3、《桃花心木》第二课时_第1页
3、《桃花心木》第二课时_第2页
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文档简介

1、谭家小学“3+6”模式导学案,主备人,瞿亚玲,授课人:,_,审核人:,_年 级,小学六年级下册语文,备课组:,语文组,时 间:,2014、2、18课 题,3、桃花心木,课 型:,自学探究课+巩固展示课,课 时:,第二课时课 题 导 入, 同学们，老师想请大家帮个忙，（愿意吗？）事情是这样的，我老家隔壁住着姐弟俩，从小就失去父母。姐姐为了照顾弟弟，很早就工作，赚钱供弟弟上学，生活上更是照顾得无微不至，甚至洗脚水都端到弟弟的面前。他的弟弟现在已经上高一，成绩非常棒。可是弟弟除了成绩好以外，生活上什么都不会，甚至袜子都不会洗，方便面都不会煮，更不愿与人说话。我总想找这位姐姐谈谈，可一时又不知该怎么跟

2、她说，同学们能帮帮老师吗？我相信，学了今天的课文，同学们一定能帮我。通过上节课的学习，我们知道种树人给桃花心木苗浇水时间不一定，浇水的量也不一定，好像没有一点规律，文中的“我”感到非常奇怪，忍不住去问那位个子很高的种树人：(学生读) ,学 习 目 标,1,有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分. 2,体会种树人的用心,理解作者从中领悟的道理,联系生活实际谈自己的看法. 3,体会作者情感的变化. ,合 作 交 流,自主学习, 1种树人来的时间并没有规律，浇水量也不一定，看到这里，你有什么问题？2他为什么要这么做，这样做是不是有道理？,合 作 交 流,小组合作,1、种树人是怎样说这些话的？该怎样读？

3、理解“语重心长”的意思。2、从“给树苗浇水”这件事中，作者联想到了什么？ 3、读了这篇课文，你有什么感受？,达 标 检 测, 一、填入合适的词语。（）的树（）的基业（）的人（）的树苗（）的心（）的能量二、写出下列词语的近义词。枯萎（）依赖（）优雅（）三、在括号里写出带下划线词的反义词。1、桃花心木是一种特别（）的树。2、忙人怎么可能做事那么从从容容？（）3、树苗就会养成依赖（）的心。四、读课文，把种树人回答作者问题的话概括起来简述。例：问：到底应该什么时间来？多久浇一次水？答：模仿老天下雨，时间不确定。1、问：桃花心木为什么无缘无故会枯萎？ 答：_2、问：如果你每天来浇水，桃花心木苗该不会枯萎吧？ 答：_,感 悟 收 获,课 外

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