 阕 写景 ，由 “风 光”（风景、景 色）总领 ，从 “渐 觉”（ 越 看 越 好） 展 开 。 下 阕 抒 情，前 两 句 由 大 好 春 光 引发 感慨 ，慨叹人生欢 娱少，而艰 难困苦很 多 ，怎 么能 吝惜千金 而不欢 娱哪 。结尾两 句，要举起酒 杯劝说 斜阳 延迟西下 ，在花 丛之 间多陪伴 一会。读 至 此可领会 到词人之所 以盛赞 春光 ，是因为

13、深 感人生 苦 多，与 “一 曲新词 酒一 杯”“夕 阳西下几时回 ”同样情怀。作者用一 “闹”字 ，不 仅使人觉 得杏花 绽放 得热烈，甚至还让人 联想到 花丛 中蜂蝶飞 舞，春 鸟和 鸣，把 一 派春意 盎然 、生 机勃 勃的景色表 现得淋 漓尽 致。词语的意 义就是 词语 最基本的 意思，词 语 的意思可 以分为 基本 义、比喻 义和引申义 ，一 般 来说，我 们在分析炼 字妙 用的时候 ，首 先必须 理解词语 的基本义， 然后在 这个 基础上结 合语言 环境 进行分析 。例 、 两 首 诗 的 末 句 ， 一 用 “应 有 ”， 一 用 “犹 有 ”， 哪 个 更 好 ？ 为 什 么 ？请 简要赏析。 江宁夹口 三首（ 其三 ）王安石舟下建溪宋方惟【 分 析 】 “应 有 ”更 好 。“应 有 ”就 是 应该 会 有 ， 这 种 存 在 与 作 者 的 期 望 是 相符的，二 字蕴含 丰富，传 达出了诗人 在孤 寂中力寻 旧影时 的复 杂心情，其中既有希 冀与自 信，也 有失意 与怅惘 ，更 有寻而未 见的不 甘心 ，可 谓传 神之笔；“犹 有”是客观 存在，没 有悬念，似 乎本来就 应该如 此，因此没有 “应有”那 么好。诗歌是最 能直接 表达 情感的一 种文学 形式 ，正 如著 名诗人 何其 芳所言，没有情感就 没有诗 歌，