2022年word小学信息技术教案第四册上

1、第一课 初识 Word 教学目标：1、使同学学会进入与退出Word 窗口；2、使同学初步明白 Word 窗口的结构及其主要功能；教学重点与难点：重点： 使同学学会进入与退出Word 的方法；难点： 熟识 Word 窗口功能区及其重要功能；教学过程：一、导入 出示图文并茂 Word 作品；美丽不美丽？它们是用美国Microsoft 微软 公司 Office 办公系统中的 学？今日我们就一起来熟识 Word ；二、新授1启动 Word Word 做的；想不想演示操作步骤：单击任务栏上的“ 开头” 按钮,指向“ 程序P” ,单击“Microsoft Word” ；显现 Word 窗口；通过开头菜单可

2、以启动 Word 窗口,双击桌面上 Word 的快捷方式的图标,同样也可以启动 Word ；练一练 通过双击桌面上的快捷图标启动 Word ；这就是 Word 的快捷方式图议一议 哪种启动方法好？2熟识 Word 窗口 Word 窗口和 Windows 应用程序窗口很相像,你能记住窗 口中的哪些名称呢？三、练一练 1说出下面窗口中的各部分名 四、课堂作业议一议你能用几种方法关闭“Word ” 窗口？五、总结教学反思：其次课 走进 word 教学目标：1、使同学学会进入与退出Word 窗口；2、使同学初步明白 Word 窗口的结构及其主要功能；3、使同学初步明白文件的储存方法；教学重点与难点：重

3、点： 使同学学会进入与退出Word 的方法；难点： 熟识 Word 窗口功能区及其重要功能；教学过程：一、导入出示图文并茂 Word 作品 激趣 ；美丽不美丽？它们是用 美国 Microsoft 微软 公司 Office 办公系统中的 Word 做的；想 不想学？今日我们就一起来熟识 Word ；二、新授 说出窗口中各部分的功能；小明发觉这个窗口中仍有这样的两行特别的小按钮：这是工具栏, 上面一行是常用工具栏,下面一行是格式工具栏,单击工具栏上的按钮,就可以完成指定的操作；Word 窗口中可以有很多工具栏,而且仍可以依据需要增加或削减工具栏；师：工具栏内图标按钮表达了“ 菜单栏” 中的一些主要

4、功能；我们可以利用这些按钮进行相应操作师边说边出示各图标按钮的名称；练一练请你依据小明的输入内容,输入在 视图模式是怎么回事？Word 窗口中；常用工具栏中有一个框 100%是哈回事？“ 插入点光标” 是不是当前输入文字？如何储存文件？3退出 Word我们已经完成了日记的输入内容,那么如何退出 Word？1单击“ 文件 F” 菜单中的“ 退出X” 命令；2假如是新输入文件,运算机会弹出如下对话框,询问是 否储存文件；3假如文件需要储存,对话框；单击“ 是 Y” 按钮, 显现“ 另存为”4在“ 文件名 N” 框中输入新的文件名,在这里以“ 小明的日记” 为文件名,单击“ 储存 三、巩固练习 练一

5、练S” 按钮；请退出“ 文件” 并以“ 我的日记” 为文件名,储存所输入 内容；提问：当显现： “ 是否储存对文档1 的修改？” 对话框时,单击“ 是 Y” 按钮或“ 否 N ” 按钮,有什么不同？练一练 打开 Word 窗口,单击窗口右端的“ 关闭” 按钮 , ,退出 Word ；四、课堂作业 输入一小段文章,熟识文件菜单的功能；看谁做得又快又 好；五、总结 教学反思：第三课 用 word 写作文教学目的与要求 1初步把握智能 ABC 输入法；2学会输入一些特别符号；3能命名并储存 Word 文件；教学重点与难点 学会英文输入法与智能 输入汉字和特别符号；课时支配 1 课时；教学预备 电脑、

6、网络教学软件；教学过程：ABC 输入法之间切换的方法, 能正确的引入 ：上节课同学们一起学习了如何进入 Word ,现在老师请同学们打开电脑,看一看自己独立操作能不能进入 Word 老师巡察,并给以帮忙 ；一、导入新课同学们现在都会进入Word 了,可是要想在Word 中写作文、记日记,只会输入英文字母和数字是不行的,仍要学会输入汉字和各种标点符号；这一节课老师带着同学们一起来学习如何在 Word 中输入文章；二、讲授新课 在电脑中,输入汉字的方法有很多种,常用的有汉语拼音输入法、自然码和五笔字型输入法；在这些输入法中, 比较适合我们学习和使用的有“ 全拼输入法”和“ 智能 ABC 输入法”

7、,这两种输入法和我们语文课上学习的 汉语拼音基本相同；下面我们来学一学智能 ABC 输入法；1启动智能 ABC 输入法 1如何启动“ 智能 ABC 输入法” 让它为我们服务呢？其实把 它请出来并不是一件很难的事；2“ 下面请同学们看老师是如何操作的？”假如有同学没看清可以重复几遍 老师上机操作演示,3“ 现在请同学自己操作； ” 老师巡察,并给以帮忙 4“ 有没有同学能说一说你是怎么操作的？步骤是什么？” 单击任务栏右侧的 单击弹出菜单中的 “ 智能 ABC 输入法版本 .0” 显现：表示已挑选了智能 ABC 拼音输入法；2输入汉字1确认你的电脑上显现了后,你就可以输入汉字；比如说,“ 知”

8、字,应当先输入它的正确的拼音“ zhi” , 按空格键后,会显现字词挑选框；用鼠标单击字词挑选框中的4,或者按数字键4,“ 知” 就输入到文本的插入点位置了 字；留意,先调整插入点位置,后输入汉2下面请同学们,试着输入“ 我”、“ 你” 、“ 他” 三个字； 同学操作,老师巡察并赐予帮忙 3老师仍想请同学们帮我输入“ 庐” 这个字,你们试试看；同学们输入汉语拼音“lu” 后,在字词挑选框并没有看到,怎么回事呀？原先它藏在后面了,现在我可以按 键或 键查找它；每按一次 键,向后翻一页；每按一次 键,向前翻一页；直到找到“ 庐” 字为止；4下面请同学们试着输入这样几个字“ 杨” 、“ 坦” 、“

9、校” 、“ 隶”同学练习,老师巡察并个别辅导 ；5现在老师有一个问题请同学们想一想,入呢？键盘上没有“ ” 键呀！原先智能“ 女” 字应当怎样输 ABC 输入法在输入时有这样的规定：汉语拼音字母 n,l 跟 相拼是,用 v 代替 ；如：“ 女”输入 nv；汉语拼音字母 j,p,x,y 跟韵母 相拼时,用 u 代替 ；如：“ 句” 输入 ju；6同学练习,输入“ 动”给以指正；3输入状态的切换、“ 粒” 、“ 搜” 、“ 路” 、“ 旅” 等,老师1智能 ABC 输入法有全角和半角两种状态；一般在全角方式下,输入汉字和中文标点符号；在半角方式下,输入阿拉伯数字和英文字母；2那么怎么辨论全角和半角

10、呢 .请同学们看屏幕 老师操作演示；当“ 智能 ABC 输入法” 的图标中的“ 月亮” 呈圆月时为全角方式,当“ 月亮” 呈弯月时为半角方式；单击“ 月亮” 就可以实现全角和半角的切换快捷键是 shift+ 空格键 ；3请同学们分别在全角和半角方式下输入“ ,” 并用两种方法 来切换全角和半角 同学操作,老师巡察 ；4谁能说一说有什么不同？5可以看出在全角的方式下输入符号所占空间比在半角下多 一倍；6让同学看一段中、英文混杂的文章,提问：“ 同学们看到了 这篇文章中既有汉字又有英文字母,如何能够实现中英文输入 的切换呢？”7同样我们仍是要用到智能ABC 输入法图标,单击图标左端的,当显示 时为

11、英文输入状态 老师演示, 同学仿照操作 ；假如你觉得用鼠标比较麻烦,我们也可以通过键盘上的 Ctrl+空格键来切换,自己试一试；8细心的同学可能已经留意到中文句号和英文句号是不一样的,它们分别是“ ； ” 和“.” ,那么如何实现中文标点符号和英文符号的切换呢？老师先不讲,请同学们自己摸索,并通过操作来验证提示同学参照其他切换方法；9最终,让同学看书中的中英文标点符号对比表,进行输入练 习；三、巩固练习 1输入古诗咏鹅 ；咏鹅 唐骆宾王 鹅,鹅,鹅,曲项向天歌；白毛浮绿水,红掌拨清波；2同学练习,老师巡察准时订正同学的错误；3在大多数同学输入完成后,提示同学储存文件；方法是：单击工具栏上的“

12、储存” 按钮,然后在文件名处输入你起的名字；记住储存位置后,按“ 储存单击“ 文件 F” 菜单中的“ 储存（4）标题居中（5）字体、字号设置S ” 按钮；另一种方法是通过 S” 命令来实现的；（6）每个自然段开头,缩进两个汉字位 四、课堂作业 建立一个 Word 文件,文件名为“ 唐诗”夜雨寄北作者：李商隐君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池；何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时；教学目的与要求第四课文本编辑（一） 1把握汉字双字词组和多字词组的输入；（2）学会选定文本内容及字体设置教学重点与难点 1完整的输入完一个词的拼音后再按空格键；2隔音符的使用方法；课时支配 1 课时；教学目标 学会输入双字词组、

13、多字词组；会使用隔音符；教学重难点分析 通过练习,使同学在实践中知道,将词组的拼音完整地输入后 要按空格键；通过举例,使同学知道一些词组的输入,必需借 用隔音符；教学过程：一、引入师出示词组：信息运算机技术提问：我们上节课已经学会了汉字的输入方法,那么上面的这 些词组该怎么输入？请一同学在演示电脑上输入：同学按常规一字一字输入 请同学看大屏幕 师：他做得对吗？生答：对； 师：输入词组时一个字一个字地输入比较慢；有没有一种更加 便利的方法让我们更能简单地输入词组呢？师：带着这个问题请大家看书-第 28 课“ 双字词组的输入”部分；二、新授内容 一、词组的输入方法一双字词组的输入方法；1师：怎样输

14、入“ 学习”请同学上台边讲边演示？生答：先键入“ 学” 字音xue,不按空格键,接着键入“ 习”字音 xi,按空格键,挑选： “ 学习” 一词；台下同学自己做一 遍；2通过练习检查自学结果；同学做练习 练一练：输入以下词组：太阳天空科学学校青年技术西安请一同学在讲台的运算机上演示；师检查同学练习情形；请同学看大屏幕：师：我们不难发觉前六个词组的输入没什么问题,为什么西安 一词输入有困难；你们有没有遇上这样的情形？生作确定回 答； 师提问：为什么会是这样呢？生答：“ 西安” 一词的拼音xian 与“ 先” 字的音xian 相同；当完全输入时没有“ 西安” 一词可作挑选；同学看书查找答案；二隔音符

15、的使用 1师生共同解疑 提问：我们来看看“ 西安” 一词怎样输入？请一同学上台演示 并讲解 ；同学：由于“ 西安” 一词的拼音 xian 与“ 先” 字的拼音 xian 相 同,所以我们得在“ 西” 和“ 安” 中加上隔音符“” ,所以只 要输入“xian” 就行了；其它同学自己练习一遍；2通过练习检查把握情形；输入以下词组：昂扬答案长案感恩惨案请一同学上台演示,其它同学自己练习；师检查练习结果；师提问：我们仍能想出其它必需使用隔音符的词吗？以上我们输入的都是两个字的词,那么多字词的输入方法是不是一样,请同学们看书后告知老师；三多字词组的输入1通过看书,哪位同学能告知我,“ 运算机” 一词怎样

16、输入？让一同学上台演示讲解：第一输入“ 运算机” 一词三个字的完 整拼音,按空格键,再先择“ 运算机”；2通过练习检查同学把握情形：输入以下词组：邮电局一望无际中华人民共和国中国人津津有味全神贯注要求一同学上台演示,其它同学台下自己练习；老师检查操作结果；四补充说明：智能 ABC 输入法有一个更快捷的方法输入词组,它和全拼的方 法不同；看看老师是怎样更快地输入“ 中华人民共和国” 的；请看屏幕, 我们只需要输入这个词每个字的声母 zhrmghg 后按 空格键它就出来了； 由于 z 和 h 会组成 zh 所以我使用了隔音符；请用这种方法做一做我们刚才做的练习；撤消误操作1. 单击“ 常用”工具栏

17、 上“ 撤消” 按钮旁边的箭头；Word 将显示最近执行的可撤消操作的列表；2. 单击要撤消的操作；假如该操作不行见,请滚动列表；撤消某项操作的同时,有操作；也将撤消列表中该项操作之上的所提示假如事后又认为不应撤消该操作,请单击“ 常用”工具栏上的“ 复原” 按钮选中一个字1、指针移到字前2、按住左键不放向右移动指 转变文字或数字的字号 1. 选定要修改的文字；2. 在“ 格式”工具栏 上的“ 字号”框内,单击所需的字体大小；转变文字或数字的字体 1. 选定要修改的文字；2. 在“ 格式”工具栏 的“ 字体”框内,单击所需字体的名称；三、巩固练习 请同学们在自己的运算机上输入以下词组：明白微生物刻舟求剑虽然美术字少先队员四、本课小结 今日我们学习了双字词,多字词的输入方法,回家以后有条件 的同学可以找一篇文章或写一篇日记来练习输入；在你输入的 过程中遇到什么特别的情形下节课来告知老师,我和大家一起 解决它们；第五课 文本编辑（二）教学目的与要求 把握文本编辑的基本方法教学重点与难点 把握文本编辑的基本方法；课时支配 1 课时；教学目标 学会使用常用工具栏；教学重难点分析 通过练习,使同学在实践中知道,常用工具栏的使用；教学过程：文档中文字的选取/ 复制 / 剪切 / 粘贴按一下鼠标左键,然将鼠标移到要选取文字的开头的地方,后按住鼠标左键不放,拖动鼠标到