2014年11月29日家长会

1、为了我们共同的目标沟通、理解、合作七年级（10）班家长会前苏联教育家苏霍姆林斯基说： “两个教育者学校和家庭，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧” 。 为了加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够更有针对性的实施教育，家长能够更好教育自己的子女做人与成材。召开这次家长会的目的:我们的努力您的关爱孩子的成功班级教学理念关注每一个学生不仅追求学习成绩，更注重品德思想，学会做人不看中一时成绩希望每同学都有进步成绩背后的问题：1、上课自

2、以为是，不够专心，甚至出现开小差、想心思，自己做自己的事情，完全不顾老师所讲的内容。2. 作业马虎，作业差错多，选择题乱猜，计算题只写一个答案；老师讲评过的练习部分学生始终没有养成及时订正的习惯，导致已做过的练习屡做屡错。 3. 竞争意识不强，时间观念较差，有迟到现象。4.学习不扎实,不能落实到实处.5. 有抄作业现象.6.个别同学没有明确的目标.7.基础太差.成绩背后的问题：成绩背后的问题：8.学生自觉性差，老师在与不在不一样，有些同学会违反纪律。9.有个别同学不能合理安排学习时间，晚上睡得晚导致上课打瞌睡，影响课堂效果；有的同学想提高成绩，但方法不对又不积极主动问老师和同学，时间一长就有放

3、弃的心理。学生的基本学习路线1、想学会学更想学 2、想学不会学不想学 两条路线起点相同，分歧点就在学习方法上。需要家长配合的几个地方学生的成功=40%（学生的自身努力）+30%（教师的力量）+30%（家长的推动力）对家长的希望：一、重视二、了解三、关心四、鼓励五、督促六、配合几点建议：2、良好习惯的养成非常重要，包括学习习惯、思维习惯、生活习惯、饮食习惯、卫生习惯等，这些都有助于孩子的成长。（很多学生值日逃跑，没责任心。）1、要教育孩子怎样做人，关心孩子的思想动态使孩子有正确的思想导向、明确的奋斗目标。（本班班训：诚实、知错能改、珍惜时间，奋斗拼搏）几点建议：3、要尽量控制孩子的零用钱和上学、

4、回家的时间，教育孩子少与社会上的或其他学校的人搭朋友。4、工作再忙也要抽点时间来多了解孩子在校的表现和学习成绩情况。因为孩子只有一个呀，我们的一切工作难道不是为了孩子将来的美好前途吗？几点建议： 5、家长最好能经常与学校、老师取得联系, 及时了解学校对学生的要求，学生在校的各方面表现，积极配合学校做好工作。 6、家长要培养孩子的处事能力，要让孩子自己管理自己。 7、要学会欣赏孩子，要善于发现他们的闪光点，及时给予鼓励，以增强他们的自信心。8、不以成绩论英雄，您的子女学习成绩好，并不意味着思想好、能力高，您的子女学习成绩落后，并不意味着思想差、能力低。现在的社会需要各种各样的人才。只要有能力，任

5、何一个学生都能在社会上立足，并且成就一番事业。9、科学的分析子女的成绩档案。不与其他同学作比较，而是着眼于自身的比较。比较前后几次考试，看是否退步，原因是什么。比较各科之间的成绩，看哪科是弱项，多花些时间补上。10抓好子女在家的行为习惯。如良好的休息、科学的安排学习、适量的家务劳动（劳动是教育人的较好方式，只有劳动，他才懂得来之不易，懂得珍惜）等。11、在孩子面前做好表率，身教重于言教。1、在外留宿。2、回家很迟。3、带同学住宿。4、打电话时间长，次数多5、受伤回家。6、超消费要问。 需要注意十问 ：7、超出友谊。8、成绩突然下降。9、穿奇装异服，爱好打扮，沉默10、老是玩电脑，手机，看闲书需

6、要注意十问 ：希望家长配合的工作1、合理安排饮食，注意补充营养； 2、提醒孩子认真参加体育锻炼（班里同学不少体质较差）； 4、给孩子创造良好的学习环境（物质、文化、精神环境）。 3、提醒孩子注意安全（交通安全、 防溺水安全）；5、对子女的期望水平适中，不能一味追求高目标。 6、控制零花钱，引导孩子合理消费(零食，乱消费现象）。 7、注意观察学生变化（交友、着装、 学习态度），碰到孩子的新问题， 辩证思考再处理，切莫鲁莽行事。8、引导孩子正确对待老师的教育（无视老师，忽视课堂）。 希望家长配合的工作 9、始终关心孩子的学习，不要放弃 努力；（孩子需要你的关心，更需要你的耐心）10、经常和老师沟通

7、，多了解孩子的 在校情况； 希望家长配合的工作12.晚上监督学习和作业（电脑，电视要控制）.13.控制孩子的零花钱. 14.让孩子知道劳动是光荣的15.反对同学聚会,过生日。希望家长配合的工作 假若孩子在实际生活中确认，他的任性要求都能满足，他的不听话并未遭致任何不愉快的后果，那么就渐渐习惯于顽皮、任性、捣乱、不听话，之后就慢慢认为这是理所当然的。 -苏霍姆林斯基 如果一个孩子没有良好的家庭教育，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果，学校里的一切问题都会在家庭里折射出来，而学校复杂的教育过程产生困难的根源也都可以追溯到家庭。著名教育家苏霍姆林斯基一、做一个榜样型的家长 配合老师加强对

8、孩子进行思想教育和引导，帮助他们形成正确的世界观、人生观、价值观。用自己的良好的行为习惯做好子女的表率，和子女一起互相监督、勉励，共同进步。二、做一个监督型的家长 作业督促：关心学生每一周的学习情况,督促学生晚上在家独立完成各科家庭作业, 并进行适当的复习和预习.对于学有余力的学生,安排适当的课外习题。二、做一个监督型的家长 作息督促： 不少孩子因迷恋网络而荒废学业，走向歧途。因此家长应晚上都尽量在家，并留意孩子离家、到家的时间是否正常。早 晨： 7:20中午放学：11:45下午上课：13:20 下午放学：5:15协助学校落实学生行为规范头发校服小说手机mp3等任课教师联络方式：英语（吴）：1

9、3970862733语文（胡）学（刘）校：4001877898三、做一个细心型的家长 学生的喜怒哀乐常常表现在脸上，行为上，家长应从一系列的变化中推测子女在校的表现情况。如有异常情况，家长发现后应及时了解真相，并及时与班主任联系，共同对症教育。十留心：1、在外留宿； 2、回家很迟；3、带同学住宿； 4、打电话时间长，次数多；5、受伤回家；6、超消费；7、超出友谊交往； 8、成绩突然下降，9、穿奇装异服,爱好打扮,或沉默寡言；10、爱玩游戏。十留心：四、做一个民主型的家长1、多给孩子一些尊重，像对待成人一样对待你的孩子。已经进入青春期的他们不会

10、再简单地服从和遵守你的命令。2、给你的孩子发表意见和观点的权利，不要粗暴、武断的剥夺孩子的说话权。3、请尽可能理解你的孩子。青春期毕竟只是通向成年的桥梁，而不是真正的成年，他们的意见、判断很可能经常是不妥当甚至是荒唐的。身为家长当然可以不同意乃至反对，但在否决孩子意见的同时，你完全可以同时表达出你对他的理解虽然家长不能接受，但是家长懂得他的想法，明白他的感受。四、做一个民主型的家长五、做一个智慧型的家长 当孩子有疑惑时，你应该及时帮助他解惑；当孩子有痛苦时，你应该尽快帮助他解脱；当孩子遭遇失败时，你应该和他一起找原因，明确前进的方向；当孩子进步时，哪怕一点点，你也应该和他一起分享成功的喜悦，总

11、结成功的经验，以获取更大的进步！罗森塔尔及其同事来到了一所普通中学，,要求教师们对他们所教的小学生进行智力测验。他们告诉教师们说,班上有些学生属于大器晚成（lateblooming）者,并把这些学生的名字念给老师听。罗森塔尔认为,这些学生的学习成绩可望得到改善。自从罗森塔尔宣布大器晚成者的名单之后,罗森塔尔就再也没有和这些学生接触过,老师们也再没有提起过这件事。事实上所有大器晚成者的名单,是从一个班级的学生中随机挑选出来的,他们与班上其他学生没有显著不同。可是当学期之末,再次对这些学生进行智力测验时,他们的成绩显著优于第一次测得的结果。这种结局是怎样造成的呢?罗森塔尔认为,这可能是因为老师们认

12、为这些晚器大成的学生,开始崭露头角,予以特别照顾和关怀,以致使他们的成绩得以改善。 为什么会出现这种现象呢？是期望这一神奇的魔力在发挥作用。罗森塔尔教授是著名的心理学家，在人们心中有很高的权威，老师们对他的话都深信不疑，因此对他指出的那几个学生产生了积极的期望，像对待聪明孩子那样对待他们；而这几个学生也感受到了这种期望，也认为自己是聪明的，从而提高了自信心，提高了对自己的要求标准，最终他们真的成为了优秀的学生。 这就是著名的罗森塔尔效应鼓励你的孩子，培养他们的自信，你的期望将在很大程度上决定孩子的未来。我们的努力您的关爱孩子的成功初中生心理特点及其应对一、家长的困惑没有以前乖了：有那么一点叛逆

13、 有时候脾气蛮大 情绪不太稳定 开始锁抽屉：有了秘密 家长们有必要了解孩子的特点、原因，以便采取相应的对策。二、原因身心发展的必由阶段1、什么是青春期 青春期是由儿童少年发育到成年的过渡时期，是指第二性征开始出现到性成熟、体格发育趋于停止时期。 一般指11-20岁。 初中阶段，又称为少年期（也有人称之为青年初期），约从11、12岁开始到14、15岁结束。2、青春期特点 是人类最为典型的印刻期，最大的特点就是人的身体和心理以加速度发展和变化。 青春期是人精力奔放、智慧焕发时期，有人以“狂飙期”、“危机期”、“心理断乳”期来形容青春期的剧烈变化。 青春期是人生中最重要、最宝贵的时间，青少年及其家长

14、都应该了解这些变化，做好心理上的准备，以顺利度过这一美好时光。三、初中生心理特点1、自我意识高度膨胀 少年期是人类第二个自我意识发展高峰，也是最重要的一个时期。 希望能尽快进入成人世界，希望尽快摆脱童年时的一切，寻找到一种全新的行为准则，扮演一个全新的社会角色，获得一种全新的社会评价，重新体会人生的意义。 心理断乳期 却又不稳定、世界观形成、危险期。2、性意识的骤然增长 关注自己身体的变化，对异性神秘并好奇，表现出更多的关注，乐于接近异性，甚至对某一个异性若有所思、若有所失，这种关切若得不到控制将引发早恋，造成对学习没有兴趣（厌学）、上课走神，精神恍惚。3、智力水平迅猛提高 思维活跃，对事物的

15、反应能力提高，分析能力、记忆能力增强。对自然现象、社会现象的理解能力不断提高，但尚不成熟，缺乏社会经验，易受周围环境的影响。4、人际交往欲望强烈 此时学校和同伴的影响超过家庭和父母的影响5、情绪波动起伏大四、初中生心理缺陷的典型表现1、自我中心 典型表现：任性、思考问题总是从自己出发产生的原因：家长的溺爱、袒护与包办2、依赖 典型表现：缺乏自信心与独立感产生的原因：父母过分照顾。 父母过分专制。 3、叛逆例：一个家长的求助 我儿子今年初二，初一前一直是个懂事、听话的孩子，可现在坏习惯越来越多，在家里、在学校都表现的没教养，明明错的事也要犟嘴，总是认识不到自己的错误，没大没小（分不清什么话该他的

16、身份说），今天在学校就和老师发生了冲突，起因是他上课说话，老师批评他，他不服气，认为老师只说他没说别人（说话的不只他一个人），不讲理，我真不知道该怎么说服他。 叛逆心理是指人们为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。 叛逆心理是青少年成长过程中经常会出现的一种心理状态，是该年龄阶段青少年的一个突出的心理特点。 孩子独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人的监护。他们反对成人把自己当“小孩”，而以成人自居 。为了表现自己的“非凡”，就对任何事物都倾向于批判的态度。正是由于他们感到或担心外界忽视了自己的独立存在，才产生了叛逆心理，从而用各种手段、方法来确立“自我”与外界

17、的平等地位。 叛逆心理虽然说不上是一种非健康的心理，但是当它反应强烈时却是一种反常的心理。它虽然不同于变态心理，但已带有变态心理的某些特征。如果不及时加以矫正，发展下去对青少年的成长非常不利。4、懒散 典型表现： 做事拖沓，待人冷淡，生活目标模糊，行动松松垮垮，对自我毫无严格要求，没有一点进取心、责任感和挑战意识，失去了青少年应有的朝气和活力。产生的原因： 包办一切使孩子产生依赖性，放任宠爱使孩子缺乏责任感，缺乏锻炼使孩子滋生出惰性，师长不良的示范引导孩子养成了懒散。5、早恋 生理发育过早，青春期的提前，性意识的出现，是初中生早恋的内部原因也是主要原因。 国内外大量资料表明：由于生活条件和营养

18、的改善，以及现代文明等因素的影响，青少年性成熟的年龄不断提前，已呈现出世界性趋势。 在我国这一趋势也同样明显。青少年的性发育比80年代提早了12岁，生理上的早熟必然引起心理上的性早熟，产生性渴望、性萌动等心理表现，成为早恋的根本动因。 另一方面思维的片面性，分析鉴别事物的能力和自我控制的能力较低，缺乏计划和布局的头脑。在这个心理矛盾错综复杂，心理发展明显失衡的前提下，自然会有一批学生忘却了自己的身份，不会选择正确的社会话方式，只顾眼前的快乐而我行我素。 早恋的学生一部分是学习成绩优秀的班干部，因工作需要有更多的机会接触异性，容易引起异性的注意和追求；另一部分是学习成绩较差及家庭不健全的学生。学

19、习不好心理压力大，容易移情于两性交往；家庭不健全的缺乏父亲或母爱，感情饥渴，易寻求同龄人的关怀。 初恋的高峰年龄段在1316岁，平均年龄为14.20岁。五、家长的应对措施1、对孩子进行自律的训练 在日常生活、学习、作业、休息的安排等方面充分提供给每个孩子独立思考、独立选择、独立处理问题的机会，学会正确对待挫折，以独立性强的孩子为榜样，从各方面培养孩子自立、自理的能力。2、关爱不溺爱 关爱：经常了解孩子的学习、生活状况尤其是在学校的表现，还可以了解这一代人在想什么、做什么、流行什么、崇拜什么、课外读什么，甚至他们的口头禅是什么3、尊重并理解孩子。父母要学会尊重孩子，学会换位思考，理解孩子。初二是

20、初中相对重要的一个阶段，课业负担比较重，父母应多给孩子一些赞赏，想方设法找到他们的优点并放大。 多引导，少强加。多沟通，少指责。4、丰富孩子的人生阅历 个体情感的深刻性的发展，与认知水平和生活经验有关，认知水平的提高与学习和经历有关。因此，组织各种各样的生活实践活动，鼓励孩子多参加各种社会实践活动，如到各处参观、旅游、做社会调查、参与社会热点新闻的讨论，帮助孩子客观、全面、深入地了解社会环境和社会需要，了解对社会的责任和义务，学会对人对事的适宜态度，对事物产生深刻的情绪情感体验。 5、进行适当的性教育性教育绝不是性知识普及性教育是人格教育是培养孩子意志品质、责任感和自制力的教育是帮孩子树立正确性观念、培养完美人格和减少身心伤害的教育 对他人负责任，对自己免受伤害即使孩子没有早恋现象也应该进行6、对早恋的处置（1）正确引导，不要声张，更不能搞得满城风雨。（2）理解。要懂得孩子身心发展的规律，站在孩子的角度，去理解他们所产生的各种言语和情感，同时注意不要轻易把一切涉及到性的问题都看成是道德问题。（3）尊重。 要尊重孩子的人格、情感和隐私。对有早恋行为的学生，不能一味的指责谩骂，也不能将问题扩大化，弄得满城风雨使学生不能自容。对于学生个人生活中不宜或不愿为他人内所知的隐私，即使得知也决不外泄和传播。 不冤枉孩子。（4）适度。只要能把握问题的关键和实质，不必过分追究具体细节，以免造成学生