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文档简介

1、9.十六年前的回忆作者：李星华1.第2-29节中，作者是如何表现父亲形象的？（1）被捕前（第2-7节） 父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。 父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗? 我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢?”分析形象，细读把握情感（2）被捕时（第8-18节）小组讨论：圈划批注关键词句，分析人物形象。小组交流：任选不同朗读方式呈现找到的关键句。（3）受审时（第19-29节）自主研读，交流分析分析形象，细读把握情感2.梳理作者对于父亲两种身份

2、的情感认识变化，说说作者写这段回忆想要表达什么？分析形象，细读把握情感 “人生的目的，在发展自己的生命，可是也有为发展生命必须牺牲生命的时候。因为平凡的发展，有时不如壮烈的牺牲足以延长生命的音响和光华。绝美的风景，多在奇险的山川。绝壮的音乐，多是悲凉的韵调。高尚的生活，常在壮烈的牺牲中。”（选自李大钊牺牲）创设情境，朗读深化理解 1.在传统清明节前夕，写一首小诗来纪念革命先烈李大钊同志，传颂生命崇高的意义与价值。完成小诗创作，小组交流修改后张贴。 2.运用课上所学的阅读方法，阅读赤色小子或小兵张嘎。读写作业，主动拓展延伸有一个父亲，他_ ;而面对_，他_ ; 那_的形象永远地、深深地印刻在 我的脑海，铭记在 千万中华儿女的 心中！读写结合，创作深化理解有一个父亲，他总是慈爱而温和；而面对敌人时，他却是沉着而严峻。为了党的事业，他英勇无畏，舍身取义；为了革命信仰，他坚贞不屈，视死如归；用年轻的生命 奏响民族壮美的乐章！那坚定而执着的神情，那

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