公开课教案教学设计课件江苏省新沂市阿湖中学九年级语文-让你的作文文采飞扬-教师用作文复习教案

1、PAGE 让你的作文文采飞扬教师用阅读下面这段文字，说说其语言特点。 “曾经无数次闷坐在令人窒息的卧室里，望着窗外吐着黑烟的烟囱，用枯燥的笔触描写婉转的鸟鸣，可我哪里知道，这里的天籁之音是决不能真切地哪怕是从名家的文章里体验到的。曾经无数次抒写潺潺的流水，用感伤心怀抒写凋零的红花，哪知山林中柔软的泥土里，总有这样一个声音：落红不是无情物，化做春泥更护花。曾经无数次为自由而歌，为幸福而颂，却从未如此细心地聆听自然：鸟雀归巢时，母亲喂雏鸟流露出的温馨；蚂蚁共同奋斗，搬运食物，表现出顽强与团结；树木草藤创造的盘根错节的爱恋” 。如何扮靓自己的作文语言1.巧借引用 引用古诗词或名言名句例 修改前： 我

2、向往悠闲,我喜欢纯净,我心仪静谧,我追求祥和但这个纷扰中的世俗,在一片狼籍的温床上,永远没有休止过可怕的梦想.修改后：我向往“采菊东篱下”（陶渊明饮酒）的那种悠闲,我喜欢“清水出芙蓉”（李白）的那种纯净,我心仪“明月松间照，清泉石上流”（王维山居秋暝 ）的那种静谧,我追求“低头弄莲子”（南朝民歌西洲曲）的那种祥和但这个纷扰中的世俗,在一片狼籍的温床上,永远没有休止过“沉鱼落雁”（庄子.齐无论）的可怕的梦想。例 修改前：心灵的选择在永存,在发展,在成熟,在升华.修改后：心灵的选择在“天生我材必有用”（李白将进酒）中永存,在“舍生而取义”（孟子告子上）中发展,在“守拙归园田”（陶渊明归园田居 ）的

3、闲适中成熟,在“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”（文天祥过零丁洋）的千古绝唱中升华.2.善用修辞作文中运用修辞手法，如比喻、拟人、夸张、排比、对偶等，可以增强文章的生动性和形象性，使读者通过联想、想像，达到身临其境的美妙境界。 请看一首流传于湖南的民歌略采用了反复的修辞 ，体现出主人公爱之切、恨之深的心理 ；还采用了对比的修辞，主人公先爱后恨的感情自然而又夸张，人物形象也十分生动鲜明 。例. 你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，人家带的孩子又白又胖。 改写上面的句子，要求运用比喻的修辞，将孩子“又脏又瘦”、“又白又胖”的状貌具体地描写出来。参考： 1.你也带孩子，人家也带孩子，你带的

4、孩子就象大街上耍把戏的瘦猴，又脏又瘦，人家带的孩子就象刚出笼的馒头，又白又胖。2.你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的就跟才从垃圾堆里拣出来的，人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子，又白又胖又光鲜。（小说原文）例.仿照下面的语段，以“魅力”开头另写一个语段。 风度是大雨中为人撑开的小伞，风度是焦阳下替人遮阴的大树；风度是诸葛亮空城上坦然的琴声，风度是周总理外交中从容的回复；风度是指挥家飘逸的手势，风度是思想者睿智的头颅；风度是司仪得体的举止，是模特优美的款步；风度是卓别林的帽子，是王羲之的行书魅力是1.魅力是演讲大师潇洒的手势，魅力是蒙娜丽莎迷人的微笑；魅力是迈克尔乔丹的临空灌篮，魅力是巴蒂斯图塔的飞

5、脚抽射；魅力是白石老人的虾，魅力是悲鸿先生的马2.魅力是六弦琴上流动的音符，魅力是调色盘里翻飞的油彩；魅力是苏东坡高唱“大江东去”，魅力是李清照低吟“寻寻觅觅”；魅力是球王贝利灵巧的脚，魅力是拳王泰森刚劲的拳3.来点幽默 原稿母亲说我头发太乱，同学说我头发横七竖八，我却不以为然。现在不正流行这样吗？修改稿老妈说我满头“秀发”连一堆枯茅草也不如，同学说我的发型有点谢霆锋的“判逆版”的模样，也就是“强盗般”的。对此，本人打心眼里不屑一顾。公元1998年，满大街最流行的不就是那种把头发一根根拉直再剪得参差不齐乱七八糟零零碎碎然后做得蓬蓬松松的“乱发”吗？这真是“天然去雕饰”！评：凌乱的头发说成是“秀

6、发”，（反语）比较幽默；把乱发说成“一堆枯茅草也不如”，（比喻）生动形象；引用李白的诗句“天然去雕饰”来形容很久未理的头发，自然而又诙谐；还使用了反复的手法，用“参差不齐乱七八糟零零碎碎”“蓬蓬松松”四个成语来修饰“乱发”，幽默而得体。表现出人物鲜活的个性，诙谐而又富有生活气息。 用幽默的语言介绍一下自己或者某个场面4.用活句式 山下的灯把黑暗照亮了，山上的灯把黑暗照淡了，淡如烟，淡如雾，山也虚无，树也缥缈。小屋迷于雾失楼台的情景中，它不再是清晰的小屋，而是烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁！文章整句与散句结合，长句与短句结合，把黑暗中的朦胧景象描写得如诗如画。汉语中的句式丰富多彩，短句明

7、快有力，长句缜密细致；整句对称和谐，散句灵活自然（我来试试）月光月光如水，水如天。静静的夜，柔柔的月光，我站在花儿的面前，凝视着，花儿无语，我也无语。毋庸说什么，无须想什么，就这样，很美，很静月，晶莹如玉珠，月亮如明镜。如同一个透明的使者用自己透明的翅膀挥来飘渺的银纱。看，那一颗颗闪亮的星星，如同小小的精灵，用自己灿烂的光芒点缀着这迷茫的夜空。5.巧用文言 巧借文言，增强语言的美感和表达效果。文言词语的声清之美和遣次词用字之妙，可使人受到熏陶和感悟。例 那位宰相舍弃了面子上的威严，宽厚礼让，大度，制止争斗。试想，如果没有超出常人的高风亮节，怎会做出如此的舍弃？（说舍弃）改后：那位宰相舍弃了面子

8、上的威严，以宽厚礼让之胸襟、大度能容之气度，化干戈为玉帛，止争斗于未起。如果没有超出常人的高风亮节，怎会做出如此的舍弃？6.多用成语，警句提炼不管是记叙文，还是议论文，富有理性语言都是对文章品位的提升。请看下面的例子。1.我爱秋，是因为她不为浮华所动，只顾对田园丰盈的追求。2.海浪不回避礁石的撞击才以壮观，人生不拒绝遗憾的存在而明达3.现实生活中没有完美的人生，正如舞台上没有纯粹的喜剧4.春天的到来不总是一个步伐。有时四月一个健步就冲上这个世界。顿时，这个舞台沸腾起来：月季争芳斗艳，郁金香引吭高歌，蝴蝶花翩翩起舞，梅花深情独奏，就连树也在一夜之间全披上绿意点缀的花衣。这一切，无不向我展示一个主

9、题，她就像一阵阵弦乐从耳旁流过，她神秘又平凡。她就是生命，生命的色彩，生命的涌动，生命的气息！文章关键处有警策，于形象中见哲理，于质朴中见深刻，于含蓄中见真情，给读者留下想象的空间，是练就文章意蕴的好方法。多用成语，可以使语言言简意丰，生动准确，是丰富文学素养的好途径。值得注意： 1.并不是我们的文章一定得用上以上所有的方法，能用上两种三种就已实属不易，能用时坚决“当仁不让”，“该出手时就出手”。 2.反对“唯文采”的倾向，为了文采而文采，不顾文章的思想内容和题材实际，只注重语言的漂亮外壳，结果是空洞无物，华而不实，这也是有悖我的初衷的。要根据你作文的题材、主旨而定，要用得恰倒好处，不留斧迹，

10、自然而然。请你调动出彩手段，将下面的短文修改得富有文采。 生活需要挫折 挫折是什么？ 它让人沮丧，使人失败，叫人怯懦。我说，挫折是一笔财富，生活需要挫折。 孟子的话大家还记得吧。挫折是一所大学，能激发人的斗 志，磨砺人的意念。古往今来，许多名人贤士都是在挫折中成就不平凡的事业的。 贝多芬耳聋，他克服困难，吃了很多苦，成了钢琴家。爱迪生也是一样也吃了很多苦，发明了电灯，是著名的科学家，不怕失败所以才成功，终成发明家。苏东坡当官不顺利，走了很多弯路，但他不怕挫折，在中走向成熟。所以，挫折是财富，更是一首歌。生活需要挫折！挫折是坚韧之石，擦出希望之火；是希望之火点燃理想之灯；是 理想之灯，照亮前进之

11、路！ 朋友，你还在为挫折而苦恼吗？你还没有意识到挫折的宝贵吗？珍爱挫折吧！相信吧生活需要挫折！生活需要挫折 挫折是什么？ 它让人沮丧，使人失败，叫人怯懦。我说，挫折是一笔财富，生活 需要挫折。 孟子的话大家还记得吧。挫折是一所大学，能激发人的斗 志，磨砺人的意念。古往今来，许多名人贤士都是在挫折中成就不平凡的事业的。 贝多芬耳聋，他克服困难，吃了很多苦，成了钢琴家。爱迪生也是一样也吃了很多苦，发明了电灯，是著名的科学家，不怕失败所以才成功，终成发明家。苏东坡当官不顺利，走了很多弯路，但他不怕挫折，在中走向成熟。 所以，挫折是财富，更是一首歌。生活需要挫折！ 挫折是坚韧之石，擦出希望之火；是希望

12、之火点燃理想之灯；是 理想之灯，照亮前进之路！ 朋友，你还在为挫折而苦恼吗？你还没有意识到挫折的宝贵吗？珍爱挫折吧！相信吧生活需要挫折！沮丧者说，挫折是无穷无尽的烦恼；失败者说，挫折是被击倒后的眩晕；怯懦者说，挫折是充满刊刻的道路。孟子曰：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨,饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”面对耳聋，贝多芬顽强拼搏，发出“我要厄住命运的咽喉”的呐喊，终成一大“乐圣”面对失败，爱迪生坚持不懈，发出“我已经找到一千种不适合做灯丝的材料”的乐观心声，终于给世界带来了等的光明。面对仕途的苦闷，苏东坡壮心不已，发出“大江东去，浪淘尽千古风流人物”

13、的昂扬誓言，在挫折中走向成熟。是挫折，使他们平静的理想之湖激荡起壮美的浪花是挫折，使他们和缓的心灵之曲奏鸣出雄壮的旋律不是吗？，挫折是一笔财富。生活需要挫折！ 下课啦，咱们来听个小故事吧:活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：

14、我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了

15、水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗

16、菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水

17、龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命

18、的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福

19、子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处