幼儿园美术教案中班多篇汇总版

1、 PAGE PAGE 40 美术教案中班10篇正文（1）中班美术教案秋树含反思设计背景由于幼儿园身处林区，有着丰厚的资源，为了启发幼儿热爱大自然，热爱家乡，让幼儿能够体会秋季的特点及秋季的美，幼儿正处在好奇、好动的时期，所以设计了这节课，激发幼儿的艺术情趣。活动目标1、能以拓印的手法展示秋树的美。2、让幼儿感受到秋季，了解秋季的特点及秋季中树的变化。3、提高幼儿的想象力、动手能力、语言表达能力、及观察能力，从活动中感知树叶的无私精神。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。重点难点重点：小组以拓印的手法完成作品。难点：了解树木一年四季的特点，并能用语言表达出。活动准

2、备树叶颜料画纸课件(秋树、秋景、开场音乐、背景音乐)活动过程一、导入带幼儿律动随音乐跟我去郊游进入班级，小朋友们，我们的大本营到了，休息一下欣赏我们在旅途中拍的美景好不好呀?二、欣赏展示课件(秋树、秋天的景观)三、说一说老师指向课件(秋树、秋天的景色)提问：1、你们看到了什么?2、这是什么季节?3、树的外衣怎么是花的了?和夏天的一样吗?幼儿听问题看课件说一说老师指向正在落叶的图片问树叶娃娃怎么了?它们都去哪了?幼儿想一想回答。老师补充对了，树叶娃娃很勇敢，被秋风刮到了四面八方也不怕，它们变成很好的肥料，树妈妈到了明年的春天还会穿上漂亮的外衣。今天我们班级有好多树妈妈没有树叶娃娃，小朋友想不想用

3、你们的爱心把树叶娃娃送到树妈妈的怀里啊四、做一做老师示范拓印画，讲明拓印手法。幼儿小组操作，老师指导并插放背景音乐。五、展评作品幼儿展开想象给自己小组作品起名。并粘贴上墙。活动延伸小朋友们，树叶都落没了，到了冬天它会不会感觉到冷吗?小朋友想一想，我等着你们的答案噢!小结我们的树妈妈被小朋友不用画笔就打扮的这么漂亮，小朋友们，只要你肯动脑筋，还有很多方法哟。教学反思通过本次活动，增强了幼儿对艺术的兴趣，提高了幼儿想象力、动手能力、观察力及语言表达能力。本次活动的特点是把秋树扮成童话的色彩，幼儿更加愿意去接纳。（2）中班美术教案美丽的大树含反思活动目标：1、引导幼儿用绿色皱纹纸和绿色彩纸制作柳树。

4、2、发展幼儿手指动作的灵活性。3、培养幼儿对手工活动的兴趣和团结协作、互相配合的集体观念。4、培养幼儿的技巧和艺术气质。5、培养幼儿的欣赏能力。活动准备：1、活动之前带领幼儿观察、认识柳树的基本特征。2、每组1张教师已经画好树干的教大作业纸，并准备长短不一的长条绿色皱纹纸，小长方形的绿色蜡光纸、胶水、剪刀若干。3、投影仪一台，投影片一张。活动过程：一、激发幼儿参与环境布置的兴趣1、请幼儿猜谜语：有个姑娘志气大，江南塞北都安家，湖水替她照镜子，春风帮她梳头发。(柳树)2、放幻灯(美丽春天景象)让幼儿观察春天了，柳树发芽了，小草也长出了，花也开了，燕子也回了。丰富幼儿对春天特征的认识，激发幼儿的创

5、作兴趣。3、师：小朋友们你们看，老师制作了一棵垂柳，并把它布置在活动室的墙面上，你们喜欢吗?4、引导幼儿仔细观察，并说说这棵垂柳的各部分是用什么材料制作的。5、教师小结：这棵垂柳是用绿色皱纹纸和绿色彩纸制作的，进谈我们也学做一棵垂柳，一起布置一个美丽的垂柳林。二、师生讨论制作方法怎样才能制作一棵美丽的垂柳呢?(引导幼儿回忆柳枝是长长的，向下垂的，叶子均匀地长在柳枝上)教师讲解示范，引导幼儿用长短不一的长短不一的长条绿色皱纹纸，采用搓捻的方法(用双手的大拇指、食指和中指向相反方向使劲，搓捻成细条)搓成柳枝，然后均匀粘贴在树干的适当位置。若长度不够，可采用连接粘贴方法，增加长度，再用绿色大小不一的

6、长方形蜡光纸对折重叠后用剪刀左右剪狐线，剪出许多大小不一，形状大致相同的柳叶，均匀粘贴在柳枝的适当位置上。三、幼儿制作，教师巡回指导1、将幼儿分成每两人一组，合作制作一棵垂柳，要求幼儿互相商量，好好合作，可以模仿老师的制作方法，也可以自创方法。2、师巡回指导，表扬善于动脑及能较好合作的幼儿鼓励添画内容丰富画面。四、布置柳树林1、让幼儿自由参加同伴的作品，看看那组的柳树生长得茂盛，柳枝多而垂，柳叶大小距离均匀。2、教师协助幼儿将作品一一布置在墙面上，形成一个美丽的柳树林。3、师生在愉快的音乐声中共同欣赏柳树林，体验参与环境布置的愉快感。活动反思：春暖花开的季节，孩子们对周围花草树木的变化产生了浓

7、厚的兴趣，几个小伙伴在一起说着聊着，我想可以顺着孩子们的兴趣一次活动，最后确定为美术活动美丽的大树。开始的谈话活动，孩子们根据自己的生活经验，讲述着自己亲眼看到的大树的变化：树干粗了、发出了新芽、枝条变长了通过谈话活动，孩子们将自己的已有经验进行总结，将他人的经验进行提升，为之后的环节进行奠定了良好的基础。接下，为孩子们出示精心挑选的线描图片，意在让孩子们在绘画过程中将多种技巧运用到作品中，丰富画面，让孩子们收获成功感和喜悦感。孩子们通过欣赏线描图片，对图片中的种种线描技法表现出浓厚的兴趣，针对各种线条进行梳理和总结，孩子们基本掌握后，随后欣赏老师挑选出的不同风格的大树图片：粗粗树干发出新芽的

8、大树、大树和小树错落排列的树图片、周围添加鸟和白云的大树孩子们观察着不同大树的图片，在心中勾画着自己将要绘画大树的样子，我穿梭在孩子们周围，欣赏着孩子们稚嫩小手笔下的大树，很欣慰：每一张画都是与众不同的，每一个孩子都在享受着这段时光，看着孩子们和画儿，我慢慢翘起了嘴角。接下的分享点评环节，我一改往日的方式，将所有作品粘贴起，带领孩子们巡回在作品周围，我想这样可以让每个孩子仔细观察到每幅作品，点评环节才会真正让孩子们有的说，并且说到点上。果不其然，每个孩子在点评环节中，都有自己的想法，我们采取小组发言的方式，每小组一名代表收集小组信息进行发言，发言代表语言组织流畅，点评有针对性，并根据画面布局和

9、线描技法给出了建设性的意见，我惊奇孩子们的想法，真有大家风范的感觉!（3）中班美术教案青虾含反思活动目标：1、学习用水滴画虾头，短弧线组合画虾身。2、学习用拟人化的手法画鄱阳湖的虾。3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：范画：青虾油画棒幼儿人手一盒画纸幼儿人手一张幼儿用书一本活动过程：一、教师和幼儿一起看青虾，引起课题。老师今天带了一幅图片，小朋友看看图上有什么?引导幼儿回答教师小结：图上有青虾等二、教师出示自制范画，给幼儿以强烈的视觉刺激1、引导幼儿注意范画中的线条。老师带了一幅青虾

10、的范画，小朋友看看这和我们刚才看到的青虾一样吗?不一样在哪?教师小结：教师画的范画是拟人化的青虾，有像人一样的手、眼睛、鼻子、嘴巴、下巴等。2、我们看看青虾的头像什么形状?引导幼儿大胆猜测。教师根据幼儿的猜测进行小结，有的小朋友说青虾的头像有的说像老师觉得它像一滴小水滴。3、我们再看看青虾虾身上有许多什么线条?教师小结：这种线条叫短弧线，我们可以用水滴形画虾头，用短弧线组合画虾身。三、教师示范1、帮助幼儿理解怎样画虾头。我们刚才发现虾头很像水滴形，那就请小朋友伸出小手一起跟着老师画画这个形状。这样虾头大概外形就画好了，那么，我们看看上面有些什么五官?教师小结：水滴形的虾头上有眼睛、鼻子、嘴巴。

11、2、帮助幼儿理解怎样画虾身。现在我们看看怎样让短弧线组合得好看?(短弧线衔接的时候要紧凑有序)3、添画手、尾巴。可以在虾身下面添画虾的尾巴，尾巴要玩过，可以用m画。最后画上手，就完成了。四、交代作画要求。1、请幼儿创作拟人化的青虾请你先在纸的中上部分画个大一点的虾头，太小了，五官等就不好画上去了。2、画得快的幼儿用油画棒涂色。如果你已经画好了，那么给它涂上颜色吧。五、幼儿作画，教师巡回指导。1、教师重点指导绘画能力比较弱的小朋友作画，鼓励幼儿大胆表现，从不同角度表现青虾的特征。2、重点指导幼儿绘画的位置、作画的布局。提醒幼儿注意画面的整洁。六、引导幼儿大胆想象对作品进行添画活动。1、你想在你的

12、作品中添画什么呢?引导幼儿在画中添画一些2、你觉得还需要添画一些什么会更好?七、总结评价幼儿作品，引导幼儿从整体上欣赏，分享共同创作后的喜悦。请幼儿介绍的自己的作品?活动反思：编织对于中班的幼儿说有一定的难度，特别是在今天的美工活动中我们的孩子是第一次尝试接触编织。因此，活动前，我进行了大量的铺垫活动。比如：安排了语言活动京杭大运河、生活活动系鞋带等，同时建议家长在日常生活中教会幼儿各种打结的方法，以及和幼儿讲述一些以前仓前运河边人们捕鱼的情景。活动一开始，孩子们编织渔网的兴趣很浓，也愿意说出自己的想法，但到了两两合作操作的环节中，还是遇到了很多的困难。由于个体差异，有的孩子不怎么会打结，有的

13、在打结的过程中把线理错了，渔网变成了一个个大洞，总是织不出满意的效果。时间一长，有的孩子就失去了耐心。看到孩子们的表现，我索性鼓励他们说，刚才你们的渔网其实很好呀，我们可以另外找线把大的洞补起呀。于是，我把孩子们的半成品先张贴在墙上，让孩子们自己动手去编织，并挂上各种事先由他们自己画好的水里的动植物。由于美工活动比较费时间，一节课的时间总是不及，所以我将活动延伸到区域活动中。在接下的几天中，我发现总有孩子围在渔网前看看补补，或是再去添画、做几条鱼。一个看似挺难的活动，就在这么不经意间成型了。（4）中班美术教案纸盘花含反思设计意图：以纸的世界为主题的系列活动正在如火如荼地进行着，在平时的生活中我

14、们经常会用到纸盘，它也是幼儿园班级环境布置中比较易于操作的一种材料之一。或许在大多数人眼里，它只是一个白色的一次性盘子，再怎么对它进行华丽的装饰，也掩盖不了它原有的素色。我想，既然如此，何不摒弃华丽，巧妙地利用线描花纹的朴素之美装饰它呢?这样不仅能展示幼儿的心灵手巧，还能美化环境，于是我选择了这种简单而又便捷的制作方法。活动目标：1、引导幼儿以纸盘为作画材料，并充分利用其材质和形状进行作画。2、启发幼儿利用学过的线描花纹或自创的线描花纹装饰纸盘花。3、通过线条组合变化的多样性，激发幼儿对创作活动的兴趣，体验成功的喜悦。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、培养幼儿的技巧和

15、艺术气质。活动准备：花园背景图、双面胶每组一卷、褐色长条形卡纸若干、绿色叶子若干、纸盘人手一个、记号笔人手一支、牛皮纸人手一张。活动过程：一、引入出示花园背景图，引出课题内容，激发幼儿创作的兴趣。1、今天的天气真好!这是一片大花园，许多蝴蝶飞了，它们这儿飞飞那儿飞飞。可惜花儿太少了，蝴蝶们采完花粉就要飞走了，怎么办呢?咱们想个办法把它们留下吧!(大家一起动手做花)2、可以用什么做花呢?二、范例你们看，这是什么?(纸盘)看老师把它变成什么了?(纸盘花)看看我的纸盘花用了什么花纹?幼儿边说，教师边画出花纹。你想用什么花纹装饰呢?幼儿边说，教师继续边画出花纹。三、示范让我们一起设计纸盘花吧!1、先画

16、出花心位置;2、转动纸盘，画出花瓣形状：圆形、椭圆形、三角形、梯形都可以;3、设计线描花纹，提醒幼儿：a、边画边转动纸盘;b、要细心耐心;c、运用黑白配的方法装饰效果更好。花儿画好了，可是它还少了什么呢?(花茎和叶子)教幼儿为叶子进行线描，利用褐色卡纸制作花茎，并进行组合。四、操作教师有针对性地进行指导。五、评价将作品张贴到背景图上，欣赏讲评。活动反思：通过PPT引起幼儿的兴趣，同时给幼儿设计不同形状的鱼和装饰鱼身花纹提供参考。结构完整的范例给幼儿后面的制作带了外形装饰方面的启示，提出操作要求，以帮助幼儿再次理解。既提供水族馆的背景，又给幼儿设计鱼和装饰花纹提供参考。作品集中，给幼儿一种整体的

17、视觉冲击力和美感。（5）中班美术活动教案春色满园含反思活动目标1.感受春天的美，愿意用折叠的方法剪柳叶与桃花瓣，知道折叠后剪一次会变成许多。2.初步尝试合作制作，体验合作成功后的自豪感。3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备活动过程孩子们，春天到了，我们一起到公园里去郊游吧!(律动进场)(出示图画)哎呀，春姑娘把我们园里的柳树和桃树忘了。瞧，它们没有叶子、没有花多难看，多伤心呀!我们一起帮助它们吧!我用绿色的纸剪一片柳树叶，柳树叶是怎样的?(细细长长的、弯弯的)(1)

18、教师示范柳叶的剪法：柳树叶弯又弯我剪了几刀?第一刀往上弯，第二刀往下弯(剪柳叶的标记图)桃花的剪法：桃花瓣圆又圆(圆圆的一剪刀)我剪了几剪刀?边剪边可以转动纸头。(剪桃花的标记图)我一次剪出了几片柳叶和桃花瓣?(0、1)(2)折一折、剪一剪对折一次：这次我剪出了几片柳树叶?(1、2)对折两次：你猜猜看我会剪出几片?(2、4)对折三次会变成几片呢?请你自己试一试。总结：原，同样剪一次，折叠后会让它变成许多。(3)黏贴柳树与桃花好，现在我有许多的柳叶和桃花了，赶快把它粘起。柳树：柳树叶，下楼梯，左一步，右一步。要顺着柳条往下贴，谁试试?桃花：一朵桃花有几片花瓣?桃花长在了桃树枝上。谁试试?(1)交

19、代要求幼儿自由选择，每组合作制作一棵柳树或一棵桃树，每个孩子用折叠的方法进行剪贴。桃花和柳叶要长在树枝上，不能太密也不能太空。(2)幼儿合作操作，教师巡回指导你最喜欢哪棵桃树或柳树?为什么?你折叠了几次，变出了几片柳叶或几片桃花?你们第一次合作就这么棒，帮助了柳树和桃花树长出了绿绿的叶子和粉红的花朵，它们都在感谢你们呢!5.散文欣赏，继续丰富画面春天了，太阳公公挂在天上发出了温暖的光芒。照得柳树都发芽了，嫩绿嫩绿的;桃花也开了，笑得小脸红通通。小鸟飞了，蝴蝶也飞了，地上的小草也长出了。春天的公园真美呀!回去我们再去做做刚刚我们没有试过的，把春天打扮得更美，好吗?活动反思在欣赏作品之后让幼儿自由

20、装饰空白的花朵，幼儿在以自己为主体的活动中，感受美、创造美。当然，活动中还有不足之处，有一些老师提出，在环节与环节的衔接处处理还不是很到位，下次选课备课的时候还应该准备的更加充分完整一些。（6）中班美术活动教案小鸟含反思活动目标：1.学习用对折剪的方法剪出小鸟的基本造型。2.大胆创新，积极尝试用各种线条设计小鸟的翅膀。3.体验与同伴一起创作小鸟的乐趣，享受成功的喜悦。4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：彩纸若干、记号笔、剪刀人手一份，垃圾筐每组一个，小树林背景图每组一幅;范例，多媒体课件，背景音乐。活动过程：1.小剪刀

21、旅行记导入活动，激发幼儿兴趣。小朋友们，又到了我们剪纸乐园的活动时间了。今天我们带着小剪刀去哪里旅行呢?每年的4月底到5月初这一周是全国的爱鸟周，今天我们就带着小剪刀去鸟岛旅行。2.教师示范讲解。(1)学习制作鸟岛旅行地图。(出示方形彩纸)，现在老师要制作一张旅游地图帮助我们小朋友熟悉一下鸟岛的旅游路线：先把方形纸对折单边朝下，在一端标出起点，这里就是我们现在所处的位置，从这里出发然后集合排队，经过一座弯弯的小桥，就到了我们的景区鸟岛山。这是一座很特别的山，上山的路很陡，一起看看，这条路是怎么样的?像什么?(弯弯的往上翘，像滑滑梯)，下山的路有很多条，我们小朋友可以自主选择，你可以根据自己的爱

22、好，小剪刀喜欢走弧线你可以走弧线，喜欢走波浪线的设计波浪线的路，你还可以设计齿轮线的教师做简单示范。然后走一段斜坡就抵达终点了。鸟岛的地图制作完成，仔细观察地图的形状，你发现了什么?(2)学习用对折剪的方法剪出小鸟的基本造型。现在我们一起带着小剪刀旅行吧，右手变把小手枪扶着剪刀站站稳，左手当好驾驶员一定要带着小剪刀沿着地图的路线走。3.播放背景音乐，幼儿制作快乐的小鸟。(1)交代要求，幼儿操作。(2)鼓励能力强的幼儿多剪几只鸟，贴的时候让小鸟往不同的方向飞。(3)教师重点帮助能力差的幼儿。(1)幼儿相互欣赏作品，评选出最漂亮的小鸟;(2)幼儿和小鸟一起跳欢乐舞。活动反思：幼儿园工作规程中提到：

23、幼儿园应以游戏为基本活动，幼儿身心发展的水平与学习特点决定了幼儿园不应以上课为基本途径。所以在设计本次活动时，我以小剪刀旅行记为主线，引导幼儿在快乐的游戏情景中自主学习，通过绘制鸟岛地图，让幼儿掌握鸟的主要特征。我的科研子课题是在学习剪纸技能中促进幼儿创新思维协同发展，所以每次开设活动前，我就想如何在该活动中寻求突破点培养幼儿的思维创造力。本次活动为了激发幼儿大胆创新的思维创造力，活动中我创设了不同难度的旅游路线环节，引导幼儿大胆创新小鸟翅膀的造型，也给能力弱的幼儿提供了一条成功的捷径，让每个孩子都能体验到成功，培养孩子的自信心。不过，在具体的教学过程中也有不足，老师在设计一条下山路线之后如果

24、能让孩子说一说自己想要设计一条怎样的下山路线，老师进行适当地示范，可以更好地发挥幼儿的自主性。在活动中，还结合以往学过的镂空技能，鼓励幼儿用镂空剪的方法设计小鸟身上的花纹，充分激发了幼儿的想象力。在最后的作品展现形式中采用了组画的形式，旨在让幼儿体验到与同伴一起创作小鸟的乐趣，享受到了成功的喜悦。在指导过程中，意外发现在组画中，孩子们在合作过程中能主动关注同伴作品，相互学习，大胆创新，作品水平上升了一个台阶。（7）中班美术活动教案蜗牛含反思活动设计背景蜗牛，在我们这个城市并不常见，所以我将这小动物与孩子们分享时，他们表现出极大的好奇心和探索欲望，我将蜗牛喂养在幼儿园自然角里，他们饶有兴趣地观察

25、蜗牛爬行，谈论有关蜗牛的趣事。我们及时抓住幼儿这个兴趣点，开展了有关蜗牛的主题活动。活动目标1、引导幼儿有目的的观察蜗牛的形态和生活习性，并用形象的词语概括蜗牛的形态和特征。2、初步学习以拟人的方法画蜗牛，以及色彩的搭配技巧。3、懂得要安静做画，鼓励、启发幼儿要不怕困难，做坚强的人。4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5、培养幼儿的欣赏能力。教学重点、难点教学重点：学习画蜗牛并涂色教学难点：抓住蜗牛的特征，使线条流畅，作品生动形象活动准备活蜗牛数只，教师范画一幅，画纸，彩笔等活动过程一、开始部分猜谜导入：小朋友们，老师认识一种动物，它名字叫做牛，不会拉犁头，说它力

26、气小，背着房子走，你们知道它是谁吗?(蜗牛)二、基本部分1、今天，小蜗牛也到了我们班级，我们一起看一看吧。(教师和幼儿一起观察蜗牛，然后提问：哪位小朋友能说一说你看到的蜗牛是什么样子的呢?它的外壳是什么形状的?它是什么颜色的?你看到它的眼睛了吗?长在什么地方?它们可爱吗?)师：那今天我们就画一画蜗牛宝宝好好吗?2、请幼儿欣赏老师的范画，引起幼儿做画的兴趣。3、老师示范画蜗牛师：老师把画蜗牛的方法编成了一首小儿歌，下面我就教小朋友们边说儿歌边画。蜗牛外形螺旋形，一圈一圈往外转，画出身子像条虫，前头圆圆后面尖，一对触角伸出，触角上面画眼睛。4、教师和幼儿一起画蜗牛。下面就请小朋友们和老师一起一步一

27、步的画，看一看哪位小朋友能画出漂亮的小蜗牛。请小朋友们保持安静，不要吓到小蜗牛呦。(绘画过程略)需要注意的地方：涂色时小蜗牛的头向身体要用浅色，每只蜗牛要有一个主要的色调，挨着的两只蜗牛色彩最好不要完全相同。三、结束部分：蜗牛们知道我们把他们画得这么漂亮，可高兴了，它们邀请我们和它们一起唱歌跳舞，你们高兴吗?好，让我们一起唱起跳起吧。师生同唱：蜗牛与黄鹂鸟。活动延伸：鼓励幼儿尝试用橡皮泥捏蜗牛或用其它材料制作蜗牛。活动反思问题一：观察蜗牛时幼儿口语表达不完整，词汇量不够丰富。原因：在日常生活中对幼儿口语表达能力的培养不够。解决方法：在语言活动中加强对幼儿口语表达能力的培养。加强家园配合，共同给

28、幼儿创造一个良好的语言环境。问题二：活动中，个别幼儿对画面的结构设计不太合理。原因：平时关于这方面的讲解不多解决方法：专门设计并开展一节关于画面结构、布局的活动，让幼儿产生初步的审美意识，学会设计自己的画面。（8）中班美术教案大螃蟹含反思活动生成：幼儿园的自然角里多了一只螃蟹，不管是课间还是餐后休息，孩子们总会围着螃蟹看个不停，说个不停。在看螃蟹的同时，孩子们对它的两只大钳子、八只脚、两只小眼睛很感兴趣，我的脑海里自然就闪现了让幼儿画螃蟹,这样美术活动大螃蟹产生了。活动目标：1.学习利用各种方法表现螃蟹的主要特征。2.培养幼儿的观察力和动手能力。3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。4.引

29、导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。.5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。活动准备：大螃蟹数只、各种不同的螃蟹图片、背景音乐磁带绘画材料(油画棒、各色彩纸、颜料、橡皮泥等等)活动重点难点：活动重点：寻找螃蟹的主要特征活动难点：探索螃蟹的表现方法活动过程：一、引起兴趣师：今天我给你们带了一位朋友。(螃蟹)师带上螃蟹头饰：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我长得多神气。今天我把我的孩子也带了，请你们仔细看看我的孩子长得什么样。二、幼儿观察、寻找特征螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路横着爬。请你学学螃蟹走路的样子。(幼儿一起模仿，请个别幼儿表演)三、幼儿操作出示图片：照相馆里的叔叔给我的

30、孩子拍了许多好看的照片，请你们看。!.:快思老.师教案网!种不同的螃蟹的特征，个别幼儿进行讲述)你们会给我的孩子拍照片吗?我们一起试试看，比一比哪个小朋友拍的照片最好看。幼儿自选分组操作，教师进行指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时注意画面的整洁。准备材料：蜡笔画(记号笔、油画棒、绘画纸)粘贴画(各种不同形状的彩纸做螃蟹身体、细长条的做螃蟹腿、浆糊、棉签、抹布等)泥工(各种不同颜色的橡皮泥)拓印(泡沫板制作的螃蟹若干只、调好的各色颜料数盆)二：四、结束活动你们给螃蟹宝宝拍的照片真好看，我们一起去跟着螃蟹爸爸跳个舞吧。(幼儿随着音乐边念儿歌边舞蹈)附儿歌：我是一只，大螃蟹呀，两个大钳，八

31、条腿呀，眼一眯呀，脚一伸呀，爬呀爬呀，爬回家啊!活动反思：这一活动的题材自幼儿的生活，小朋友对螃蟹也没有陌生感，充满了浓厚的兴趣。这节美术活动通过儿歌的形式使幼儿能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活动的第一环节，我引导幼儿运用已有经验讲述对螃蟹的认识，这样让幼儿进一步地了解螃蟹的特征，也为下面的画螃蟹奠定了基础。但是对于生活中常见的事物，孩子们缺乏观察，需要老师及时引导，给他们观察的目的，指导他们观察的正确方法，从而准确的迁移到观察其他事物中去。在这一环节中，我如果能及时肯定幼儿的回答，提升幼儿有关螃蟹的知识经验，那效果就更好了。在第二环节中，幼儿用动作回答大螃蟹走路的姿势，并出示大螃蟹实物，让幼

32、儿观察横着爬是什么样的?和幼儿一起学一学大螃蟹走路，幼儿参与的积极性就非常高。在活动的第三环节，经过观察讲述和学一学螃蟹走路的样子，幼儿的表现的兴致越越强烈。但对于把握大螃蟹的形还有一定的难度。这时，通过一首儿歌解决这个大螃蟹形的难题。请了个别幼儿上示范，及时发现幼儿在绘画大螃蟹的大钳子时有一定的困难。加强语言的力度描述大螃蟹的大钳子，加深幼儿对大钳子的印象，并添加了水草、小鱼、泡泡使得画面一下子丰富起。从幼儿反馈的作品看，大部分幼儿能很好的掌握大螃蟹的形，有些幼儿绘画的大螃蟹还有了情节。在幼儿绘画的过程中，幼儿的作品上动态的螃蟹不多，说明我在引导时不够，这是我下次活动应该注意的地方。第三环节

33、是引导和评价。活动给了我较大的启示：开展每一个活动都需要从幼儿的兴趣和能力出发，教师必须真正了解本班幼儿的实际水平及能力，同时，事先应该尝试、试教几次，这样许多错误就可以避免了。活动中，我还发现孩子在创造性方面有很大的潜力，接着装饰画打扮螃蟹成了延伸活动，在区域活动时满足孩子的创造欲望，提高孩子的动手能力。（9）中班美术教案面条的舞蹈含反思设计意图兴趣是一个人活动的动力源泉。对幼儿说尤其重要。在幼儿美术教学中，首先要激发幼儿对美术活动的兴趣。幼儿对美术活动有了兴趣，才会有愿望参与其中，才能够认真地从事观察、绘画等活动。因此，教师应通过各种教学方法，激发起幼儿参与美术的热情，使美术教育活动成为具

34、有吸引力的活动。面条小朋友都见过吃过今天我们的美术活动面条的舞蹈就和面条有关。教学目标：1、观察面条在锅里的不同形态，并尝试创造性地运用肢体动作表现面条的柔软。2、合理分享空间，体验参与集体活动的快乐。3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、培养幼儿的欣赏能力。教学准备：1、美术第19页，油画棒。2、煮面条的视频。教学过程：一、煮面条，观察面条在沸水中的形态，感受他们的软硬变化。1、这是什么?它是什么样子的?你会用自己的身体变化一根小面条吗?2、煮了一大锅水，现在要把面条放进去了，猜一猜，面条丢进水里会怎么样?面条在里面发生什

35、么事了?你觉得它像什么?水开了，你看到面条在干什么?它和刚才有什么不同?让你想起了什么?3、面条进到水里以后阿生什么变化?谁会学一学小面条的变化?缴入你是可爱的小面条,你在水中会怎样跳舞?二、游戏煮面条1、我们大家都做小面条玩煮面条的游戏吧!这里有一个大大的锅，小面条们都站在锅边准备好!2、水热了，小面条们可以跳进去了，慢慢地沉到锅底;水加热了，小面条们开始扭着身体跳起舞水越越热了，面条们跳舞的动作更快更柔软了，有地扭着身体，有的转着圈，有的打着滚，好开心呀!厨师捞面条了，哪根面条已经煮得软软的了，大筷子就把它捞起泡进碗里，还撒上葱花和辣椒哦!三、想象与表现请幼儿把自己想象成面条，在柔软、舒缓

36、的背景音乐中引导幼儿运用自己的身体动作模仿。教师以厨师的身份介入表演。-幼儿把自己想象成面条，身体笔直地站立。教师说下面条喽，幼儿跳进锅里，身体慢慢变软，在沸腾中舞蹈。-厨师用手臂当大筷子，将煮得软软的面条夹到大盘子里，每根面条都要表现出软软的。-在煮得软软的面条上撒一些葱花(绿色皱纹纸条)。再撒一些辣椒(红色皱纹纸条)。四、讨论并丰富表现内容师：我们怎样才能表现得更像，让别人更相信呢?面条下锅前是什么样的?幼：一把一把的。幼：一束一束的。师：现在我撒调料咯!各种味道的调料撒在面上，面条会有什么感觉呢?(教师分别假装在幼儿身上撒上辣椒酱、花生酱、番茄酱、葱花幼儿做出响应的咳嗽、皱眉、伸舌头等动

37、作)师：让我品尝以下，真香，太棒了!五、画面条。六、活动结束，并引导幼儿照顾环境。今天我们做了这么多面，吃都吃不完，我们快把它们收起放冰箱里吧，要不坏了，教师带领幼儿一起将地上的纸条，纸片放盆里拿走，学会照顾环境。活动反思本活动于生活，便于幼儿观察理解，模仿表现，又有一定的想象和自由发挥的空间。在活动中，孩子可以自由表现内心的感受，并大胆、有创意地表达。同时为孩子们创设了一个宽松，自由的活动，无论孩子的表现优美、滑稽还是笨拙大家都很快乐。体现了快乐学习的纲要精神。在设计引导语时，本节活动始终体现了游戏性，让孩子们想象与同伴一起用身体组成美味拌面的环节，是孩子们尽情分享、交流的时刻，满足了幼儿与

38、同伴近距离接触的心理要求。不足：活动中总喜欢叫举手的孩子回答问题，忽略了其它小朋友，我要渐渐改掉这个毛病，希望在今后的日子里能够使自己的课一次比一次上得成功。整个活动下，觉得幼儿的兴致很高，许多幼儿的表现力都超过我的想象，最后我都对他们进行了表扬和鼓励。（10）中班美术教案彩色的纸巾含反思教学目标：1.引导幼儿通过探索与尝试学习浸染的基本方法。2.引导幼儿体验中国的民间艺术染纸带的乐趣。3.培养幼儿动手动脑的能力和审美情趣。4.能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。教学重点难点：教学重点：学习浸染的基本方法教学难点：探索纸巾颜色变多

39、变漂亮的浸染方法教学准备：白蓝绿信封三个，各色颜料、纸巾、无纺布和u盘教学过程：一、通过魔术，激发兴趣，导入课题。1.出示一个藏有三个信封的纸袋，故意口向下倒给小朋友看，然后逐一变出白、蓝、绿三封信。(采用小朋友感兴趣的魔术导入，可更好地激发孩子们的学习兴趣)(1)师：老师今天带了一个魔术，你们想不想看呀?(想)请看我这个袋子里有东西吗?(没有)没有对吧!看，我变出了什么?这是一封信，这封信是寄给谁的呢?(华士中心幼儿园和平园收)好的，原这封信是江阴的小朋友寄给我们华士中心幼儿园和平园的小朋友的，我们是哪个幼儿园的?(2)师：老师先把这封信放一下，我继续变我的魔术，看看这次我会变出什么?仔细看

40、好，我到底变出什么?变变变，出了，又是一封信，寄给谁的?我们也放在旁边。(3)师：吨吨吨，又是一封信，那我有点奇怪了，我也有点问题了，我这三封信都是寄给我们的，那我们得先看哪封信呀?(第一封)你怎么知道这是第一封的呀?(信封上有1、2、3的数字)(信封上数字的呈现，让孩子们明白看信封的顺序是从数字小的先开始)2.逐一提示每个信封里的东西(白色的纸巾彩色的纸巾U盘)，让幼儿猜测，引起悬念，从而导入课题。(1)师：那我们看看信封里是什么?首先看第一封信，(师出示第一封信)那我先看这一封，对吗?第一封信我打开给你们看，是(出示)是纸巾，有什么用呢?(幼儿大胆想象)师：为什么江阴的小朋友要寄给我们一张

41、纸巾呢?难道我们这里没有纸巾吗?有吗?纸巾有没有其他特殊的用途呢?(幼儿自由说)师小结：原纸巾真的有这些用途的，今天的纸巾要展示什么本领?老师先不把答案告诉你们。(让幼儿通过大胆想象了解纸巾的基本用途，老师故意不把答案告诉幼儿，为的就是引起悬念)(2)师：我们再看看第二封信，这一封信我请小朋友摸摸看，里面是什么东西?(幼儿一个一个摸)师：感觉到了你直接可以说出好吗?请你摸摸看，摸好了才说里面是什么东西?(幼儿自由回答)师：我请个宝宝揭晓答案，要把这个答案响亮地告诉大家。好，宝宝你，把这个信封里的东西拿出看看，是什么东西呀?(噢，是彩色的纸巾)师：哇!这张白色的纸巾怎么会变成彩色的纸巾的呢?哪个

42、宝宝说说看?有不同意见吗?那老师也不把答案告诉大家。(3)师：我请宝宝们猜第三封信，你们猜猜看，我的第三封信里面藏着什么?宝宝你说，(纸)让你们听听声音(师抖动信封)会是纸吗?你知道请你摸摸看(巧克力)到底是什么呢?师：我的第三封信里藏的可是告诉我们这个白色纸巾变成彩色纸巾的秘密是什么?师：宝宝，你，你把答案告诉大家(幼儿拿出U盘)什么呀?认识这个东西吗?告诉你，这个叫U盘，叫什么呀?(U盘)二、幼儿观看视频，并思考漂亮纸巾是怎么变成的。(通过观看大班姐姐的浸染过程，让孩子们有了更直接的直观感受)过渡：原U盘里面就藏着纸巾变漂亮的答案，你们想不想看?小眼睛看仔细了。师：这个姐姐在干什么?她把纸

43、巾怎么样呢?看仔细了(四个角蘸一下颜料)好了，成功了，现在告诉我，我漂亮的纸巾是怎么变成的?(用纸巾蘸点颜色弄出的)师提示：我们先要怎么样?然后再怎样?先把纸巾折一下，再蘸上颜色这个过程我们叫浸染。叫什么?(浸染)三、幼儿第一次浸染纸巾，并进行比较，为何老师的纸巾颜色更多，更漂亮。(通过第一次操作，让幼儿边尝试边掌握基本的浸染方法)过渡：你们肯定也想去试一下，把这个白色的纸巾变成很漂亮，对不对呀?所以请你们试一下，试完了之后，请你们把纸巾浸染好了以后，拿到老师这边，老师给你们展示给后面的老师看好吗?快点去试吧!1.幼儿动手浸染纸巾，师巡视指导。师：成功的小朋友把纸巾拿到老师这里，然后回到小椅子

44、上坐好。2.师一一张贴幼儿第一次作品，让幼儿说说遇到的困难。师：都成功了，是吧!老师想问你们：你们在浸染的时候有没不遇到什么困难?(我不知道怎么拿)结果你是怎么解决的?最后你是叠成了一个正方形，然后这样(两只手捏住两个角，放下去蘸一下，让每个角都蘸上颜料)现在你知道了吗?3.师把自己的浸染好的纸巾也张贴出，让幼儿进行比较。师：现在老师请小朋友看看，我们的彩色纸巾哪张最漂亮?找找看，哪张最漂亮?找得出吗?噢，是老师做的这张最漂亮?(如有不同意见，请幼儿说出理由。如：你有不同意见，第一张最漂亮，对吧!你为什么觉得第一张最漂亮，你说说看。)师：老师的这张真的蛮漂亮的，为什么呢?我的颜色比你们多，是吧!为什么我的颜色比你们多呢?