第二节　巴西19

1、巴西教学设计1、教学目标(一)知识与技能1、运用地图分析巴西的位置、地形和气候。2、根据气候、地形特点，分析亚马孙河水量特别丰富的原因。3、以巴西热带雨林的开发和保护为例，说明热带雨林的环境效益、巴西开发热带雨林过程中出现的问题，以及现在对热带雨林的保护措施。正确认识保护热带雨林的重要性。4、运用图文资料，说明有大量混血种人的巴西的一个重要人文地理特征。(二)过程与方法1、学生运用地图分析巴西自然环境，学会读图、析图、用图。2、学生学会搜索、处理、交流地理信息。(三)情感态度与价值观通过资料认识巴西人种的特殊性和文化的多元性。分析巴西在开发利用热带雨林和保护环境方面的经验和教训，培养学生正确的

2、资源观和环境观。培养合作探究意识。2、教材分析本节课是人教版七年级地理下册第九章第二节，是七年级教材介绍的最后一个国家，巴西的人种构成、文化特点、经济发展是拉丁美洲发展中国家的缩影，具有代表性。本课通过巴西自然环境特点、文化人种、雨林保护等方面知识，培养学生学会了解区域地理特点的能力。3、学情分析七年级的学生经历了近一年的地理知识学习，基本掌握了区域地理的学习方法，七年级学生，求知欲强，从小学的幼稚逐渐走向成熟，渴望了解这个世界，对地理知识感兴趣。4、重点难点 HYPERLINK http:/1/portal/redesign/index/index.jsp?sdResIdCaseId=ff8

3、08081573b903201573bca98ce0a5a&t=2 l # 巴西的自然环境，热带雨林的开发和保护。5、教学准备东方中原电子白板、罗技无线演示器、focusky课件。 HYPERLINK http:/1/portal/redesign/index/index.jsp?sdResIdCaseId=ff808081573b903201573bca98ce0a5a&t=2 l # 6、教学策略本课设计思路：从奥运会开幕式视频片段导入新课，虚拟一次去巴西的旅游，出发前的准备，了解了巴西的位置和气候；空中看巴西，利用谷歌地球模拟飞行视频演示飞行路线，认识巴西的地形与河流；我与巴西零距离，分

4、别了解圣保罗、里约、足球，进而分析巴西文化和人种的特殊性，游览热带雨林后，展开讨论关于热带雨林的开发和保护问题，最后在地理版小苹果视频中完美总结本课学习内容。7、教学过程7.1 第一学时活动1【导入】视频导入 HYPERLINK http:/1/portal/redesign/index/index.jsp?sdResIdCaseId=ff808081573b903201573bca98ce0a5a&t=2 l # 2016里约奥运会开幕式关于环保片段巴西人用一场开幕式向我们展示了对大自然的感情，一年过去了，桑巴舞曲还在我们的记忆中回响，里约在哪里？巴西在哪里？想不想去看看？想。好，今天我们就

5、一起去巴西！板书课题,使用电子白板中的毛笔笔触,书写课题,用书法熏染学生对美的认识。设计意图:从熟悉的里约奥运会视频过度到对巴西的学习比较自然，学生对里约奥运会开幕印象深刻,奥运会开幕式关于环保的片段,体现了热带雨林和人类的密切关系,视频加白岩松解说效果令人震撼。活动2【活动】巴西的位置和气候要想去巴西，首先就得知道巴西的位置。描述一个国家的位置，我们一般利用地图从三个方面着手：半球位置、海陆位置、纬度位置。完成导学案第一部分，然后请同学上白板讲解。1、巴西的半球位置：巴西位于东西半球中的西半球，主要在南半球。南北半球季节相反，所以巴西是冬季。2、海陆位置：巴西位于南美洲的东部，东临大西洋。有

6、着漫长的海岸线，是一个海陆兼备的国家。3、纬度位置：同学画出赤道和南回归线，讲解巴西的纬度位置。巴西主要在赤道和南回归线之间，谁能评价一下它的位置？巴西是热带面积最大的国家。一个富有阳光沙滩的一个美丽的国家。 设计意图：提高学生从地图中获取信息的能力、自主学习能力,指导学生归纳区域地理位置特征。知道了巴西的位置，我们去巴西，怎么去呢？坐飞机，具体的路线呢，我们规划一下，小组之间可以讨论，也可以借助网络，现在我们开始制定行动计划吧！，交流网上收集资料，然后汇报。旅游前，我们一般都特别关注所到地区的气候，谁知道巴西的气候怎样呢？主要是热带雨林气候和热带草原气候。这两种气候我们都比较熟悉。有的同学已

7、经着急了，抓紧时间，我们出发吧，这是我们将乘坐的飞机。活动3【活动】地形和河流课件演示，谷歌地球模拟飞行路线。虚拟飞行，空中看巴西，直观看到亚马孙平原及亚马孙河，小组讨论亚马孙河成为流域面积最大、水量最大的河流原因。现在大家看到的是？热带雨林，对。巴西，都有哪些地形区呢？亚马孙平原和巴西高原。巴西的北部是亚马孙平原，是世界上最大的平原。南部是巴西高原，是世界上最大的高原。所以，巴西的地势特点是南高北低。热带雨林中我们看到了一条大河，它就是亚马孙河，亚马孙河谁能给大家介绍一下啊。(世界上流域面积最广、水量最大的河流)为什么水量最大？位于赤道附近，温度高，蒸发量大，南北是高原，西部是山地。设计意图

8、：利用谷歌地球模拟飞行模式，创设情境，体验飞行，直观感受巴西的位置。指导学生根据气候图和地形图分析亚马孙河流域面积大，水量大的原因。培养用图析图用图能力。活动4【活动】巴西的文化通过飞机落地，我与巴西零距离，认识巴西的主要城市和文化，从文化的多元性探究到巴西的历史，由历史讲述到人种的构成。飞机飞的真快，圣保罗到了，这是巴西最大的城市，相当于中国的（上海）。最著名的景点是圣保罗大教堂，巴西其实所有的城市都有足球场和教堂。 到巴西一定要看桑巴舞，下一站，里约！谁能当一下导游，给大家介绍一下里约？活动5【活动】导游介绍基督山里约热内卢位于巴西东南部沿海，是巴西第二大城市。其中最为知名的基督像，位于耶

9、稣山上，巨大的耶稣像建于1931年，高30米，它面向大西洋，张开双臂，从远处望去，就仿佛一个巨大的十字架。被誉为“世界新七大奇迹之一”。足球大家就非常熟悉了，它发源于英国，在巴西得以发扬光大，巴西培育出很多世界球星，他们动作优美，被称为桑巴足球，巴西队五次获得世界杯冠军，被尊称为五星巴西。巴西被称为足球王国。设计意图：学生当导游，创设情景，用虚拟旅游的方式了解里约，形式新颖，学生易于接受。活动6【活动】巴西的文化和人种桑巴舞来源于非洲，足球发源于英国，狂欢节来源于葡萄牙，为什么巴西的文化如此复杂？历史课代表介绍巴西的历史。解释了巴西的文化，同时导出巴西人种复杂的原因。看一下巴西人种构成，其中最

10、多的是？白种人，一半多，混血种人占40%，占有很高的比例。这位巴西和拉丁美洲的特色，黑人6%。印第安人不到1%。活动7【活动】热带雨林的开发和保护通过观看热带雨林视频，虚拟参观热带雨林，了解雨林的环境效益、开发和保护状况。引发思考。巴西还有一个地方要去，那里充满着惊险和美丽，对，就是热带雨林。不知道大家敢不敢去呢？抓紧时间吧，这次我们坐船。亚马孙热带雨林是世界上面积最大的热带雨林，有着巨大的环境效益和经济效益。被称为“世界动植物王国”和“地球之肺”热带雨林曾经遭到怎么的破坏呢？刀耕火种、修建公路、采矿、办工厂、建城镇雨林破坏以后会对环境造成的什么影响?热带雨林是应该开发还是保护，多年来就争论不

11、休。今天我们就来讨论一下，帮助巴西解决一下这个难题。3分钟时间准备,小组代表发言。同学们的发言都很精彩，相信大家都能爱护环境。长大以后做一个环保人士。从奥运会开幕式也可以看出，巴西政府已经认识到了保护热带雨林的重要性，树木让我们的家园安全和健康，而如今很多人都忘了这一点。他们污染和破坏了环境，这样我们如何在未来生存？开幕式已经给了我们答案，那就是种树和保护我们的环境。设计意图：观看亚马孙热带雨林视频，感受保护热带雨林的重要性，然后再展开讨论，发表自己对热带雨林的看法，培养学习辩证的思维和交流能力。活动8【总结】巴西之行，我的收获。学生各抒己见，归纳所学知识。活动9【活动】智力比拼放松一下，做个

12、游戏，智力比拼。用你手中的光盘，示意你的答案，看一看哪个小组选的最好。奖品：最后一题超链接歌曲：小苹果。设计意图：通过有奖答题的形式,喜闻乐见,活跃课堂气氛,让学生在竞争环境中做一些练习,加深对巴西的了解,红黄蓝绿四色光盘展示选择题答案，及时反馈课堂学习效果，调动学生积极思考，培养竞争意识。活动10【活动】歌曲欣赏地理版小苹果非常好听的一首歌，可以看出巴西的经济也发展迅速，我们下节课去研究。这节课就到这里。设计意图：歌曲欣赏，地理版小苹果,在轻松愉快气氛中结束本节课学习，加深对学习内容印象，为下节课学习巴西经济自然过渡。8、教学反思本节课,设计理念是把学习虚拟一次旅游,从出发前的准备，了解巴西的位置和气候；空中看巴西，了解巴西的地形和河流；我与巴西零距离，了解巴西的文化和人种；热带雨林游览，思考热带雨林的开发和保护。设计理念一直是以学生为中心,让学生以多种活动去学习,通过小组