2022年XX年幼儿园小班上学期总结

1、XX年幼儿园小班上学期总结 XX年幼儿园小班上学期总结怎么写,以下是 XX细心整 理的相关内容,期望对大家有所帮忙 . XX年幼儿园小班上学期总结岁月匆忙, 在孩子们的欢声笑语中很快迎来了新的一年；在这过去的一学期中,我们这 个刚刚组建的大家庭留下了很多孩子们的成长脚印：这里记 载了他们的哭闹声和欢乐声,也记载了老师很多的汗水和无 尽的爱；虽然工作得很劳碌, 但过得充实, 同时也感到欣慰；我们这个大家庭的57 名幼儿, 33 中男生 ;24 名女生,有 23 名都是本学期新入班的幼儿；在新老生混合教学中,为了更好的挖掘幼儿的特点,我设计了 ,发给每一位家长,请他们照实记录孩子的情形,生活习惯,

2、性格特点,通过调 查表,我们对本班孩子的情形有了初步的明白 ; 并在孩子入 园时,主动与孩子的父母和孩子交谈沟通,让他们在入园前 对老师有一点熟识,削减他们对入园的惧怕；在我们共同努 力下,孩子们很快熟识了新环境,也不再哭闹；但对于孩子 的自理才能、礼貌用语、孩子之间的沟通、活动时的一些规 就意识等概念都是一片空白,为了引导、勉励孩子能尽快掌 握这些,我们反复地教他们上厕所、给他们喂饭、帮他们穿 衣,坚持正面训练,对幼儿以夸奖为主,强化他们的自我服 务意识,转变他们的依靠思想；对幼儿好的行为或表现赐予 确定、称赞和勉励,使幼儿更信心,更积极地做好事情,完成任务；而我主要在必要的时候赐予适当的帮

3、忙,以提高幼 儿的独立、自理才能,并准时与家长沟通,争取家长协作；24 名老生也表现很棒,担当着大哥哥大姐姐的角色,带着弟弟妹妹一起欢乐的活动；本学期,由于新生的增加,园里给我班各增加了一名教 保老师；班上的三教两保工作开展的特别融洽与默契；一、保教并重,加强幼儿生活自理才能及教学常规的培 养；在生活自理才能的培育上,我们把重点放在在培育幼儿 自我服务的才能上；小班的幼儿刚入园,生活自理才能差,而且对幼儿园的生活仍不适应,生活习惯仍没有形成；在与 家长的沟通中我们得知：幼儿的很多事情是由家长包办代替 的；因此,小班的生活课程是特别必要的,我们在日常教学 与生活中特别留意幼儿生活习惯的培育,针对

4、小班幼儿的特 点,我们尝试运用了多种方法来培育幼儿的生活习惯,经过 我们一学期的努力 , 大部分的幼儿都养成了良好的生活习惯,并在自理才能等各方面有了肯定的提高；我们实行了以下几 点做法：1 采纳敏捷多样的方法培育幼儿良好的饮食习惯；在 开学初,由于幼儿需要适应期,我们也不要让孩子对幼儿园 产生惧怕,所以,我们不限制孩子的一些习惯如：胃口小的 孩子饭量不将就,挑食的孩子不责备,不强行禁止,而是顺其自然,逐步引导；如：王浩宇开学的时侯不吃肉,我们没 有强行限制,到幼儿与老师之间相互熟识了,老师通过树立 榜样：“ 你看马谨昊哲也吃肉,多香呀,由于马谨昊哲爱吃肉所以长得高,你想不想也长得高高的 欢吃

5、肉了；.” 现在王浩宇也喜我们仍为幼儿制造一个良好的进餐环境,通过故事漏嘴巴训练幼儿在吃饭的时侯幼儿不讲话,让幼儿用心进食,老师随时巡察,发觉幼儿吃完饭时就小声问幼儿是否添饭,并通过情形表演,教会幼儿细嚼慢咽,不狼吞虎咽,以提高 幼儿的进餐质量；我们通过娃娃家嬉戏,教会幼儿正确使用餐具：一 手扶碗,一手拿勺子,以及用正确的姿态吃饭；并通过故事漏嘴巴训练幼儿吃饭时不说话,一口一口地吃饭,不把 饭粒掉在桌子上、地上等；2 结合生活故事培育幼儿良好的卫生习惯；幼儿在进 餐前、户外活动后、大小便后,要幼儿洗手,但是幼儿仍不 是很会洗手的步骤和方法,老师就结合儿歌,教会幼儿洗手 的步骤方法：先用清水冲一

6、冲,再用肥皂抹一抹,两手交叉 搓一搓,小手转一转,清水冲洁净,甩一甩,擦一擦,我的 小手真洁净；让幼儿在学会儿歌的同时,也学会了洗手的步 骤和方法；3 观看孩子,在此基础上削减对孩子的限制、将就,培育幼儿良好的睡眠习惯；在入园初期,我们不限制孩子的 一些原有的睡眠习惯,而是顺其自然,待到他们心情稳固了 以后,我们才逐步确立行为规章；我们仍为幼儿制造了良好 的睡眠环境,幼儿的午睡室,我们常常开窗通风、对流,保 持室内空气新奇,幼儿睡觉时我们会拉上窗帘,使室内光线 暗淡些；我们仍结合儿歌,训练幼儿睡觉时要盖好被子,小 手放放好寂静入睡；一学期下来,我们惊喜地发觉,小伴侣自我服务才能有 了较大的提高

7、,也有了为他人服务的意识；二、在训练教学中,促进幼儿各方面的进展；1、德育方面 幼儿时期是儿童个性形成的重要时期,具有很大的仿照 性和可塑性,最简洁受外界的影响；俗语说,嫩枝易弯也易 直；孩子将来长大成为什么样的人,很大程度上取决于儿童 时期的训练；正因如此,我们把德育工作放在首位,使幼儿 一入园向老师问好开头,训练幼儿尊老爱幼,团结同伴、谦 让有礼,爱父母、爱老师、爱幼儿园、爱祖国；也是从这时 起一点点的改掉幼儿自私、无理,霸道的个性；让他们一点 点的融入幼儿园的大家庭,让他们知道爱身边的每一个人,同时也知道谅解他人；但是,由于现在的幼儿都是独生子女,家长比较比较溺爱孩子,这给德育工作带来了

8、肯定的难度,因此要家园合作,共同训练,提高幼儿的各方面的素养；1、语言领域方面 第一,培育幼儿的听话才能,在老师讲话时,幼儿能安 静的听,并能听清晰老师的简洁指示并照着去做；然后,培 养幼儿说话才能,在课上回答疑题时,对于胆小的幼儿让其 大胆点、声音大点,并准时赐予勉励夸奖；在上课时,留意 幼儿能否完整的叙述一句话；2、社会领域方面 培育儿童怜悯责任等社会性情感,进展儿童的交往、合 作才能 ; 在语言训练领域,着重培育孩子语言交往的爱好和 才能 ; 由于家庭和社会的多种缘由,使现代儿童在适应环境、与人交往、处理问题才能等方面的培育和进展极不均衡,孩 子自私、独占、孤独、过度的依恋,感情脆弱等等

9、；每个孩 子的个性不同,生长环境和文化背景也不一样,特殊是父母 的训练观念不同；讨论每一个孩子心理活动、细心观看每一 个孩子,发觉他们的潜质和闪光点,发挥出各自的特点,我 们努力在做,也会连续这样做；一学期后很多孩子有了很大 进步,每天都能高兴的上幼儿园、积极的参与活动了 ; 能大方的在全体小伴侣面前说话,回答疑题了; 开头会尝试用普通话和小伴侣沟通,通过嬉戏、教学活动小伴侣学会了友好 相处、相互帮忙 ; 遇到困难也不再哭了；3、艺术领域方面 第一培育幼儿对音乐的学习爱好,激发幼儿参与音乐活动的爱好,学习了各种歌曲,把握了音乐的观赏特点,学习 了简洁的音乐表演；在美术中,培育了幼儿对美术活动的

10、兴 趣,把握了手指点画、棉签画,学会了画简洁图形、线条,学习了简洁的粘贴技能,把握了玩泥工的基本技巧；激发了 幼儿参与美术活动的爱好,提高了幼儿的审美才能；为了使幼儿健康、 开心的成长, 使幼儿能在德、 智、体、美等各方面和谐进展,我们全体保教人员齐心合力,耐心教 育,细心照料,幼儿的各方面在不同程度的基础上都有了提 高；家长工作方面：1、召开家长会,向家长汇报幼儿园的训练教学工作等 方面的情形；对家长协作幼儿园工作提出要求,如：家长开 放日,幼儿年段活动事项等等,促进家园之间的沟通；2、推选家长委员会委员；参与幼儿园的治理,和谐幼儿园开展 的活动,集中反映家长的看法和要求,对幼儿园的工作发挥

11、 监督保证作用；3、举办家长开放日；促使家长明白幼儿园 实施的训练,有机会观看自己孩子在集体生活中的表现,知 道幼儿的需要,发觉孩子的不足,调整自己对幼儿学习的态 度,促进家长与老师之间的沟通,同时有助于亲子之间的交 流； 4、创设家园联系栏；本班设置在幼儿入园时家长都能 看到的地方,结合幼儿身心特点,从多角度向家长宣扬科学 的育儿学问,同时向家长介绍每周详细的训练目标,指出请家长协作训练的内容,并请家长和谐预备与训练活动有关的 资料和活动；5、个别谈话；利用家长接送幼儿的时间准时 沟通一些问题看法,特殊是对有进步的孩子要当天准时赐予 沟通夸奖；本学期工作虽然取得了成果,但仍有不足之处：1、部

12、分幼儿用餐时的卫生情形较差,桌上、地板上掉 ; 个别幼儿如文文、陈家俊等吃饭动作较慢,下的饭粒较多 常有剩菜剩饭的现象；2、幼儿迟到现象较多,参与晨练的孩子数量少；3、班内部分小伴侣如韩朝正、常有开小差、不认真学习的现象；纳禹博等课堂常规较差,因此在下学期的工作中,针对幼儿挑食现象,我们将开 展：1、“ 吃饭不挑食”活动,勉励幼儿做个不挑食的好宝宝,同时取得家园一样,请家长留意幼儿养分的去全面性,多让 幼儿平常不太爱吃却又养分丰富的蔬菜；2、在课堂常规上我们会以夸奖为主,培育幼儿良好的 课堂常规,发觉问题准时解决；3、针对部分幼儿出勤率较低的现象,我们将结合小红 花的评比来改善这一现象,使每个

13、小伴侣都能坚持每天上幼 儿园；总结是为了更好的提高,信任在园领导的关怀和支持下,我们箭道坪幼儿园小一班定会朝着更好的方向进展 . XX 年幼儿园小班上学期总结xx 的钟声已敲响,带走了xx 的忙绿与杂乱；面对在如火的九月迎来的 28 位哭泣而稚嫩的孩子,我们小二班的老师付出了辛勤的汗水；但是一份耕耘一份收成,当看到孩子们由刚入园时的一脸不满与无助,到如今的欢乐与满意,这其中的点点滴滴, 让我们感到欣慰；孩子们在小二班度过了一个个开心而充实的日子,我们的班 级就像一个大家庭,老师们真心的爱着孩子们,孩子们也爱 着每一位老师,在这个家里面每一个人都是幸福欢乐的；回忆本学期, 我班孩子无论在自理才能

14、、嬉戏规章意识、学习等各方面都有不同程度的提高和进步；下面总结一下我 班的保教情形：1. 稳固心情,抓好常规；孩子的年龄小又是刚离开爸爸、妈妈来到一个生疏的地方,在感情上是较难适应；我班的老师始终用 “ 爱心、 耐心、细心” 真诚地对待每个孩子,让他们感受到老师的爱,老师 用触摸、搂抱、答应他们带自己所宠爱的东西来园等方法让 他们稳固心情,使他们很快就宠爱上幼儿园,和老师也建立 了很好的感情；但适应期过后,孩子们自由的个性就完全展 露出来了,连一点点的纪律意识都没有,可以说是很乱,更 别说自理才能了；针对这一情形,我们三位老师都认为幼儿 常规和自理才能肯定要一起抓、坚持抓；我们花费了大量的时间

15、和精力来培育他们良好的一日生活常规,如：手把手的 教给孩子穿、脱衣服的方法,手把手的带孩子入厕、洗手,勉励孩子自己动手、认真进餐；仍依据小班孩子的年龄特点 创编了浅显易懂的儿歌,并为一些相关环节创设嬉戏环境,使每一步都顺当地进行；为便利孩子记住自己的毛巾、杯子、晨检牌等,我们请家长带来了孩子的小照片贴在相应的位置,这样孩子认起来很简洁；在教学活动中,我们也细致地规定 了孩子们什么东西放哪里,什么东西应当怎么用等等,把正 确的方法教给孩子们,一次次不厌其烦地说了又说,直至孩 子们完全记住；为了更快地提高孩子的生活自理才能,我们 仍设计了“ 我的小手真能干” 主题板,把要求孩子们做到的 各种才能以

16、图画的形式展现在主题板上,然后制成表格,贴 上孩子们的小照片,大家一起来比一比谁的小手最能干,能 依据老师要求做到的就嘉奖小红花,比比谁的小红花最最多；这样一来,孩子们的积极性很高,也较快地把握了穿衣、扣 纽扣、穿鞋、吃饭等要求；在随后举办的叠被子竞赛中,孩 子们一个个严阵以待,早早就做好了预备,瞧,随着老师的 一声令下,他们有条不紊地快速叠好自己的被子,然后相互 观看着 由于孩子年龄小,我们常常提示引导,发觉幼儿 有进步就准时夸奖,对纪律较脆弱的孩子我们坚持正面训练,多讲道理；另外仍加强孩子们的礼貌训练,如早上来园时主 动向老师、同伴问好等；日常生活中,让幼儿学会讲礼貌用语“ 感谢、对不起、

17、没关系” 等等；在常规的培育上,我们 做到认真观看,始终坚持统一的原就和一贯要求的原就,使 孩子渐渐的形成一种较自觉的行为；安全工作是幼儿园工作的重中之重,我们始终留意对孩 子的安全训练；幼儿入园时检查他们身上是否有危急物品,教室里不摆放危急物品,来园离园要由我们把握的家长接送 等；我们仍常常训练幼儿不玩火、玩电、玩水,组织幼儿进 行防暴演练,知道爱护自己的方法；2. 共同参与,共同学习,共同成长；“ 环境是老师”；陈鹤琴先生认为： “ 凡是可以给孩子刺激的都是他的环境； ” 他在家庭训练一书中,特殊强调 环境对幼儿的刺激；我们也特殊留意环境对孩子的影响,在 老师布置环境的同时总是勉励孩子一起

18、参与,不由于孩子年 龄小或才能差而只是让他们旁观；看着自己的作品布置在活 动室里,孩子们总是特殊高兴,这也刺激了他们更加开心地 投入各项学习活动；对于小班孩子来说,嬉戏就是他们的学习和生活,让他 们在嬉戏中轻松开心地学习是我们的宗旨；我们在教学过程 中留意动静结合,嬉戏与学问相结合,调动其积极性 ; 我们 将嬉戏贯穿于一日活动中,充分发挥其主动性、积极性,让 孩子在轻松开心的嬉戏中学到更多的学问,把握更多的技能；而其中角色嬉戏无疑是孩子最宠爱的；每天一次的角色嬉戏时间,常常能听见他们轻盈的笑声,劳碌的脚步；但如何让 孩子会玩,在玩中把握或巩固肯定的学问技能,特殊是促进 相互间的交往,这也带给我

19、们老师很大的挑战；为此,我们 有针对性地外出观摩其他幼儿园的角色嬉戏开展情形,把人 家的体会进行内化,从而变成自己的东西,运用于日常教学 工作中；每天的区域活动我们也用了很多时间进行摸索与准 备,从活动内容的设计到材料的预备,都从孩子进展的角度 动身,并留意消遣性和可操作性；我班的孩子活泼、好动,特殊宠爱体育活动；每天我们 坚持带孩子进行两小时的户外锤炼,让他们挑选自己宠爱的 活动进行,使他们能够自由悠闲、开心地玩耍,并在嬉戏中 逐步进展运动才能；我们仍带孩子外出远足,看看秋天的美 景,看看家乡的变化,一起去钻钻小树林,一起拣树叶 活动中,我们留意对孩子进行安全训练,培育其自我爱护的 才能；为了更好地服务于孩子,我们也努力学习各种先进体会 及规范性的材料；本学期,我们有系统地再次学习了幼儿 园建构式课程指导序、概述部分,认真学习了老师成长 手册,开展弹唱活动,认真外出听课,回来上好翻版课,学习 PPT的制作等等, 大家的专业技能