乘整十数、整百数

1、多位数乘一位数口算乘法一、复习导入352689679574151272424528问题：直接说出得数，并说一说你用的是哪句口诀。口算。二、引入情境，探究新知（一）创设情境，引出问题 同学们，喜欢去游乐园吗？今天我们就一起去游乐园玩一玩。问题：1. 仔细观察，你知道了什么？2. 你能提出用乘法解决的数学问题吗？二、引入情境，探究新知问题：1. 结合小棒图，谁明白这种方法了？说一说60是怎样得到的。 5. 谁的想法和他们的不一样，请你说一说你是怎样想的。 2. 我们再来看一看这种方法，他用到了我们以前学习的哪句口诀？ 3. 二三得六的“二”表示什么？得六的“六”表示什么？ 4. 谁懂这种方法了？再

2、来说一说60是怎样得到的。2个十乘3是6个十，就是60。预设1：20202060预设2：236 20360（二）自主探究，明确算法（二）自主探究，明确算法二、引入情境，探究新知问题：1. 谁来读一读这个问题？ 2. 要想解决这个问题，怎样列式？ 3. 这个算式表示什么意思？ 4. 这个60是怎样得到的？你能用小棒摆一摆，再说一说吗？ 5. 谁来说一说你是怎样想的？（3个20是60）坐碰碰车每人20元，3人需要多少钱？20360（元）或32060（元）（三）寻找规律，加深理解二、引入情境，探究新知问题：1. 口算这两道题，说一说你是怎样想的。 3. 在计算这几道题的过程中，你发现了什么？ 4.

3、整十、整百数乘一位数该怎样计算呢？600702540想一想：2003140200小结：计算整十、整百数乘一位数时可以先把整十、整百数看成是 几个十、几个百，然后再进行计算。 2. 想一想这道题该怎样算，说说你的想法。三、巩固练习，拓展提高问题：（1）请你快速计算出结果，说一说你是怎样算的。（2）你发现了什么规律？小结：可以先用乘法口诀计算一位数与另一个因数0前面的数的积， 再看因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。8080080005454054001.你发现用一位数乘整十、整百、整千的数怎样计算简便？2. 景区的摆渡车司机每天上午和下午各工作4小时， 每小时运送游客50人，每天运送游客多

4、少人？（3）你会解决这个问题吗？谁来列个算式？（4）说一说你是怎样算的。问题：（1）你知道了什么？（2）“每天上午和下午各工作4小时”是什么意思？预设1：448（时）508400（人）预设2：504200（人）504200（人）200200400（人）坐过山车每人12元，3人需要多少钱？问题：1. 这道题告诉了我们什么？让我们求什么？ 2. 你想怎么解决这个问题，谁来列算式？ 3. 为什么用乘法来解决呢？ 4. 36这个结果是怎样得到的？你能把想法用自己喜欢的方式 表示出来吗？12336（元）或31236（元）二、探究新知（一）创设情境，引出数学问题问题：1. 结合小棒图，谁来说一说这个算式表

5、示的意思？ 2. 还可以怎样想？ 3. 这种方法谁读懂了？把12分成了哪两个数？预设1：12121236预设2：10330 23630636（把12分成了10和2） 结合图，请你思考每一步求的是什么。 10323（先求出3个10是多少，再求出3个2是多少，最后再把这两部分 合并起来就是36。） 4. 谁的想法和他们的不一样，请你说一说你是怎样想的。二、探究新知（二）自主探究，明确算法（三）寻找共性，加深理解问题：1. 想一想，这道题该怎样算呢？说一说你的想法。 2. 这两道题又该怎样算呢？ 3. 在计算这几道题的过程中，你发现了什么共同之处？124482148423246小结：虽然我们的方法不同，但都用到了以前学习的知识，看来 可以用以前的知识帮我们解决一些新问题。二、探究新知三、巩固练习，拓展提高问题：（1）仔细观察这幅图，你知道了什么？（2）怎样解决这个问题？谁来列个算式？22448（元）或24248（元）（3）说一说你是怎样算的。1.买24瓶 需要多少钱？三、巩固练习，拓展提高管乐团有男生32人，女生的人数是男生的3倍，女生有多少人？问题：（1）谁来读一读这道题？ （2）你知道了什么？ （4）要想解决这个问题？谁来列个算式？ （5）说一说你