公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程指南大班教案优质课多篇汇总版

1、 PAGE PAGE 71 幼儿园大班教案优质课20篇正文（1）大班语言优质教案一座房子和一块砖含反思活动目标：1、培养幼儿的语言表达能力，启发幼儿的多向思维。2、学习运用关联词因为所以。3、培养幼儿初步的尝试思索、分析的能力。4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。活动准备：1、PPT课件。2、操作材料：红黄房子及动物卡片(打印)。活动过程：一、创设情景,设置悬念(出示PPT课件)1、森林里除了有许多树和小动物以外，还有什么?2、昨天狮王给我打了电话，说它碰到一个难题，难题就出在这两幢楼上，到底是怎么回事呢?3、教师讲故事，幼儿欣赏。点评：开

2、头用问题作悬念，较好地吸引了孩子的注意力，激发了孩子的尝试欲望。大班语言公开课教案分房子含PPT课件三、分组讨论分房方案1、每张桌上都有一套图片和六种动物，请每组根据动物各自的特点试着给它们分房，并且用因为所以说出理由。2、请每组幼儿派代表说出分房理由。(因为大象太重，乌龟爬楼比较困难，所以它们必须分在一楼;因为猫爱吃老鼠，公鸡怕狐狸，所以这两对动物不能住在一起)3、打电话告诉狮王分房结果：红房一楼住大象，二楼住老猫，三楼住狐狸;黄房一楼住乌龟，二楼住公鸡，三楼住老鼠。(可能会有多种分法，PPT仅展示一种分法。)点评：分组讨论，为幼儿提供了一个比较自由的空间，孩子们可以完全按照自己的想法去尝试

3、操作、摆弄，虽然在尝试的过程中每个孩子的意见不完全相同，但同伴之间可以相互争论，直到意见达成一致。四、语言游戏：接龙让孩子在老师的提问要求下尝试接答结果。因为天气太热(所以我要洗澡，所以我出汗了，所以要开空调)因为我爱吃蔬菜(所以我长得高，所以我的身体好，所以)。点评：结尾部分的设计，将故事教学与孩子们的现实生活紧密联系，这样有助于幼儿更好的掌握因为所以的句式。因为所以是一个因果关系的短语，将这个短语的学习运用在语言游戏中，比较贴合幼儿的年龄特点，能有效地调动孩子们的情绪，为幼儿正确使用短语因为所以作了铺垫。让幼儿能主动学习，敢于尝试思索，说出不一样的答案，较好的体现了幼儿的尝试精神，顺利的完

4、成了教学任务。教学反思：活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。（2）大班科学优质课教案魔术圈含反思活动目标：1、通过操作，初步了解莫比乌丝圈的特点，感受其神奇的变化2、在操作活动中能大胆与同伴交流自己的发现3、对科学现象有好奇心和探索精神4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。大班科学优质课教案魔术圈活动准备：1、每位幼儿

5、一把剪刀、一个有一条等分线的莫比乌丝圈，一个有两条等分线的莫比乌丝圈、一张没有线的莫比乌丝圈、记号笔2、视频仪、PPT课件、二张长方形纸（两面不同颜色）、双面胶、剪刀、记录卡、有三条等分线的莫比乌丝圈、一块布。活动过程：一、导入：纸圈变魔术1、师：小朋友，你们喜欢魔术吗？今天陈老师和小朋友一起变魔术，你们愿意吗？这是一张纸，请你看一看，你看到了什么？幼1：是个长方形的纸条（恩，回答的真好，是从纸条的外形说的）幼2：是一面白色，一面彩色的纸条。（真棒，是从纸条的颜色说的）幼3：纸条中间有一条黑色的线。师：请你摸一摸，有什么感觉！（滑滑的）2、师：这就是我们生活中常见的包装纸。现在我就要变魔术了，

6、你们看仔细了哦。（教师在视屏仪下演示，彩色一头粘上双面胶，另一头彩色纸盖在上面，变成一个普通的圈，展示给幼儿看）3、师：小朋友看看老师把它变成什么了啊？幼1：一个圆圈圈。幼2：像个汽车轮胎。（恩，回答的真形象，像个轮胎，也是圆圈圈）4、师：那如果我们用剪刀沿着圈上面的黑线剪开会变成什么呢？幼1：变成一个长方形的纸。幼2：变成两个圈。5、师：好的，那你们看老师剪一下？看它会变成什么样子。（利用视屏仪，教师一边操作，一边告诉幼儿怎样沿着黑线剪纸圈）我们先把纸圈接口的地方叠起，沿着黑线剪一个小口子，然后把小剪刀张开，伸进小口子沿着黑线慢慢地剪，剪得时候要注意安全，不要剪刀手，你们看变成什么了呀？教师

7、出示剪下的两个圈。幼：变成了两个圈。6、师：恩，变成了两个大小一样的圈。二、感受莫比乌丝圈的不同1、师：陈老师这次还要变一个圈，这是和刚才一样的包装纸，仔细观察，这次我是怎么做的！看看这个圈和刚才那个圈有什么不一样的地方啊？（教师在视屏仪下演示，一头粘上双面胶，另一头扭一下，白色一面盖在彩色一头的上面，展示给幼儿看）幼1：现在这个圈扭了一下，刚才那个没有。幼2：现在这个圈接口的颜色不一样的。（回答的真棒！）三、变化莫比乌丝圈（一）两等分的莫比乌丝圈1、师：如果我还是用方才的方法用剪刀沿着中间的黑线剪开纸圈，会变成什么样子？2、师：我我这里有一张记录卡，？表示小朋友猜想的，剪刀形状是我们实验的结

8、果，谁说一说你的想法。幼1：变成两个圈幼2：变成一个大圈那到底会变成什么呢？等一会小朋友可以用陈老师刚才教你的方法去剪一剪，然后看一看，剪的时候要注意安全哦，现在请开始！幼儿操作，教师巡回指导。并嘱咐幼儿该这样剪这个圈。（播放音乐）3、师：谁说一说你的发现！幼1：还是一个圈师：那我们比较一下，比原的大还是小啊？幼2：要比原的大。教师在记录表中记录实验的结果：变成了一个大圈。小结：这个圈真神奇，沿着中线剪开，变成了一个卷着的大圈，这个圈比原的圈要细一点，有两个接头，颜色交替。（二）三等分的莫比乌丝圈教师出示一个三等分的纸圈1、师：我们看看，这个纸圈上有几条黑线啊？幼：两条2、师：那如果我们也沿着

9、黑线把纸圈剪开，猜一猜又会变成什么样子？幼1：变成3个圈圈幼2：变成4个圈圈教师把幼儿的猜想记录在记录表中，幼儿动手操作，教师巡回指导，并嘱咐幼儿如何沿着线剪。师：小朋友都猜了那么多，请你们用刚才的方法沿着一条黑线剪开，看看会有什么变化！3、师：小朋友看看自己剪的纸圈变成什么了呀？幼1：两个圈圈师：什么样的两个圈圈啊？一样大小吗？幼2：不一样大小的，而且是两个圈圈连在一起的。师：恩，变成了一大一小连着的2个圈。四、感受莫比乌丝圈的原理1、师：这个魔术圈真神奇，我们都是用剪刀沿着黑线剪开，为什么会出现不一样的结果呢？（引导幼儿观察黑线）答案真的是在黑线上，那这个黑线又有什么秘密呢？小朋友们，你们

10、想不想去找一找？2、提出要求：老师为你们每个人准备了一个魔术圈，等一会请你们任意找一个地方为起点在纸圈上开始画线，最后还要回到起点，画完以后请你看一看，这两个圈上的线有什么不同。3、幼儿操作，教师指导4、幼儿反馈操作结果师：谁说一说你的发现？幼：普通的圈上只有彩色的上面有线，魔术圈上彩色和白色的上面都有线。小结：对，这个就是魔术圈的秘密，普通圈有彩色和白色两个面，所以我们从起点到终点只能画在白色面或者是彩色面上，而魔术圈只有一个面，所以我们彩色和白色上面都能画到。教学反思：在活动中，教师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性，操作性和探索性比较强的科学学习活动。整个活动内容新颖，有创意，

11、组织的形式灵活，能随机应变。而且，在教学活动中教师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的主人。这次活动提高了幼儿的思维灵活性，动手操作能力，同时也培养了幼儿大胆探索，积极尝试的学习态度。（3）大班优质数学教案仿编5以内的加法含反思活动目标：1、复习5以内的加法。能看图片尝试仿编5以内的加法应用题并懂得运算。2、在看、听、想、说、做中感受合作与竞争的氛围，体验数学的魅力。3、体验数学集体游戏的快乐。4、初步培养观察、比较和反应能力。活动准备：1、5以内加法算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片5张。2、红、黄、绿队牌三张、抢答器（锣）三个，数字贴纸（选手号）若干张

12、、统计牌一个，奖牌榜三张、3、红苹果若干个、奖状若干张、颁奖音乐一首。活动过程：一、引题师：大家好，欢迎你们到快乐数学大本营，我是快乐数学栏目主持人-小问号。我们快乐数学大本营的口号是：快乐数学，快乐无限！我们现在整齐、响亮地把口号喊出：快乐数学，快乐无限！ye!首先我介绍今天参加我们快乐数学大本营的三个方队，他们是（举队牌）-红队，欢迎你们！他们是-黄队，欢迎你们！他们是-绿队，欢迎你们！接下我们马上进入快乐数学第一关。二、快乐数学第一关。1、师：第一关：必答题。红黄绿队的每一位选手都要回答一道题目，每答对一题，奖励一个红苹果。看哪一队的红苹果个数最多。2、师：答题开始。请听题3+3=？（教

13、师请三位选手轮流回答，提醒幼儿把题读完整），例幼儿：2+3=5师：（出示正确答案）回答正确。（三位选手依此回答完毕）。小结：第一关必答题结束，让我们关注一下各队的红苹果得数，红队得到几个红苹果，可以用数字几表示？（教师板书），大家看看哪个队的水果个数最多？某队现在暂时领先，但某队和某队也不要气馁，在后面的环节里，你们还有机会。现在我们进入今天的第二个环节-快乐数学，第二关。三、快乐数学第二关。1、师：第二关我说你算。今天我带了一张图片，我给它编了一段话，请你算一算，我的图上有几只小动物？师：花园里有两只蝴蝶（边讲边操作图片），又飞两只蝴蝶（边讲边操作图片），现在花园里一共有几只蝴蝶？）小朋友请

14、你算一算。幼儿回答。师：你是怎么算出的。）师根据幼儿口述边讲解边板书：2+2=4，哦，那么这到底对不对呢？那么这两个数字宝宝是哪里的呢？下面我们一起观察图片，师引导讲解理解：2+2=42、我这里还有一张图片，谁能象我一样给它编一段话，让我算一算。考考我小问号.（1）幼儿自由讨论，请幼儿口述。（2）教师完整讲述，并板书：2+3=53、我这里有三张图片，红黄绿队一张，请你们把图片编成一段话，把答案悄悄地放在心里。4、挑战开始：红队可以选择黄队和绿队当中的一队接受挑战。(选红苹果多的一队)师：你们选谁？黄队接受挑战，请听题。（黄队可以是任意队员答题。答题是否正确由挑战队判断，答队鼓掌）恭喜黄队得到一

15、个红苹果。现在请黄队出题5、小结：在第二关中，三队编的都很好，我给三个队都加上一个红苹果。我们再关注各队的红苹果个数。（表扬第一名，鼓励其他队）四、快乐数学，第三关。1、第三关，抢答题。我出示图片，你们用数字算出。比如：这张图片你会怎么算：（2+3=5）对！我们就用这种方法算。2、我请每队的6号选手当队长，请队长那出凳子后面的乐器当抢答器，当我那出图片说：抢答开始。注意：队长必须在我说开始之后才能敲响抢答器。好！准备！抢答开始。3、小结：抢答环节中红队得到几个红苹果？黄队得到几个红苹果？绿队得到几个红苹果？五、统计1、三关过后，我们看各队的水果得数。(出示统计牌)（幼儿唱数，教师统计）某某队得

16、到水果最多，某某队和某某队水果也很多。今天快乐数学大本营的冠军是-某某队！恭喜！请某某队的小朋友一起上领奖。（放颁奖音乐），今天的颁奖嘉宾是在座的各位老师！有情！2、结束：现在我们一起庆祝一下吧！（带幼儿离开活动室）教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。（4）大班美术优质教案

17、灯光下的舞蹈含反思活动意图：玩色活动是幼儿喜欢的艺术活动，不同的玩色方法总是引起孩子们浓厚的兴趣。本活动旨在突破单一的色彩工具，提供多种材料，尝试将水粉颜料与拼贴两种艺术形式相结合，以多种技法使用，让幼儿感受由此带的奇特的画面效果，在富有想象的画面中感受美、表现美、创造美。活动以游戏为载体，以幼儿生活为源，用和颜色宝宝做游戏的形式串联起了各活动环节及作画步骤，让幼儿在创作过程中自由表达自己的认识和情感，富有个性和创造性的表现作品，幼儿在玩中出新，在玩中学。活动目标：1、学习在纸上进行颜料流淌、拓印的方法，感受不同作画方式的快乐。2、感受不同动态的姿势变化，能运用图形进行拼贴，会弯折一下表现肢体

18、的弯曲。3、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。幼儿园大班美术优质教案灯光下的舞蹈活动准备：黄色、紫色、蓝色、红色等颜料分别灌在眼药水瓶子里，钢丝刷，大小不同的黑色圆形、长方形，抹布，8开的白纸，塑料封膜活动过程：一、音乐游戏手拉手儿走走，导入活动。二、学习在纸上进行颜料流淌、拓印的方法。师：小朋友玩得开心吗？师：是呀，我们一会儿走，一会儿跑，多开心呀，颜色宝宝也想和大家一起玩。瞧，这是什么颜色宝宝？师：它想在白纸上走一走。（一）教师示范两种方法1、颜色自然流淌形成线条2、拓印形成色块（二）感受颜色的晕染美，并进行画面想象师：颜色宝

19、宝累了，要休息了，给它们盖上被子，抹一抹，颜色宝宝快快睡，千万别掀开被子噢，会着凉的。师：颜色宝宝在纸上走一走，跳一跳后，白纸变得怎样了？师：这五彩缤纷的画面像什么呢？三、学习粘贴不同动态的人1、欣赏小人的动态师：瞧，有一个小朋友他把这美丽的画面当成了舞台，正在绚丽的灯光干什么？师：小朋友正在绚丽的灯光下跳舞呢，我们一起学一学他的动作：手臂上举，一条腿是直的，一条腿是弯的。师：除了会跳这个动作，你还会跳什么动作呢？我们一起摆一摆。2、请一幼儿上摆一摆师：每个小朋友都摆得不同。我请你上摆给大家看一看。3、幼儿学习弯折一下表现肢体的弯曲师：谁愿意上用图形把他优美的动作摆这个舞台上？师：他是用什么方

20、法让这根直直的纸变成弯弯的？四、在音乐声中幼儿尽情地操作师：旁边桌上还有许多颜料宝宝呢，请小朋友让颜色宝宝走一走，跳一跳，然后摆一摆贴一贴漂亮的舞蹈动作。五、展示、评价幼儿作品师：赶快把你漂亮的动作展示给大家看一看。师：你发现几种颜色宝宝在一起发生了什么变化？不同的颜色在一起会变出各种颜色。师：你觉得哪个舞蹈动作很美，为什么？活动反思：台湾学者陈武镇曾无不担忧地提出：美术教育是一把双面的刀刃，教得多了，学生极易成为教学内容与教师偏好的奴隶，难以挣脱，有幸挣脱，亦已身受伤害；教得少了，期待自然开花结果，却常见学生为技巧不足的挫折所苦，学习的过程空有刺激而没有收获。本次活动中教师根据大班孩子的年龄

21、特征，选择的重点是在纸上进行颜色的自然流淌，次重点是拼贴不同动态的人，运用了游戏化的语言：让颜色宝宝走一走，跳一跳和游戏化的形式：颜色自然流淌、钢丝刷拓印。活动中既有相同的要求：在画上摆动作，又有个性的发挥：摆出你认为最美、最酷的动作；既有相同的技能：颜色的流淌和拓印，又有不同的效果想象：像美丽的烟花，像舞台上的灯光，像五彩的花园；既有抽象的画面背景，又有形象的人物动态。体现了以发展幼儿为本，把培养幼儿创新思维、团结精神、合作能力放在重要位置，形成轻松、愉快的活动氛围，使幼儿积极主动地发展。（5）大班美术优质课教案名字联想含反思活动目标：1在欣赏他人作品的基础上，尝试对自己的名字进行联想，并用

22、绘画的形式表现出。2能大胆表现自己的作品，尽情发挥自己的想象力。3感受名字变形后的抽象美。4作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。5培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带的喜悦。活动准备：1一副姓王的幼儿画的姓名画。2有色纸、水笔。活动过程：一、活动导入。师：每一个人都有自己的名字，而且字数都不一样，有多有少，请小朋友站起转身对着客人老师把自己的名字响亮地说出吧，大家好，我叫XXX。师：老师前两天请一个小朋友画了一幅画，这幅画中藏着一个秘密，大家一起找一找，你发现了什么呢？（幼儿讲述自己对作品的最初感受）二、导入作品的真实内涵。1讨论名字的作者。师：原这幅画中有一个小

23、朋友名字，这个小朋友真厉害，谁知道这是谁的名字呀？2讨论这幅画的内容。师：你从什么地方看出的？谁说一说她是怎么画的呢？3.讨论在画中喜欢做的事情。师：王晶晶小朋友不仅把自己的名字画成了一幅画，还把自己最喜欢做的事也画到了画里，你能猜猜王晶晶喜欢做什么吗？（幼：王晶晶喜欢跳舞、喜欢兔子、花。）师：你从什么地方看出的？你能从画中指一指吗？4.教师引导认识画中含义。师：咦！王晶晶为什么要把晶晶下面的两个日字变成眼睛呀？三、引导幼儿作画。1.讨论作画内容。师：你们都有自己的名字，如果让你把自己的名字也画成一幅画，你会把自己最喜欢做的哪些事、最喜欢的小动物画在哪呢？可以把你名字里的比划变成什么呢？现在请

24、和你身边的小朋友说一说？（幼儿相互讨论，为作画作准备）幼：我喜欢跳绳，喜欢踢球。2.自由作画。师：现在就请你用水笔把你自己的名字和你最喜欢做的事画下，呆会儿请大家一起猜猜是谁画的，他最喜欢做的是什么事，好吗？3.幼儿作画，教师巡回指导。四、评价作品。1猜猜画的作者。师：猜猜这幅画是谁画的？2.说说作者画的内容。师：你觉得他最喜欢的是什么事？你从什么地方看出的？五、结束活动。师：今天小朋友回家也帮爸爸妈妈设计一个漂亮的名字好不好！教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出的操作活动。（6）大班音乐

25、优质教案快上一年级含反思【活动目标】尝试用不同的形式演唱歌曲，表达想上一年级的愉快心情。有感情地学唱歌曲。欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。【活动准备】1、幼儿经验：熟悉歌曲读书郎、快上一年级2、教师准备：音乐、图谱等。【活动实录】一、情景导入，引出主题1、律动：读书郎引言：孩子们，让我们背起小书包上学去啦！幼儿边做动作边唱歌曲进活动室。观察要点：幼儿是否能大胆表达表现。小结：你们的表现真不错，声音好听，动作也漂亮。休息一下吧。二、解读图谱，体验合唱1、回忆歌曲过渡语：听，这是哪首歌？幼：快上一年级。师：再过不久你们就要成为一年级小学生了，就让我们齐唱这首歌吧。幼儿齐唱歌曲观察要点：幼儿能否用

26、好听、和谐的声音表现歌曲。我的反思：此处可以用儿童化的语言提醒孩子们用和谐的声音表现歌曲，如注意你们的小喇叭要控制好，还要听得到朋友的声音。并且可以用眼神与肢体动作鼓励孩子，及时表扬幼儿真像个一年级的学生了、做小学生就是好神气！等等，激发幼儿情感的表达。2、表现歌曲（1）领唱出示歌曲图谱，共同解读图符（个体、群体、个体+群体的图片放置在乐句前。）关键提问：怎么唱？幼：领唱的小朋友现场，后面的一起唱。追问：你从哪里看出是领唱幼：第一段一个人唱，第二段下面的小朋友唱，最后一起唱，我是从图片上看出的。师：对，图符能告诉你很多小秘密。那谁愿意领唱第一行？（明确要求：领唱要注意什么？幼儿：声音响亮，还要

27、有表情。）个别幼儿与教师担任领唱，集体表现领唱的方法。小结：领唱的孩子要有表情，声音响亮，下面配合的孩子也要注意声音的控制，准确的跟唱。（2）接唱：提供绿蓝卡片变换图符，关键提问：图符有变化吗？怎么唱？幼：前面一对是绿队唱，然后是蓝队唱，最后一起唱。追问：图符告诉你要干什么？幼：分两队。幼儿分组配合歌唱。师：你们刚才配合的真不错，我还有些图片，谁想想办法，可以放在哪里？怎么唱？幼儿自主将图片轮换位置摆放引发讨论：这样摆放可以怎么唱？（红队与蓝队交换唱）（3）第三次解读：出示轮唱歌词，让孩子们想象怎么唱。关键提问：有休止符了，歌曲又可以怎么唱呢？幼：像卡侬游戏一样，蓝队先唱，绿队等一会儿再唱。追

28、问：那要等多久再唱？幼：有四个零，要等四拍。师：不错的想法，一起试试看。关键提问：怎么让红蓝两队朋友一起结束呢？师幼合作，教师唱一声部，幼儿唱二声部，引导幼儿了解红队多唱两小节才能与蓝队一起结束歌曲。观察要点：幼儿能否主动解读图谱，积极探索合作表现方式小结：大家合唱的真不错，刚才我们用的是轮唱的方法唱歌，也是合唱歌曲的一种形式。轮唱的时候不仅要听好同伴的声音，还要牢记坚持自己声部的歌词。我的反思：合唱表现的形式是孩子们喜欢的，在幼儿自主表现的过程中，教师可以更关注孩子之间的问题产生和质疑，鼓励孩子们发表不同的想法，开展不同的齐唱、接唱。在尝试理解轮唱方法时，还可以充分挖掘孩子们对图谱的想法，让

29、孩子们尽情表述。体现幼儿的自主参与。三、卡侬游戏，拓展经验1、幼儿分组游戏过渡语：（听响板声音）听，谁了？今天我们挑战一下，把平时说唱的卡侬游戏配上刚才歌曲的第一句和同伴游戏吧。要求：卡侬游戏分两组，一组先开始，另一组休息4拍开始。每组幼儿都要坚持好自己一组的歌曲，唱完最后一个字时快速蹲下。观察要点：幼儿能否按规则有序开展游戏2、幼儿随音乐离开活动室结束语：配合的真不错，真像个要做一年级的哥哥姐姐了，让我们把这首歌和快乐的游戏带回去找更多的朋友分享吧！【放歌曲快上一年级】专家点评亮点：1、内容选择恰当，符合当前主题。教师能在幼小衔接工作开展的高峰阶段，挖掘适宜的素材开展音乐教学活动，并与主题相

30、吻合。2、目标定位符合主题活动的价值取向。通过本次活动中齐唱、领唱、接唱与轮唱的多种形式的歌唱，培养孩子良好学习习惯的习得。对幼儿即将升入小学打下了基础。3、环节设计合理，师幼互动良好。活动的每个环节的确循序渐进，不同的演唱形式逐步推进，在理解和尝试轮唱的过程中，教师掌控适宜。建议：情感目标的达成还需在每一个环节更加凸显，让孩子们充分表达上一年级的自豪、激动的情感。教学反思：选材亮用好学习用书是当下一线教师首要做好的基本功，因此我选用了书中的内容，结合幼小衔接的工作，设计了此次教学活动。幼儿活孩子们的音乐特质体现较好，她们喜欢唱歌，会合唱表现歌曲。尽管是老歌新唱，但是孩子们的热情仍是高涨的。教

31、法巧在引领式的教学方法下，老师和孩子之间的互动很自然，让孩子们能充分发挥想象力，想出更过不同的演唱方法。有待提高之处：情感的处理还不够明显，不仅用教师语言上的引导，更应该从多角度引发孩子在表达情感方面下功夫。（7）大班优质美术教案喷刷画含反思活动目标：一、感受喷刷画活动的乐趣，积极参与，大胆创作。二、学习喷刷的技能，能独立，有序，正确的使用工具。三、大胆使用颜色，注意色彩的和谐，提高美的鉴赏能力。四、培养幼儿的欣赏能力。五、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。大班优质美术教案喷刷画活动准备：一、准备各种颜料（每组若干），各种图形的卡片若干，废旧牙刷，小沙网，画纸，围裙人手一个，示范画若干。二

32、、用幼儿完成的作品布置活动室的墙壁。三、幼儿观察、欣赏自己及其他小朋友的喷刷作品。活动过程：一、进入活动，引发幼儿兴趣。引导幼儿欣赏示范画，说说其中的内容，及制作方法。二、请幼儿观察和学习喷刷画的制作方法。（展示多张喷刷画及牙刷、小沙网等工具，并介绍这些工具的使用方法。师范过程：首先用树枝（花、草、卡片等辅助物）在白纸上拼出自己喜欢的图形，然后，用牙刷蘸上颜料，在小沙网上回刷，把颜料刷在纸上。把纸晾干后，再取下树枝，画纸上就会留下喷刷画的图案。这样，喷刷画就制作完成了。三、老师交代要求，幼儿操作教师指导。引导幼儿自选图形，拼出自己喜欢的图形，提醒幼儿刷完一种颜色要把牙刷放回空杯里，再用第二个刷

33、，鼓励幼儿尝试多种颜色进行喷刷，引导幼儿自己发现混合色。例：黄+红=橙、黄+蓝=绿、蓝+红=紫、等四、展示、评价幼儿作品。（把幼儿的作品展示出，请幼儿互相评价。）五、活动结束教学反思：本次活动利用牙刷、圆形纸片等常见物品，发挥幼儿想象力，制作出一幅幅漂亮的喷刷画装饰品。在活动过程中，幼儿通过做一做、玩一玩认识了新的画种喷刷画，游戏活动提高了幼儿动手操作能力、审美能力和美的表现力。在合作方面，幼儿通过小组合作，促进了协作能力的发展；在制作礼物过程中，通过玩色、配色、添画，幼儿的审美能力也得到提高。本我选择用一支牙刷和一支笔刷一刷，但是幼儿对牙刷和笔使用不熟练，无法达到预定效果。经过陆老师的提醒，

34、可以用两个牙刷对着刷一刷，这样轻轻一刷就能将颜料喷到画纸上。并且之前我用到了各种图形宝宝，让幼儿用图形先拼出不同的形状，像房子、小动物等，听课老师也指出：这样比较偏向数学活动，这也要改。我后想直接用不同大小的圆形宝宝添画，这样既能简化拼图形，也能将作品变得更生动。活动后，我觉得我在示范操作中，还是没能将很多细节讲解清楚，导致幼儿在操作的时候出现了不同的差池。这是需要改进的地方。（8）大班优质科学教案会飞的气球含反思活动目标：1、通过观察、感知、探究，知道气球鼓起的原因是有空气的存在，并发现气球中的空气向外排出时会产生作用力使气球向反方向跑。2、让幼儿在探索中了解火箭升天的基本原理，自制气球火箭

35、，感受科学的神奇。3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。活动准备：气球和打气筒每人一个，记录纸和笔，气球火箭制作材料。大班优质科学教案会飞的气球活动过程：一、吹气球，了解气球鼓起的原因。1、今天，老师给小朋友带了什么呀？谁会吹气球呀？请一位幼儿吹气球。2、提问：这个气球和刚才比起有什么不一样？为什么气球会变大？气球中充满了什么？（了解原气球中充满了空气，气球就鼓起了）二、猜测尝试：气球松开手后会怎么样?1、提问：如果现在老师把这个鼓起的气球松开手，它会怎么样？引导幼儿猜测。2、给他们每人准备了一个气球，由幼儿自己尝试，把气球吹大，然后松开手

36、，气球怎么样了？（气球会飞走，会漏气）幼儿自由探索，教师引导并个别交流。3、提问：谁告诉老师，玩气球的时候，你发现了什么？每一次气球飞的方向是一样吗？三、猜想、发现并记录。1、出示记录表，让幼儿根据记录表猜想气球往哪个方向飞？请小朋友猜想并用箭头表示方向记录。2、让幼儿根据记录表探索后并用箭头表示方向记录，与同伴自由交流。3、幼儿主动说说他的记录，介绍自己的实验情况。对比探索前后记录结果。4、提问：为什么气球这样放的时候，会往这边飞呢？小结：把气球充满气，当你手一松，空气向外排除时就会产生反作用力使气球向反方向飞去。四、观看火箭升天1、一起观看火箭升天的动人场面，认真观察火箭发射方法。2、自由

37、讨论问题火箭为什么能上天？教师用简单易懂的语言给孩子们讲解火箭上天的基本原理：火箭飞行就是因为火箭里有燃料，当燃料燃烧时，猛地向后喷出大量的气体，同是产生巨大的反作用力，使火箭向前高速飞行。这和放飞气球的原理是一样的。五、自制火箭，体验成功小朋友在和爸爸妈妈的帮助下一起制作气球火箭。教学反思：1教师在活动中积极鼓励幼儿猜想、尝试、探究，同时，在探究中提出问题，有利于引起幼儿对实验的兴趣。2教师并没有对幼儿猜想的结果进行直接评价。而是让幼儿自己探索验证，从而获得知识的体验。3在活动中，幼儿自主性强，每个环节都能激发幼儿的兴趣，使幼儿获得快乐，满足幼儿的表达欲。（9）大班优质数学教案豆豆馅饼含反思

38、【活动目标】1、能运用自己的策略为不同等分的馅饼块分发同样数量的红豆，红豆数量为12。2、感知不同的数数方式及多种不同的等分方法，初步理解部分与总体的关系。3、积极运用自己的图示策略记录相关的数学问题。4、让幼儿体验数学活动的乐趣。5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。【活动准备】豆子每人12粒以上；自制数数操作器、三等分圆的操作硬卡；圆片多个，笔、记录纸。【活动过程】1、观察材料今天老师要和大家一起做豆豆馅饼，先看看我们都有些什么材料吧。（初步了解圆片，记录纸，笔，豆子的用途）2、数豆豆做豆豆馅饼，今天每个人需要取12颗红豆，不多也不能少，说说你怎么取到正好12颗红

39、豆呢？（1）鼓励并尝试各种各种不同的数到12的方法）（2）请你选一种自己能行的办法，数出不多不少12颗红豆到自己面前的小盘子里。3、第一次做馅饼（1）现在开始做馅饼，请把馅饼对折一下，用笔把中间的折痕用笔描出。看看现在馅饼分成了几块？（2）请你把12颗红豆分到馅饼上，每块红豆一样多，12颗红豆都分完。（3）说说你分的结果是怎样的？（4）说说我们刚才做了件什么事？请你把刚才做的这件事用自己的办法记在记录纸上，记得告诉别人两个内容：馅饼分成了两块，每一块分到了6颗红豆。（5）幼儿操作，记录。4、第二次做馅饼（1）再做馅饼，请把馅饼对折一下，再对折一下，用笔把中间另一条折痕也用笔描出。看看现在馅饼分

40、成了几块？（2）操作过程同上，感受分成四块馅饼，每块分到3颗红豆并做记录。5、第三次做馅饼（1）有个难一些的问题，你能把馅饼分成同样大小的三块吗？（2）把你想到的办法给大家看看，是不是分成了同样大的三块？（3）给幼儿提供三等分圆的操作卡，一个新的馅饼，运用操作卡，把馅饼分成3份。（4）给三份馅饼分红豆并记录结果。6、第四次做馅饼（1）请幼儿在三等分圆的基础上，尝试把馅饼分成6份，用笔描出。（2）给六等分的馅饼分红豆并记录操作结果。7、总结（1）看自己的记录纸，你记录了几件事情？（2）从记录的这些事情上，你发现的什么秘密呢？（出示整理好的记录纸，份数从少到多，数量从多到少）（3）老师总结：看，一

41、块馅饼可以用不同法方法分成相同的2，3，4，6份或者更多的份数，馅饼等分的份数越多，每一块上能分到的红豆就越少，可它们合在一起，还是原的馅饼大小，红豆也还是12颗，做馅饼分豆豆游戏真有意思。教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。（10）大班美术优质教案秋天的树含反思【活动目标

42、】1、感知秋天艳丽的色彩和果园丰收的景象。2、探索学习用多种方法表现树冠，尝试用红黄和黄绿色系表现秋天的树的色彩。3、学会与同伴合作作画，感知集体作画的乐趣。4、培养幼儿良好的作画习惯。5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。【活动准备】1、秋天的景色相关图片。2、油画棒每组若干盒。3、每组一张大的长方形白纸。【活动过程】1、音乐活动：小树叶。教师带领幼儿有表情地随着音乐演唱歌曲小树叶，感知秋天的氛围。2、欣赏秋天的树，感知秋天的色彩。(1)引导幼儿观察用实物展示仪放大的示范图或阅读幼儿用书秋天的树画面。(2)你知道这是什么季节吗?你是怎么看出的?(3)画面上有

43、什么?树是什么颜色的?3、重点引导幼儿观察感知树木的形象和结构。(1)树是什么样子的?它由哪几部分组成?你看到的树冠是什么样子?(2)教师在黑板上画出树干，请个别幼儿上画出不同的树冠、(圆圆的、高高的、三角状、花瓣形的、多个三角形状)(3)启发幼儿想一想：还可以怎样画树冠?4、探索用红黄色系和黄绿色系表现秋天的色彩。(1)你看见的秋天的树是什么颜色?(2)教师在黑板上用黄、橙、红三种颜色给大树涂色。涂色方法：先用笔画出一个涂色的区域，然后，一笔接一笔回涂色，帮助幼儿把握均匀涂色的要领。5、引导幼儿以小组为单位，商量在纸上画出大地和树。6、作品展示：活动前收集各种关于秋天的树图片资料，让幼儿观察

44、感知，并在此基础上，学习描绘秋天的树。教学反思：本次活动的优点是在探索过程中，幼儿能通过看看、摸摸、闻闻等多种感官感知落叶树叶和常绿树叶的异同，幼儿能积极地给落叶树叶和常绿树叶分类。在幼儿探索一遍后，老师能小结幼儿在探索过程中的不足，激发幼儿进一步探索的兴趣。如果在验证落叶树与常绿树在同一时间有不同变化上，再有实验操作，那样就更具科学紧密性了。（11）大班优质美术教案我的动画片含反思活动目标：1、感知改变各方向的鼹鼠形象特点，学习鼹鼠的简单画法。2、学习用语言表现绘画内容，激发幼儿对创作动画片的兴趣。3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。4、根据色彩进行大胆合理的想象。活动准备：幼儿已

45、听过或看过鼹鼠的故事、自制鼹鼠（身体各部分可分开）。教师范画鼹鼠和鸡的故事、记号笔、纸。活动过程：一、认识小鼹鼠。1、今天，老师给小朋友带了一位新朋友，它有些害羞，我们一起数一、二、三请它出，好吗？（展示鼹鼠的背影）有谁认识它？2、教师说小儿歌：葫芦头上三根毛，身体胖胖短短脚，是个钻洞的小能手。它的小脚呢？（原老师忘贴了，贴上）它的身上还差什么？（小手、眼睛、嘴巴）眼睛象灯笼，嘴巴三角形，师分别贴上。还少了什么？（师出示肚子）问：这是什么？肚子是什么颜色？象什么？（师贴上）3、谁说说鼹鼠在干什么？你怎么知道他在打招呼？变换鼹鼠的动作问：它在干什么？（挠耳朵、想问题）变换鼹鼠的动作问：它在干什么

46、？（哭、害羞）还可以表示什么意思？你怎么知道的？（看它的手势）4、教师小结鼹鼠的心情。5、现在老师做几个动作你们猜猜是什么意思？6、我们再看鼹鼠（变化成侧面）问：现在它在干什么？（走路、逃走）7、不同的动作表示不同的意思，我们把许多不同的动作连在一起就可以告诉大家一个有趣的故事，动画片就是这样制作出的。二、欣赏动画片1、老师画了一个关于鼹鼠的动画片，你们想看吗？2、展示第一幅图：小鼹鼠在干什么？（路上走）发现了什么？（石头、鸡蛋）展示第二幅图：它想对鸡蛋干什么？（拿回家）你怎么知道的？师模仿走路问：它留下了什么？展示第三幅图：发生什么事？（小鸡出了）你怎么知道？（头、脚）鼹鼠怎么样？（高兴）想

47、干什么？（摸一摸）展示第四幅图：发生什么事了？（小鸡跑走了）还怎么了？（踢了它一脚）你怎么知道的？（头上有包）还也许怎么了？（摔交了）你怎么知道的？（躺在那里）这个动作还可以表示什么意思？（睡觉、打滚）3、老师设计动画片有意思吗？他的名字叫鼹鼠和鸡的故事你想设计一个鼹鼠的故事吗？你准备设计鼹鼠和谁的故事呢？4、鼓励幼儿大胆讲述。三、幼儿自主设计动画片教师指导，鼓励幼儿设计和别人不一样的动画片展示幼儿作品请幼儿相互讲述自己设计的动画片。教学反思：作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从

48、而增强自信心。（12）大班优质科学教案水的张力含反思活动目标：1、通过观察了解及动手实验，探索了解水的表面张力。2、在操作活动中学习互助合作和分享，体验探索的乐趣。3、通过观察水的张力现象，萌发幼儿好奇、好问、反思的积极情感和态度。4、让幼儿学会初步的记录方法。5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。活动准备：自制课件，玻璃杯，塑料瓶，硬币，水，水盆，毛巾，白纸，笔。大班优质科学教案水的张力活动过程：（一）谜语引发主题。今天老师让大家猜一个谜语好吗？听仔细了：看看没颜色，闻闻没气味，尝尝没味道，是透明的液体。请猜一猜是什么？（二）结合课件，引发水的张力实验1。教

49、师：对，你们猜得没错，就是水。出示水和图片1。水是由很多我们眼睛看不见的水分子宝宝组成的，图片2小结：水分子宝宝呀，喜欢手拉手，它们很团结，谁也不想离开谁。我请两位小朋友上。如果你们两人，不拉手站着，老师把其中一人，轻轻一拉就拉走了。但是如果你们两人手拉住手，那老师还能不能轻轻一拉就把他拉走呀？不能！水分子宝宝呢也一样！它们手拉手后，就不容易分开呢！现在我把这个杯子里倒满水，哇！满满的一杯子水！（图片3）请一个小朋友看一看有没有装满水！蹲下看，水面是平平的是不是？这是什么？硬币，我们就装硬币，硬币放进去后，水会不会马上溢出呢？请小朋友待会3人一组。一个小朋友负责放硬币，另外两个小朋友蹲下身子，

50、盯着看杯口水面的细小变化，看看有没有水高出了杯口，却没有流下？注意放硬币的小朋友要把硬币一个一个轻轻的放下去，手指头要不要碰到水呀？不要。如果水溢出了，就结束不能再放了！记住你一共放了几个硬币！（三）总结实验1，引发实验2。谁说一说你的发现？水有没有高出杯子口啊？那为什么不流出呢？水的张力，我们还可以从另一个实验中看到，你们想不想做一做？这个实验怎么做呢？（出示步骤图）首先有满满的一瓶水和一张小纸片，用笔在小纸片上戳小洞洞，怎么戳呢？请3个小朋友合作。两人把纸片拉平，另一个人在纸上面戳10个洞洞。把纸片轻轻的放在瓶口上，用手托住纸片，将瓶子慢慢的倒过，上面的手不要用力捏瓶子，然后手慢慢的移开，

51、看一看水会不会从纸片上的小洞洞里流出。为了避免水泼到地上，老师给你们准备了水盆，请你们在水盆上面试一试。你们猜一猜水会不会从小洞洞里流下？觉得会流出的举手！不会流出的举手！想知道答案么，那请小朋友3人一组，合作试一试吧！（四）总结实验2，延伸至生活。那为什么纸片上面明明有洞，水却不掉出呢？因为水分子宝宝怎么做的？生活中呀，有些小动物就是利用了水的张力，竟然可以在水面上行走呢！你们瞧！小蚊子，小蜘蛛，小蜥蜴都能在水面行走，就是因为有水的张力！厉不厉害呀！其实，还有很多实验可以看到水的张力呢！我们下次再做实验好不好？好，再见！活动延伸：在家中，尝试做一做水的张力实验。教学反思：幼儿对事物的认识具有

52、形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。（13）大班优质科学教案让谁先吃好呢含反思活动目标：1、尝试按多种特征给动物进行正逆排序。2、积极参与操作活动，感受排序活动的乐趣。3、发展幼儿的观察力、想象力。4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。活动准备：桃子和小动物图片。活动过程：一、初步了解动物的主要

53、特征1、引出话题。提问：看这是一个又大又甜的桃子，你们喜欢吃吗？森林里的小动物也想吃。看看是哪些小动物，请你们说一说。2、了解动物的主要特征。引导提问：你们看这是长耳朵的小兔，还有什么样的小动物呢？数一数，一共有几位朋友？二、按动物的某一特征排序1、按动物的高矮、长短排序。师：五个小动物都想先吃到桃子，让谁先吃好呢？他们决定比一比。（1）按个子的高矮排序。引导提问：长颈鹿把脖子挺得高高的。你们猜，他会说比什么才能让自己先吃到桃子？（2）按耳朵的长短排序。长颈鹿正要去吃桃子，可猴子说：这样不行。引导提问：猜猜看，兔子会说比什么才能让自己先吃到桃子？小兔子吃到桃子了吗？有没有小动物反对呢？（3）按

54、尾巴的长短排序。这样也不对猴子大喊了一声。引导提问：猜猜看猴子会说比什么才能让自己先吃到桃子？2、按动物的轻重排序。提问：猴子有没有吃到桃子呢？不行！河马使劲地跺着脚说。引导提问：刚才长颈鹿要比个子的高矮，兔子和猴子分别要求比耳朵和尾巴的长短，猜猜看这一次大肚皮的河马会要求比什么呢？它会怎么说？3、按动物的高矮、长短、轻重进行新一轮排序。不行！这时一点不起眼的毛毛虫大喊了一声。引导提问：毛毛虫那么小，猜猜看，他会想比什么才能让自己得第一呢？毛毛虫得了几个第一？是怎么比的？教师小结。三、品尝桃子四、拓展活动教学反思：一次科学活动的开始，应该自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，

55、应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。（14）大班音乐优质教案会变魔术的绳子含反思活动目标：、初步学唱歌曲，尝试用连贯优美、活泼轻快的声音演唱歌曲。、借助绳子大胆想象，能与同伴合作创编歌词。、体验绳子带的乐趣。4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。5、随歌曲旋律唱出。活动准备：、教师教学图谱一套；、幼儿创作图谱若干；、人手一根绳子。活动过程：（一）导入师：今天老师给你们每人准

56、备了一根绳子，就在你们的椅子底下，请把它拿出，你们喜欢吗？（二）学习歌曲。1、简单了解绳子的特征。（1）幼儿观察：绳子是什么样子的？引导幼儿从长短、粗细、手感等方面观察。师：看一看，你手里的绳子是什么样子的？师：你还看到绳子是什么样子的呢？师：对，绳子细细长长的象什么呀？师：你们的想象力真丰富呀，那细细长长的绳子摸上去有什么感觉呢？师：对，摸上去有些粗糙。（2）小结：这细细长长的绳子它还会变魔术呢。（3）教师简单示范用绳子变出蝴蝶。老师用绳子变出了什么？你们想不想去试一试？鼓励幼儿用绳子去摆一摆，变一变，说一说。2、幼儿操作：用绳子变魔术。你用绳子变出了什么？教师用图记录幼儿变出的图形，如小鱼

57、、山、池塘等。师：你用绳子变出了什么？3、教师示范演唱歌曲，介绍歌曲名字会变魔术的绳子。师：你们真会动脑筋，用绳子变成了这么多的东西，真有趣呀，老师还想把你们变魔术的事情编成一首好听的歌曲。（1）教师从幼儿变出的图形中任意选择出两幅图进行歌曲创编活动。我把变出的蝴蝶和小鱼编进歌曲里去，歌曲的名字就叫做会变魔术的绳子。让我们一起听一听。（2）教师示范演唱。如：小小绳子，细细长长，会变魔术，多么神奇。变出蝴蝶多么有趣，变出小鱼多么有趣。多么有趣，啊哩罗。4、教师再次示范演唱歌曲。师：你听到了哪些好听的话？师：你听到了一句完整的话，你的小耳朵真灵。师：你知道什么是阿里啰吗？表示什么意思呢？师：是呀，

58、高兴的时候让我们一起喊一声：阿里啰。教师带领幼儿学一学阿里啰。师：对，今天我们学习的就是小小绳子的歌曲。教师根据幼儿回答出示相应的图谱，并结合图谱整理歌词。5、结合图谱，集体练唱歌曲。（1）教师指图带领幼儿一起演唱。（2）提醒幼儿听好音乐节奏，有表情地再次演唱。6、尝试用连贯优美、活泼轻快的声音演唱歌曲。（1）师出示波浪线：这是什么符号？你知道什么意思吗？师：你知道波浪线表示什么意思吗？唱的时候应该怎样呢？师：你说的很好。什么样的声音才是温柔连贯的呢？演唱时速度应该怎样？音量呢？师：那就让我们用温柔连贯的声音，用慢一些的速度唱一唱。教师带领幼儿尝试用温柔连贯的声音演唱小小绳子，细细长长，会变魔

59、术，多么神奇这一句。师：绳子变出了蝴蝶和小鱼，你们开心吗？那我们应该用什么样的声音唱呢？（2）师出示曲折线：这是什么符号？你知道什么意思吗？师：你的想象力很丰富，它是曲折线。那表示演唱的速度、音量应该怎样呢？师：那就让我们用活泼、欢快的声音唱一唱。教师带领幼儿尝试用活泼、欢快的声音练习变出蝴蝶多么有趣，变出小鱼多么有趣这一句。（3）教师带领幼儿尝试用连贯优美、活泼轻快的声音完整演唱歌曲。7、尝试用对唱的方法练唱歌曲。师生对唱：教师和幼儿分句对唱师：你们想不想和老师合作啊？那老师先唱粉红色部分，你们唱蓝色部分，黄色部分大家一起唱。（交换）(三)创编歌曲。1、出示幼儿操作图谱和卡片，提出创编要求。

60、师：刚才我们小朋友用绳子不仅变出了蝴蝶、小鱼，还变出了其他有趣的东西，你们想把你们变出的东西编进歌曲里去吗？师（出示幼儿操作图谱和卡片）老师也给你们准备了小卡片和歌谱，这张歌谱需要两个人合作完成，请你把刚才用绳子变出的东西用简单的线条画在小卡片上，然后插进歌谱，和好朋友一起跟着音乐唱一唱。2、幼儿合作创编歌曲。3、个别小组展示。师：他们用绳子变出了什么？让我们跟着音乐一起唱一唱吧。幼：小小绳子，细细长长，会变魔术，多么神奇。变出太阳多么有趣，变出白云多么有趣。多么有趣，啊哩罗。师：他们编的歌曲真好听，让我们为他们鼓掌。有谁和他们编的歌曲不一样呢？幼：小小绳子，细细长长，会变魔术，多么神奇。变出