2019人教版《雪孩子》教案

1、人教版雪孩子教案理解雪孩子这篇课文内容，能感受到雪孩子给小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的品质。下面是小编为大家整理的人教版雪孩子教案，希望能帮到您！人教版雪孩子教案一教材分析这是一篇童话，讲述一个雪孩子给小白兔带来快乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的故事。课文以连环画的形式出现，将水的变化常识融于故事之中，易于激发兴趣。本篇首次为不注音的课文，让学生尝试看自己阅读，激发学习语文的成就感。教学要求1、认识 10 个生字，会写“瓜、衣、来”3 个字，认识1 个偏旁“子”2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程教学重点认识 10 个生字

2、，知道雪会变成云教具准备雪与云相互变化的课件学前准备布置学生课前读通课文教学时间 2 课时第一课时教学要求1、认识 10 个生字，认识 1 个偏旁“子”2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程教学重点认识 10 个生字，知道雪会变成云教学过程一、揭题激趣1、板书“孩子”教认“孩”字，再补上雪字2、激趣：雪孩子是什么样的？课文说了什么事？今天我们学习 19 、雪孩子二、看图自读课文1、仔细看图，想想每幅图上画了什么？2、读读图旁的句子，画出不认识的字，请教同位3、标画课文的自然段三、检查自读情况，读后正音1、指名接读课文，互相评价。2、正音后同位互相接读课文四、

3、学习课文，理解内容1、议论：雪孩子救出了小白兔，自己变成了什么？先小组讨论，然后指名回答。（雪孩子救了小白兔后自己化了变成水）雪孩子是怎样飞到天上的？还会回来吗？（让学生看课件，水蒸发到空中形成云的过程，云变成雨和云变成雪的过程）2、指导朗读本课因不注拼音，朗读中注意读准字音，还要正确处理轻声的读法。如：房子上、树上、地上的“上”休息的“息”读出雪地、云朵的美丽，小白兔的快乐与伤心，他/ 飞到了空中，成了一朵/ 白云，一朵/ 很美很美的 / 白云，后半句“很美很美”“白云”读得慢些，表达出赞美喜爱之情。五、想想说说1、看图 8，说说小白兔望着白云会说些什么？2、你想对雪孩子说些什么？六、续编故

4、事雪孩子又回来了 ，想像小白兔与雪孩子见了面会做什么，说什么。人教版雪孩子教案二第二课时教学目的1、正确、流利、有感情地朗读课文2、练习正确书写3 个生字3、指导完成课后练习读读说说教具准备生字卡片教学过程一、检查复习1、练习有感情地朗读课文2、回答课后练习题：雪孩子还会回来吗？二、分小组自学生字1、认字注意读准“让、往、烧、知”4 个字的字音“起、玩、往、觉、知、化”都可以利用熟字变化来记忆可以进行同音字比较“化 - 画，到 - 到，只 - 知，还 - 孩”2、写字写好“瓜、衣、来”的关键是撇与捺对称瓜：上撇平短，左撇竖长，“竖提”起笔对准撇中部，点较小，捺起笔低于“竖提”衣：点居中，不与“

5、横”相连，第三笔处“横”中间看起笔，最后“捺”低于右撇并相接向右伸展三、复习巩固1、完成课后练习，读读说说理解题意，“又”字连用表示两种情况同时存在，左边一栏说的是动作，右边一栏说的是特点学习练习可说老师纠正2、布置作业把课文中的故事讲给别人听四、讲评小结人教版雪孩子教案三一、预设目标情感与态度目标：理解课文内容，能感受到雪孩子给小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的品质。知识与技能目标：认识 10 个生字，会写瓜、衣、来 3个字， 认识 1 个偏旁孑， 能正确、 流利、 有感情地朗读课文。过程与方法目标：通过不同方式的学习，了解雪与云之间的变化过程。二、教学重点：认识 10

6、个生字，知道雪会变成云。三、课前准备：雪与云相互变化的录像带或课件。四、教学时间： 2 课时五、教学过程（一）看图说话，初步感知课文1、出示前 4 幅图片，要求：仔细看图，想想，说说每幅图上画了什么？2、指名说说3、小白兔睡着的时候发生了什么事情呢？学生自由想象4、带着问题，边看图边听老师讲故事5、你能给这个故事加个题目吗？再看看编书的叔叔阿姨给这个故事取了个什么名字。6、板书雪孩子，学习孩字，（二）自读课文，把课文读正确看着图再读读图旁的句子，画出自己不认识的字。（ 三 ） 检查自读情况，读后正音（ 1）注意读准生字词尤其是：让、往、烧、知（ 2）会读：累、息、柴、救、却以及多音字着（ zhao ）（ 四 ） 读读议议1、雪孩子救出了小白兔，自己到哪里去了呢 ?（ 1）指名读读文中的句子（ 2）指导朗读第八段（读出赞美、喜爱之情）（ 3）说说小白兔望着白云会说些什么。2、雪孩子是怎样飞到天上的?（利用课件让学生了解雪化成水，水蒸发后形成云这一常识。适当扩展：衣服晒后干了，地面上水不见了都是水分蒸发的结果3、读读课文想一想：雪孩子还会回来吗？什么时候才能回来？（继续看课件：云变成雨和云变成雪的过程。 ）（ 五 ） 朗读指导：1、你喜欢雪孩子吗？你想对雪孩子说什么 ?2、把你的这种感情用朗读表现出来（六）续编故事：想象小白兔与雪孩子再见了面会做什么，说什么。（