朱光潜课文理解咬文嚼字

1、“两猿截木山中，问猴儿如何对锯？”“匹马陷身泥里，看畜生怎样出蹄！”朱光潜课文理解咬文嚼字 唐玄宗的宠臣杨国忠，嫉恨李白之才，总想奚落他一番。传说，一日，杨国忠想出一个办法，约李白去对三步句。李白一进门，杨国忠便道：“两猿截木山中，问猴儿如何对锯？”“锯”谐“句”，“猴儿”暗指李白。李白听了，微微一笑，说：“请宰相起步，三步内对不上，算我输。”杨国忠想赶快走完三步，但刚跨出一步，李白便指着杨国忠的脚喊道： “匹马陷身泥里，看畜生怎样出蹄！”“蹄”谐“题”，与上联对得很工。杨国忠本想占便宜，却反被李白羞辱了一通，刚抬脚就被讥为“畜生出蹄”，弄得十分尴尬。朱光潜课文理解咬文嚼字 解放战争时期的上海

2、，有位老学者住的巷子里常有人随地小便，于是他写了张“不可随处小便”的标语张贴出去；后来，这张标语被一个很仰慕老学者的人贴在了自家的大厅里，只不过把原标语中几个字的顺序换了一下，就成为一条警示语。请问，那条警示语是什么？小处不可随便 朱光潜课文理解咬文嚼字相传，一日苏轼与苏小妹、黄庭坚一起赏画，见上面题联很有趣，于是小妹提议为中间加字，使之成为五言联句。轻风_细柳 淡月_梅花朱光潜课文理解咬文嚼字 苏轼：轻风摇细柳，淡月映梅花。 黄庭坚：轻风舞细柳，淡月隐梅花。 小妹：轻风扶细柳，淡月失梅花。因为“扶”字不仅写出风的轻柔和柳的纤弱，而且写出了风与柳的亲昵之态，更形象生动;失字表现出了月下梅花不映

3、不隐的朦胧美，既强调了月光的皎，又兼顾梅花的洁，突出了两者融为一色的景象。朱光潜课文理解咬文嚼字文体介绍 文艺随笔：也叫文艺短论，是文艺评论的一种，它的特点是一事一议；篇幅短小；既发议论又谈感受，行文自由，语言精辟，议论形象。 朱光潜课文理解咬文嚼字A.过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领会精 神实质) 。B.形容卖弄才学。C.形容强词夺理或狡辩。咬文嚼字释义例1:学习马列主义理论要领会其精神实质,切不可一味地 。例2:此君肚里学识稀薄,但在人前说起话来却常常,极尽哗众取宠之能事。例3:此事明明是你错了,你再也毫无用处。朱光潜课文理解咬文嚼字作者介绍安徽桐城人。现代美学家、文艺理论家，我国现代美

4、学奠基者之一。笔名孟实、孟石，先后就读于6所大学。1922年毕业于香港大学教育系，1930年获英国爱丁堡大学文科硕士学位，1933年获法国斯特拉斯堡大学文科博士学位。曾任北京大学教授、中国美学学会会长。代表作有：文艺心理学、谈文学、西方美学史等 朱光潜 （ 18971986）清代桐城派：方苞、刘大櫆、姚鼐朱光潜课文理解咬文嚼字文章中作者提出了哪些观点，其中中心论点是哪个？阅读课文,筛选信息，概括文章内容朱光潜课文理解咬文嚼字提炼作者观点，找出中心论点。无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。（第三段）咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和感情。（第三段）在文字上推

5、敲，骨子里实在是在思想情感上“推敲”。（第五段）文学是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语言的精练与吻合，你才会逐渐达到艺术的完美。（第八段）朱光潜课文理解咬文嚼字分析思路：从实例说明咬文嚼字的效果（1-5）正反说明咬文嚼字的重要性（6-7）对文学作者的要求和希望（8）郭沫若改字（句式改变）王若虚改句（字数增减）贾岛推敲（意境改变）善用联想意反对“套板”效应朱光潜课文理解咬文嚼字1.这是一对孪生小姐妹，看样子也就十岁左右，个子长得差不多高矮，穿戴也都完全一样。两个人都是苹果脸儿，樱桃嘴儿，浓黑的眉毛下镶嵌着一双乌黑的杏核儿眼，一笑两个小酒窝，两个人都扎着两个羊角辫，辫上都扎着粉

6、红绸结 2.两个小姑娘个头一般高，模样差不多，都穿着粉红色连衣裙，都扎着马尾辫儿，辫上扎着红绸蝴蝶结，跑起来就象一对蝴蝶追着两朵鲜花飞。这是一对孪生小姐妹，不细看很难分清谁是姐姐谁是妹妹；一个眼睛虽大，却显得沉静秀气，一个大眼睛乌溜溜地左顾右盼，显得更天真活泼 朱光潜课文理解咬文嚼字明确：第二段文字较为生动，尤其是细节描写“一对蝴蝶追着两朵鲜花飞”，活灵活现，非常生动，说明作者观察细致。同时，有关眼睛的描写，同中有别，抓住了人物的不同性格特征。第一段文字虽然也文通字顺，描写也很细致，但有点“千人一面”之嫌，这种情况朱光潜先生给它起了个名字叫“套板反应”。朱光潜课文理解咬文嚼字分析第一部分 在前

7、五段中，作者用了哪些例子？他举这些例子想说明什么道理？（1 ）屈原、水浒、红楼梦中的“你这”和“你是”式语法区别（引出话题）（2）史记李广射虎一段的改写（反）（3）“僧推月下门”一句的推敲（正）朱光潜课文理解咬文嚼字你是没有骨气的文人！ 你这没有骨气的文人！（一）句式不同，情感不同你有革命家的风度。 你这革命家的风度。 你这是坚决的判断，而且是带有极端憎恶的惊叹语，表现着强烈的情感（郭）；大半表示深恶痛绝，在赞美时便不适宜，和“有” 性质完全不同 （朱）。X朱光潜课文理解咬文嚼字 思考：“你这”真的“大半表示深恶痛绝，在赞美时便不适宜”？ 1. 长辈对幼儿：你这小淘气！ 2. 水牛赞（郭沫若）

8、 活也牺牲，死也牺牲， 死活为了人民，你毫无怨艾。 你这和平的象征， 你这献身精神的大块， 水牛，水牛，你最最可爱。朱光潜课文理解咬文嚼字（二）字数不同，意味不同王若虚修改史记广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。射之，终不能复入石矣。以为虎而射之，没镞，既知其为石，因更复射，终不能入。尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。失去了：发现错误而惊讶的意味失望而放弃得很斩截的意味 朱光潜课文理解咬文嚼字拓展： 请根据特定的情景增加词语，使下面的文字表现出特定的内容。 早晨，太阳发出光芒，树上的鸟儿鸣叫着，树下的流水流向远方。示例、要求扩展后的句子要抒发主人公欢快的心情。早晨，温暖的

9、太阳发出金色的光芒，树上有几只可爱的鸟儿清脆地鸣叫着，树下清澈的流水欢快地流向远方。朱光潜课文理解咬文嚼字 2、要求扩展后的句子要抒发主人公苦闷伤感的心情。示例 早晨，太阳发出凄清而冷寂的光芒，光秃秃的树上几只寂寞的鸟儿凄惶地鸣叫着，树下的流水在清冷的寒风中无言地流向远方。朱光潜课文理解咬文嚼字鸟宿池边树，僧敲月下门。 鸟宿池边树，僧推月下门。 不在哪一个比较恰当，而在哪一种境界是他当时所要说的而且与全诗调和的 。韩贾“推敲”自掩自推，独往独来，自有一副胸襟气度；冷寂 ，无声 至少也有一些温暖的人情；剥啄有声，打破岑寂，平添搅扰 （三）文字不同，意境不同朱光潜课文理解咬文嚼字原文：春风又到江南

10、岸改文：春风又绿江南岸“绿”较之“到”写活了江南的勃勃生机，又流露出喜悦兴奋的心情。拓展:朱光潜课文理解咬文嚼字原文：红杏枝头春意浓改文：红杏枝头春意闹析：“闹”字不仅形容出红杏的众多和纷繁，而且，它把生机勃勃的大好春光全都点染出来了。不仅有色，而且似乎有声，表示他们在视觉里仿佛获得了听觉的感受。 朱光潜课文理解咬文嚼字早 梅万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜 枝开。风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台。 A.数 B.一 C.几 D.若“一”字，它凌寒独自开放，是报春的使者，生命的先行者。朱光潜课文理解咬文嚼字 (林冲)便去包裹里取些碎银子,把花枪挑了酒葫芦,将火炭盖了,取毡笠

11、子戴上,拿了钥匙,出来,把草厅门拽上;出到大门首,把两扇草场门反拽上锁了;带了钥匙,信步投东, 雪地里踏着碎琼乱玉,迤逦背着北风而行。那雪正下得( ) 。(A大 B快 C紧 D密) 施耐庵水浒紧朱光潜课文理解咬文嚼字一、用语简洁明了，形象的刻画了雪下得大而急，风雪弥天漫地的情景。二、暗含了林冲处境危险，添一分为人物命运担忧的心情。赏析朱光潜课文理解咬文嚼字（一）善于运用联想意义，意蕴丰富 “烟” 直指意义（月轮）与联想意义（轮外月晕，晕外霞光） 苏轼惠山烹小龙团 “独携小龙团，来试惠山泉” “独携天上小团月，来试人间第二泉” 朱光潜课文理解咬文嚼字清茶水中月（味觉）（视觉）联想清沁心脾清茶泡在

12、泉水联想到明月照着泉水。联想使意蕴丰富，有美妙的艺术效果。朱光潜课文理解咬文嚼字善用联想意义的例子 阿里山的姑娘美如水 阿里山的少年壮如山水：清澈、和缓、流动姑娘：纯洁、温柔、机灵山：雄壮 、高大、包容少年：有力、健壮、胸怀宽广朱光潜课文理解咬文嚼字误用:“套板反应”弊端：套语滥调，全无新奇。美人：“柳腰桃面” 才子：“学富五车， 才高 八斗”离别：“柳岸灞桥”印书：“付梓”“杀青”朱光潜课文理解咬文嚼字创新实例： 1、宋玉登徒子好色赋：“东家之女，增一分则太长，减一分则太短，着粉则太白，施朱则太赤。” 2、乐府民歌陌上桑：“行者见罗敷，下担捋髭须；少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其

13、锄，来归相怨怒，但坐观罗敷。” 朱光潜课文理解咬文嚼字 无论你所要讲的是什么,真正能够表现它的句子只有一个,真正适用的动词和形容词也只有一个,就是那最准确的一句、最准确的一个动词和形容词。其他类似的却很多。而你必须把这唯一的句子、 唯一的动词、唯一的形容词找出来。 福楼拜对莫泊桑如是说朱光潜课文理解咬文嚼字小结： 本文提倡“咬文嚼字”，实质上是说，语言文字与思想感情有密切关系，文字的优劣要从它所表达的思想感情和表现的意境上去辨别。 致力于追求文学语言的准确美、简洁美、意蕴美、创新美。朱光潜课文理解咬文嚼字两句三年得,一吟双泪流。 唐贾岛吟安一个字,拈断数茎须。 唐卢延让课内外知识扩充朱光潜课文

14、理解咬文嚼字高考衔接下列词语中划线字读音全都不相同的一组是 （ ）A编辑作揖舟楫修葺缉拿归案 j y j q j B诽谤绯红徘徊悱恻妄自菲薄 fi fi pi fi fi C寥落悖谬屠戮蓼蓝未雨绸缪 lio mi l lio mu D黯然歆羡幽暗喑哑不谙水性 n xn n yn n形似字读音考察C朱光潜课文理解咬文嚼字依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 （ ）随着社会的发展，教育越来越引起人们的关注。分别二十多年后，同学们再相聚时，我已经很难出小学时的同桌了。这里出产的绿茶久负盛名，要仔细才能领略到它的妙处。A终身 辨认 品尝 B终身 辨别 品评C终生 辨别 品尝 D终生 辨认 品评

15、A近义词辨析朱光潜课文理解咬文嚼字 过香积寺 王维 不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙。注：安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世俗欲念 古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。 “诗眼”分别是“咽”、“冷”。山中的流泉由于岩石的阻拦，发生低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。“咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象（意境）。 诗歌鉴赏朱光潜课文理解咬文嚼字

16、【韵译】： 早闻香积寺盛名，却不知在此山中； 入山数里，登上了高入云天的山峰。 这儿古木参天，根本没有行人路径； 深山中，何处传来隐隐约约的寺钟。 俯听危石的流泉，轻轻地抽泣哽咽； 山高林密不透日影，松荫寒气犹浓。 日已将暮，我伫立在空寂的清潭边， 有如禅定身心安然，一切邪念皆空。 朱光潜课文理解咬文嚼字再见朱光潜课文理解咬文嚼字苏小妹 轻风细柳,淡月梅花 苏东坡 轻风摇细柳，淡月映梅花 苏东坡 轻风舞细柳，淡月隐梅花。 苏小妹 轻风扶细柳，淡月失梅花。 朱光潜课文理解咬文嚼字教学目的 学习这篇课文，要整体把握文章的内容和风格，提炼作者的主要观点，品味妙语佳句，还要敢于发表自己的见解。朱光潜课

17、文理解咬文嚼字地灵人杰安徽桐城桐城派散文家（清代）方苞刘大櫆姚鼐文章特点：简洁，朱光潜早年曾在桐城派古文学私塾中读书，旧学功底很深。朱光潜课文理解咬文嚼字 “轻风”徐来，“细柳”动态不显，怎能配得上“摇”、“舞”这类较露的动词呢？惟有“扶”字才恰到好处，与“轻” 、“细”相宜，显得和谐，并且又把风人格化了，形象地描绘出了轻风徐来，柳枝拂然的柔态，给人以一种柔美之感。下句中添“映”、“隐”也欠贴切。试想，恬静的月亮已经辉满大地，梅花自然没有白天那么显眼。在月光照映下，也就黯然失色了。这样，好一个“失”字，就勾画了月色和梅花相互交融的情景，增强了这一首诗的感染力，真是一字生辉。 朱光潜课文理解咬文

18、嚼字 某单位来了客人，决定以特色火锅招待。宾主团团围坐于一桌，主人见火锅里水开了，按照当地的说法叫“水滚了”，便举筷邀客说：“来来来，别客气！滚了就吃，吃了再滚。”客人一听，面面相觑。火锅待客朱光潜课文理解咬文嚼字给划横线的字注音倒 涎 茗 烟 锱 铢 必 较没 镞 剥 啄 岑 寂 清沁蕴 藉 俗 滥 灞 桥 付 梓王 嫱 尺 牍 qing d xin mng z zh z b cn qn yn ln b z朱光潜课文理解咬文嚼字流弊：尺牍：锱铢必较：推陈翻新：滋生的或相沿而成的弊端。书信。对极少的钱或很小的事，都十分计较。去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展。朱光潜课文理解咬文嚼字 作者贬词褒用赋予这个成语一种新的意义，那