幼儿园故事教案多篇汇总版中班

1、 PAGE PAGE 75 幼儿园故事教案20篇中班正文（1）中班语言优秀故事教案小蜗牛的本领含反思活动目标：1、学会倾听，理解故事内容，感受故事的情节变化。2、能够用完整的语言复述故事情节，发展幼儿的语言表达能力。3、教育懂得尊重别人，能够知错就改，学习别人的长处弥补自己的短处。4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。活动重难点：重点：学会倾听，理解故事内容，能够根据提问回答问题。难点：能够用完整的语言复述故事情节。活动准备：1、小蜗牛、啄木鸟、小蚂蚁头饰与幼儿人数相等。2、PPT课件。活动过程：中班语言优秀故事教案小蜗牛的本领含

2、PPT课件二、理解故事内容1、观看PPT1-2(小蜗牛嘲笑啄木鸟)(1)师提问：小蜗牛遇见了谁?(啄木鸟)啄木鸟在干什么?(在给大树治病)小蜗牛说了什么话?(都说你是森林医生，原你是给大树治病的，这太容易了。)啄木鸟听了小蜗牛的话是怎么做的?(2)幼儿学习说一说小蜗牛与啄木鸟的对话。(3)讨论：小蜗牛说的对吗?为什么?(师引导幼儿大胆讲述自己的观点)2、观看PPT3-4(小蜗牛嘲笑小蚂蚁)(1)师提问：小蜗牛又遇见了谁?(小蚂蚁)小蜗牛见小蚂蚁没理他，是怎么说的?小蚂蚁是在玩吗?它到底在干什么?(往高处搬家)小蚂蚁是不是和啄木鸟一样没理他?(不是)小蚂蚁说了什么?(2)讨论：小蚂蚁说的对吗?(

3、引导幼儿从他们各自本领谈谈自己的意见)(3)幼儿学一学小蜗牛与小蚂蚁的对话。(4)继续提问：小蜗牛是怎么晕过去的?(被大雨冲下了大树)(5)讨论：小蚂蚁醒后会发生什么事情呢?(引导幼儿大胆想象，勇于表达自己的想法，发挥自己的想象力)3、观看PPT5-6(小蜗牛认错)(1)提问：谁叫醒了小蜗牛?(小蚂蚁)小蜗牛醒后不好意思的说了什么?小蚂蚁是怎么说的?(2)幼儿学一学小蚂蚁和小蜗牛的对话。4、完整的看一遍PPT故事。(1)告诉幼儿故事的名称小蜗牛的本领(2)组织幼儿认真完整欣赏一遍课件。(3)提问：啄木鸟有什么本领?小蚂蚁有什么本领?小蜗牛有什么本领?(4)讨论：我们可以嘲笑别人吗?为什么?(每

4、个人都有自己的长处和短处，我们要尊重别人才能学到别人的长处，弥补自己的短处。)5、谈一谈(1)你有哪些优点?你还有哪些不足的地方?(教师可以从自身谈起如：我画画很好看，但是我不会跳舞。)(2)我们该怎样去向别人学习弥补自己的不足?(如：要尊重别人，虚心请教)三、学习复述故事(分角色表演)1、教师扮演小蜗牛，幼儿扮演啄木鸟和小蚂蚁进行对话。2、出示头饰请三名幼儿进行情境角色表演。(教师给予语言和动作上的指导。)3、幼儿自由选择头饰三人一组进行情境表演。四、情感教育(结束活动)小蜗牛虽然嘲笑别人不对，但他也是个知错就改的好孩子，今天他把自己的故事分享给我们，希望我们小朋友也能做的知错就改，学本领时

5、要知道尊重别人，只有这样才能学到别人的长处，弥补自己的短处。能做到吗?小蜗牛要去学本领了，我们和它道别吧!再见。教学反思：幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。（2）中班健康优秀故事教案开心商店含反思活动目标1、理解他人生气的原因。尝试用各种正确的方式排解不开心的情绪。2、感受豁达开朗的快乐，逐渐养成积

6、极乐观的生活态度。3、初步了解健康的小常识。4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。活动准备1、制作电脑多媒体课件PPT。2、相关前期活动说说你的烦心事，幼儿通过绘画、简单文字等形式记录自己的烦恼事，教师将幼儿的这些烦心事做成一个记录本。3、改编故事消气商店(附后)。活动过程一、激发兴趣1、(播放鞭炮声)师：这是什么声音?人们遇到什么事情会放鞭炮?(告诉幼儿一家新商店开张了。正在放鞭炮。)2、猜猜开心商店会经营什么。二、设问想象A/1.师：熊哥哥怎么了?(PPT播放熊不开心的图片)2.播放录音。(以熊哥哥的口吻说：我拳击比赛输了，觉得非常失望。)3.教师解释什么是拳击比赛。4.师：熊哥哥该怎么办?如

7、果你是小狐狸，会想什么办法帮熊哥哥消气?5.师：看看小狐狸用的是什么办法。(PPT出现熊哥哥打沙包的图片)6.师：狐狸想的这个办法好吗?为什么?(启发幼儿了解打沙包不仅能让熊哥哥的心情得到释放，而且还能锻炼他拳击的本领。遇到困难，应该想办法解决，而不是退缩。)B/1.师：鹅小姐有什么烦恼?(PPT出示鹅小姐不开心的图片，请幼儿猜测设想。)2.师：如果你是小狐狸，会想什么办法帮鹅小姐减肥呢?3.师：看看小狐狸用的什么办法，这个办法好吗?为什么?(PPT演示小鹅跳绳的图片)4.师：听听鹅小姐是怎么说的。(播放录音，以鹅小姐口吻说：每天跳绳100下。相信我一定能减肥成功，穿上漂亮的花裙子哦。)C/1

8、.师：两只小老鼠怎么了?(PPT出示小老鼠吵架的图片，请幼儿猜测。)2.播放录音。(以小老鼠口吻告诉幼儿他们吵架了。)3.师：请你想个办法让他们快乐起。4.师：你们都讲得不错，我们看看小狐狸用的什么方法。(播放PPT图片，狐狸请他们听音乐，舒缓心情。)D.完整讲述改编的故事开心商店。三、提升经验1.师：小动物的麻烦事都解决了，那如果你今后碰到这样的情况，你会解决吗?2.师：我们小朋友也有一些烦心事，让我们也为他们出出点子，让他们开心。(出示记录本，请幼儿述说自己记录的烦恼事。)3.幼儿自由讨论，为同伴解决烦恼。4.小结：人人都会有不开心的时候，如果你碰到不高兴的事了，可以把不开心的事情告诉老师

9、、爸爸、妈妈或小朋友。他们会劝你、安慰你，你的心里就会好受些。你也可以看会儿电视，听会儿音乐，玩玩玩具。看看书等。如果别人惹你生气了，你就要想想别人对你好的时候，原谅别人。如果我们保持开心的心情，就会变得快活，身体也就更健康。活动延伸科学探索区：选择不同样子的五官粘贴各种表情。语言区：(1)故事开心商店图片，动物头饰，服装等。(2)连线：幼儿观察上一排的图，说说小朋友遇到了什么难题。怎样帮助他们。用线连起。美工区：(1)涂色：黑白图片，蜡笔。(2)用冷暖两种颜色表示不同情绪。(3)表情娃娃：白塑料瓶，记号笔，毛线绳，制作各种瓶娃娃。附改编的故事：开心商店小狐狸新开了一家独特的商店开心商店。门口

10、的招牌上写着让你开心，给你快乐。熊哥哥是一位拳击运动员，这是因为拳击赛输了而生气。他走过开心商店看见门口的牌子，就一步跨了进去。小狐狸说：请问熊哥哥，你为什么生气?熊哥哥说：我参加拳击赛输了!没得到冠军，我不开心。小狐狸让熊哥哥对准沙包使劲地打，打得好痛快。小狐狸说：你好好练本领，以后一定会得冠军。熊哥哥打了沙包出了气，又听了小狐狸的鼓励，快活地走了。肥胖的鹅小姐气呼呼地走：我穿什么衣服都不好看。真让人不开心!小狐狸，你有什么方法让我开心?小狐狸说：请你每天练习跳绳100下，就一定能变苗条，穿什么衣服都好看呢。鹅小姐每天坚持跳绳，跳得满头大汗，气喘吁吁，她说：每天跳跳。不但快活，还能减肥，真不

11、错。谢谢你，小狐狸。大家都喜欢到小狐狸的商店，打一打，跳一跳。开l心极了!一天。两只小老鼠气喘吁吁地走进商店。原他们俩为了一件小事争吵而生气。小狐狸搬两把椅子，请他们坐下，然后打开收音机，店里响起了轻轻的音乐声，小老鼠觉得舒服极了。原音乐也能让人变得开心。小狐狸有一个新打算，修座太花园，美丽的风景，安静的环境，同样会让大家忘记烦恼，变得快乐!教学反思：整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。（3）中班优秀语言故事教案黄色的是蝴蝶吗含反思【活动目标】1.理解故事内容，学说句式：黄色的是蝴蝶吗?哎呀，不是蝴蝶，是XX。

12、X色的是蝴蝶吗?哎呀，不是蝴蝶，是XX的句式创编故事。3.积极参与表达，感受创编带的乐趣。4.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。5.愿意分角色表演简单的故事情节。【活动准备】1.场景图片：草地、大树、马路、城市、屋内、扑蝴蝶的小朋友。2.彩色纸若干，剪了蝴蝶形孔的纸片若干，勾线笔人手一支。【活动过程】(一)出示扑蝴蝶的小人图片，谈话导入。1.观察小人图片。师：看，这个小朋友想干什么?2.说说春天的蝴蝶。师：春天了，花儿开了，蝴蝶都飞了，小朋友见过什么样的蝴蝶呀?(二)逐一出示场景图，感受故事，学习句式黄色的是蝴蝶吗?哎呀，不是蝴蝶，是XX。1.出示草地场景图片，学说句式黄色的是蝴蝶。

13、师：小朋友抓蝴蝶，到了哪里?蝴蝶在哪儿?什么颜色的?2.将蝴蝶孔的纸片拿下，学习句式哎呀，不是蝴蝶，是黄色的小花。3.出示大树场景图片，学习句式黄色的是蝴蝶吗?哎呀，不是蝴蝶，是黄色的梨子。4.出示马路场景图片，学习句式黄色的是蝴蝶吗?哎呀，不是蝴蝶，是黄色的气球。5.出示城市场景图片，学习句式黄色的是蝴蝶吗?哎呀，不是蝴蝶，是黄色的信号灯。(三)尝试创编句式X色的是蝴蝶吗?哎呀，不是蝴蝶，是XX。1.讨论：还有什么东西是黄色的，容易被看成蝴蝶?2.教师示范创编。3.幼儿自主创编。(四)交流创编内容。1.自主交流：将自己的创编内容与同伴、老师进行交流。2.集体交流：将幼儿的作品订成书，集体欣赏

14、。(五)观察最后画面，结束活动。师：小朋友有没有捉到蝴蝶呢?没抓到蝴蝶他心情怎么样?我们变成蝴蝶一起跳舞逗他开心吧。活动延伸：1.将图书投放到阅读区，让幼儿完整阅读这本图书，感受书本上小洞里面蕴藏的乐趣。2.鼓励幼儿继续进行创编，发展语言表达能力和创造想象力。附故事黄色的是蝴蝶!春天到了，小朋友做好了扑蝴蝶的网兜准备去抓一只黄色的蝴蝶，小朋友到草地上，左看右看，看见草地上有一只黄色的蝴蝶，黄色的是蝴蝶!黄色的是蝴蝶!猛地扑过去，呀，不是蝴蝶。是一朵黄色的小花。继续往前走，到一颗大树下，黄色的是蝴蝶用力一扑，啊呀呀，不是蝴蝶。原是大树上结的黄黄的梨子。这回小朋友到了马路边扑蝴蝶，看见一个小男孩头

15、上飞舞着一个黄色的东西，黄色的是蝴蝶吧轻轻扑过去，哇!不是蝴蝶，是小男孩手里拿的气球呢。再往前走走到了大城市里，蝴蝶飞的可高了，踮起脚尖扑过去，不是蝴蝶!是黄色的交通信号灯走了一圈都没有抓到蝴蝶，小朋友就回家了，回到家小朋友心想：这回不管谁说什么，都不是蝴蝶!教学反思：基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。（4）中班语言故事教案小气球含反思教学目标：1、要求幼儿掌握故事名称，理解故事的主要内容，知道当别人有困难得时候要想办法帮助别人。2、学讲故事中的对话和短句，别着急，

16、我帮助你。谁有困难我帮。3、让幼儿懂得帮助别人的快乐。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。教学准备：小鸡、小鸟的头饰各一顶flash动画背景图两份实物气球一支教学过程：一、欣赏动画小气球1、教师介绍故事的名称，提出听故事的要求，仔细听听故事里讲了些什么?故事里都有谁?它们都说了些什么话?2、小朋友边欣赏边听故事。3、欣赏完之后，教师提问。故事叫什么名字?故事里有谁?它们说了什么话?二、学讲故事中的对话和短语教师运用边讲边表演的形式，帮助幼儿理解故事内容，并学讲故事中的对话和短句。故事第一段小气球帮助小鸟。1、老师边讲边表演：天空中飘着

17、几朵白云，风推着云儿慢慢的走，一只小气球一边唱一遍飞了啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小气球，谁有困难我帮。(请幼儿跟学一遍)2、教师边讲表演：小气球高兴得往前飞，飞过绿色的草地，飞过高高的树梢，突然听到呜呜地哭声，是谁在哭呀?(出示小鸟)原草地上有只小鸟在哭啊。小气球连忙问：小鸟，小鸟，你为什么哭啊?小鸟说：我的翅膀受伤了，飞不回家了。(请幼儿一起学讲故事中的对话)，重点学习短句：别着急，我帮助你。小气球就让小鸟骑在自己的背上，带着小鸟一起飞，把小鸟送回了家。3、老师扮演小气球，全班幼儿扮演小鸟进行表演练习对话。4、老师问：这是一只怎样的小气球?(这是一只会帮助人的小气球。)小气球帮助了小鸟，高兴

18、的唱了起，它是怎么唱的?(请幼儿一起拍手唱)故事第二段小气球帮助小鸡1、教师边讲边表演，小气球又高兴地往前飞，飞过草地、树梢，突然发现了一只小鸡掉到了河里。(出示小鸡)怎么办呢?(请幼儿各自想办法)2、小气球飞了，它怎么说的?(让个别幼儿说短句：别着急，我帮助你)3、小气球想了什么办法帮助小鸡呢?(老师边讲边演示，幼儿可以做动作)小气球就把自己长长的尾巴伸到河里，小鸡用手抓住，小气球用力往上飞，把小鸡救到了岸上。4、让幼儿分为两组，一组扮演小气球，一组扮演小鸡练习对话。5、天空中又响起了小气球的歌声，它是怎么唱的?(幼儿一起唱)三、游戏活动(课程结束)今天，我们的好朋友小气球非常的快乐，他为什

19、么快乐啊?(因为它帮助了小鸡和小鸟)那我们也做一个快乐的宝宝，好吗?请幼儿互相问一问有没有需要帮助的地方，互动起。(教师可以参与)。附故事：小气球天空中飘着几朵白云，风推着云儿慢慢地走。呦，一只小气球，它一边唱一边飞了，啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小气球，谁有困难我帮。小气球高兴得往前飞，飞过绿色的草地，飞过高高的树梢。突然听到呜呜的哭声，是谁在哭呀?小气球一边飞一边找，原草地上有一只小鸟在哭。小气球连忙问：小鸟，小鸟，你为什么哭啊?小鸟说：我的翅膀受伤了，飞不回家了。小气球说：别着急，我帮助你。小气球就让小鸟骑在自己的背上，带着小鸟一起飞，把小鸟送回了家。小鸟高兴地说：小气球，谢谢你。小气球说

20、：不用谢。小气球帮助了小鸟，它高兴地一边飞一边唱：啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小气球，谁有困难我帮。小气球高兴地往前飞，飞过绿色的草地，飞过高高的树梢，又飞过弯弯的小河，突然听到一阵救命啊，救命啊的呼喊声，啊呀，小鸡在河边玩，一不小心，掉到河边的荷叶上了，小气球连忙飞过去，别着急，我帮助你。小气球就把自己长长的尾巴伸到河里，小鸡紧紧拉住，小气球用力往上飞，把小鸡送到岸上，小鸡得救了。天空中又响起了小气球的歌声，它一边飞一边唱：啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小气球，谁有困难我帮。教学反思：幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整

21、的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。（5）中班语言优秀故事教案放电影含反思活动目标1.能够认真观察图片，理解图片内容，表达自己的想法。2.喜欢玩影子的游戏，对影子的变化感兴趣。3.领会故事蕴含的寓意和哲理。4.能分析故事情节，培养想象力。活动准备：ppt课件等。活动过程一、导入老师：夜晚的森林里发生了一件有趣的事情，小朋友们快跟我一起到森林里去瞧一瞧吧。小动物在森林里找到了一样东西，猜猜看这是什么?二、观察ppt

22、内容老师：原，一群小动物找到了一只手电筒啊!一按按钮，咦!(播放ppt：两只小兔子肩并肩站着图)墙面上出现了一只手的影子，是谁的手呢?大家慌忙四处看。原是两只小兔子。你们看看，小兔子的影子怎么会是一只手呢?总结：原两只小兔子肩并肩站着，兔耳朵照过去就是手指的样子。老师：是不是很好玩?这下两只小兔子觉得很有趣于是又变了一个动作，你们瞧这次的影子会是什么样的呢?(播放ppt：两只小兔子背靠背坐着图)总结：原两只小兔子背靠背坐着，兔耳朵照过去就是兔子头的样子。(播放ppt大象与小鸟图)：观察并且讨论：这是谁的影子呢?会是谁变出的呢?请小朋友学一学小鸟是怎么摆出水龙头开关造型的?(播放ppt全体动物图

23、)老师：小朋友说的真好，小动物们玩的很开心!大象对小伙伴们说：我们一起玩吧!于是大家都走到了手电筒的面前!瞧。这次这么多小动物会变出什么样的影子呢?他们是怎么合作的?总结：原大象躺在地上，小动物都站在大象的身上才完成的高难度动作。变出了一棵大树的影子。你们觉得小动物们是不是非常有趣?三、出示ppt，欣赏完整故事老师：接下请听老师把这个有趣的故事给你们讲一讲。附故事：夜晚的森林里，动物们发现了一个手电筒，一按按钮，一束圆圈的光照在墙壁上。咦?谁的手?大家慌忙四处查看，原是俩只兔子肩并肩站在手电筒面前。怎么回事?手影又变了。哦，俩只兔子背靠背坐在那里了。哇!真好玩!这下所有的动物都高兴起，他们轮番

24、表演，又摆出了好多种姿势，墙壁上出现了好多有趣的影子。最后大家集体合作，做出了一颗大树的影子。四、出示ppt，再激发兴趣动物合作变化出的影子很有趣，你能清楚地分辨是谁的影子吗?有三只小猪找不到自己的影子了，你能帮一帮小猪找到自己的影子吗?(播放ppt：替小猪找影子)你们真是太棒了，豆豆小朋友看你们这么厉害，也想请你们帮个忙，替他把积木的影子找出。(播放ppt：替积木找影子)五、活动延伸老师：影子太有趣了，动物们合作摆出各种各样的造型，照出意想不到的影子，玩得十分开心。你看我们比动物更厉害，(播放ppt影子图片)我们小朋友想不想和好伙伴一起合作照出有趣的影子呢?你们能想到什么造型呢?我们到操场上

25、去试一试吧。教学反思：活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。（6）中班优秀社会故事教案老鼠报恩含反思设计意图：故事以弱小的老鼠救下凶猛的狮子为主线，让孩子了解到了帮助别人是一件很快乐的事情。不管对方之前多么强大，在它处于困难的时候，都应该去帮助它解决困难。爱是相互传递的，把这种爱上升到了在平时生活中，好朋友之间互相帮助的事情上，让孩子们体验到了帮助别人的快乐和受到别人帮助后是感恩之情

26、。整个活动都洋溢这浓浓的爱的气息，能够帮助别人解决困难这样的事实，唤起了孩子们对同伴的感激。当孩子们在画着感恩卡的时候，氛围的和谐的、充满爱的。陶行知说过生活即教育，在活动中我们教师作为教的主体，就是应该根据孩子的特点和教材的实际，把生活带近课堂，开拓生活世界，让小课堂变成大社会，让孩子在小课堂中领悟生活，感受生活，体验生活，这样才能促进师生关系的和谐。活动目标：1.了解故事情节，能根据所提供的线索大胆表达自己的见解。2.懂得要善待别人，帮助别人才能得到别人帮助的道理。3.愿意用画感恩卡的方式抒发对同伴的感恩之情。4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。5.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。活动准备：故事

27、课件、感恩卡、笔。活动过程：一、引导幼儿猜测故事情节，激发幼儿活动的兴趣1.课件导入，出示场景一：师：你看到了什么?请你用好听的话说一说。幼A：金色的太阳高高挂在天上。幼B：大树很茂盛。幼C：我看见了绿绿的草地。幼D：美丽的大森林。2.设置悬念，出示场景二：师：是呀，大森林可真美呀，忽然大森林里发生了一件可怕的事，是什么事情呢?谁猜猜看。(让幼儿自由想像，大胆表达自己的想法)师：你看到了谁?大狮子怎么啦?(狮子中了猎人的陷阱被网吊在了树上)这时的大狮子心里怎么样?幼A：很着急。幼B：大狮子很伤心、难过。师：对呀，大狮子这么难过，于是它着急的喊了起，它会怎么喊呢?幼：救命呀，救命呀!谁救救我呀!

28、3.出示场景三，讲述故事：师：有个小动物听到了大狮子着急的喊声，猜猜是谁了?(小老鼠)师：原是小老鼠了，我们一起站起学学小老鼠跑得飞快的样子吧!(幼儿模仿)。师：猜猜大狮子会对小老鼠说些什么?幼：小老鼠你快救我下吧。小结：这时候大狮子说道小老鼠，请你救我下吧，我会感谢你的。4.提出疑问并讨论：师：小老鼠听了大狮子的求救声心里想：万一我把大狮子放下它把我吃掉怎么办?如果不救的话大狮子又太可怜了，救还是不救呢?小老鼠犹豫了。小老鼠遇到了难题，现在把这个难题交给你们，请你帮帮忙，如果你是小老鼠，你会怎么选择呢?幼：我认为小老鼠会去救大狮子。幼：我觉得不会去救。师：看你们有两种意见，那就这样吧，如果你

29、觉得小老鼠会去救狮子的请举起小手，觉得不去救的不要举。想好了吗?好，想好的请觉得会去救的举手，觉得不会去救的不要举。(幼儿自主选择)师：举手的小朋友觉得小老鼠会去救狮子的对不对?不举手的小朋友觉得小老鼠是不会去就狮子的对吗?请你说说为什么小老鼠不会去救狮子?(不救的理由)请你说说为什么小老鼠会救就狮子?5.场景四：老鼠救狮子?师：小朋友们都说的很有道理，那到底小老鼠有没有去救狮子呢?我们看看故事中是怎么说的吧!(播放课件：小老鼠咬断了绳子，狮子得救了)师：大狮子会怎样说呢?小老鼠帮助了狮子，狮子很感谢它，看大狮子真是个懂得感恩的人。6.场景五：师：后大狮子和小老鼠成了一对好朋友。它们开开心心地

30、去玩了。你喜欢故事中的谁?为什么喜欢?7.教师小结：师：小朋友都说的很好，小老鼠是一个会关心帮助别人的小动物，让我们一起表扬它。师：你在平时生活中有没有遇到困难，你的好朋友是怎么帮助你的?幼：当我不会拼拼图的时候，我的好朋友会和我一起拼。幼：当我不会做题目的时候，好朋友会说：没关系，我帮助你。幼：我不高兴的时候，好朋友会和我一起玩。活动延伸1.画感恩卡。师：对呀，老师也发现我们有很多有爱心的小朋友，你的好朋友帮助了你，你想怎么感谢他呢?(讨论)请你和边上的小朋友说一说。(请2名幼儿说说)。这是一张漂亮的感恩卡，你想怎样感谢你的好朋友，请你用简单的线条画下。师：先画完的小朋友可以和客人老师先说说

31、，你想感谢谁?你是怎么感谢他的。2.小结：感谢好朋友的方法很多，可以对好朋友说感谢的话，可以抱抱、亲亲好朋友、送给好朋友礼物和他一起分享，最好的感谢办法就是当好朋友有困难的时候也去主动帮助他解决困难。附故事：狮子中了猎人的陷阱，被套在了网里，救命呀，救命呀，小老鼠听到狮子的呼救声跑了过，说：大王你别着急，我救你，你这么小怎么救得了我，小老鼠说：你放心，我自有办法，它看到树上的绳子心里有了主意，小老鼠爬到了树上，咬断了绳子，救出狮子，狮子非常感激地说：没想到你还有这个本事，真是太谢谢你了!狮子驮着老鼠高兴地离开了!教学反思：利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们

32、的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。（7）中班上学期语言故事教案咪咪和汪汪的信含反思活动目标1.观察并讲述图片信息，理解故事内容，尝试多元表达。2.体验朋友之间快乐相处、相互帮助、相互关爱的美好情感。3.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。4.感知故事中象声词运用的趣味性。活动准备PPT课件等。活动过程1.谈话导入，引出故事第一段。(1)引导幼儿讲讲自己的朋友，激起讲述愿望。(2)打开PPT，出示图片形象，导入故事。师：今天，了一对好朋友，他们是谁呢?(3)老师讲述第一段。小狗汪汪和小猫咪咪是一对好朋友。汪汪住在山的这一头，咪咪住在山的那一头。他们常常一起玩耍，一起聊天

33、。可是，每当回到各自的家里，总是很想念自己的朋友。(4)想念朋友的时候，我们可以怎么做?2.观察信件，理解故事第二段。(1)演示PPT第一封信，引导幼儿仔细观察信件中的信息，讲述信的内容。(2)叙述故事片断，然后提问：两个好朋友在一起，可以做哪些有趣的事?(3)演示PPT，引导幼儿观察并讲述：咪咪和汪汪做了什么有趣的事?他们是怎么放风筝的?(4)根据幼儿的回答，教师小结，提升幼儿的语言。3.观察、猜测，讲述故事第三段。(1)演示PPT第二封信，引导观察信件中的信息，进行猜测，并指导幼儿用恰当的语气读信。(2)引导幼儿体会咪咪的心情以及照顾朋友的决心。看到这样的一封信，咪咪会怎样呢?咪咪心里很着

34、急，会怎么做呢?(设置语言情景，坚定看望朋友的决心)让我们学做咪咪，去看望自己的朋友吧!(3)调动已有经验进行个别、相互讲述：咪咪会怎样照顾汪汪呢?(4)演示PPT四幅图片，启发连贯讲述。咪咪到底为朋友做了哪些事呢?请大家看一看，讲一讲。哪一幅图最让你感动呢?请你用连贯的话讲一讲。师生共同讲述四幅图片内容。两两互动，选择图片内容进行表演。请你和你的好朋友一个做咪咪、一个做汪汪，选择一幅图片演一演。4.概述故事，迁移生活，体会情感。(1)概述故事，然后提问：听了这个故事，你觉得咪咪和汪汪是一对怎样的朋友?汪汪的病好了，会对咪咪说些什么?(2)引导孩子讲述朋友之间相互帮助的事，体会相互关爱的美好情

35、感。附改编后的故事咪咪和汪汪的信小狗汪汪和小猫咪咪是一对好朋友。汪汪住在山的这一头，咪咪住在山的那一头。他们常常一起玩，一起聊天。可是，每当它们回到各自的家的时候，它们总是很想念自己的朋友。有一天，咪咪写了一封信给汪汪。汪汪看了信说：噢，我懂了。第二天，当太阳升起的时候，大树底下，咪咪和汪汪见面了。朋友相见真快乐!他们开心地一块儿放风筝。咪咪拉着线，汪汪拿着风筝跑。一阵风吹，哇!风筝飞上天啦!风筝像一只彩色的鸟，在蓝蓝的天空中飞呀，飞呀!两个好朋友在下面尽情地追呀，跑呀!咯、咯、咯的笑声飞上了蓝天。一对好朋友在一起渡过了愉快的一天。过了几天，咪咪收到了汪汪的信。咪咪看完信，着急地说：哎呀，汪汪

36、怎么生病了?得知这个消息，咪咪非常着急。他一路飞奔，赶到了汪汪的家。一进门，就焦急地问汪汪，汪汪，你怎么啦?汪汪躺在床上，有气无力地说：我生病了，头昏眼花，浑身发抖。咪咪说：别着急，我照顾你!咪咪马上端水、喂药，让汪汪减轻病痛;咪咪买骨头，熬了一锅香香浓浓的骨头汤，让汪汪增加营养;咪咪讲好听的故事、有趣的笑话，让汪汪心情舒畅;咪咪搀扶着汪汪到户外玩荡秋千，呼吸新鲜空气。照顾汪汪虽然很苦很累，但是他心里充满了快乐。在咪咪的精心照顾下，汪汪的身体很快好起了。汪汪的心中充满了感激。教学反思：教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目

37、的，教学目标也得到了圆满的完成。（8）中班幼儿社会教案爸爸的故事含反思活动目标：1、产生了解不同行业的愿望，知道部分行业的职业特点。2、能向同伴介绍爸爸妈妈的职业和工作特点。3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。活动准备：1、爸爸图片，作为讲述的角色道具。2、幼儿带代表爸爸、妈妈工作特点的物品一件，曾向爸爸妈妈了解过他们从事的工作。活动过程：一、听听爸爸的故事T：今天，我们这儿了一位爸爸，这个爸爸可厉害啦！你们知道他是干什么的吗？我们一起听听。（教师边出示角色形象爸爸，边讲述有关爸爸的故事）T：你们现在知道这个爸爸是干什么的吗？你是怎么听出的？交警叔叔的工

38、作是什么啊？他需要穿怎样的衣服上班呢？T：无论是夏天还是冬天，他都坚守岗位，指挥着马路上的行人和车辆。如果没有他们，会怎么样啊？二、说说我带的故事1、T：我们小朋友都带了爸爸或妈妈工作时经常用到的东西，请几个小朋友讲讲爸爸妈妈的故事吧！2、T：接下我们玩个游戏，好不好！我们请一个小朋友展示自己从家里带的物品，其他的小朋友猜猜他的爸爸或妈妈是做什么工作的？3、T：我们一起模仿一下爸爸妈妈工作时候的样子。我请模仿的像的小朋友到上面做。三、活动延伸1、T：刚刚我们讲了爸爸妈妈的职业，现在老师就要请小朋友把我们爸爸的高大的形象画在纸上。2、T：我们可以把爸爸工作时的样子画下。教学反思：利用多种感观让幼

39、儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。（9）中班语言公开课故事教案城里了大恐龙含反思活动目标：1、了解故事，理解故事中恐龙的形象特点。2、学习用较完整的语言表述恐龙进城遇到的事以及带的不同感受，愿意用自己的特点做一些受人欢迎的事。3、学习句式：大恐龙啪嗒啪嗒的走在(地点)，可是(特点)(现象)。4、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。活动准备：课件。活动过程：1、出示恐龙，观察并了解恐龙的形象特点。师：老师带了一张图片(出示恐龙图片)，原是小朋友最喜欢的恐龙，看看它有哪些特点

40、?引导幼儿说说恐龙长、大、重的特点，并用图片进行展示：根据幼儿的讲述，(教师出示长字卡片)。这是什么字?你从哪里看出他很长?(比房子还要长)哦，原你是用比一比的方法看出的。它还有什么特点?它的身子很大(教师出示大字卡片)从哪里看出的?恐龙除了身子很长、很大之外，还有什么特点吗?它的腿怎么样?(很粗)这么粗的腿，它的体重会怎么样?(很重)这么大的恐龙有一天到了城里，你猜它会先到哪里?再到哪里让我们一起听听这个故事。2、分析理解故事的内容(1)教师讲述故事第一部分，至大恐龙给大家带了危险大恐龙到了什么地方?发生了什么?谁能把这件事完整的进行讲述?引导幼儿完整讲述引导幼儿讲述听到的其他两件事情，并用

41、图片进行呈现。这三件事是一件快乐的事吗?为什么?你从哪里听出的?恐龙很难过，他会怎么想呢?你能用语言和动作表现吗?城里人觉得有危险，他们会有什么表现?也请你用语言和动作表现?出示交通堵塞的图片：你们看看这就是交通堵塞的样子，我今天早上就遇到了。它还到了什么地方?发生了什么事?(出示轨道、火车跳舞的图片)最后到了什么地方?(出示小路、及把屋顶掀翻的图片)为什么会发生这些事?(因为恐龙太重了，所以把火车都震得跳舞了)，教师出示重字卡片，同样讲述重、大、长的特点。这就是恐龙到城里发生的三件事，它心里会怎么想?(难过)出示哭的表情图。大恐龙心里可能在想：要是能变小就好了，是不是?有什么办法吗?城里的人

42、会喜欢大恐龙吗?(大家觉得恐龙带了麻烦)出示哭的表情图。你觉得事情会不会发生转变?会转变在哪儿呢?(2)讲述故事后半部分至结束，展开讨论。恐龙到了城市，后的事情有变化吗?你听懂了哪些地方有变化?恐龙做了什么事?(用三个字就讲述清楚了)这就是变化(出示图片)还存在变化吗?麻烦的事变得怎么样了?(变开心了)出示笑的表情图，这是大恐龙现在的心情，它变开心了，这是第二个变化。大恐龙变化了，城里的人有变化吗?你们还有什么问题要考考大家或者不明白的地方?教师辅助提问：我还有个问题，为什么恐龙可以做立交桥?我可以做吗?(根据幼儿讲述，教师移动相应的字卡)为什么恐龙会变的高兴，城里人也会变得高兴呢?为什么小朋

43、友要在马路上撒青草呢?(3)说说对故事的不同解读和看法再完整的听一遍故事，想想你喜欢城里的大恐龙吗?为什么?你喜欢这只大恐龙吗?为什么?(它改正了，它帮过别人)我也觉得它很帅!因为它原做了别人不喜欢的事，现在做了别人喜欢的事，它用了长、重、大的特点做了很多的好事，简直是帅呆了!3、想象：恐龙在城里还可以做什么事这是一只聪明和爱帮助人的大恐龙，它还想在城里待下去，它还可以利用它的特点做些什么好事?总结：让我们明白了第一次城里大恐龙发生的事，更明白了这是一只愿意为城里人做更多事的恐龙，他还会做很多事，我们可以慢慢想，慢慢画。附：故事城里了大恐龙大恐龙到了城里，它觉得这个地方比它以前到过的任何地方都

44、热闹。大恐龙啪哒啪哒地走在马路上，可是它的身体太大，交通给堵塞了，汽车排起了长队，响起了喇叭。大恐龙啪哒啪哒地走在铁路上，大恐龙的身体太重，铁路被踩得吱哩吱哩直响，火车也被震得跳起了舞。大恐龙啪哒啪哒地走在胡同里，它闻到了人家厨房里飘出的阵阵香味，忍不住把头伸进窗户，可是大恐龙脖子太长，把人家的房顶都掀翻了。大恐龙心里真难过。城里的人感到，大恐龙给他们带了危险。这时一个聪明的小孩说：大恐龙走了许多路，一定是饿了。他带着许多小朋友在马路上撒青草，大恐龙沿着这条青草路边吃边走，吃饱了就在十字路口打起了瞌睡。马路被堵住了，汽车从大恐龙身上、身下开过，大恐龙变成了立交桥。大恐龙身上痒痒的，睁开眼睛一看

45、，想不到自己还有这么大的用处呢!大恐龙觉得自己应该为城里人多做一点事，因为它是多么喜欢这个地方啊!一辆辆大卡车、面包车、小汽车从大恐龙身下开过去，一辆辆自行车、摩托车、三轮车从大恐龙身上骑过去，一群群大人、小孩从大恐龙身上走过城市的马路畅通了，大家都说，大恐龙立交桥真好!教学反思：城里了大恐龙是一个生动、有趣、极富有想象的儿童文学作品。在设计教案之前，我以谈话的形式试探性地对幼儿进行了一次有关恐龙的知识经验摸底。结果令我大感意外，孩子对恐龙的了解极其丰富，起码比我了解得多得多。更加令我意想不到的是，第二天他们就自发地带了许多与恐龙相关的资料，比如：恐龙图片、图书、玩具等。（10）中班公开课语言

46、故事教案树婆婆和鸟娃娃含反思活动目标：1、了解大自然中大树与小鸟之间相互依存、和谐共处的美好景象。2、认识到人与人、人与自然界也存在相互协调的关系。3、体会互相关心、体谅的真诚感情。4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。活动准备：树婆婆的表情变化图片、故事ppt等;活动过程：一、导入活动：教师出示树婆婆的表情变化图片：森林的树婆婆我们班做客了。树婆婆看上去是怎样?二、幼儿仔细观察树婆婆由伤心开心失落开心的表情图片，猜想树婆婆发生了什么事情。三、教师边演示课件边讲述故事到鸟妈妈发现树婆婆太辛苦了这一段。四、教师提问

47、：(1)鸟妈妈请求树婆婆帮什么忙?树婆婆答应了吗?(2)树婆婆是怎样照顾鸟妈妈的娃娃的?(3)细心的鸟妈妈发现了什么?它想了一个什么好办法?(4)它这样做好吗?为什么?幼儿互相争论(5)那你们快帮鸟妈妈想一个既不让树婆婆辛苦又能让树婆婆高兴的两全其美的好办法?五、幼儿分组讨论，教师从旁指导。六、请个边幼儿上前讲出自己的想法，编出故事结尾。七、幼儿观看课件，教师完整讲述故事。活动延伸：在区域活动中运用多种形式再现故事内容。附：故事树婆婆和鸟娃娃路边有一棵大树，年纪已经很大了。(.教案出自：快思教案.网.)她孤零零的站在路边，没有人和她说话。一天，飞了一只小鸟，她对大树说：树婆婆，能不能让我在您身

48、上做个窝，我快要做妈妈了!好啊，好啊，我太欢迎了!树婆婆很高兴。鸟儿很快做了妈妈，孵出了一窝小鸟。鸟娃娃唧唧喳喳整天说个没完，真热闹，树婆婆再也不冷清了。下雨了，淅沥淅沥。一会儿又晴了，火辣辣的太阳直晒下。树婆婆怕淋湿了鸟娃娃，又怕晒坏了鸟娃娃就撑开绿色的大伞。微风吹，树婆婆把树枝儿一摇一摆，还用好听的声音唱着歌，鸟娃娃好象在摇篮里，听着催眠曲：沙沙沙，沙沙沙鸟娃娃，快睡吧到树婆婆这里做窝的鸟儿越越多，她们还给自己的窝写了牌子，编上号码：鸟儿新村一号，二号，三号细心的鸟妈妈，发现树婆婆的腰弯了，背驼了，唱歌的声音也哑了。鸟妈妈望着那么多的鸟窝，心想：树婆婆要照顾这么的鸟娃娃太辛苦了，应该想个好

49、办法。第二天早上，树婆婆觉得身子轻松多了，四周都静悄悄的，鸟儿们都搬走了。树婆婆好伤心：又剩下我孤零零一个了。唧唧喳，唧唧喳!树婆婆早!树婆婆好!鸟儿们都飞了，有的唱歌给树婆婆听，有的跳舞给树婆婆看，有的给树婆婆搔痒痒，树叶儿一抖一抖的。到了晚上，鸟儿们都回到新家里去了，让树婆婆好好休息，第二天一早，你听，鸟儿们又飞问好了：唧唧喳喳，唧唧喳喳!树婆婆也高兴的回答他们：沙沙沙，沙沙沙!教学反思：整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。（11）中班语言公开课教案听声音编故事含反思设计意图：幼儿园教育指导纲要指出：应创造

50、一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴及他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。通过教学实践，我深深的体会到：语言是交流和思维的工具，3-4岁是书面语言发展的关键期，应为幼儿创设一个宽松、自由的语言环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说，并敢于倾听和表达，乐于想象和创造。为此，我设计了听声音编故事的活动。我首先以声音导入，又以小动物作为主线贯穿始终，激发幼儿学习兴趣。通过听声音引导幼儿积极动脑思考，充分发挥想象，并鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展言表能力思维能力。活动名称：语言活动内容：听声音编故事活动目标：1、能认真倾听不同的声音

51、，学习根据线索发挥想象，创编表达。2、敢于在集体面前表述自己的想法。3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。活动重点及难点：重点：使幼儿注意倾听声音并大胆地表达自己的想法。难点：能在教师提示下根据声音或绘本创编故事。活动准备：1、自制绘本：符合故事情节发展，动画形象生动有趣，能激发幼儿的兴趣，吸引幼儿注意力。2、各种声音、放音机。活动过程：（一）开始部分1、倾听熟悉的声音，激发幼儿的兴趣。-教师：请幼儿闭上眼睛，小耳朵注意听，猜猜是什么声音（拍手的声音及凳子的声音）。-幼儿听并回答。小结：这是小手和凳子发出的声音，它们

52、的语言不一样，小动物也有自己的语言，我们听一听吧！（二）基本部分1、放录音，猜猜我是谁。-师：请小朋友仔细听一听，谁了。（播放青蛙叫声：呱呱，呱呱呱）。是谁在讲话呀？请小朋友猜一猜小青蛙想说什么呢？（出示青蛙头饰）-幼儿：自由的表达想法。-教师：附和幼儿的想法。引导幼儿学青蛙跳一跳。（给予鼓励）小结：噢!小青蛙今天心情很好，它呀准备带一样好吃的东西出门。我们听一听小青蛙出去遇到什么困难，要怎么办呢？2、幼儿根据声音，帮助小青蛙想办法解决困难。(1)师：放录音，幼儿仔细听声音，（打雷下雨的声音）。幼儿仔细辨别是什么声音。然后帮助小青蛙想办法解决问题。（青蛙没有带伞，要怎样避雨呢？我们帮帮它吧）。

53、-幼儿：自由地发表意见。师回应鼓励幼儿。小结：小青蛙终于找到避雨的东西了，快快往前走吧!可是又遇到困难了，我们听一听吧！(2)放录音，幼儿仔细听一听。（小河哗哗流水的声音）。师：因为下大雨，小河的水满了，小青蛙要怎样过河呢？我们想办法帮助它吧！-幼儿：自由发表见解，教师鼓励幼儿的好办法。小结：哦！小青蛙安全的过河了，小朋友们很高兴，它就要到朋友家了。（3）放录音，幼儿仔细听一听。（敲门声：咚咚咚，接着小猫的叫声：喵喵喵。出示小猫头饰）-师：提问青蛙到哪个小动物家里啦？幼儿回答。它带好吃的东西小猫家干什么呢？-幼儿：猜一猜，说一说。（4）放录音，幼儿听一听。（生日快乐的音乐）-师：小青蛙小猫家干

54、什么呢？-幼儿：回答提问。-师：全体幼儿一起唱一唱生日歌，歌唱完了，小猫许了一个愿望，小朋友说一说许了什么愿望呢？-幼儿：自由的表达。-师：生日过完了，小猫要对小青蛙说一声什么呢？（谢谢）小结：小青蛙原是带生日蛋糕去给小猫过生日了，小朋友们也要给你的好朋友过生日好吗。（5）听一听完整的声音，看一看绘本，编一编好听的故事。-师：好了，现在我们一起听一听完整的声音（提示幼儿认真听），看一看图片，编一编故事吧！-师：请个别或几个幼儿完整地编一编故事。（引导幼儿）（三）结束部分教师完整地看绘本讲一遍故事。好了，小朋友们今天讲了这么精彩的故事，真开心（音乐，笑声），下次我们再讲故事，再见！教学反思：教无

55、定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。（12）中班社会优质课故事教案爱开玩笑的纳纳含反思【活动目标】1、能理解恶作剧对他人情绪上的影响。2、知道朋友间互相尊重、友好交往的重要性。3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。【活动准备】1、老虎、豹、猩猩、大象的毛绒玩具或自制指偶。2、绘画材料和工具。【活动过程】1、爱开玩笑的纳纳。老虎纳纳爱开玩笑。一天夜里，

56、它趁豹子熟睡，在豹子身上涂满了黄颜色，你们猜会发生什么事?一天，他邀请猩猩吃那些用橡胶做的香蕉，你们猜猩猩会怎么想?还有一回，他把大象的鼻子系成了一个结，你们猜后怎么办?你们觉得纳纳这样做好不好?为什么?2、不受欢迎的纳纳。纳纳开的玩笑虽不伤人，但动物们都觉得不安宁。有一天，大伙儿决定想一个办法让纳纳改正缺点。你们能猜出动物们想出的办法吗?教师讲述故事第二部分，引导幼儿说说纳纳遇到了什么事。大伙儿都不理睬纳纳，纳纳心里怎么想?后纳纳是怎么做的?小动物原谅他了吗?3、我也曾开过玩笑。完整能听故事一遍。你喜欢纳纳吗?为什么?你有没有做过像纳纳那样的事情?结果怎么样?你觉得怎样开玩笑才不会让朋友生气

57、?引导幼儿画一张画送给好朋友，对自己以前的过错表示歉意。建议1、该活动为二课时。活动重点不在语言上，而在于引导幼儿知道交往的基本要求和礼貌待人、相互尊重的重要性。2、中班幼儿往往希望被同伴认可，与朋友友好相处。这时教师应引导幼儿避免恶意戏弄人、嘲笑人，从而使幼儿积累成功交往的经验。附故事：爱开玩笑的纳纳老虎纳纳爱开玩笑。他这个脾气总也改不掉，一天到晚恶作剧。譬如，有一天夜里，他在豹子身上涂满了黄颜色。第二天，豹子醒吓坏了，以为身上的斑点脱落了!另一次，纳纳邀请猩猩吃香蕉。猩猩了，可是，当他发现那些香蕉全是橡胶做的，脸上真是尴尬啊!另外还有一回，纳纳把大象的鼻子系成一个结。大象费了九牛二虎之力才

58、解开鼻子!纳纳开的玩笑虽不伤人，但总让大家感到不舒服。只要他在附近，动物们就觉得不安宁。有一天，大伙儿商量说：咱们谁都不要同纳纳说话，也许他会明白，我们实在讨厌他的那些恶作剧。第二天，纳纳像往常一样，清早出了门。他向大家打招呼：你好!可是，大象不理他。纳纳问候河马：你身体怎么样?河马转过身去。纳纳心想：他好像在生气。他继续往前走，又朝猩猩喊了一声：睡得好吗?可是猩猩掉头走了，一句话也没说。纳纳感到很不自在，他自主自语：大伙儿都不理睬我。我得想想这是为什么!他仔细想了一会儿，突然明白了。因为我总开他们的玩笑，他们生我气了。我应该去向他们道歉!纳纳到大伙儿面前，对他们说：我保证以后再不同你们胡闹了

59、。请你们还是同我做朋友吧!大象回答道：有时候你可以开个玩笑，但是不能总那样!那么大家就会喜欢你!教学反思：在这次活动中发现的这些问题，同样在其他领域也会折射出此类问题，课与课之间也存在相同的地方，都会相互关联。只有在活动后进行反思，才会有所进步，从而积累经验，把活动进行的越越完善。（13）中班语言课讲述活动故事教案猜猜我有多爱你含反思活动目标：(1)欣赏故事，理解故事内容，感受作品中所表达的爱和故事的语言美。(2)体验故事中兔妈妈和小兔子温馨感人的母子之情，能够感悟被爱的幸福。(3)能够通过图片用语言表达自己的情感。(4)让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。(5)引导幼儿细致观察画面，激

60、发幼儿的想象力。活动重点：理解故事内容，体验故事中兔妈妈和小兔子温馨感人的母子之情，初步感悟被爱的幸福。活动难点：能够通过图片语言表达自己的情感。活动准备：高楼、火车、大树、巧克力、飞机图片;绘本猜猜我有多爱你、PPT。活动过程：一、出示绘本，引出故事。1、教师：今天我带了一本故事书，有谁认识上面的字吗?2、教师：有的小朋友不不认这上面的字，没有关系，但是请小朋友一定要认识爱这个字，因为今天的故事是关于爱的故事3、教师：你猜猜今天的故事里会有谁?小兔子、兔妈妈，对了，今天要说的故事就是关于小兔子和它妈妈的故事。二、讲述故事，师幼互动，体验角色。(1)教师有感情地讲述故事。每说完一段故事，教师引