语文文科期末教学分析

1、2021-2022年度第一学期语文科教学分析在评估一个学期的教学成效时，期末考试的成绩给予了最有参考价值的反馈。教师本人对期末成绩进行及时的分析有助于掌握教与学的现状，更好地开展下一步的工作。一、总体分析1.相对整个镇的成绩，本次的期末考试成绩不是很理想，学生成绩不突出，优分率太低，及格率有待提高，因此导致平均分较低。2.在语文科目的教学成绩上，相对本校同一层次的班级成绩而言，一（3）班的语文成绩优分率有待提高，一（4）班急需提高合格率。学生失分情况分析从小题得分的情况对比来分析本人所任教的两个班别，可以得知失分较为严重的题目。3班失分严重的题目：词语运用题、课内文言文词语解释、阅读题中的理解

2、内容和段落作用、附加题。4班的失分题目和3班整体上差不多，但是4班学生的识记类基础性题目失分也较为严重。另外，4班学生的作文水平急需提高，学生的知识储备和阅读广度有待拓展。三、自我教学反思本人尚缺乏学科教学的经验以及丰富系统的初中教材系统知识储备。与此同时，对该阶段学生的基本学情和考点方向的掌握需要进一步加强。只有各方面的知识都完备了，才能抓住教改与课改方向，在课堂教学中展示给学生丰盛的营养知识和精神食粮。在教学中，学情的掌握极其关键。慢慢回想本学期以来对学生的掌握情况，本人存在着诸多不足，深感惭愧。对于一（4）班的学生本人是较为理解的，但对于一（3）班的学生，有一部分学生无暇顾及到。因此在下

3、个学期的教学中，本人将加深与学生之间的沟通，做好学生的思想工作，及时跟进他们知识上的短板以及难点，力求促进每一位学生的发展。四、改进措施（一）基础题1、古诗文默写：加强古诗文的记忆，多背多默，加强理解，减少出现会背诵但书写出错的现象，个别容易写错的字在课堂上反复提醒学生，并让学生吧容易出错的字写在纠错本上。2、课内外文言文（1）注重课内文章的朗读并熟知，有助于学生的语感和基础的提高。注重文言文词语积累，培养文言文的语感。（2）注重从课内迁移到课外，知识要学以致用。（3）教学时要注意落实断句的方法和语法知识。每周做些课外文言文阅读训练，拓宽学生知识面。（二）现代文阅读：1、注重学生的阅读体验，并

4、且进行适当的引导，读写结合，相互促进。2、教给学生读书的方法，整体感知文本。把握全文脉络，情节的安排，人物的情感、品质特点，作者的写作意图和情感等。掌握一些相关的题型答题技巧。3、培养学生的发散思维，善于从多个角度思考，提高全面理解分析能力。4、审题能力的培养，找准答题方向。加强审题能力和答题规范的训练。5、逐渐引导学生分点答题，书写整洁。（三）作文： 1、加强学生的审题和分析能力。审题时要理解深刻的含义，要进行思维训练，提升立意的深度和广度。2、注重写作素材的积累，娴熟运用各种写作手法的技巧，增加文章的可读性。3、加强阅读训练，提升学生语言运用能力，扩大词汇量。课堂进行作文专题训练，片段写作训练，多写多练。4、书写做到整洁清晰。（四）附加题1、名著阅读教学中教会学生把握情节内容，注意帮助学生梳理名著情节中的主要细节，避免细节模糊、情节混淆或胡造乱编，提高识记的准确性和叙述的简明性。2、审题要画出关键字词，确定答题方向和要