公开课教案多篇汇总版设计意图

1、 PAGE PAGE 64 幼儿园公开课教案20篇设计意图正文（1）中班社会公开课教案对不起好神奇含反思【活动思路】我们发现孩子们在游戏、玩耍时，经常会出现一些小的纠纷、不愉快，有的孩子能处理的很好，可有的孩子处理的不太得当，结果弄得不欢而散，大家都玩得不开心。可是孩子们又非常需要合作，需要交往、交流。于是我们就尝试着设计了这节教育活动，意在引导孩子正确处理同伴间的合作关系，提高他们的交往能力。【活动准备】准备小故事一个、挂图四张、音乐磁带一盒、歌表演一个。【活动过程】一、导入课题（1）讲故事对不起好神奇！（一天，阳光明媚、天气晴朗，老师带小朋友在院子里玩滑梯。只见小朋友们个个玩的非常高兴，只

2、有方雅和小虹虹坐在一边不玩，这是怎么一回事呢？老师好奇的走过去问是怎么回事？虹虹委老师的说：方雅踩了我的脚也不说声对不起！一句小小的对不起这么重要吗？老师要试一试。方雅，你是踩了她的脚吗？方雅点了点头，并主动向虹虹道了歉，果然，虹虹不生气了，一对朋友又蹦蹦跳跳、高高兴兴地去玩了。）（2）提问。师：小朋友，你碰到过这样的事情吗？师：你是怎样做的呢？二、深入主题。（一）观看挂图四幅。1、玩积木时荣荣不小心把实实的积木弄到了。2、喝水时鹏鹏不小心把水洒到了婧婧的身上。3、吃饭时龙龙不小心把饭汤弄到笛笛的手上了。4、睡觉时文文不小心蹬到了策策的身上了。老师带领幼儿一起边看边说边讨论，幼儿积极发言。（二

3、）欣赏歌曲对不起，没关系三、表演示范（一）老师和小朋友一起进行歌表演练习。（二）小朋友可以把生活、学习活动中的事情编成歌词表演。四、主题扩展学习文明礼貌用语请、对不起、你好、谢谢、再见！【活动延伸】老师：小朋友们讲的真好，相信大家都会成为好朋友的！，我们一起跳支舞好朋友。教学反思1带领小朋友继续学习包括对不起在内的十字文明礼貌用语:请、对不起、你好、谢谢、再见,并评选出每周的文明礼貌用语小明星,张贴小红花。2。通过听故事，小朋友们学会了在与人交往时使用礼貌用语，并懂得礼貌用语在日常交往中的意义。3.。请小朋友边看图边讨论了如果是自己，会使用什么礼貌用语，从而培养了孩子与人交往的礼貌行为。4。通

4、过歌曲，对不起，没关系，教育小朋友们之间要友好相处，团结友爱。5。小朋友们喜欢听故事，做音乐游戏，并知道了对不起的神奇。（2）中班体育公开课教案详案反思好玩的轮胎设计意图：轮胎是幼儿比较感兴趣的器械，经常看到幼儿拿着轮胎就滚，除了滚轮胎，大部分幼儿不知道怎样玩轮胎了，为了让幼儿在探索的过程中发现轮胎的多种玩法，特设计了好玩的轮胎的游戏活动。活动目标：1、练习平衡、钻爬的基本技能，发展幼儿上肢动作、力量和身体的平衡。2、培养幼儿对玩轮胎和体育活动的兴趣，发展幼儿的自主性和创造性。3、培养幼儿不怕困难，勇于探险的精神。活动准备：轮胎若干、音乐活动重点：练习平衡，钻爬的基本技能，发展上肢动作和力量。

5、活动难点：爬的技能。活动过程：1、准备活动师：今天徐老师当孙悟空，你们是我的孩儿们，这里有很多轮胎跟我们做游戏，现在请孩儿们一人站在一个轮胎后面，眼睛看着老师，手掐腰，跟着俺老孙一起做动作。(在音乐节奏下带领幼儿活动肩膀，头部，胳膊、腿等部位。)2、导入师：孩儿们，你们以前玩过轮胎吗?(玩过)轮胎很好玩，下面就请孩儿们自己探索一下轮胎有哪些好玩的方法?玩好的孩儿们举手，可以多想几种方法，现在孩儿们每人拿一个轮胎开始。3、幼儿和老师一起探索轮胎的不同玩法。(在探索的过程中，鼓励幼儿互相交流与别人不同的有创意的玩法，鼓励幼儿的创造兴趣和热情。)4、交流体验轮胎的各种新玩法。(1)用轮胎摆桥师：今天

6、俺老孙要带孩儿们回花果山，但是我们要走过小桥、爬过山洞、还要翻越大山，才能到达花果山。师：孩儿们有没有信心度过难关啊!师：我们先过小桥，这里用轮胎摆的小桥，现在我们过小桥，从桥的一端到桥的另一端，过桥时小朋友一定要注意安全，不要推前面的小朋友，完成的小朋友们在桥的一头排队等着我们。(2)过山洞师：孩儿们已经过了小桥了，现在要开始过山洞了，我们要互相帮忙才能过山洞，先请女孩子当山洞(女孩子一人拿一个轮胎，把轮胎立起，并扶着轮胎)，男孩子爬过山洞。师：男孩子们真棒，顺利通过山洞了，现在男孩子帮女孩子过山洞，男孩子当山洞，女孩子过山洞。(3)搬运轮胎师：过完了山洞我们又碰到了很多石头(轮胎)要把这些

7、石头搬到山的一边，请孩儿们将石头(轮胎)搬到中间去。(4)翻越练习师：现在又碰到了一座大山，接下我们要翻过这座大山，才能胜利。孩儿们从这边山的一边爬上去，从另一边下，不要推，不要挤。我们分成两组，男孩、女孩各一组，女孩先过，男孩再过，完成后到我这里排队。孩儿们勇敢一点，加油啊!孩儿们，快到终点了，终于到了花果山了。5、活动结束师：孩儿们今天都很棒，一起度过了难关，孩儿们我们到去花果山上休息吧，现在请孩儿们每人拿一个轮胎，找一个空地躺在轮胎上享受一下，待会师傅给你们摘桃子吃。(听着音乐做一些简单的放松运动)活动反思：轮胎既是孩子们在日常生活中常见的，又是孩子们不容易玩到的材料，也是幼儿比较感兴趣

8、的一种玩具。幼儿是在与材料相互作用中主动学习和发展的，好玩的轮胎活动是根据幼儿的身心特点，选择幼儿日常易见的废旧轮胎作为活动器械，并激发了幼儿对活动的探索欲望，从而使幼儿在游戏中主动尝试，大胆想像，创造性地发现了多种玩法。在活动中我创设了一个游戏情境，老师假扮孙悟空，幼儿当徒弟，让幼儿充分投入游戏中探究、想像，孩子们创造出多种玩法：钻进轮胎，在整个活动中，我针对不同能力的幼儿，采用不同的鼓励引导方式，让所有幼儿都能情绪愉快，团结协作地完成游戏，并通过游戏促进幼儿的自主性、创造力的发挥。培养了幼儿勇敢、团结合作的品质，使整个活动独具特色。（3）中班科学公开课教案采茶扑蝶含反思活动目标：初步感受民

9、歌的特点。学习采茶舞的基本动作。学习调整自己的动作与同伴协调一致活动准备：乐曲：采茶。事先准备能表现采茶情景的图画。活动过程：和幼儿一起欣赏乐曲采茶，引导幼儿感受乐曲愉快、欢快的特点。拿出表现采茶情景的图画，请幼儿观察采茶的动作，了解采茶情景大家一起学采茶舞。-教师哈先示范采茶舞，讲述舞蹈的动作。-鼓励幼儿用不同的动作表现采茶、背着茶蓝回家等情景。-想象蝴蝶出现的情景，和幼儿一起讨论如何用舞蹈动作表现出。-引导幼儿用自己的创意动作表现蝴蝶出现和扑蝶的情景。-引导幼儿想象山坡上还有什么昆虫出现，如何用动作表现。分组表演。-将幼儿分成不同的小组，分别单弱那不同的角色。鼓励幼儿随着乐曲有节奏地跳舞。

10、教学反思：民间音乐活动采茶扑蝶，乐曲是一首民间有代表性的乐曲，节奏欢快富有表现性适合大班的年龄特点，把它设计成采茶人和蝴蝶的游戏很符合乐曲的情境。心得体会：1.分段欣赏乐曲，幼儿感知、探索乐曲中乐段的不同。教师引导幼儿发现乐曲中叮的声音，探索如何扑蝴蝶，扑了几次，培养幼儿的倾听能力。2.熟悉乐曲旋律，尝试分角色玩游戏。游戏有一定的难度，其中有两个不同的角色，为了便于幼儿学习，教师先分别让幼儿熟悉采茶人和蝴蝶的动作，然后由教师做采茶人和幼儿一起游戏。当幼儿熟悉游戏时，教师再退位，由幼儿两两合作玩游戏。3.难点细化，注重细节。教师用清唱乐谱的方式重点练习难点乐段，同时借助手腕花，让幼儿清楚了解角色

11、动作，便于更快的学习游戏玩法。（4）中班健康公开课教案英勇的奥特曼战士活动目标：一、练习肩上投掷，投准1.52米远的目标。二、能遵守游戏规则，体验体育游戏的乐趣。活动准备：一、练习场地布置1、用即时贴标出练习场的起点线和投掷线（间距15米）。2、材料准备：三个小黑板做成的圆形靶心、纸球当炸弹装在两个大篮子里，并放在投掷线后。二、游戏场地布置1、用即时贴标出游戏场的起点线和投掷线（间距15米）。2、在起点线至5米间布置地雷区（散放椰壳当地雷，间距有疏有密），在投掷线后布置森林场景，并放置离投掷线1.52米远的怪兽4个。3、材料准备：纸球当炸弹，装在两个大篮子里，并放在起点线后。三、背景音乐：进场

12、、奥特曼主题曲、放松音乐共三段。四、奥特曼角色头饰活动过程：一、热身运动1、进场。教师（雷欧）和幼儿都带上奥特曼面具，听进场音乐做奥特曼走、跑、跳变身的动作进场。2、热身操：（雷欧带着小奥特曼战士们听着音乐一起做运动，尽量锻炼到头、脖子、肩、手关节、腰、膝关节等。）二、投掷练习。1、第一次近距离练习，投掷线距靶心1.5米。幼儿先自由探索、练习，然后集体学习正确方法，并进行练习。2、第二次近距离练习。小奥特曼战士们练习投掷，雷欧（老师）在一旁纠正小奥特曼战士们不正确的投掷动作和提醒幼儿向靶心投掷。3、第三次远距离练习（2米间距）。三、攻打怪兽。1、初次作战（1）接受任务：雷欧提示全体战士聆听行动

13、命令（播放一段从奥特曼影碟中截取的行动命令），提出作战任务，要求幼儿听命令认真执行。（2）介绍作战场地，交代游戏规则：奥特曼战士们必须手拿炸弹，绕过地雷（椰壳），跑到白色投掷线，对准怪兽投掷炸弹，再往回跑；回经过地雷区时，要注意安全，不能踩到地雷。雷欧（老师）示范作战方法。（3）执行任务，将奥特曼战士们分成三组，当奥特曼主题曲响起小奥特曼战士们按游戏规则要求去消灭怪兽。（4）任务结束，小结。雷欧（老师）小结奥特曼战士的活动情况：指出奥特曼战士们在执行任务过程中不足之处，提示奥特曼战士们向远处的怪兽投掷时，投掷的动作要正确而有力。2、再次作战（1）提出要求，再次强调游戏规则：必须站在投掷线后对准

14、怪兽投掷炸弹，跑回时也要绕过地雷，不要踩到地雷。（2）执行任务。注意观察幼儿，进行个别的指导。（3）任务结束，雷欧（老师）小结作战情况，表扬肯定幼儿。四、放松活动。雷欧（老师）带领奥特曼战士们随意放松。（播放放松音乐）活动反思：在平常就可以多多跟孩子交涉此类问题，让孩子知道我已经长大了，成为勇敢的孩子了。只有这样，孩子的进步才能够直接凸显出。（5）中班数学公开课教案寻找图形活动目标：1、能在众多图形中找出正方形、三角形和圆形的。2、能注意观察生活情境中所隐含的图形。3、引发幼儿学习图形的兴趣。4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。活动准备：1、多媒体课件寻找图形2、电子白板活动

15、过程：一、打开电子白板1、师：小朋友，你们看，图上有什么？2、提问：房顶是什么形状的？房身呢？窗户呢？引导幼儿说出三角形、正方形和圆形。二、寻找图形1、小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。师：小朋友，仔细看，老师这里有一幅图，你们发现什么了吗？它们全都是用三角形、正方形和圆形组成的。2、幼儿开始从这幅图中找出那些是用三角形组成、那些是用正方形组成、那些是用圆形组成。师：请小朋友到白板上画一画、说一说。3、增加图片难度。让幼儿不仅能够找出并能说出图形里藏着多少个三角形、正方形和圆形。三、通过游戏巩固并复习图形幼儿分组在电脑玩游戏：寻找图形活动反思：本次活动，除了让幼儿感知图形

16、特征外，采用幼儿集体讨论学习后自主游戏的方式，这样能激起幼儿的活动兴趣，游戏与上面环节有较好的衔接，因此能更深地帮助幼儿巩固前面的知识并调动幼儿的情绪，激发孩子们的学习兴趣。（6）中班音乐公开课教案我给大树挠痒痒含反思活动目标：1、运用有趣的动作和声音表现歌曲的乐句。2、感受情景游戏带的愉快情绪。3、引导孩子进行歌词创编，并大胆地表现。4、通过朗读儿歌，培养学生的节奏感和分三声部朗诵的能力。5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。6、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。活动准备：课件：农场的一家背景图：大树、花朵、草地、

17、蘑菇小动物：毛毛虫、蜻蜓、蝴蝶、蚂蚁、小鸟活动过程：一、节奏听辩：小朋友们，你们瞧这是哪儿？（出示农家小院画面）生答：农家小院。在这美丽的农家小院里，住着花公鸡先生一家。（出示图片）教师介绍：这是花公鸡先生，这是他的太太老母鸡，这是他们的女儿小鸡宝宝。大公鸡先生一家平时说话的声音是各具特点：你们猜猜大公鸡是怎样说话的？老母鸡说话的声音是什么样的？小鸡宝宝呢？（教师引导学生边做动作边模仿大公鸡先生一家说话的声音。）我们听听小鸡宝宝是怎样说话的。课件：叽叽叽叽|叽叽叽|提醒：小鸡的叫声中间不能断开呀！二、节奏练习和分声部练习：1、小朋友们你们根据我的提示学学花公鸡一家的叫声，好吗？出示儿歌：美丽的

18、农场里，花公鸡早早起，喔喔喔喔喔喔，公鸡叫得真开心，叫醒了大母鸡，咯咯咯咯嗒咯咯咯咯嗒母鸡下了蛋，焐出了小小鸡，叽叽叽叽叽叽叽小鸡小鸡笑嘻嘻。公鸡啼：喔喔喔喔喔喔母鸡叫：咯咯咯咯嗒咯咯咯咯嗒小鸡唱：叽叽叽叽叽叽叽2、分角色朗诵儿歌。小朋友们，你们觉得有趣吗？如果我们分角色读会更有趣。哪一组愿意当大公鸡？大公鸡怎样叫？儿歌里大公鸡的叫声都交给你们了，哪一组愿意当老母鸡？哪一组愿意当小小鸡？我们先试一试。公鸡啼：喔喔喔喔喔喔母鸡叫：咯咯咯咯嗒咯咯咯咯嗒小鸡唱：叽叽叽叽叽叽叽小朋友们你们真棒！我们完整地朗诵一遍，轮到小动物叫时你们要各自负责好自己的声部三、导入新课：花公鸡先生一家上学的上学，工作的工

19、作，农家小院渐渐静了下。（出现哭泣声）咦，是谁在哭呀？（出现动画）原是大树妈妈在伤心地哭呢！你有什么办法使她高兴起吗？1、激发兴趣：我有办法！我有办法！我要给大树挠痒痒。哇！瞧！谁了？毛毛虫爬出了，它想给大树挠痒痒，小朋友们想一想毛毛虫会怎样给大树挠痒痒？（幼儿创编挠痒痒的动作）毛毛虫躲进大树的手臂和胳肢窝里挠痒痒，毛毛虫的身体扭呀扭呀，大树一下子笑了。（2）提问：毛毛虫是怎么挠大树的痒痒的？幼儿自由做扭屁股的动作。边扭边念歌词，呀，毛毛虫扭屁股的节奏和小鸡唱歌的节奏是一样的。出示课件：扭扭扭扭扭扭扭（3）提问：大树会怎样笑起呢？听我学一学：哈哈哈哈|哈哈哈|（课件）2、学习歌曲。（1）小朋友

20、们，听，毛毛虫边挠痒痒边唱起了好听的歌曲。（教师边演示边清唱歌曲）幼儿倾听歌曲音乐。（2）熟悉歌曲，提问：歌曲中毛毛虫是怎样挠大树的痒痒？你能把这句话唱出吗？大树是怎样笑的？谁唱一唱。（3）我们看着图片唱一唱，你们觉得挠痒痒有趣吗？怎样做动作才更有趣？请幼儿自由想象挠痒痒的动作怎样表现。（4）我们用最有趣的动作给大树挠挠痒痒，好吗？（课件大树哭）3、引导幼儿创编歌词：(1)课件：看看，这片绿草地上还有些什么？（花朵、小草、蘑菇）它们高兴吗？（不高兴）附图片：怎样使它们高兴起？（给它们挠痒痒）教师讲述歌词：毛毛虫呀，扭出呀，扭扭扭扭扭扭扭，谁笑了呢？花朵花朵笑起呀，哈哈哈哈哈哈哈。你能把花朵也唱

21、到歌曲里去吗？(2)依次类推，仿编出有关小草、蘑菇的歌曲。（3）呀，我们编出了三首好听的歌曲，我们联起唱一唱，好吗？看课件唱歌曲。4、我们变一条大毛毛虫，到草地上去玩一玩吧！谁当毛毛虫的头，其他小朋友一个一个地跟上，我们跟客人老师再见。附歌曲：1=C3/4565435211353635-毛毛虫呀，扭出呀，扭扭扭扭扭扭扭，565435211354321-|小树小树，笑起笑呀，哈哈哈哈哈哈哈活动反思：挠痒痒是一首欢快、有趣的歌曲，它以毛毛虫和大树的故事为切入口，表现了挠痒痒时那种快乐的情感。幼儿好动，好模仿，好用身体动作表现自己的感受，而乐曲中可爱的毛毛虫，快乐的大树更是幼儿模仿的对象，通过情景游

22、戏鼓励幼儿大胆夸张的进行表现，同时,也促进了同伴间的交流，体验身体接触的快乐。（7）小班科学公开课教案蛋宝宝含反思幼儿园小班科学教案：蛋宝宝活动引入：科学活动有趣的蛋宝宝的准备活动中，需要孩子们收集各种各样的蛋宝宝幼儿园。小朋友收集了许多有关鸡蛋的资料：有的带了工具书介绍蛋的品种；有的和爸爸妈妈一起从网上找图片介绍蛋；有的带了各种各样的蛋；还有的带了鸡蛋做成的工艺品。为了使幼儿能进一步地亲近这些蛋宝宝并对他们产生兴趣，我在教室的一角设置了蛋宝宝的家，把孩子们带的这些蛋摆放在一起。目的是让幼儿通过与身边的蛋宝宝亲密接触，发现其中的有趣与奇妙，并产生疑问，提出问题。当孩子在拨弄的过程中突然不小心把

23、一个鸡蛋掉在地上摔碎了壳的时候，同伴们纷纷围了上，蹲在碎鸡蛋周围，三言两语地议论开了。他们似乎对鸡蛋壳的脆弱产生了浓厚的兴趣。蛋壳果真那么不堪一击吗？孩子们有了疑问,也就萌生了好问的愿望，于是讨论就很自然地展开了。在生成中设问：为什么鸡蛋从桌子上轻轻滚下就会破掉，上次我吃咸鸭蛋的时候，用很多很多力气去捏鸭蛋，它也不会碎掉呢？冲冲小朋友提出了问题。（孩子们听了冲冲的话，有的忍不住去伸手捏了一下桌上的蛋宝宝。）师提问：这是怎么回事呢？欣欣答：因为鸭蛋大，鸡蛋小，所以鸡蛋容易破，鸭蛋不会破。（说完，欣欣还把鸭蛋和鸡蛋放在一起，给大家看它们大小的差距。）冲冲答：不是的，后我用力气也捏过鸡蛋的，它也捏不

24、碎的。铭铭答：肯定是你力气太小了，我的力气大，肯定能把蛋宝宝捏碎的。冲冲生气地辩驳道：我的力气很大的，你不相信你捏好了。（孩子们互相看看，又看看桌子上的蛋宝宝，期盼着我的回答。）（从孩子们回答中，我了解了孩子们存在的共同问题。何不让他们动手实验？于是就生成了科学实验活动：蛋宝宝怕捏吗？）思考：孩子毕竟年幼，他们并不知道学习什么对他们是最好的，他们需要教师引导。因此，教师应该善于关注每个孩子的问题所在，通过有目的设问，与幼儿展开讨论，从而引导幼儿生成有利于发展的相关活动。只有善于从幼儿的问题入手，进行设问，才能引导幼儿在教育情景中，在讨论解决问题的过程中，建构知识、获得经验。在操作中释问：在实验

25、蛋宝宝怕捏吗？中，小朋友把各种各样收集的蛋放在一起比较。通过一次次的实验、操作，他们终于自己得出了结果，发现了蛋宝宝原不怕捏的秘密。嘟嘟：我把鸡蛋和鸽子蛋都捏过了，我用了很多很多的力气，捏也捏不碎。耀耀：我也没捏碎。（其他的同伴们也都纷纷发表自己的意见，表示都没有捏碎自己的蛋宝宝。）杰杰：哈哈，我捏碎啦！（杰杰一边说，一边开心地把蛋举了起。）（小朋友都很惊讶地看着他，又看了看自己手里的蛋，再用力捏了起，结果还是没捏碎。）冲冲：怎么回事啊？（冲冲向我发出了求助的目光。）师：杰杰，你是怎么捏碎蛋宝宝的？能表演给我们看看吗？（我又把问题抛给了杰杰。）杰杰很开心地在大家面前拿起了一个蛋，用出了吃奶的劲

26、。只听噗的一声，蛋破了。师：你们看清楚杰杰是用的什么办法把蛋宝宝捏碎的吗？（小朋友你看看我，我看看你，似乎都没有发现蛋宝宝被捏碎的秘密所在。于是，我又请杰杰表演了一次。）冲冲：他不是捏的，他是抠的！（小朋友都紧紧地盯着杰杰的手，冲冲第一个发现了杰杰的方法。）（冲冲发现了杰杰的方法后，大家又拿着蛋宝宝忙活了一阵。终于发现，不管蛋宝宝长得大还是小，它们都是捏不碎的。但是如果蛋宝宝坏了，壳上有了缝，那只要轻轻一捏就会碎。）思考：教师在捕捉到个别幼儿的问题后，通过师生之间的问答，了解到班上孩子普遍存在的问题，由此设问，生成了幼儿感兴趣的、有利于幼儿发展的实验活动，使幼儿通过动手，真正体验、理解蛋宝宝不

27、怕捏的科学道理。教师及时根据杰杰个人的问题设问，在集体中展开争论，目的是使杰杰在个体建构知识的基础上，通过孩子间相互作用，创造了一个学习共同体，使学习者之间通过交流、争议，最后达到意见整合，从而为幼儿的学习提供了丰富的资源和积极的支持。活动反思：本节活动是一节让孩子们认识各种各样的蛋，了解蛋的结构，知道蛋有大小和颜色的异同等的科学活动。本节活动，小班孩子们很活跃，对各种蛋特别感兴趣。唯一缺点就是，这事一节科学课，科学课是让孩子们自己探索、操作的活动。害怕蛋被弄碎，而没有给每个孩子发蛋，只是给他们看我在操作，忽略了给他们自己动手操作能力。这点值得我去反省。（8）小班健康公开课教案详案反思排好队，

28、等一等含反思活动意图：指南中指出，要创设安全的生活环境，提供必要的保护措施，结合生活实际对幼儿进行安全教育。随着幼儿认知水平的发展，和自我意识的不断增强，幼儿与同伴、成人之间的交往日渐频繁。但是，由于他们缺少良好的交往技能，容易发生矛盾冲突，严重时还会给自己的身心健康和安全造成负面影响。因此，如何引导幼儿在活动时有秩序，不推挤、会排队等待，不仅能提高他们的交往能力，更能培养他们的良好习惯，避免意外带伤害。活动目标：1.乐于参与集体活动，有良好的行为习惯和初步的自我约束意识。2.知道在参与活动或公共场所时要主动排队，耐心等待。3.活动后能有序归还器械并分类摆放。4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。5.

29、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。活动准备：物质材料准备：器械(乐乐鱼)、音乐知识经验准备：随音乐做简单动作活动重点：懂得排队的必要，有自主排队的意识活动难点：有自控性为，遵守规则参与活动活动流程：一、开始部分：小游戏幸福拍拍手二、基本部分：1.幼儿自由送小鱼回家，体验没有秩序带的危险。(教师摄像，记录幼儿送小鱼回家的情景。)2.引导幼儿观察、讨论(1)观察幼儿送小鱼的的情景，启发提问，鼓励幼儿大胆表达自己的看法。小结：刚才幼儿自由送小鱼回家的过程中出现了拥挤、无序等现象，这样很容易发生危险。(2)讨论怎样又安全又快速的送小鱼回家的方法。小结：送小鱼回家时，小朋友们要一个跟着一个，不推不挤不掉队，这

30、样就会又安全又快速的将小鱼送回家。(3)有序取小鱼，并提出要求。(选择自己喜欢的小鱼的颜色，分组排队，一个接着一个，有序拿小鱼)。教师引导幼儿比较、交流并大胆表达自己的感受，并做简单小结。3.听音乐，做游戏。教师强调游戏规则(幼儿有序进入活动场地;将小鱼放在相应的地方;随音乐做游戏，游戏时不推不挤、不能进入圆圈内)。三、结束部分：送小鱼回家，幼儿依次排队并分类摆放。小结：当很多人在做同一件事情的时候，只要大家守秩序，就会很快、很安全、很开心的把事情做好。小班健康活动(安全常识)：排好队，等一等活动反思结合我园课题幼儿园自制体育器械在户外活动中的开展我们每天的户外活动丰富而精彩，孩子们也特别感兴

31、趣参与。结合小班幼儿的年龄特点和幼儿在参与活动时的实际情况，我设计了此次活动。这是一节小班的健康安全常识活动，活动的主要目标让幼儿知道在参与活动或公共场所时要主动排队，耐心等待，在活动后能有序归还器械并分类摆放。有良好的行为习惯和初步的自我约束意识。在设计此次活动的前期，我在组织幼儿参与户外体育活动时，每次一拿出器械，幼儿就特别感兴趣，在老师还没有提出要求时，他们就已经一哄而上了，争抢着拿器械。对于3-4岁的孩子讲，他们感兴趣的事情就会积极参与，对于规则意识和安全常识是几乎没有的概念。因此，我设计了此次活动，以好看又好玩的乐乐鱼为活动中的主要器械开展活动。在活动的开始部分，在组织幼儿简单热身运

32、动以后自由归还乐乐鱼，并记录下幼儿归还器械时的情景。在随后的环节中，我让幼儿一起观察图片，说说你所看到的情景，让幼儿通过观察讨论理解感受无序活动带的危险，并逐步引导幼儿说出如何有序取拿物品，既快速又安全。在此环节中，我发现我的图片过小，不便于幼儿观察;在引导幼儿观察图片时，我不能抓住图片的中心点进行有效提问，导致活动内容不够突出。第三个环节是在总结如何有序取拿物品的基础上，让幼儿实际操作环节，我要求孩子们按我提的要求参加活动：选择自己喜欢的小鱼的颜色，分组排队，一个接着一个，有序拿小鱼。幼儿大多数都能按我的要求拿小鱼，有个别幼儿不能排队的，我也进行了个别的指导。接下我设计了一个简单的小游戏，快

33、乐圈圈走，要求是幼儿有序进入活动场地;将小鱼放在相应的地方;随音乐做游戏，游戏时不推不挤、不能进入圆圈内。幼儿都能有序参与游戏，并按要求做相应动作。在幼儿的意识中都知道，在幼儿园或者公共场所时要排队，但是在幼儿园的一日工作中需要幼儿排队的时间很多，喝水排队，入厕排队，游戏也要排队。大部分幼儿都有了一定的排队意识，但是也有一小部分的孩子还是不能很好的克制自己，总想第一个就完成任务，所以就插队影响了整个活动的秩序，通过此次活动开展，幼儿有了一定的自控意识，有序参与活动。在以后的活动开展中，要继续延续教育内容，初步提高幼儿的自我控制能力和良好的行为意识。活动反思结合我园课题幼儿园自制体育器械在户外活

34、动中的开展我们每天的户外活动丰富而精彩，孩子们也特别感兴趣参与。结合小班幼儿的年龄特点和幼儿在参与活动时的实际情况，我设计了此次活动。这是一节小班的健康安全常识活动，活动的主要目标让幼儿知道在参与活动或公共场所时要主动排队，耐心等待，在活动后能有序归还器械并分类摆放。有良好的行为习惯和初步的自我约束意识。在设计此次活动的前期，我在组织幼儿参与户外体育活动时，每次一拿出器械，幼儿就特别感兴趣，在老师还没有提出要求时，他们就已经一哄而上了，争抢着拿器械。对于3-4岁的孩子讲，他们感兴趣的事情就会积极参与，对于规则意识和安全常识是几乎没有的概念。因此，我设计了此次活动，以好看又好玩的乐乐鱼为活动中的

35、主要器械开展活动。在活动的开始部分，在组织幼儿简单热身运动以后自由归还乐乐鱼，并记录下幼儿归还器械时的情景。在随后的环节中，我让幼儿一起观察图片，说说你所看到的情景，让幼儿通过观察讨论理解感受无序活动带的危险，并逐步引导幼儿说出如何有序取拿物品，既快速又安全。在此环节中，我发现我的图片过小，不便于幼儿观察;在引导幼儿观察图片时，我不能抓住图片的中心点进行有效提问，导致活动内容不够突出。第三个环节是在总结如何有序取拿物品的基础上，让幼儿实际操作环节，我要求孩子们按我提的要求参加活动：选择自己喜欢的小鱼的颜色，分组排队，一个接着一个，有序拿小鱼。幼儿大多数都能按我的要求拿小鱼，有个别幼儿不能排队的

36、，我也进行了个别的指导。接下我设计了一个简单的小游戏，快乐圈圈走，要求是幼儿有序进入活动场地;将小鱼放在相应的地方;随音乐做游戏，游戏时不推不挤、不能进入圆圈内。幼儿都能有序参与游戏，并按要求做相应动作。在幼儿的意识中都知道，在幼儿园或者公共场所时要排队，但是在幼儿园的一日工作中需要幼儿排队的时间很多，喝水排队，入厕排队，游戏也要排队。大部分幼儿都有了一定的排队意识，但是也有一小部分的孩子还是不能很好的克制自己，总想第一个就完成任务，所以就插队影响了整个活动的秩序，通过此次活动开展，幼儿有了一定的自控意识，有序参与活动。在以后的活动开展中，要继续延续教育内容，初步提高幼儿的自我控制能力和良好的

37、行为意识。（9）小班健康公开课教案我会擦屁股含反思活动目标：1.让幼儿学会正确的擦屁股的方法,并能正确的擦干净自己的屁股.2.消除幼儿挑剔解便的环境的情绪，在幼儿园需解便时能愿意在幼儿园解便良好习惯。3.让幼儿养成饭前便后洗手良好的卫生习惯.活动重点：1.让幼儿学习正确的擦屁股的方法和自己正确擦干净屁股。2.让幼儿养成的饭前便后洗手的良好卫生习惯。活动难点：让幼儿在园需解便时主动在园解便的习惯。活动准备：每幼儿卫生纸2张、涂有奶油的黄色正方形纸一张，儿歌录音一段活动过程：一、活动导入宝贝们，今天我要和大家做游戏，首先呀!老师给宝贝们带了一位小客人教师出示小老鼠手偶模拟说大家好，我是小老鼠，你们

38、好!见到大家真高兴并起身让小老鼠与幼儿逐一打招呼。此环节设计意图：出示手偶吸引幼儿注意力和激发幼儿的好奇心二、折饼干1.教师模拟说：我是小老鼠，我最喜欢吃奶油饼干了，今天我请你们为我做奶油饼干好吗?2.教师示范做奶油饼干饼干怎么做呢，大家要仔细看哦!这是奶油，小老鼠说她最喜欢吃奶油饼干了闻奶油做真香状先对折，奶油要藏在里面，手千万不能碰到黏黏的奶油哦，再对折一次，饼干做好了教师请小老鼠吃饼干。3.幼儿做饼干(1)教师提出要求：要拿黄色的纸;手不能碰到黏黏的奶油;奶油要藏在里面;对折后再对折。(2)教师巡视，指导幼儿做饼干，表扬做得好的幼儿，协助能力差的幼儿完成。(3)教师拿出老鼠手偶逐一吃幼儿

39、做的饼干。(4)教师收幼儿做的饼干。宝贝给小老鼠做了这么多的奶油饼干，小老鼠吃不完我们让小老鼠带回家去吃好吗?教师收饼干并给幼儿说谢谢。此环节设计意图:用给小老鼠做饼干的游戏让幼儿快乐的练习对折，把黏黏的奶油折里面，为后面擦屁股把便便藏里面打下伏笔，在此环节实际是让幼儿练习了正确的使用手纸方法。三、学习并练习擦屁方法1.师咦?什么味道呀!同时出示大便图。做闻到臭臭的味道2.再次出示小老鼠图原是小老鼠吃太多的饼干在拉便便呢?可是小老鼠不会擦屁股，这么办呢?你们给她想想办法好吗?。3.让幼儿教小老鼠擦屁股，让幼儿示范自己是怎样擦屁股。教师适当给于表扬。4.(放儿歌)教师模拟老鼠妈妈示范正确擦屁股。

40、卫生纸手里拿，折好纸巾蹲下从下往上擦一擦便便跑到纸上了再把纸巾折一折便便跑到里面去擦一擦看一看小小屁股干净啦教师边念儿歌边示范正确的擦屁股方法。5.教师提问让幼儿了解正确擦屁股的方法(1)小老鼠用什么擦屁股的呀?(2)小老鼠是站着擦的，还是蹲着擦的呢?(3)小老鼠擦的是哪里?屁股的哪里?(让幼儿站起背对老师指出应该擦屁股的哪里，教师巡视幼儿指的地方是否正确)查找：幼儿园小班健康公开课教案我会擦屁股PPT课件活动反思虽然只是一个小小的洗手环节，只要认真的去观察、贴近幼儿的生活，就会发现孩子的一个小小举动，就是我抓住教育的良好契机。生活中的每一个细节都需要去动脑筋，应该给孩子们创造亲自体验的机会，

41、把教育转化为幼儿的需要。良好习惯的养成是孩子成功的基础，要站在孩子的立场，体验孩子习惯的养成过程。（10）小班健康公开课教案详案一起玩真快乐含反思设计思路：现在的孩子都是独生子女，离开了熟悉的家庭环境对幼儿园的一切感到陌生，个别幼儿出现不合群现象，这样会影响幼儿个性的发展。根据这一现象，我设计了小班活动一起玩，真快乐，由于小班幼儿年龄小，形象思维占主导地位，我制作了幼儿喜爱的动画形式的课件，并为幼儿准备了大量玩具，让幼儿在玩中体验大家一起玩快乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。教学目标1、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。2、引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的

42、性格。3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。教学准备课件、磁带、录音机、大型积木、各种玩具若干。教学重点给幼儿提供大家一起玩的机会。教学难点引导幼儿在游戏活动中与同伴友好相处。活动进程1、导入：小朋友你们喜欢小动物吗?喜欢哪些小动物?今天，我们一起学小动物走路好吗?(小兔、小鸭、乌龟、小猫)我们刚才学了那么多小动物走路，你们高兴吗?小朋友你们喜欢幼儿园吗?你们每天在幼儿园里玩的高兴吗?小朋友，有个叫妞妞的小朋友她也上幼儿园了，我们一起看妞妞在幼儿园玩的快乐吗?2、展开：放课件，幼儿观看。图一、妞妞独自一个人在玩，小朋友这个小姑娘叫妞妞，你们看她在干什么?她

43、和谁在玩?你觉得妞妞一个人玩快乐吗?你喜欢怎样玩?图二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了?她为什么生气了?鼓励幼儿想办法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能让妞妞不生气，快乐起呢?小朋友想的办法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。图三、许多小朋友哄她(对不起，我们不是故意的，你别生气了)妞妞看到小朋友态度那么友好，就原谅了他们，也不生气了。图四、小朋友们拉起妞妞的手说：妞妞，和我们一起玩去吧图五、妞妞和大家一起玩，真快乐呀!提问：小朋友你们觉得妞妞一个人玩快乐，还是和小朋友一起玩快乐?你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木

44、时，怎么办呢?要向别人说：对不起，这样别人才原谅你，喜欢你，才能成为好朋友。小结：刚才看了妞妞一个人玩不快乐，也没意思和大家一起才是最快乐的，老师给小朋友准备了许多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快乐。幼儿玩玩具，体验大家一起玩的快乐，教师巡回指导幼儿，如发现一个人玩玩具，教师引导幼儿和大家一起玩。小结：请小朋友说：你刚才是怎样玩玩具的(如我和XXXX小朋友一起搭积木了)(我和XX小朋友玩汽车了)小朋友和大家一起玩快乐吗?大家一起玩玩具很高兴，大家都成了好朋友，我们做个找朋友的游戏吧!结束：幼儿听音乐做找朋友游戏，结束。活动反思根据小班幼儿普遍存在的共性问题及小班社会教育目标生成了这一活

45、动。为了避免单一说教的形式，我们采用了小班幼儿感兴趣的故事的形式及直观生动的图片等形式贯穿始终。以故事情节的变化激发幼儿的情感共鸣，在活动中引导幼儿在看看说说中感受体验，自主建构社会经验。运用一步步引导性的提问，让幼儿在讨论中调动已有的经验，共享同伴的经验，通过自己的感受，自主建构这些经验、策略，产生情感共鸣。总之，无论是精神因素还是其他原因，共同的一点是缺乏交际的机会。所以，应激发孩子活泼的天性，让他有一定时间和伙伴们玩耍。对于胆小的孩子应创造机会，鼓励他多与人接触。一个不合群的孩子是很难适应今后的集体生活和社会生活的。（11）小班健康公开课教案详案钻山洞含反思设计意图小班幼儿刚刚入园不久，

46、他们主动参与活动的意识不够强烈，所以，我选择了健康领域里的钻山洞游戏活动，将幼儿扮成喜欢的小动物，培养幼儿参与活动的积极性，让他们在愉快和玩耍的气氛中，边学习边体验集体活动的乐趣.活动目标1.练习钻的动作，锻炼身体的协调性。2.体验集体游戏的快乐。重点：学习钻的动作。难点：学习轮流钻山洞，不推挤小朋友。活动准备音乐，拱形门4个，小桶2个，易拉罐做的蘑菇若干、兔妈妈和小兔头饰。活动过程：1.教师扮演兔妈妈带着兔宝宝听音乐，做热身操。幼儿站4排，面向老师。老师：兔宝宝，早上的空气真新鲜哪，我们一起做操运动一下吧!(播放音乐)2.游戏小兔钻山洞。(探索钻的动作方法和要领，鼓励幼儿自由练习钻的动作。)

47、(1)哇，好舒服啊!今天的天气真好，我们到草地上去玩玩好吗?(好)走，我们排好队伍准备出发。(幼儿站两排随老师一起向前走)一个山洞挡住了我们，我们怎么过去啊?(钻过去)你们说的很好，现在就请几个兔宝宝试一下，看看能不能钻过去。(教师请几名幼儿钻山洞)(2)(教师请动作正确的幼儿示范给大家看)看，这只兔宝宝他先蹲下去，把头低下，弯下腰，慢慢地钻过去了。这只兔宝宝钻得真好。再请几个兔宝宝试一下，要向这只兔宝宝一样，先蹲下，把头低下，弯下腰，慢慢地钻过去。(3)(幼儿集体钻第一个山洞做练习，教师观察。)现在大家一起学刚才兔宝宝的动作，先蹲下，把头低下，弯下腰，慢慢地钻过去，一定要记住，不要推挤旁边的

48、兔宝宝，以免发生危险。(4)(教师再次示范并讲解钻的动作要领)刚才宝宝们都是先蹲下，头低下，弯着腰，慢慢地就钻过山洞了。我们继续出发。(5)哦，天哪，还有一排山洞挡住我们了，不过，我们刚才钻过一次了，这次一定会顺利通过的。还记得怎样才能顺利钻过山洞吗?(幼儿口述钻的动作。再次练习，教师发现动作不准确的幼儿，提醒幼儿钻的时候膝盖不能落地，告诉幼儿是钻，而不是爬)。(6)我们终于到了草地上，这可真美啊!我们玩个游戏吧!(播放音乐)刚才兔宝宝学会了本领，真棒!看，那边有好多蘑菇，我们回家取几个小桶，采些蘑菇带回家，顺便再玩玩钻山洞。(幼儿排两排回去取小桶，然后再次钻过山洞到草地上采蘑菇放进小桶里。)

49、3.放松活动这真是太美了，我们在这跳个舞吧!(播放音乐，放松)4.结束兔宝宝今天开心吗?(开心)今天你们表现真棒，采了许多蘑菇，现在我们带着蘑菇回家吧!教学反思：我首先在游戏中让幼儿拉着前一个小朋友的衣服，放慢开火车的速度，尽可能的保证幼儿不掉队。同时在每次游戏的间隔期间，我们以火车到站的形式让幼儿自由活动，在以火车出发了的口令提醒幼儿排队，找到自己的位置，教师还是需要给予帮助的，在体育活动中，我遵循循循渐进，从意到难的设计原则。第一个环节为自由开火车，第二个环节增加了开火车钻山洞的内容。刚提到钻山洞时很多幼儿特别兴奋都不听老师指令跑过去钻山洞，由于人太多导致山同倒塌了。于是我抓住机会进行游戏

50、规则的介绍：在钻山洞时要一个跟一个走，不推不挤，这样每一辆小火车就都能安全的钻山洞了。所以我以后在教学中要善于观察，抓住教育细节。根据教学活动中发生的问题及时进行调整，力争上好每一节课。（12）小班优秀数学公开课教案学习1和2含反思教学目标：1、多种感官感知1、2。2、能从许多物体中取出数量为1、2的物体。3、在学会歌曲的基础上初步掌握（）的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣；4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。教学准备：1、积木及各种文具，纸盒子1个，有一面留一个洞，能伸进一只手。2、每个幼儿1、2点卡各一张。活动与指导：1、教师将一块积木放在桌子上，问幼儿

51、：桌子上有几块积木?然后手里拿一支铅笔，问幼儿：我手里的东西和桌子上的积木一样多吗?都是多少?教师手里拿两块积木，问幼儿：老师手里有几块积木?2、分别出示画有1个、2个实物的贴绒图片，让幼儿说出其数量，教师将其放在贴绒板上，让幼儿分别在实物上方贴上相应的点卡。3、幼儿根据点卡上的圆点数，分别从一堆物体中拿出相应数量的实物。4、教师敲击琴键1次、2次，幼儿根据发出的声音次数，举起相应数量的圆点卡片。5、游戏：摸一摸，这是多少?事先把长短不一、大小不一的文具和积木放在盒子里，让幼儿不用眼睛看，从里面摸出1、2件东西，摸好后未拿出时要说出：所拿物体的名称、数量和特征，如：我拿的是一块大(小)积木或一

52、支长(短)的铅笔。活动反思如何根据小班幼儿年龄特点开展情景阅读?幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期，特别是对于小班的幼儿说只有真正学会了说话，把自己的愿望用正确的语句表达出，才能自由地和人交往，同时也才能更好的接受成人传授的知识和经验。提高幼儿的语言表达能力是幼儿园教育工作者的一项艰巨的任务。在培养过程中，教师首先必须丰富幼儿的生活，为幼儿创造良好的语言环境。在发展幼儿语言的基础上再教幼儿使用礼貌用语，培养良好的语言习惯。使幼儿的语言得到健康地发展。小班美丽的水果屋讲述了熊妈妈和熊宝宝采摘水果、运送水果、用水果造围墙的一个有趣故事。首先我借助绘本画面，引起幼儿听故事的兴趣。在学习短句时

53、，小朋友很投入，乐意大胆表述。在几处扩散性思维处，场面很热烈，小朋友的想法很贴切他们的生活，比如说在黑夜的有大风的晚上，熊妈妈和熊宝宝在冻得瑟瑟发抖，这会发生什么事情呢，这时候，我们的小班宝宝就被故事吸引着，想看看，到底我们的熊妈妈和熊宝宝为什么会冻得瑟瑟发抖?该怎么办?在帮小熊想办法的时候，孩子们思维非常活跃，有的说帮小熊再造一间屋子，有的说叫几辆汽车帮小熊把水果运到别的地方等。随即，我引导幼儿观察画面、分析判断、积极表达自己的理解。其次我利用故事情节，连接幼儿已有认知经验。故事演绎中，根据小班年龄特点、已有生活经验，采用看看、听听、说说的方法，让小班孩子在故事展开的情景中，说说自己熟悉的、

54、喜欢吃的一些常见水果的主要特征(颜色、形状、大小等)，使幼儿进一步巩固了已有认知经验以及获得一些图形方面的感受。当讲到熊妈妈和熊宝宝开心地运着水果回家，晚上自己却睡在了屋外，引出了对于小班孩子说具有挑战的问题，如何帮助熊妈妈和熊宝宝住在房间里面，而不是在屋外面被冻得瑟瑟发抖?引出建构中的关键经验围合。通过游戏住水果屋让幼儿感知空间大小与人数的关系。这个游戏体验活动是融于故事情景中的，注重让幼儿通过自己的亲身操作、体验感受在建构游戏中可能碰到的一些问题，积累一些关于围合的直觉经验和初步的空间感。这样的体验活动是自然的、整合的、有趣的。开展完本次活动后，我觉得可以在活动过程中，我们还可以运用提问激

55、发幼儿对作品中角色的喜爱之情。如：你喜欢水果屋吗，你喜欢谁呀等。不足：活动中对于幼儿的回答教师虽然都给予鼓励和肯定，没有针对性的去应当幼儿，只是好好好，没有针对性，没有把幼儿的思路挖掘出。引导过多，变成灌输，压制了幼儿的主体地位：引导不到位，又导致放任自流，失去了教育的有利时机。教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程、教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。因此，在具体的教学活动中，教师应明确自己是引导者的身份与任务，把握好引导的度。避免引导过多，变成灌输，压制了幼儿的主体地位：引导不到位，又导致放任自流，失去了教育的有利时机。（13）小班美术公开课教案反

56、思蒲公英含反思活动目标：1、尝试运用拓印组合的方法表现物体的基本部分和主要特征。2、感受拓印作画的乐趣，发展幼儿美术创作力和表现力。3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。活动准备：1、PPT课件、蒲公英生长视频。2、深蓝色卡纸、圆形毛刷、白色颜料、蜡笔。配套课件：小班美术课件蒲公英PPT课件下载地址：/ppt/2119.html活动过程：一、以谈话的形式导入活动教师：小朋友，你们见过蒲公英吗?它是长什么样子的?二、引导幼儿观察蒲公英(PPT)1、播放PPT课件，观察蒲公英图片，知道蒲公英的形状。2、观看在线视频，引导幼儿观看蒲公英的生长过程。小班美术公

57、开课教案反思蒲公英含PPT课件四、教师讲解需注意的事项1、提醒幼儿的构图，不可太多，也不可太少。2、画完之后把刷子放到指定的地方进行清洗。五、幼儿创作，教师一旁观察指导。六、作品评析。活动反思：蒲公英这个名字说出，孩子们都有点懵，但在观看图片的时候，有部分幼儿发现自己看过这种植物，然后兴致勃勃的说着自己所知道的。在观看视频的时候，孩子们很认真，但我发现，下载下的视频不是很完整，没有风吹过后，蒲公英被吹散，蒲公英的种子飞向大地的这一段，如果有这一段的话，孩子们可能对它的生长过程了解的更透彻。在幼儿创作的过程中，孩子们都很认真的去创作，但在同伴之间进行合作的时候，遇到了困难，有些孩子孩子有些迷茫，

58、不知该去找谁进行合作，需要老师一个个的去帮助他找小伙伴，最后还是很不错的完成了蒲公英创作。通过这个活动，我发现，孩子们的合作意识不是很强，需要多多引导。（14）大班社会公开课教案小小名片含反思设计意图：名片在日常生活中应用非常广泛，但孩子们对它仍然比较陌生。名片作为社会交往的一种必备的东西，有必要让幼儿认识和了解。同时，名片对于促进大班幼儿社会性的发展也有可挖掘的教育价值。为此我们设计了小小名片这二系列活动，以帮助大班幼儿了解名片的、名片的作用及名片给我们带的便利。活动目标：1、认识名片，了解名片的用途。2、尝试设计一张名片，理解人与人交往的途径和方法的多样性。3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望

59、。4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。活动准备：故事小老虎的名片;将事先准备好的名片挂在一棵名片树上。一、讲故事小老虎的名片1、围绕下列问题讨论：小老虎到森林以后，是什么帮助它认识了那么多的新朋友?后，小老虎生病了，又是什么帮助它请了河马医生?2、教师小结：有了名片真好，既可以用它认识许多新朋友，又可以根据名片上的电话号码、地址与朋友保持联系。二、欣赏名片1、教师提问：小朋友平时见过名片吗?见过谁的名片?2、出示名片树，幼儿观察名片的形、色等装饰方法。3、教师提问：名片树上有各种各样的名片，它们有什么相同和不同之处?引导幼儿展开讨论。三、了解名片1、教师提问：刚才，我们看了各种各

60、样的名片，你们知道名片有什么用吗?2、教师小结：名片有多种用处，认识新朋友、与朋友保持联系、介绍自己单位的产品等。名片为人们的工作和生活带了不少方便。3、请幼儿当设计师为自己设计名片，提醒幼儿不志设计名字、电话等名片要素，建议幼儿写上自己的班级。四、幼儿设计名片教师巡回指导：名字、电话号码是否写清楚，并引导幼儿尽量设计得新颖和别致。活动延伸：请幼儿在生活中收集各种各样的名片。活动反思：通过活动让幼儿进一步了解名片。活动自于孩子的生活，因此活动中幼儿表现出较强的积极性。自己设计名片的活动给了幼儿创造的机会和空间。除了我们平时见到的名片，生活中还有很多不同材料和样式的名片；另外市面上还有很多装名片