成语：中华文化的微缩景观…3

1、正 确 使 用 成 语教学目标1、知识与能力：学习积累成语的方法做到能正确运用成语把握语境，辨析容易混淆的成语2、过程与方法：结合试题，了解易设误的成语的几种类型（望文生义、褒贬失当、用错对象、谦敬错位），掌握成语题的解题技巧合作探究，讲练结合。3、情感态度与价值观：体悟成语中浓缩的中国文化，培养学生热爱祖国文化的感情。教学重点和难点学会积累并正确使用成语，掌握高考成语题的解题方法。教学过程一、考纲中关于成语的考查要求：正确使用词语（包括熟语）,能力层级为D级，表达应用。考查方式为选择题二、方法探究，分析把握成语的解题技巧考点&考法辨差别辨正误考法解析综合考法1 辨析形近或义近成语的方法综合考

2、法2 判断成语使用正误的技巧辨差别考法1 形近而义不同安徽江淮十校2016届第一次联考13 一些人对教养的修炼就是 ，依然不拘小节，我行我素，甚至放纵自我。（不以为然 不以为意） 关键拓展以下几组成语形近而义不同，需注意其关键语素的意思：不负众望（辜负）/不孚众望（令人信服）；另眼相看(另一种眼光)/刮目相看（擦亮眼睛，即新的眼光）；一文不名（占有）/一文不值（价钱相当）。 考法2 义近而适用范围有别课标全国201413 消防工作必须立足于 ，从提高公众的防火意识做起。（防患未然 未雨绸缪关键拓展以下几组近义成语，需注意适用对象的不同：别具一格（侧重风格、样子）/别开生面（侧重新局面、形式）；

3、东山再起（多用于本来有势力、地位的人）/死灰复燃（多用于坏事）；固若金汤（用于城池或阵地）/坚如磐石（多用于意志）/坚不可摧（用于工事、意志）。考法3 义近而用法有别湖北黄石2016届9月调研13（1）李金发先生一生清高，不大与文坛往来，出版的作品也甚少，但却以风格迥异的诗歌，成为中国现代象征派诗歌的 。（开山鼻祖 始作俑者）关键拓展以下几组近义成语，需注意用法的不同：信口雌黄（语义重）/信口开河（语义轻）；无微不至（褒义）/无所不至（多含贬义）；进退维谷（多用于书面语）/进退两难（多用于口语）；瓮中捉鳖（主谓结构）/瓮中之鳖（偏正结构）。考点&考法辨正误考法1 望文生义考法2 张冠李戴考法3

4、 褒贬失当考法4 语义重复考法5 不合语境考法6 谦敬错位考法7 搭配不当考法8 自相矛盾考法9 多义误用考法1 望文生义成语属于固定短语，其意义是约定俗成的，具有整体性，很多时候不能从字面推敲得知。安徽201417B 随着4G时代的到来，国产智能手机纷纷登堂入室，截至今年第一季度，联想、华为、中兴和小米等品牌手机在全球市场已占有三分之一的份额。关键拓展以下成语容易望文生义，需识记其关键字词的意思：不刊之论(更改)、不赞一词(添加)、犯而不校(计较)、屡试不爽(差错)、七月流火(星名，大火)、文不加点(涂上一点，表示删去)、细大不捐(抛弃)、罪不容诛(包容)。考法2 张冠李戴有的成语有特定的适

5、用对象。有的指人，有的指物；有的指个体，有的指群体；有的专用于男女或夫妻之间，有的专用于文章或文学艺术等。山东20154C 本届展销会邀请到了安徽、浙江、上海等地知名企业，湖笔、宣笔、徽墨、宣纸、歙砚等文房四宝济济一堂。关键拓展以下成语容易张冠李戴，需识记其适用对象：耳提面命(长辈)、汗牛充栋(书籍)、美轮美奂(建筑、装饰)、巧夺天工(工艺品)、石破天惊(事情、文章议论)、相敬如宾(夫妻)、雨后春笋(新生事物)、崭露头角(青少年)、振聋发聩(言论)。考法3 褒贬失当要因目的、场合、对象的不同而异，用于赞扬、夸奖的使用褒义成语，用于贬斥、批评的使用贬义成语。安徽201516B 在东海舰队组织的此

6、次实战演练中，我军的反水雷舰艇倾巢而出，成功扫除了“敌军”在航道上隐蔽布设的多枚新型水雷。关键拓展以下成语容易褒贬失当，需识记其感情色彩：处心积虑(贬)、刮目相看(褒)、上行下效(贬)、始作俑者(贬)、弹冠相庆(贬)、叹为观止(褒)、推波助澜(贬)、蔚然成风(褒)、无所不为(贬)、振振有词(贬)。考法4 语义重复虽然有时成语在句子中的意思是准确无误的，但句子中的一些词的含义与成语自身包含的意义有重复，从而造成了赘余的语病。浙江20123B 要解决愈演愈烈的医患矛盾，既需要运用法律武器制止违法行为，更需要从根本上釜底抽薪，进一步推进医药卫生体制改革。关键拓展成语使用时常见的语义重复有：忍俊不禁地

7、笑了、难言之隐的苦衷、让人看得眼花缭乱、让人贻笑大方、津津乐道地说、海内外闻名遐迩、心里一直耿耿于怀、无数莘莘学子、提出真知灼见的意见。考法5 不合语境成语运用时，在意义上要符合语句表意的需要，在逻辑上要合情合理，在程度上要轻重适度。北京20145C俗话说：兵马未动，粮草先行。刚进入4G时代，抢占市场的“搏杀”已见端倪，几大运营商争相推出各种优惠套餐，在价格上做足了文章。关键拓展以下几组近义成语容易在同一语境中误用，需注意：耳濡目染耳闻目睹；匪夷所思不可思议；舍本逐末本末倒置；身临其境设身处地；首当其冲首屈一指；望其项背望尘莫及。考法6 谦敬错位谦辞是表示谦虚的言辞，只能对己。敬辞指含恭敬口吻

8、的用语，只能对人。例题：我总结自己的成功经验，最重要的一条就是做到了虚怀若谷。关键拓展常见的用作谦辞的成语有：敝帚自珍、不足挂齿、姑妄言之、抛砖引玉、蓬荜生辉、一孔之见。 常见的用作敬辞的成语有：鼎力相助、不吝赐教、高抬贵手、大材小用、洗耳恭听考法7 搭配不当成语的搭配不当主要有以下几种： 修饰语与中心语搭配不当； 主谓搭配不当； 介宾搭配不当； 某些不能带宾语的动词错带了宾语。例题1那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。例题辽宁沈阳201512C改革换来了经济的飞速发展，却让环境付出了惨重的代价。如果有一天，人们司空见惯了绵延不散的雾霾，那我们还如何走出这

9、令人窒息的污染围城？关键拓展不能带宾语的成语有：耳濡目染、感同身受、津津乐道、漠不关心、深思熟虑、视而不见、拭目以待、知恩图报。 只能用在否定句或疑问句中的成语有：善罢甘休、天高地厚、同日而语、望其项背、相提并论、一蹴而就。考法8 自相矛盾在具体语境中，有些成语自身意义尽管准确，但有时与句子其他部分表达的语意不一致，因而造成前后语意自相矛盾。安徽201316D 完善各级各类学校的心理健康工作者队伍建设，实施有针对性的心理健康教育，可以亡羊补牢，使学生的常见心理问题在萌芽状态及时得到解决。关键拓展成语运用中常见的自相矛盾的情形：“不期而遇”与“精心组织”；“不易之论”与“初稿”；“浮光掠影”与“极深刻的印象”；“付之一笑”与“感激”；“老朋友”与“萍水相逢”；“拈轻怕重”与“勇挑重担”；“平分秋色”与“几个人”；“身无长物”与“腰缠万贯”；“蛛丝马迹”与“明显”。考法9 多义误用辽宁201213C走进来一位短小精悍、浓眉阔脸的人，身着青色短衫，步履稳健。大家都把目光转向了他。关键拓展常见的多义成语有：不翼而飞、不绝如缕、灯红酒绿、淋漓尽致、如虎添翼、粉墨登场、指手画脚三、课堂小结:教师总结考点落实要求：成语的复习