公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程指南中班音乐教案多篇汇总版

1、 PAGE PAGE 87 幼儿园中班音乐教案30篇正文（1）中班音乐活动教案数高楼含反思活动目标：1.掌握二分、四分、八分音符组成的节奏，感受说唱结合形式的歌曲结构。2.初步学唱歌曲数高楼，体验理解与学唱歌曲的快乐。3.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。活动准备：歌曲PPT、音乐伴奏活动过程：一、看看玩玩：弟弟妹妹运动师：看，草地上谁了?他们在干什么?我们也跟他们一起玩一玩吧!(跟着音乐游戏。)弟弟妹妹们在草地上玩的时候，唱了首好听的歌，刚刚你听到我唱了吗?我唱了两句一样吗?哪里不一样?二、说说唱唱

2、：弟弟妹妹数高楼师：看看，这位小妹妹发现了什么?房子有几层里面会住着谁呢?我们把好朋友叫过一起去看看?谁会把草地上好朋友叫过?请小弟弟和小妹妹和我一起数高楼。(教师示范歌唱)带领幼儿一同歌唱。师：好朋友都了，我们去看看房子里到底住着谁?启发联想。总结：一层楼，住着谁?一只小猫喵。听听声音。总结：二层楼，住着谁?两只小狗汪!汪!。看看图形。总结三层楼，住着谁?三只老鼠，吱吱吱。猜猜谜语。总结：四层楼，住着谁?四只青蛙，呱呱呱呱。数数念念。总结：五层楼，住着谁?五只小鸡，叽叽叽叽叽。完整练习A歌唱与B说唱。三、走走逛逛：弟弟妹妹看高楼建筑我们的上海也有很多的高楼，你们知道有哪些吗?以后我们也把这些

3、高楼编到歌词里面去唱给小弟弟小妹妹听。活动反思：数高楼是一次音乐活动，歌曲节奏欢快，歌词朗朗上口，歌曲有唱和念白两部分，兴趣是最好的老师。为了避免音乐教学中单一传授知识、枯燥无味的教唱等，在学习过程中充分采用激励性学习方法，使教学环环相扣，幼儿能积极主动的通过观察发现、感受到生活的美，并觉得学习也是一种乐趣，活动中，我采用了图片法，使幼儿很容易的记住歌词;采用节奏卡，使幼儿更轻松地掌握节奏;采用手势法，使幼儿能分清唱哟。首先在音乐学习过程中，唤起的音乐表象越丰富，越具体，越准确，那么幼儿对音乐的理解和体验也就越深刻。然后再围绕歌词内容提问，便于孩子熟悉记忆数高楼整首歌词，重点放在数高楼的节奏上

4、，一层二层楼也是吸引幼儿主动学习的积极因素，为了让孩子们边唱边体验节奏的变化，我提出了：念白时用手表示变化，想通过手部的节奏动作烘托气氛，一开始，幼儿显得有些手忙脚乱，但是几遍下，就能够非常准确的表现节奏了。由于歌曲旋律的欢快跳跃，歌词内容适宜表演，孩子们情不自禁的随着音乐舞动起了，为了让他们体验歌曲表现数高楼的乐趣，我请孩子们自由创编，利用游戏的形式激发幼儿创编和表现的能力。孩子们讲自己创编的动作组合起，大家一起游戏，在游戏中体验快乐。这次的活动场面虽然比较混乱，但是幼儿的兴趣都很高。希望下次活动，能够更好的抓住幼儿的心里特点，适时的引导幼儿情绪的发挥!（2）中班音乐活动教案雪花和春雨含反思

5、活动目标：1.尝试创编表现春天美景的歌曲。2.知道雪花和春雨与季节的关系。3.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。活动准备：小雪花和春雨的图片。活动过程：1.复习歌曲雪花和春雨两段。让幼儿说一说两段唱法的区别。(连音与跳音)2.创编歌曲是谁还有谁告诉你春天了?是怎么告诉你的?想想看，怎么唱出?教师示范创编歌曲，如：是谁摇着叶子唰唰唰唰唰?是我，是我，我是小草呀。我从土里长出，告诉你，告诉他，春天到了!教师引导幼儿先讲述春天的美丽，然后创编歌词，最后创编歌曲是谁。请几位幼儿在集体面前边表

6、演动作边演唱自己创编的歌曲是谁。活动延伸：举办一次春天演唱会，请幼儿表演自己创编的歌曲。活动反思：用角色表演，让幼儿通过表演去熟悉音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。在角色表演过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。（3）中班音乐教案去美食街的小老鼠含反思设计意图：3-6岁儿童学习与发展指南指出：幼儿艺术教育的的内容应选择那些具有文化内涵，又符合幼儿自身特定的生活经验、愿望与情趣的的作品。韵律活动去美食街的小老鼠，选用节奏明快，风格明显的七步进阶乐曲，适合中班幼儿感受与欣赏，能激发幼儿合理的想

7、象与表现。幼儿园教育指导纲要指出：幼儿自主的表达表现是音乐教育的核心内容，让幼儿在有趣的情境中，快乐创造、尽情展示、共同分享，是音乐活动十分重要的环节。韵律活动去美食街的小老鼠通过创设生动有趣的故事情境，让幼儿在音乐的伴奏下，根据音乐性质，迁移自己的生活经验，以动作、姿态和表情表达小老鼠的机灵的形象、胆怯的心情和吃力地拉拽泡泡糖的情景，生动、诙谐、有趣，有助于幼儿进行艺术创作，从而提高艺术表现的能力。活动目标：1.能根据乐曲旋律合拍地做小老鼠走、左右张望的动作，较形象夸张地做出小老鼠拽泡泡糖的动作。2.积极想象，大胆表现泡泡糖粘在身体各部位的动作，从中体验韵律活动的快乐。3.熟悉、感受歌曲旋律

8、和内容，学唱歌曲。4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。活动准备：经验准备：幼儿听过音乐七步进阶(节选);幼儿事先玩过泡泡糖，对泡泡糖的粘性有感性认识。环境创设：草地小场景;20位幼儿，椅子摆成马蹄形座位，椅子与幼儿人数相等。物质准备：小老鼠布偶、宽橡皮筋人手一条，纸、笔。活动过程：一、模仿动作，律动入室师：孩子们，森林里举办美食节啦!让我们坐上汽车跟着音乐出发吧。二、故事引入、感知音乐1.布偶表演，故事引入。提问：(1)小老鼠是怎样走路的?(走走走走，看看)(2)他遇上什么麻烦事儿?(被口香糖粘住了)2.结合图谱、感知旋律。师：谢老师想把小老

9、鼠去美食节的故事画下了，让我们一起听听音乐，再看看画对了没有?幼儿欣赏音乐，教师现场画图谱。3.分析图谱，创编动作。(1)找出对应图谱，听音乐创编老鼠走动作。师：孩子们，你知道哪种线条告诉我们小老鼠走走走走、看、看的动作，你是怎么发现的?你能用动作告诉吗?(2)借助道具、结合表情创编拉拽泡泡糖动作。师：哪种线条告诉我们小老鼠被泡泡堂黏住了?你是怎么发现的?泡泡糖黏在它什么地方了?如果你是小老鼠你会怎样做?发放松紧带，让幼儿自由创编拉拽泡泡糖动作并附有夸张的表情。(3)找出整装出门和猫了，小老鼠逃窜部分图谱并创编动作。三、积极参与、大胆表现。1.初次表演老师做猫，幼儿当老鼠共同表演。师：孩子们，

10、让我们一起去美食街吧!记住啦!被大猫抓住时要做出伤心的表情和样子。小结：刚才有些小老鼠没有跟着节奏做动作，所以猫咪很快就能发现你们啦!记住，一定要跟着节奏做动作。2.再次表演请幼儿当猫合作表演。师：这次我们一定要跟着节奏做动作才不被猫咪发现哦!小结：刚才小老鼠走路静悄悄的没有吵醒大猫，我们待会扔掉泡泡糖可以吃吃香喷喷的美食啦!但是，当大猫发现时我们要马上变成石头人才不被发现哦!3.三次表演丰富内容合作表演。师：美食节有那么多好吃的，待会扔完口香糖我们要赶紧吃，大猫了我们就要马上变成小花不动，大猫就不会发现我们啦!小结：有些小老鼠拉泡泡糖的动作太轻了，这样我们就没法逃走啦!所以啊!拉泡泡糖是一定

11、要使劲儿拉哦。4.合作表演启发幼儿迁移玩松紧带的感觉，创造性地表现帮助他人拉拽泡泡糖的样子。师：我们还要相亲相爱互相帮助，要帮助其它小老鼠一起拉泡泡糖!这样才能逃过大猫的眼睛!小结：小老鼠真棒，不但帮助了别人还吃到香喷喷的美食啦!大家都特别的开心?四、延伸活动邀请客人老师一起参加美食节师：美食吃完了，小老鼠玩了一天也累了，让我们开车送它们回家吧!跟客人老师说再见吧!教学反思：教学内容接近生活实际，幼儿也对此很感兴趣，利用图普及儿歌的形式帮助幼儿掌握乐曲的节奏，让幼儿充分想象小老鼠在干什么，并学一学，让幼儿在学中玩，玩中学到一定的知识技能。在活动过程中，我感觉孩子们对这个音乐活动非常感兴趣，每个

12、孩子都积极地参与着，并且小老鼠这个形象也深受孩子们的喜欢，在游戏中孩子们都尽情的表演着。特别是活动中拉泡泡糖的动作为孩子们带了许多的想象空间，有的粘在头发上，有的粘在鼻子上，有的粘在身上、脚上等，这样就使孩子们对音乐的感受力增强了，也使游戏的趣味性大大提高了。在活动中，我也考虑到孩子们在整个游戏中避免模仿老师的动作，而抑制住孩子们的创造力，于是我就在第二次和第三次玩游戏时注意了退位及我退在后面，让孩子们自己听音乐做动作，这样孩子们的创造性就发挥了出，活动中可以看到每个孩子都在表演不同的动作。应该说，这个音乐A段和B段比较明显，孩子们都能跟着音乐玩游戏。活动中发散幼儿思维，拓展了教学内容。知道泡

13、泡糖会给别人和环境带不方便，要爱护我们的环境。在合拍的做小老鼠的动作时，因为小朋友先用手做，再到用小脚做，然后过渡到跟着音乐做，念的歌词也由慢到快，音乐也由漫到快，所以孩子们掌握得较好。而在做拉泡泡糖的动作时，孩子们对音乐的节奏把握不够，缺少倾听理解的过程，因此在做动作时还不能和音乐合拍。我想：在拍手做拉泡泡糖的动作时，教师可以把这段的音乐清唱出，带着孩子们做动作，然后再跟音乐做，效果会更好一些的。附：故事听说美食节有好多好吃的东西，有只爱吃的小老鼠再也坐不住了。它偷偷溜了出洗脸、梳头、穿裙子，出发!走走、走走、看、看，走走、走走、看、看，走走、走走、看、看，走走、走走、看、看诶呀!诶呀!诶呀

14、!诶扔快跑快跑快跑快跑，快跑快跑快跑快跑。啊!（4）中班音乐活动教案勇敢的孩子含反思活动目标：1、学唱歌曲勇敢的孩子，理解歌词内容。2、乐意用不怕寒冷、坚持锻炼的精神鼓励自己。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动重点难点：活动重点：学唱歌曲勇敢的孩子，理解歌词内容。活动难点：乐意用不怕寒冷、坚持锻炼的精神鼓励自己。活动过程：一、引入主题二、幼儿交流幼儿相互交流自己在户外锻炼的感受。三、欣赏歌曲1、欣赏歌曲第一段。2、欣赏歌曲第二段。3、教师完整清唱歌曲一至两遍。四、幼儿学唱。1、引导

15、幼儿跟着教师的琴声，模仿大风的呼声，哼唱歌曲旋律，并随着节奏左右摆动身体，感受歌曲旋律及节奏的特点。2、幼儿跟唱歌曲数遍。3、请幼儿讨论：演唱歌曲前两句时有什么不同，以个别或分组的形式进行演唱，鼓励幼儿根据自己的理解表现。4、请幼儿边唱歌曲边表演动作，表现冬天不怕冷，勇敢锻炼的精神。5、请幼儿为歌曲取名。活动反思：这首歌曲学习之余，更重要的是要让孩子乐意用不怕寒冷、坚持锻炼的精神鼓励自己。很多孩子到了天气冷的时候就不爱做早操，通过这个歌曲的学习，让孩子们乐意运动才是最重要的。这个活动也初步达到了这样的效果。（5）中班音乐教案春天了含反思活动目标：1.欣赏歌曲春天了，尝试学唱歌曲。2.感受歌曲欢

16、快的旋律。3.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。活动准备：歌曲录音活动过程：1.欣赏歌曲春天了。教师包房歌曲，让幼儿听倾听。通过看图片再次欣赏。2.讨论。歌曲里唱了些什么呢?小鸟们聚在一起干什么呢?(讨论着春天的临、愉快的歌唱)小鸟们的心情怎样?(感受歌曲描述的欢乐的景象)小鸟们还送给我们祝福呢，他们都说了些什么呢?春天了，你们开心吗?教师带领幼儿有节奏的朗诵歌词。3.初步学唱歌曲。幼儿再次倾听录音，幼儿简单讨论听歌曲的感受。跟着歌曲拍手，熟悉旋律。幼儿跟着录音唱、跟着伴奏唱。反思音乐活动

17、是我在教学活动中一直比较难以克服的一个教学领域，通过尝试使用图谱的方法，孩子们不仅能主动学习，而且学习的氛围也变的轻松了很多，纲要指出幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的完美而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象。（6）中班音乐活动教案小青蛙含反思设计意图小青蛙是选自福建省中班领域教参里的一首歌曲，其词曲天真活泼，难度适中。整个活动以猜猜虫子躲在哪的猜测游戏中享受找到虫子的惊喜，并学习歌曲。活动目标1.感受歌曲轻松活泼的意境，尝试用歌声表达小青蛙快乐逍遥的心情。2.能调动情感和想

18、象投入找害虫游戏中，并根据指令要求回到原位。3.体验猜测虫子的乐趣和猜测成功的喜悦。4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备1.歌曲音乐小青蛙。2.布置三个草地，草地里藏着自制的小虫子。3.写着号数的小杯子5个，虫子造型的糖果若干。活动过程一、创设情景，引入歌曲。1.提出咕呱叫声，引起幼儿对青蛙角色的猜想。2.完整清唱歌曲，让幼儿初步感受歌曲及歌词内容。二、提出练习找虫子技能的游戏情景，在游戏的过程中初步习得歌曲。1.提出练习找虫子的游戏情景。2.和幼儿一起玩找虫子的游戏35遍。3.根据幼儿在游戏过程中歌唱的情况解决重难点问题

19、。三、增加游戏挑战，引出三块草地的游戏情景，请幼儿在游戏过程中进一步学习歌曲，并有感情的演唱。1.讲解玩法，提出要求。2.跟唱歌曲，学习捉虫。3.反思游戏，再提要求。四、引出快乐逍遥的歌词，并请幼儿进一步理解和体验，有感情的演唱。活动反思：纲要中曾指出儿童是在主动获得经验的过程中，形成和发展具有个性特点的、语言与非语言的表达和表现方式。在日常的实践教学过程中，教师发现我们班的孩子在学唱歌曲的时候，对于节奏的把握有时比较模糊。这让我想到，其实音乐教学活动不仅仅局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容，节奏在音乐教育中同样也有着至关重要的作用。对于中班幼儿说，掌握一些简单的音乐符号，一方面帮助

20、幼儿解决自身的音乐表现能力，另一方面也为他们更进一步的欣赏感受音乐作好基础。于是，结合中班幼儿的年龄特点，设计了这次以节奏为基础，渗透简单的音乐常识的教学活动。在实践教学中，教师能围绕感知休止符到实践体验运用休止符这两个重点内容展开，通过几个不同的环节，层层递进，帮助孩子们感受休止。（7）中班音乐教案小鼓响咚咚含反思活动目标：1、幼儿能够跟随音乐，完整地演唱歌曲。2、通过击打身体，感知三拍子的节奏特点。3、幼儿通过演唱歌曲，感受节奏音乐的快乐。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：物质准备：小鼓，歌曲的音频mp3，图片。经

21、验准备：敲击小鼓的经验，听过小鼓的声音。活动重点难点：活动重点：幼儿能够跟随音乐，完整地演唱歌曲。活动难点：幼儿能按照三拍子的节奏，边唱边打节奏。活动过程：一、开始部分进入教室唱红公鸡一边唱歌，一边玩游戏进入教室。(游戏玩两遍)红公鸡我有一只红公鸡，不知在哪里?请你快叫一声?出吃白米。二、进行部分发声练习教师带领幼儿复习上周学过的谁唱歌做发声练习。感知三拍子节奏的特点。教师出示小鼓，并击打出强弱弱的节奏。(可以用小鼓的音频代替)教师引导幼儿用身体表示强弱的节奏。(引导幼儿拍手，跺脚和拍腿)教师带领幼儿一边听歌曲范唱小鼓响咚咚，一边用用肢体按照_的节奏为歌曲伴奏。教师通过提问的方式帮助幼儿熟悉歌

22、词，并用肢体动作进行表现。我的小鼓是怎么响的?我说话儿，小鼓怎么样了?我说小鼓响三声，小鼓怎么回答的?哎呦呦呦这不行，为什么不行?我说小鼓别响了，小鼓怎么回答我的?师幼共同有节奏的朗读歌词，并注意三拍子的节奏。师幼共同演唱歌曲，并引导幼儿用肢体表现歌曲的优美，感知三拍子的强弱关系。三、活动结束教师带领幼儿唱歌小鼓响咚咚做着优美的动作离开教室。活动反思：教学中另一个难点就是符点音符的演唱。教师首先解释了符点的意思和使用在音乐中所起到的作用(延长原音时值的一半)。接着教师通过读节奏的演示把无符点和有符点之间的不同展示给学生，让他们有充分的认识在头脑中形成意识，然后引导他们跟读，从而掌握符点音符的读

23、法，那么这样一在演唱的过程中只要教师稍加指导学生就自然而然的准确的演唱出了符点音符。（8）中班音乐教案小手小脚动起含反思活动设计背景节奏的变化在现实生活中，处处可见，在中班年龄段会被一切可视可听的媒体所吸引。有时会为之而动，这是一种一种乐感也是中班幼儿准确地把握节奏的通道。因此借小手小脚动起这个主题我设置了让幼儿正确认识节奏快慢的活动，这个主题活动融合了小动物世界的故事情境，游戏式的教学方法，让幼儿感到快慢的变化体验活动的快乐。活动目标1、在音乐活动中感受快和慢、轻和重的变化。2、愿意参与活动中让手脚动起。3、在音乐活动中感到快乐。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5、培养幼儿的音乐

24、节奏感，发展幼儿的表现力。教学重点、难点重点：感受音乐节奏的快和慢、轻和重。难点：让手脚随节奏的快慢、轻重动起。活动准备1、节奏快慢、轻重的音乐各一曲。2、一只鼓。活动过程一、引起兴趣(一)教师说：我是小狗，小朋友说：小狗、小狗汪汪叫(二)依次模仿小猫、小鸡、小鸭、小羊、老牛叫二、动动手(一)、老师敲小鼓，请小朋友听。(二)、再敲第二遍。(三)、提问：刚才老师两次敲鼓的声音一样吗?请幼儿回答。(四)随鼓声拍手，注意节奏的快慢。三、动动脚1、老师再次敲鼓，请小朋友听敲的声音。2、第二次敲鼓，幼儿再听。3、提问：刚才老师敲的声音一样吗?4、我们现在跟着小鼓的声音踏踏脚。注意重轻。四、动手动脚小朋友

25、，刚才小鼓敲的快和慢时，我们做了什么动作?敲得重和轻时，我们又做了什么动作?咱们在玩一次。看看谁的小手小脚最能干。五、听音乐。1、播放快节奏音乐，幼儿随音乐拍手。2、播放慢节奏音乐，幼儿随音乐拍手。3、根据音乐模仿动物形象。4、师幼随音乐一起模仿各种小动物。教学反思：幼儿对动物很熟悉，所以模仿起有模有样，兴趣很高，做为活动的热身，小朋友们一边模仿一边表演幼儿还是乐于参与的。幼儿能够听出鼓声的快和慢，并用拍手表现出。幼儿在分辨快慢的基础上，很快就能够分辨出两种鼓声的不同，表现轻重比上一个环节表现快慢的兴趣更高，而且幼儿更喜欢用小脚表现。从音乐的快慢和轻重联想出各种动物，这对小朋友有一定难度，但是

26、在老师的引导下，小朋友说出了很多行动快和慢，还有根据动物的形体找出走路轻和重的动物。本活动是一节训练幼儿听力的节奏活动，幼儿在活动中参与活动的主体性强，能积极开动脑筋回答老师的问题，师生互动环节配合默契，能达到预设目标。（9）中班音乐活动教案天天做得到含反思活动目标：1、喜欢说儿歌，尝试创编儿歌。2、尝试自我评价。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：背景音乐，评价表，彩色笔。活动过程：一、齐说儿歌，理解含义。1、出示清洁宝宝图，和孩子一起说儿歌。2、说说儿歌的内容。自己都能做到

27、哪几点?3、请幼儿创编动作说儿歌。二、小组讨论、改编儿歌。1、幼儿分组将儿歌前两句进行改编。2、请幼儿表演自己改编后的儿歌。三、贴小标志、自我评价。1、出示自我评价表。2、请幼儿找到自己做到的表格贴上小标志。3、比比看谁是清洁宝宝。活动反思：让幼儿在快乐、轻松地氛围中学习音乐。让幼儿能在美妙的音乐中得到心灵的陶冶。（10）中班音乐活动教案蚂蚁小小兵含反思活动意图：小朋友对于蚂蚁非常感兴趣，经常可以看见小朋友蹲在地上观察蚂蚁，因此开展了此次活动。通过儿歌培养孩子们口语表达力，体验模仿蚂蚁的快乐。懂得团结的力量。活动目标：1、游戏中完整朗诵儿歌，懂得团的结力量。2、学习碰快快培养口语表达能力。3、

28、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：蚂蚁图片、基本了解蚂蚁外形特征。活动过程：一、引题1、回顾蚂蚁搬豆的情景，哼唱歌曲蚂蚁搬豆。2、细观察蚂蚁的外型特征(触角)。二、学习儿歌幼儿讨论(1)一只蚂蚁能搬动豆吗?为什么?怎样才能搬动?(2)为什么许多蚂蚁把豆抬起?(3)听儿歌。听到了什么?你觉得蚂蚁的速度怎样?(根据儿歌学蚂蚁动作)(4)分句学念儿歌做相应动作，丰富词汇碰快快。喜欢儿歌里的哪一句?(巩固词汇)(5)为儿歌取个题目。老师觉得蚂蚁的这种快快的的动作像小小兵一样，而且很团结，

29、就叫蚂蚁小小兵三、表演1、分组或单独表演。2、以问答方式表演。儿歌：蚂蚁小小兵蚂蚁小小兵，行动听指挥。触搅碰一下，快快排好队。触角碰两下，快快运米粒。触角碰三下，快快翻个身。触角碰四下，快快回洞里。活动反思：活动中孩子们玩的兴致很高，玩起都很起劲。孩子们扮演小蚂蚁听儿歌做相应动作。整个活动让孩子们在一个完整的情境中，以游戏的形式进行，从中体会表演的快乐，成功的喜悦，以及团结的力量。（11）中班音乐详案教案两只小鸟含反思设计思路：前阶段我们开展了春天了的主题，幼儿在主题中知道了春天的花，春天的小动物，尤其对幼儿园春天的小花园特别的感兴趣，在小花园里幼儿欣赏着各种各样美丽的花，玩着小动物等一些运动

30、器械，在幼儿玩的过程中，我发现幼儿会边玩边发出小动物的声音而且还有几个小伙伴一起学着小动物走路的样子在小花园里散步，他们发出的汪汪汪、嘎嘎嘎的声音非常的具有节奏性，所以我抓住幼儿的这个兴趣点，借助小动物这个载体，帮助幼儿感受理解音乐，体验每一个乐句。在活动中，我设计了许多的情景，层层递进，通过激活幼儿的已知经验，并引导幼儿运用这些已知经验运用到新的情景中解决新的问题。对于中班的幼儿说，他们已经能熟练的掌握42拍的节奏，会使用小铃鼓、沙锤等小乐器表现节奏，所以这次我选用的是幼儿熟悉的42拍的音乐，在幼儿已有经验的基础上感知乐句。对于中班的幼儿说，应该具有初步的合作意识，合作对于一个人的发展是非常

31、的重要的，所以在活动中，通过幼儿初步的感受分奏和合奏，体验和感受集体合作给他们的带的快乐。整个活动是以小动物为主线，幼儿在互动中感受小动物的可爱和对小动物的热爱之情。活动目标：1、会根据乐句的变换做不同的动作，并初步进行分奏、合奏。2、在游戏中感受对小动物的热爱之情。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1、三种打击乐(小铃、圆舞板、铃鼓)每人一份2、欢乐的小鸭子的律动3、ppt、活动音乐活动过程：一、律动欢乐的小鸭子师：鸭宝宝我们一起去散步吧(音乐起，做律动进教室)(做下的小鸭

32、子一直跟着做这个动作)二、小乐器唱歌师：今天天气可真不错，看看鸭妈妈给你们带了什么?(乐器宝宝)我们一起和乐器宝宝做个游戏吧。我请个小指挥(听音乐小指挥开始进行)(结束后教师弹1531)三、复习歌曲两只小鸟师：喳喳喳，喳喳喳两只小鸟也和我们做游戏了，我们用好听的话介绍一下这两个可爱的小鸟好吗?(音乐起，幼儿开始语言节奏)师：哦，真好听，这次我们用好听的声音介绍唱唱看，那什么是好听的声音呢?(不是很响也不是很轻的，嘴巴要张张圆的等)幼儿演唱。四、欣赏感受音乐1、初步感受音乐师：哦，唱的真好听，小鸟给我们带了一首好听的歌曲，你听到这个歌曲有着什么样的感觉呢?心里是怎么想的呢?(很欢快，高兴，想拍手

33、)2、再次感受音乐师：我们听到这个音乐都感到很快乐、高兴，这次我们用小手拍拍这个音乐，你觉得这个音乐讲了几句话给我们听。(音乐起)3、在游戏中理解乐句师：你们做了拍手的动作，现在我也做几个动作，但是我要请你们帮帮忙，你们大声的数数看，我做了几个动作。教师开始做动作(拍球、跳绳、打拳、打枪)问：我做了几种动作，第一个是什么动作，第二个是什么动作，第三个，第四个。哦，刚刚我是怎么变的呢?我是在什么时候变的呢(我是在一句的开始变动作的，是一句话变一个动作)刚刚是我变的，现在轮到你们变行不行?我相信你们变的一定比我还要好。这次你们变，我给你们数，记住一句只能变一个动作。(注意：在幼儿变换动作前教师提前

34、说变)师：哦，真好，真是一句话变一个动作。我们再用小动物试试看，我做小动物，你们能为我伴奏吗?那用什么伴奏啊?我做一种小动物的时候，你们就用一种方法伴奏，我变一种小动物，你们也要变一种动作。4、进一步感受乐句(1)看拍球感受音乐的节奏师：哦，这是什么?我拍拍看。(第一种：xxxx)这是第一种啊，还有第二种啊，你们听听看这两种有什么不一样的。(第二种)一样吗?(第一种我是一下一下一样快的，第二种我是有快有慢的，那我是怎么快的呢，我们一起试试看)师：好，现在我们就可以玩我拍球你拍手的游戏，开始。2、敲鼓感受节奏师：哦，真棒，这个游戏玩好了，我们看看这是什么?(鼓)你们听听看，鼓面和鼓边的声音有什么

35、不一样的?(鼓边的声音高，细)你们拍拍手跺跺脚听听声音是一样的吗?(不一样)怎么不一样?好，那么我们做一个我敲鼓你伴奏的游戏，一定要看清楚我敲的是哪儿，鼓面是鼓边是好，游戏开始了。五、幼儿演奏(出示ppt、小动物全部出示)师：我们看看马路上都有什么?都有谁了?这些小动物说话的声音是什么样子的呢?你觉得哪种小乐器最像小猫、小狗、小青蛙的声音。哦，我们问一问这些小动物是不是像我们说的一样，(出示乐器图谱)哦，真的是这样啊。师：那我们用小乐器唱唱他们的声音好吗?那谁做小青蛙、小狗和小猫呢?我请数字宝宝帮帮忙，谁知道数字宝宝这样站是什么意思呢?好我们一起试试看。(幼儿操作)这次我们数字宝宝又换位置了，

36、我们马上把自己的乐器宝宝变出好吗?(幼儿操作)六、活动延伸：刚刚你们演奏的真好听，你们回去在想一想数字宝宝还可以怎么样排队，让我们演奏出更好听的歌好不好。(活动结束)活动反思：两只小鸟是一个韵律比较欢快的音乐。以幼儿感兴趣的故事情节导入，激发幼儿学习的兴趣，通过图谱帮助幼儿理解歌词。总的说本次活动思路清晰，基本达到了教学目标，但在环节的衔接上还有所欠缺，教师的音乐基本功和应变能力还有待提高，形式显得有些单调。在以后的教学中，我会吸取经验，改进缺点，将教学活动组织得更好。（12）中班音乐教案兔子舞含反思活动目标：1.感受乐曲活泼、欢快的情绪，能跟着音乐节奏跳舞。2.学会与同伴合作跳舞，体验与朋友

37、一起游戏的乐趣。3.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：兔子舞音乐;为幼儿贴好颜色标志，帮助幼儿区分左右;兔子队员头饰。活动过程：一、情景导入。师：小朋友们好，我是兔子啦啦队的队长，我们的森林运动会就要开始了，可是我还没有招到我的啦啦队队员，你们愿意当我的队员吗?师：听了这段音乐你有什么感觉?二、一只兔子跳舞。1.播放音乐，教师示范舞蹈一遍。2.请幼儿说说自己看的的动作，并学一学。3.听音乐，幼儿跟随教师学跳兔子舞。可一起念白：红色|绿色|跳跳|向前跳|，帮助幼儿掌握节奏和动作。三

38、、两只兔子跳舞。1.教师邀请一位幼儿一起跳舞。将双手搭在被邀请者的肩膀上，做行进中跳舞的动作。2.引导幼儿掌握两只兔子跳舞的难点。3.幼儿两两合作，跟着音乐跳一跳。四、长长的接龙舞。1.师：看两只兔子跳难不倒你们，那接下我要加大难度了，我要请更多的兔子合作一起跳，谁愿意接受我的挑战。2.请几位幼儿排队合作一起跳。3.全体幼儿一起跳兔子舞。五、结尾。教师给幼儿颁发拉拉队头饰。活动反思：兔子舞选材于中班教学主题快乐每一天是一首活泼、欢快、热情的音乐，结构整齐，节奏鲜明，是一首时尚的、幼儿熟悉的流行音乐舞蹈。那么如何将流行的音乐元素有机地整合到音乐教学活动中，成为幼儿自己喜欢的流行音乐呢?本次音乐活

39、动从挖掘兔子舞这首乐曲本身的潜在因素鲜明的节奏入手，力求使幼儿的学习和幼儿对音乐能力的培养相结合，尽量利用音乐的表现因素和手段丰富幼儿的表现力，主要培养幼儿合作表演的兴趣，体验结伴舞蹈的乐趣。（13）中班音乐教案秋天多么美含反思活动目标：1.在理解歌词的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段。2.初步掌握附点音符和跳音的唱法。3.引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，感受秋天的美好。4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动重点难点：活动重点：让幼儿理解歌词，学唱歌曲。活动难点：附点音符和跳音的正确演唱。活动准备：图谱PPT、棉桃等小图片一套、

40、歌曲的音乐、事先对棉桃等农作物有一定的了解活动过程：一.发声练习1.发声练习(尝试一口气唱完一句不换气，为下面的歌曲做铺垫)2.边打节奏边练习发声(XXX|XXX|XX|X-|)3.这个叫附点节奏，我们再听另外一种附点节奏，听听它跟刚才的节奏有什么不一样。(XXX|XXXX|)二.学唱歌曲1.引出主题师：秋天到了，好多农作物都成熟了，小朋友，你知道有哪些吗?今天，老师带了其中的一种，我们一起看看是什么?(出示没开的棉桃图片)这叫棉桃，因为它没开的时候就像桃子一样，所以我们叫它棉桃!接下，我们听一首歌曲，名称叫做秋天多么美，听一听里面的棉桃是怎么样的?2.理解、学唱歌曲(1).熟悉、理解歌曲(老

41、师清唱第一段)师：这首歌曲的名称叫什么?你从歌曲里听到了什么?棉桃姐姐是什么样的表情?(根据幼儿的回答，可以把描述棉套的几句话唱一唱)歌曲里面重复在唱的是哪一句?你知道是什么意思吗?(是在叫大家都发现秋天的美)(2).熟悉歌曲节奏师：刚刚我们拍了两个节奏，大家还记得是怎么拍的吗?请一个小朋友把第一个节奏拍一拍(然后全体小朋友一起拍，教师可以边拍节奏，边唱，第二个节奏同上)师：现在，我们按着这个节奏，一起把歌词念一遍。(3).学唱歌曲(出示图谱PPT)教师清唱，幼儿跟唱两边(第一遍跟唱，第二遍拍手跟唱)学唱跳音师：现在我们一起看一看这张图谱，你发现了什么秘密?(这个叫跳音，要求我们唱这一句的时候

42、，要用跳跃的声音唱，我们一起听一听，唱一唱)跟着钢琴学唱两边(第一遍要求把跳音唱出，第二遍要求怀着秋天多美好的感情唱)三.歌曲延伸师：这首歌曲还有两段，我们一起听一听，第二段和第三段又是在讲谁?(播放整首歌曲，要求第一段可以跟着唱，第二段、第三段要认真听)师：第二段和第三段讲到了稻花姐姐和高粱姐姐(出示图片稻花和高粱)关于稻花姐姐和高粱姐姐又会怎么样呢?我们留到下节课再学，今天我们就学到这里。小朋友们再见。教学反思一、听，即用耳朵听。音乐是听觉的艺术，因此在歌曲教学活动中，我采用多听多变的形式，变换着不同的形式让幼儿多听。如听mtv唱片、听老师范唱、带着问题听、打着节奏听、跳着舞听等，让幼儿潜

43、移默化地学唱歌曲，培养其独立学习的能力，避免了老师唱一句，幼儿唱一句的灌注式教学。二、看，百闻不如一见，活动前我进行了充分的准备，搜集了棉桃、水稻、高粱三种植物，让幼儿过目后留下深刻的印象；同时利用多媒体教学手段，制作了丰富多彩、形象直观的多媒体课件，如考虑到城市的孩子大多生活在水泥钢筋建筑的高楼里，离秋天里农村收获的景象距离很远，因此，我把农村收获的景象用相机拍下制成课件，让幼儿有一种亲临其境的感觉，分享收获的喜悦，加深了对秋天的认识，同时利于歌曲的感情处理。三、动，好动是幼儿的天性，因此不失时机给孩子提供动的机会，让幼儿心动、脑动、口动、手动、全身动，感情处理让其心动，歌曲创作让其脑动，歌

44、曲演唱让其口动，节奏强弱让其手动，丰收舞蹈让其全身动，使幼儿真正成为活动的主体。四、作。即创作，在平日的活动中孩子的创新总是令我赞叹不已，因此我大胆地进行着教学实验，不论是课堂上还是在生活中我都用歌声与孩子进行交流，鼓励孩子把想说的用歌声唱出，我想充满歌声的童年一定是快乐的童年。五、思。一首好的音乐作品有着丰富的内涵，借助秋天多么美优美的音乐，结合新课改的精神，我从各个领域进行教育渗透，如自然科学教育、艺术教育、品德教育、卫生教育等，使幼儿不仅仅是学到了一首好听的歌，而是学到了许许多多与生活息息相关的知识。（14）中班音乐活动教案理发店含反思活动目标1、引导幼儿用跳跃、轻快的歌声演唱歌曲，表现

45、歌曲中活泼欢快的情感。2、引导幼儿将歌曲中：哎!已剪好了呀!处理成领唱。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备理发店场景布置、理发师服装、理发店道具若干、音乐图谱活动过程：一、导入活动：一位教师身穿理发师的服装，手拿推子、剪子到幼儿面前，吸引幼儿注意，激发幼儿的兴趣。(1)师：瞧，这儿了位客人，她是谁呀?理发师：你们好，你们认识我么?(理发师)师：对，她是一位理发师，你们看她手中拿的什么?(剪刀)剪刀可以发出什么声音?(卡嚓、卡嚓)(2)幼儿跟教师念节奏XX|XX卡嚓|卡嚓提示语：

46、现在我们学学小剪刀的声音。二、教师富有情感、准确清楚地范唱歌曲，幼儿熟悉歌词.(1)教师清唱一遍歌曲。提示语：理发店的叔叔阿姨是怎样为别人理发的，请听歌曲理发店。(2)教师出示图谱、跟音乐范唱歌曲。提示语：理发时除了用剪刀可以发出卡嚓、卡嚓的声音，还有什么可以发出卡嚓、卡嚓的声音?请大家再仔细地听一遍歌曲。三、教师带领幼儿看图谱练唱，幼儿能唱出歌曲中理发师理发时高兴愉快的情绪。提示语：小朋友跟我一起学学理发师吧!四、用领唱、齐唱的方式演唱.(1)教师启发幼儿将歌曲中：哎!已剪好了呀!一句处理成领唱，其余部分齐唱。提示语：理发师非常高兴非常愉快的告诉顾客头发已经理好了，多漂亮啊!她就唱到哎!已剪

47、好了呀!。这句话我领唱，其他部分请小朋友唱。(2)请个别幼儿扮理发师用欢快的声音进行领唱。五、幼儿集体表演幼儿反坐椅子，跟教师一起学做小小理发师，边唱边表演。活动反思：在活动实施中，注重在活动中引用多感官参与，引导幼儿快乐、积极、主动的学习，力求在情绪、体态语言等方面为幼儿创设一种愉快、宽松、民主的活动氛围，使幼儿敢于创新乐于创新，从而培养幼儿大胆探索、独立、自信的个性心理品质。（15）中班音乐教案谁在叫含反思活动目标1、通过音乐游戏让幼儿感受二分音符。2、培养幼儿得到表演能力和创编能力。3、培养幼儿爱身边的人。4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。5、能跟着节奏打节拍。教学重点、难点教学

48、重点：从音乐游戏中感受二分音符。教学难点：能随着音乐进行表演并突出二分音符的动作。活道具类：挂饰、布置好的场景(歌词中小动物的不同位置例如：山上、水里、太阳等)表演区中的物品。活动过程一、开始部分：听我的朋友在哪里进活动室二、进行部分：1、我们班的小朋友交了很多好朋友真开心呀!那小朋友想不想和小动物们交好朋友呢?昨天和我们做过游戏的小动物就藏在我们的周围呢，小朋友们找到自己的好朋友一起商量一下猜猜看它们会藏在什么地方。(小组讨论)2、幼儿在已经布置好的场景中找到小动物。边找边说出小动物的位置，例如：小花猫在屋里，喵喵喵。小鸭子在水里，嘎嘎嘎。让幼儿复习歌词。3、我们已经和小动物是好朋友了，现在

49、让我们和小动物一起听着音乐跳舞吧!(原地站立动作游走)4、告诉小朋友一个好消息，今天动物剧场要招小演员呢，我们班的小朋友今天也有机会当小演员了，你喜欢什么小动物就拿上小动物的挂饰，到你上场的时候可一定要听清楚哦!(共两遍，第一遍自由选择挂饰，可以再次选择喜欢的小动物在布置的场景中表演并边演边唱)(拿挂饰的时候听音乐做短短长的动作)(小花猫在睡觉呢，小朋友们可是要小声一点哦!)5、请幼儿将刚才拿的挂饰放在小动物的家让它们休息一会。(回座位)6、刚才小朋友们都表演的特别棒，是个优秀的小演员。现在剧团的团长有一个问题要考考我们小朋友，在歌曲里小猫是怎样叫的呢?喵、喵、喵，用拍手表示，短短长。这个长的

50、声音也叫二分音符。7、请幼儿用身体或声音创编短短长8、请幼儿在音乐中加上刚才创编的动作9、请幼儿用表演区的道具创编短短长10、请幼儿在音乐中加上刚才创编的动作。三、结束部分：小朋友们可真棒，我们把刚才在剧院表演的节目去给小班的小朋友表演一下，让他们和我们一起感受一下快乐，好吗?教学反思在日常的音乐教学活动中,我们一般就注重让孩子们学唱歌曲,而忽视了孩子们创编歌曲的能力和想象力;仅限于用嘴唱、用耳听,很少把动作、舞蹈和语言有机地结合起;还有为了让孩子们上课时保持安静,老师经常会采取拍手的方式,让孩子们也跟着拍。但孩子们拍节奏仅限于用手,对于尝试用身体的其他部位拍节奏,却很少。在这次音乐活动谁在叫

51、教学中,我尝试用我学习到的奥尔夫音乐教学原理,结合纲要中提到的:选材的内容既要符合孩子的现有水平,又有利于其长远发展。让孩子们学习用身体的部位学拍节奏,用肢体语言打招呼,即兴创作等,通过游戏的方式,从而创设快乐的活动,营造快乐的气氛,引导幼儿快乐大胆地表现。综合以上因素,我就设计了这节音乐活动谁在叫。在这次教学活动中，难点在角色表演中解决了，又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符，因为幼儿在教学活动中目标达到了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的情绪，饱满的精神和歌唱的兴趣，透过幼儿动听的歌声，准确的节奏，我们一起享受到了音乐赋予生活的情趣，我想这就是艺术活动最大的乐趣。（16）中班音乐教

52、案十个小矮人含反思教学目标：1、感受音乐节奏和滑稽可爱的音乐形象，体验参与集体活动的快乐。2、训练手指动作的协调性，在唱歌曲的同时手指能够做相应动作。3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：活动前做手指游戏大拇哥，音乐录音带。活动过程：一、导入(儿歌结束后，做手指操，教师喊节拍，幼儿跟老师一起做。)小朋友们都听过白雪公主的故事吗?里面就有几个和我们的手指差不多的小人人，七个小矮人，今天老师又请了三个小矮人，一共有十个小矮人我们班唱歌，跳舞，小朋友们想不想和这十个小矮人一起跳舞，唱歌?老

53、师把十个小矮人请出。(老师演唱十个小矮人的儿歌。二、听一听唱一唱1、幼儿边听音乐边拍手，享受歌曲带的音乐形象。2、让小朋友跟着录音机一起唱，理解歌词。三、感受音乐的节奏1、教师示范表演手指游戏，幼儿全部扮演小矮人，欣赏教师表演。2、幼儿听音乐拍节奏，幼儿边听音乐边在教师带领下，按照歌词中一到十的顺序做相应的手指动作，并且可以完整的唱下歌曲。四、节奏与动作的协调性两手握于胸前，手心向外。从右手小拇指开始数数，数到几便伸直几个手指。当唱到小矮人时，伸出的手指随着音乐弯曲(一拍)，伸直(一拍)，然后接着数。活动熟悉后，可要求幼儿闭着眼做，使想象和动作统一起，体会其中的形象。五、拓展延伸1、每位幼儿一

54、种乐器，让幼儿跟着十个小矮人的音乐节奏，进行敲打乐器的练习。2、语言：教师带感情讲述白雪公主的故事，让幼儿认真听，并且使幼儿可以口述故事的大概内容。附儿歌：十个小矮人一个两个三个小矮人、四个五个六个小矮人、七个八个九个小矮人、十个小矮人!活动反思：十个小矮人这首歌曲是午间操的音乐，对于我们班级的小伴侣说是耳熟能详，因此我把活动的重点放在玩音乐游戏上，从而培养幼儿能听辨音区的崎岖，并能用举措表现。在玩音乐游戏的过程中，孩子们表现出了出人意料的热情与乐趣，并能激发出创新游戏的火花，可以说是在我的意料之外。（17）中班音乐公开课教案快乐的小猪含反思活动目标：1.愿意参与小猪盖房子的创编游戏，感受游戏

55、的快乐。2.探索搭建不同房子的肢体动作，并在音乐的伴随下生动地表现。3.能大胆创编动作并在集体面前表现。4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1.知识经验准备：幼儿听过三只小猪的故事，有搭房子的基本常识。2.物质材料准备：图谱9张，草房子、木房子、砖房子的图片，柴可夫斯基胡桃夹子进行曲片断，放松音乐。活动过程：一、出示三只小猪图片，谈话导入师：小朋友们都听过三只小猪的故事，故事里都有谁?它们分别盖了什么房子?二、幼儿创编，并在音乐伴随下整理幼儿的动作1.引导幼儿创编盖房子的动作。师：你们最想盖什么房子?师：盖砖房子需要哪些材料?怎么样

56、盖砖房子?你们做给大家看一看吧?(1)幼儿创编盖砖房子的动作。(2)教师出示图谱整理幼儿的动作。师：我这还有一段音乐，听着音乐盖房子一定会很快乐吧!我们一起听听看。引导幼儿发现动作与音乐之间的联系。师：听完这段音乐你感觉怎么样?为什么这有两张图片上的动作是一样的，和这段音乐有什么关系吗?再次欣赏音乐并加上动作。小结：原音乐重复的地方，动作也就重复了一遍。(3)分析音乐节奏(4)请小朋友上放图谱。(5)再次听音乐做动作。2.教师引导幼儿创编盖木房子的动作。师：接下我们要帮谁盖房子了?那盖木房子需要哪些材料和工具呢?怎么样盖呢?师：有哪些动作可以表现盖木房子?幼儿创编，教师提炼三个动作，引导幼儿伴

57、随音乐一起盖木房。3.编盖草房子的动作。师：猪老大是用什么盖房子?怎么盖草房子呢?有哪些动作可以表现盖草房子?幼儿创编，教师提炼三个动作盖草房子。三、幼儿自由分组，合作完成1.幼儿按意愿分组。2.幼儿对照图谱分组表演。师：我们看看草房子在哪里?木头房子在哪里?砖头房子在哪里?3.分组表演，幼儿评价。小结：原表演得好的小秘密是，动作整齐、优美、表情生动。4.幼儿再次表演，请不表演得小朋友做评委。四、活动结束师：小朋友们今天帮小猪们盖了三间房子，辛苦了，快回去休息吧!教师带幼儿伴着舒缓的音乐渐渐放松离场。活动反思：在角色表演过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受

58、体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。（18）中班音乐活动教案我的皮鞋踏踏响含反思活动目标：1、感受参与音乐活动的兴趣，学习用节奏器为歌曲伴奏。2、感受歌曲的美，培养幼儿的音乐表现力。3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。活动小铃、木鱼、响板、录音机、磁带、节奏卡。活动过程：1、幼儿听录音自由动作进教室。2、练声：1=C-F，练习曲小星星3、引导幼儿听录音我的皮鞋踏踏响并让幼儿说说：这首歌叫什么?美在哪里?4、复习歌曲：引导幼儿边唱边按节奏拍出四分、八分音及附点音符。5、可以用哪些节奏型为歌曲伴奏?

59、6、师出示节奏卡幼儿打节奏。7、徒手练习节奏器的演奏。8、分组为歌曲伴奏。9、小结幼儿上课情况。教学反思：本次音乐活动整体说幼儿的主体地位和教师的主导作用都体现的比较好，幼儿能在愉快轻松的氛围中学习音乐，并能达到教师预定的教学目标。在问题解决方面也能表现的比较灵活。对于音乐节奏活动中节奏谱的运用与否还有待商确。（19）中班音乐活动教案秀出我自己含反思活动目标：1、通过表演活动，大胆、自信的展现自己的特长。2、感受在表演中带的成功感、自信感，提高自己的艺术表现能力。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲

60、意境。活动准备：自备表演节目;录音机;磁带或者U盘;搭建一个漂亮的小舞台;布置幼儿围坐的位置。活动过一、组织谈话，激发幼儿参与秀出我自己活动的兴趣。1、这个星期五我们班级要举行一次秀出我自己的活动。什么叫秀出我自己?2、小结：小朋友要把自己最擅长的本领展现出，表演给其他小朋友看，可以是唱歌、跳舞、走秀等等。二、介绍活动规则和要求。1、要求每个小朋友自备音乐、漂亮的服装和道具。2、每个孩子表演的时间为三分钟。三、秀出我自己表演活动开始。1、将桌子围成一个大圆，表演的小朋友在中间，其他孩子当观众围坐在桌边。2、按照学号轮流进行表演，阿姨与配班老师帮忙。3、用照相机记录下孩子们精彩的一瞬间。四、为孩