关于英语组教案备写工作中存在的问题的说明及建议

1、关于英语组教案备写工作中存在的问题的说明及建议周末抽时间和教研组的几位负责同志分别看了一下大家整理的各年级的英语教案，其中我本人看的是四年级备课组组长整理的3-5单元共计21个课时的教案，从备写及整理的教案中发现如下一些问题，在此提醒大家注意也有必要进行一些交流探讨，以便更好的做好我们的备课工作，提高我们的备课质量，如有不当之处，请大家指正。一、教案与教材不符的问题1、第三单元的教案，全部是旧教材的内容，理由如下：其一、新的2012版小学英语教材把字母的书写教学由四年级上册调整到三年级下册，但在实际备写的第三单元教案第三、第六课时中有字母教学内容。其二、板书设计所涉及句子句型与新教材差异较大。

2、其三、课堂教学操作过程带有明显的旧教材、旧内容、旧知识痕迹。2、Recycle 1的备写应该分三课时来做，也就是必须做成三个单课时教案，但是备者很明显没有理解教案备写要求，没有理解我们的备课安排，把三课时的教案备写在一个课时结构下，致使一个课时里面出现了三个课时的教学目标、三个课时的教学内容和测评作业，教案实用性不强。3、第四单元和第五单元的教案基本是新教材的内容，但是从课时内容安排仍可以看出，部分教学参考资料是旧教材的内容，如第五单元第一二课时的授课内容安排与新教材实际不符，旧教材是先单词后句子，即先学Lets learn后学Lets talk，而新教材则恰恰相反。二、教案备写文本质量的问题

3、1、教案备写格式随意性较大，大部分教案没有遵循学区下发的教案文本备写格式要求，下载却不加修改而留下的下载痕迹太多，硬回车、首行不缩进或缩进过多、段前段后空行或段落间间距增大、段落格式前后不一、文字字体颜色不一（黑色、灰色随意性大）等问题比比皆是。2、部分老师在Word表格下编辑教案的能力有待商榷，致使所备写的教案，空行、半页的现象较多，表格内分区不合理，不规范，致使页面浪费较大，一个课时的教案就要三四页甚至五六页，这样的教案打印成本太高，也不科学美观。3、对于学区和教研组下发的备课表随意进行调整和修改，对教案设计表各个环节的理解不透彻，认识不到位，填鸭式、完表格的东西较多，相当一部分教案不具备

4、实际操作性。三、组长在教案整理中存在的问题1、组长只是对大家上传的东西进行了粘贴合并，没有进行统一排版，大部分页面跨页现象比较严重，部分项目的行距扩大了好几倍，致使21课时的教案多达73也，试想咱们英语一册教材要42课时，将会是146页，大家打印极不方便，页面极不美观，而且资源浪费严重。2、年级组组长本应该是教案审核的第一人，而且大家在分配任务时多半对年级组长予以倾斜，没有安排具体备课任务，或者是少安排，给大家预留了审核的时间。可是，大家工作中只是负责整理了一下，没有做好审核工作，没有对备课人提交的教案进行鉴别与评价，没有及时指出教案备写中存在的一系列问题。四、关于英语教案备写的一些意见及要求

5、1、近期各年级组组长上传的教案，相信部分老师已经打印，请相互转告，这些教案原则上一律按作废处理，没有打印的请一律不要打印，等待本次修改之后再进行打印使用。2、建议各年级备课组组长对各自整理的教案再次进行审核，凡是与教材不符的教案及时向中心教研组组长汇报，并要求具体备课人必须重做，中心教研组做好记录，作为备课考核的重要依据，必要时上报学区教研组。3、请大家必须按照学区及教研组下发的备课表进行备课，凡是备写每单元前三个课时的老师，要进行单元教学分析及学情分析，备写后三个课时的老师可以不做单元教材分析，把教研组下发的备课表中对应部分删除。4、关于网上资源欠缺的问题，教研组给大家提供了一些参考资源，这些资源均是与新教材相符的，大家可以下载使用。5、年级组组长必须做好负起责任，做好教案的初审工作，组长初审以后，三年级的教案请传给季长明老师、四年级教案请传给祁喜灏老师、五六年级的教