语言学纲要笔记课件

1、第三章 语音和音系 【教学目的】 认识语音的属性，掌握人类发音的基本原理；认识元音和辅音的特点及区别；掌握音位的归纳规则，能划分音位；能用国际音标给普通话注音；了解语流音变的情况。【教学内容】一、语音的性质（生理属性、物理属性、社会属性）二、元音和辅音的区别三、归纳音位的原则四、音质音位和超音质音位五、音位的组合和聚合六、音位系统的内容七、语流音变【重点难点】 一、掌握常见元音、辅音的发音 二、用国际音标标注普通话 三、确定音位的基本原则【教学方法】 讲授、讨论和实践练习相结合。第一节 语音概述语音是人类的发音器官发出来的代表一定意义的声音。声音 物理的人类的发音器官 生理的代表一定意义 社会

2、的自然属性社会属性一、语音的性质1、生理属性发音器官 1）动力肺、气管、支气管 2）发音体声带，其他发音器官 3）共鸣腔口腔、鼻腔 1 2 3 45 67 8 9 10 11 19 17 18 20 12 13 14 15发音器官示意图 （1，2）上下唇。（3，4）上下齿 （5）齿龈。（6）硬腭。（7）软腭 （8）小舌。（9）鼻腔。（10）口腔。 （11）咽腔。（12）舌尖。（13）舌叶 （14）舌面前和舌面中。 （15）舌面后或舌根。 （16）会厌软骨。（17）食道。 （18）气管。（19）声带。 （20）喉结。 16 2、物理属性1）音高 振动的频率 声调、语调2）音强 振动的幅度 重音、

3、轻声3）音长 振动的周期 长短音4）音质 振动的方式 音素发音体发音方法共鸣腔音色是最根本、最本质的，任何语言的语音系统都是以不同音色的成分为其最基本构成，其他要素则是有选择的使用来构成辨义单位，在语音系统中不占据主要地位。3、社会属性这是语音区别于其他音的最根本性质。语音的社会性表现：（1）语音符号的音义结合是全体社会成员约定俗成的。语音都有意义，音义结合不是个人决定的，是全体社会约定俗成的。（2）语音系统是由社会决定的。 任何语言和方言都有独特的语音系统；即使物理、生理属性相同的现象在不同系统中的作用也不同。这是由社会约定俗成的。 二、语音学和音系学 语音学：从自然属性研究人类的语音。 音

4、系学：从社会属性研究人类的语音。在某一种语言中具有辨义作用的语音。三、音素和音位 各门学科为了研究自己的对象，先将之切分成最小单位，然后研究这些单位的性质、关系及组合等。语音学的最小单位音素音系学的最小单位音位第二节 音素 一、语音学的最小单位音素 1、什么是音素音素是人类语言从音质角度划分出来的最小语音单位。 1）音素与音高、音长、音强等要素无关在语音中，一个音素代表一种音质，不同的音素代表不同的音质。2）最小语音单位：不能再作横向切分音素最小的语音单位。2、音素的记录 音标：记录语音单位的标写符号 国际音标 ： 1888年，国际语音协会（1）标音准确：音素与符号一一对应，即一个音素只用一个

5、符号表示，一个符号只能代表一个固定的音素。 （2）符号简单易学：国际通行拉丁字母，将符号放在方括号内。在字母不够用的情况下则采用一些变通的办法：采用小写尺寸的大写字母：如A、I、E；颠倒字母：用两个字母表示：ts、ts .；合体字母：；字母变形：采用希腊字母：（3）使用灵活：有很多附加符号，可以记录人类一切语音。如“”放在元音字母上，表示鼻化元音，“h”放在字母的右上角，表示发音时送气，“：”放在元音右面，表示长元音，等等。 3、音素与字母的区别：（1）一个音素多用一个字母 big（2）一个音素用多个字母（long）（3）一个字母多个音素（a、ei、）4、国际音标和的各种表音文字的区别 国际音

6、标是用来记录音素的，它所代表的音对于各种语言是一致的，相当于世界各种语言的共同的拼音方案；世界各种语言的表音文字中的字母是各国的拼音方案，是不同范围内的约定俗成。二、两类音素：元音和辅音 特点类别气流是否受阻碍 肌肉紧张状况 气流强弱 声带是否振动 元音 不受阻碍 均衡紧张 气流弱振动 辅音受阻碍 局部紧张 气流强 不一定（浊辅音振动，清辅音不振动） 1、元音 元音分为舌面元音、舌尖元音、卷舌元音各种元音的不同是共鸣腔（口腔）的不同形状决定的： 舌位的高低（高、次高、半高、中、半低、次低、低） 舌位的前后（前、央、后 ） 嘴唇的圆展 （圆、不圆）元音的描写必须综合三大因素的作用。 i：舌面前高

7、不圆唇元音八个标准元音：四个极限音iua； 四个定位音e ）普通话七个舌面单元音：iyuoYA八个基本元音音标 名称 例词i 舌面前高不圆唇 北京“衣”i 英语bit bite 舌面前半高不圆唇 北京“梅”mei 英语red 舌面前半低不圆唇 北京“列”li 英语fairf a 舌面前低不圆唇 北京“担”tan 英语flyflaiu 舌面后高圆唇 北京“屋”u 英语roomru:mo 舌面后半高圆唇 北京“喔”o 舌面后半低圆唇 广州“火”f 英语all ：l 舌面后半低不圆唇 北京“刀”tu 英语halfh:f e另外的舌面前元音音标 名称 例词y 舌面 前高圆唇 北京“女”nyA 舌面央低

8、不圆唇 北京“马” mA 舌面央中不圆唇 北京“的” t 舌面前次低不圆唇 英语bag bg 舌面后半高不圆唇 北京“哥”k 舌面后半低不圆唇 英语but bt 舌尖元音:是舌尖起主要作用改变共鸣器形状而发出的元音。-i 舌尖前高不圆唇 zi ci si -I 舌尖后高不圆唇 zhi chi shi ri卷舌元音：是舌面、舌尖同时起作用，即在发舌面元音时，舌尖向硬腭方向翘起，如普通话的er。2、辅音 辅音发音的三个阶段： 成阻期、持阻期、除阻期辅音发音分析：受阻的部位、除阻方式受阻的部位发音部位双唇音、唇齿音、齿间音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌叶音、舌面前（中、后）音、小舌音 、声门音除

9、阻方式发音方法：形成和冲破阻碍的方式塞音、塞擦音、擦音、鼻音、边音、颤音、闪音； 声带是否颤动清音、浊音； 气流的强弱送气音、不送气音双唇音（上唇和下唇）p 不送气清塞音 ba 爸 sportp 送气清塞音 pa 怕 port m 浊鼻音 ma妈 meatb 不送气浊塞音 bigw 半元音 wa蛙 we 半元音 yue月唇齿音（上齿与下唇）f 清擦音 fu父 flyv 浊擦音 vest齿间音是（舌尖在上下齿之间） 清擦音 tooth 浊擦音 mother舌尖前音（舌尖与上齿背）ts 不送气清塞擦音 zu组ts 送气清塞擦音 cu粗s清擦音 su苏 sitz浊擦音 zoo舌尖中音（舌尖与上齿龈）

10、t不送气清塞音 du肚 study t 送气清塞音 tu兔 tean浊鼻音 nu怒 nosel浊边音 lu路 lipd不送气浊塞音 dogr 浊闪音 room 舌尖后音（舌尖与上硬腭前）t不送气清塞擦音 zhu猪t送气清塞擦音 chu出 清擦音 shu书浊擦音 ru如舌叶音（舌叶与上齿龈后） 清擦音 ship 浊擦音 measure t 清塞擦音 cheap d浊塞擦音 jeep 舌面音（舌面与硬腭）t不送气清塞擦音 ji鸡 t送气清塞擦音 qi七清擦音 xi西j 半元音 ya鸭 yes舌根音（舌根与软腭）k不送气清塞音 gu鼓 sky k送气清塞音 ku苦 kitx清擦音 hu虎浊鼻音 lo

11、ng 龙 longg不送气浊塞音 dog喉音（声门）h清擦音 home发音方法形成和冲破阻碍的方式塞音：b p 、 p p 、 d t 、 t t 、 g k 、 k k 擦音:。f f 、 h x 、 s s 、 sh 、x、r 塞擦音:j t、 q t、 z ts 、 c ts 、 zh t 、 ch t鼻音：m m 、n n 、ng 边音：ll清音：b p 、 p p 、 f f 、 d t 、 t t 、 g k 、 k k 、 h x 、 zht 、 cht 、 sh 、jt、q t、x 、zts 、 cts 、 ss 浊音：m m 、n n 、ll、r 、ng 3.按气流的强弱分：

12、不送气音：塞音、塞擦音除阻时外出气流较弱。 b p 、 d t 、 g k 、 j t、 zh t 、z ts 送气音:塞音、塞擦音除阻时外出气流较强。 p p 、 t t 、 k k q t、 ch t 、 c ts 按声带振动与否分:半元音介于元音和辅音之间的一种混合音。普通话：烟j n中的j、温w n中的w 、元 n中的 第三节 音位音位是一种语言中能区别意义的最小语音单位。1 总属于具体语言或方言的 一种语言里音位的总量很少，大多在1550之间，以30左右常见。 英语44 夏威夷语13 高加索语892 能够区别意义的语音单位（辨义功能对立） pill pil 药丸 bill bil 帐

13、单 till til 抽屉 kill kil 杀 gill gil 鱼鳃p b t k g处于对立关系，能区别词的语音形式，分立为不同的音位。 /p/ /b/ /t/ /k/ /g/度 tu51 兔 tu51 怒 nu51 路 lu51 /t t n l/巴 pA55 逼 pi55 逋 pu55 拨 po55 /A i u o/。 一、音位3 最小语音单位 在一次发音中音素和音位并没有什么区别音位在一次发音中只能由具体的音素来体现。也就是说它具有音素的特点，不能再切分。对立关系是划分音位的主要根据。/音位/ ，音素音位变体就是同一个音位的不同的变异形式，属于同一音位但却没有辨义的作用.是音位在

14、特定语音环境中的具体体现。 1、条件变体和自由变体（1）条件变体（互补、相似）条件变体是一个音位在不同环境中受不同条件影响而产生的音位变体，它的变体有各自的出现条件： a /a/ 出现在韵尾-i、-n前前元音 a an ai uan uai出现在无韵尾时央元音 A a ia ua 出现在韵尾-ng、-u前后元音 ang iang uang ao iao 出现在i、与n之间半低前元音 ian an 二、音位变体 o /o/零韵尾时、有u韵尾时 o o uo ou iou e /e/韵尾-i前e ei uei韵头i 、后 ie e韵尾-n前；韵尾ng前 en uen eng ueng 做单韵母 h

15、e喝i /i/ 做韵腹时 i i in ing 做韵尾时 I ai ei uai uei 做零声母音节韵头时 j ya ye z、c、s后做韵腹 zi ci si zh、ch、sh后做韵腹 zhi chi shi u /u/做韵腹时u bu不做韵尾时次高 ao iao ou iou 做零声母音节韵头时 w ua uo uai uei uan uen uang ueng声母f后唇齿舌面半元音 fu /y/在声母的后面 y n e an做零声母音节韵头时 e an （2）自由变体（互混） 自由变体指能自由地出现在某种相同的语音环境中的音位变体。它不受条件地限制，可以随意地、自由地替换，不区别意义。

16、 如四川话、湖南话、湖北话n、l不分/n/的自由变体。不同语言中，语音体系不同音素和音素的差异是否构成功能差别也不同相同的音素进入不同的音系，其作用可能不同每个语言/方言的音位及其内容不同 英语pp：people/speak一个音位/p/；汉语两个音位； 英语pb：pig/big两个音位/p/、/b/，汉语一个音位。音素、音位、音位变体的关系？ 1、音位和音素区别：A、音素是从音色角度划分出来的最小语音单位，没有辨义作用；音位是从特定音系中分析出来的最小语音单位，具有辨义作用。 B、研究音素可以超越具体语言和方言，着重从语音的自然属性上研究；研究音位则必须落实到某种具体语言或方言，不但要从语音

17、的自然属性上，更要从语音的社会属性上研究。 C、音素只能从音质角度上切分；音位却可以从语音四要素的任何一个要素上划分与归并。联系：作为最小的语音单位，音位比音素更高一级，它是在音素的基础上概括出来的；而音素是音位所使用的语音材料实体。一个最小的语音单位，从不同角度看，可能是音位，也可能是音素。2、音位与音位变体“音位”只是一个抽象的笼统的概念，只有在具体语境中才能看到它的真实面貌。音位是从具体变体中归纳而成的语音类型单位，没有具体的音位变体，音位就不会存在。音位与音位变体是一般与个别的关系，一般存在于个别之中并通过个别表现出来。3 音质音位和非音质音位任何一个音素又都是音高、音强、音长、音质的

18、统一体，每一方面的特征都可能构成功能差别音质音位：根据音质归纳出来的功能差别单位，也就是由归并音素而获得的音位，主要指元音、辅音音位。 非音质音位：由音高、音强、音长的特征归纳出来的功能差别单位。 调位：由音高变化区别意义而形成的音位。 声调重位：由音强变化区别意义而形成的音位。轻声时位：由音长变化区别意义而形成的音位。长短音1、音位的区别性特征。一个音同其他音区别开来的语音特征就是区别性特征。音素与音素的区别性特征主要靠语音发音的生理特征和声学特征来确定。 p是由辅音、清音、不送气、塞音、口音、唇音等特征聚合而成的音位的区别特征就是能够区别不同音位的语音特征，一个音位实际上是若干个区别特征的

19、总和。不同音位之间至少有一个区别的特征相区别。 音位是属于具体语言或方言的，因此构成它的区别性特征同样受到系统的规定和制约。 普通话/p/：辅音性；双唇音；塞音；不送气；口音 英语/p/： 辅音性；双唇音；塞音；清音性； 口音 三、音位的聚合 音位的区别性特征按二元的偶分法来确定，表现为二元的对立。一个音位实际上是一束区别特征的集合。音位描写可采用矩阵方式。具有同一区别特征的各个音位构成一个聚合群。音位之间的对立，实际上是一对或几对语音特征的对立。双向聚合：某些音位分属两个聚合中双唇： /p/ /p/ /m/舌尖中： /t/ /t/ /n/舌根： /k/ /k/ / 不送气 送气 鼻音 /ts

20、/ /ts/ /s/t/ /t/ / /t / /t / / /音位的聚合具有双向、平行、对称的结构特点。 2、音位的双向聚合和单向聚合单向聚合：有的音位只靠一项对立特征与别的音位区别。 /ts/ /ts/ /s/ /t/ /t/ / /z / /t / /t / / / /l/ 舌尖中： /t/ /t/ /n/ /x/ 舌根： /k/ /k/ / /f/ 擦音： /x/ /s/ / /z / /x/ 四、音位的组合1 音节音节是语音中最自然的结构单位。 音节是音位和音位组合起来构成的最小的语音结构单位。 起音、领音、收音汉语里，一个汉字通常就代表一个音节。 一个音位：啊/a/ 多个音位：他/

21、ta/ 三/san/ 端/tuan/音位组合特点表现在音节构造上。每种语言的音节都有自己的特点。 如：汉语音节最少有一个音位，最多四个音位。 有元音音位直接组合复元音 ei，没 有复辅音 音节有声调英语有辅音音位直接组合复辅音 start 2、汉语音节的特点汉语的音节可分为声、韵、调三部分： 声母：音节开头的辅音。/kuai/k/ 韵母：声母以外的部分。 /uai/ 韵头、韵腹、韵尾韵腹是韵母的核心，每一个韵母都必须有韵腹，可以没有韵头或韵尾。 每一个元音音位都可以做韵腹。 可做韵头的只有/i/ /u/ /y/ 三个元音音位。 可做韵尾的只有/i/ /u/ /n/ / / 四个音位。汉语声调也

22、是一种音位，非音质音位。四呼韵头是（无韵头）韵腹是开口呼无韵头，且韵腹不是i u （他ta 和he 哦o 太tai 黑hei 搜sou ）齐齿呼i （衣yi） i （天tian） 合口呼u（胡hu ）u （还huan ）撮口呼（去qu） （全quan） 语音的演变包括： 共时变化语流音变； 历时变化历史音变 3、语流音变 在语流中的音由于受邻音的影响，或者由于说话时快慢、高低、强弱的不同，或者由于所处的位置特殊，都会发生不同程度的变化，这就是语流音变，也叫连读音变。 （1）同化与异化 同化：两个不同或不相近的音连读，受影响而变得相同或相近。 普通话的“面包”minbo 前一个音节的韵尾n受到后

23、一个音节的声母p影响，读成了m；英语：think 、looked t异化：两个原来相同或相近的音连读，受影响而变得不相同或不相近 汉语主要表现为声调的异化：两个上声连读，前一个变阳平。 214+21435+214 （2）弱化和脱落 弱化：语流中有些音发音时受所处地位（末尾、助词）的影响而引起的肌肉紧张度减弱的音变现象。 A、辅音弱化发音阻力减弱（清浊；塞擦） 大的tA ttA d； 哥哥kY kY kY g B、元音弱化：前、后、高、低元音 央、中元音 妈妈mA mAmA m C、声调弱化：有调音节轻声 脱落：语流音变中连读的某个音消失的语音现象。 汉语轻声音节经常出现脱落情况。如：我们wom

24、n wom；豆腐tou futou f。 英语：let us /let s/ lets /lets/（3）增音：语流中连读发音时音素增加的语音现象。 现代汉语“啊”音变受前面音的影响增加一个声母或韵头。 天啊tinAtin nA； 好啊xu Axu uA 英语：placespleisiz ； 冠词在元音前加n：如an actor 第四章 语法 【教学目的】认识语法在语言系统中的地位；掌握语法中的组合规则与聚合规则，并能结合语言事实进行分析；认识变换的意义；认识不同语言的语法结构的特点。【教学内容】一、语法的性质；二、语法单位：语素、词、短语、句子三、语法的聚合规则：词类、语法手段和语法范畴四、

25、语法的组合规则：语素词词组句子五、句法分析的方法变换【重点难点】 一、语法中的组合规则与聚合规则二、语法结构分析第一节 语法和语法单位一、语言结构是有规则的 1 、语法就是用词造句的规则这种规则是客观存在于一种语言之中，是语言长期发展过程中形成的，说这种语言的全体成员必须共同遵守。他买书。（） 书买它。（X） 买他书。（X）不可随处小便小处不可随便2、语法（规则）的特点： 抽象性生成性递归性俺乃著名京剧艺术大师梅兰芳之得意门生之三姑之之邻居是也。 规约性 二、语法规则语法的组合规则和聚合规则构成一种语言的语法规则。语法的组合规则是指语法单位一个接一个组合起来的规则。语法聚合规则是指语法单位的归

26、类和变化的规则。 聚合规则是潜在的，它储存于人们的脑子中，组合规则是现实的，它存在于话语中。组合规则：AB+C聚合规则： A1 , A2 , A3 , A4ABC1你挑水2我种菜3他吃饭4小王看书三、语法单位能在组合的某一位置上被替换下来的大大小小的片段都是语法单位。桃花盛开了。桃=梨、桂、荷、梅、兰桃花=梨花、桂花、郁金香、玫瑰桃花盛开=梨花凋谢、桂花飘香语素词词组句子大单位都是由小单位按照一定的组合规则组合起来的。 语言中音义结合的最小单位。语素的分类：根据构词的能力，语素可分为： 词根：多能单独构词 词缀：不能单独构词 词尾：只能在词尾改变词形变词语素1、语素构词语素actreact -

27、erwriter -ingflying人人民主人 -子桌子椅子造句时能自由运用的最小单位。语法研究通常以词为界，词以上的规则叫句法，词以下的规则叫做词法。所谓独立运用，就是它在造句中能够单独充当句法成分、能独立成句；所谓最小，就是说不能分割和扩展，也就是说中间不能插入别的成分。（结构上的凝固性；意义上的融合性）2、词从意义和作用看，词可以分为实词和虚词两大类。实词（好、是）虚词（的、呢）词汇意义语法意义语法意义能作句子成分不能作句子成分能单说不能单说词组是词的组合作用相当于词而本身又是由词组成的大于词的单位。 我爱花。 我爱玫瑰花。 我爱含苞待放的玫瑰花。自由词组 （临时组合）固定词组 （相当

28、于词） 3、词组词和语素、词组的比较：构成和功能词由语素构成（一个或一个以上） 人 人民词组由词构成（两个或两个以上） 中国大学 美丽的春天 词是可以独立运用的最小的语法单位。语素是最小的语法单位，但不能独立运用，必须构成词才能运用。词组可以独立运用，但词组还可以分解成更小的语法单位词。东坡肉 红烧肉脑神经 脑白金国家 每家 打点 打球 打的 坐的士 白菜 白花 写作 写作业4、句子语言中最大的语法单位，交际时最小的使用单位。句子由词或词组构成，具有完整的语调。词或词组一旦进入交际，就成为句子。 到 （快来！）到！ 中文系 （哪个系的？）中文系。第二节 组合规则语素组合成词的规则（构词法）词的

29、变化规则（构形法）词的分类词法 句法 词组成词组和句子的规则构词语素： 词根语素、词缀语素词干单纯词：由一个词根语素构成的词。 天 他 吃 好 玻璃 巧克力合成词：由两个或两个以上的构词语素组成的词。 复合词：词根词根 天空 blackboard waterfall 派生词：词根词缀 石头 national 一、语素组成词的规则 （1）并列式： 国家、忘记 （2）偏正式： 飞机、拖鞋 （3）补充式： 证明、纸张 （4）支配式： 叹气、吹牛 （5）陈述式： 脸红、口吃派生词一般可分为两类：（1）前附式：老师、阿哥（2）后附式：记者、绿化 复合词分成五种构造方式：二、词组成词组和句子的规则 词的组

30、合的五种基本类型语法结构 语法关系主谓结构反映陈述对象（主语）和陈述内容（谓语）的关系。今天/星期五。述宾结构反映动作（述语）和受动作支配的事物（宾语）的关系。吃/苹果！偏正结构反映修饰和被修饰的关系。红/苹果联合结构反映并列平等的关系。红/与黑述补结构反映补充（补语）和被补充（述语）的关系。红/起来了 提供语法形式的手段：选词词类的选择 喝水喝饱语序词的排列顺序 好吃吃好虚词功能词 喝水喝的水形态词的形态变化，包括人称、性、数、格、时、体、态等。主、谓、宾、定、状、补在各种语言里是有不同的，以主语s、宾语o、动语v的顺序为例。据美语言学家格林伯的调查，有：sovsvovosvsoovs三、组

31、合的层次性语言中的句子，不管多么复杂，都是基本结构一层层套起来的组成的。直接成分分析法（层次分析法）通过找直接组成成分来分析句法结构层次的方法步骤a将一个语言单位切分成两个最大的成分； 一朵美丽的红玫瑰b每一个部分进一步分成两个成分； 一朵 美丽红玫瑰c逐一分析，直至切分到词。 红玫瑰每一层中的两个成分称为直接组成成分。切分原则A以动为心B先切动前，再切动后C先远后近 他 去年 去 了 一趟 美国。 |_|_| 主谓关系|_|_| 状中关系 |_|_| 述宾关系 |_|_| 述补关系能清楚揭示句子的结构层次，可以分解由层次关系不同引起的歧义结构： 现代 汉语 研究 现代 汉语 研究 偏正偏正偏

32、正偏正四、组合的递归性“递归性”同样的结构可以层层嵌套。同一条结构规则可以重复使用而不致造成结构上的混乱 ，借数学的术语来说，这就是 语法规则的“递归性”。组合的递归性和组合的层次性有关。语法结构的层次性在相当大的程度上是由递归性造成 的，反 过来 讲，语法 结构 的层次 性也为语法规则的反复使用提供可能 。练习1、我的 朋友 刚才 打 来 了 一个 电话。2、一组的 同学 已经 打扫 干净 了 教室 的 垃圾。3、我 的 朋友 已经 买 好 明天 的 机票。4、年 轻 的 我 们 意 气 风 发 地 走 进 了 新 时 代。5、非 常 热 爱 祖 国 和 人 民 的 英 雄6、照片里是小明和

33、小刚的爸爸。第三节 聚合规则语法单位的分类和变化的规则一、词类1、定义 能在同样的组合位置中出现的词的聚合，它们的句法功能相同，可以归为一类。具有相同语法特征的单位聚合成类AA1 , A2 , A3 , A4 BB1 , B2 , B3 , B4CC1 , C2 , C3 , C4ABC1张三看书2李四煮饭3小王写文章4留学生学习现代汉语划分标准：句法标准、形态标准、意义标准等句法标准：词与词的组合能力（副词不能修饰名词；数量词修饰名词）；充当句法结构成分的能力形态标准：性、数、格名/代； 时、体、态、式、人称动词； 级形容词、副词意义标准：有时可以参考。表示人或事物的名称名词；表示动作行为变

34、化动词3、词类划分三个层次：A、两大类：实词（词汇词）主要表词汇意义：开放性 虚词（语法词）主要表语法意义：封闭性B、基本词类：实词（名、动、形、代） 虚词（介、连、助、副） 词的次类：如名词分表人、表事物、 表地点、表时间C、独有词类：汉语（量词、区别词）英语（定/不定冠词） 每个词都有不同的类，有些词可归属不同的类（兼类词） 报告 clean二、形态1、定义在有些语言中，词与词组合时形态要发生一定的变化，这些不同的变化形成一个聚合，叫做词形变化，或者形态。它是语法形式的类。2、词形变化的方法（语法手段）词形变化是构成同一个词不同语法意义的方法：附加法、内部屈折、异根、重叠、零形态1）附加法

35、：通过在词干上附加一定的虚语素的形式表示一定的语法意义。这样的虚语素一般叫词尾。英语：-s（表示名词复数或动词单数第三人称）、-ing（表动词进行体）、-ed（表动词过去时）；词干词尾2）内部屈折：指词内部通过词根的语音变化构成语法形式表示一定的语法意义。 例如：英语中man表示单数， men表示复数 buildbuilt汉语：破烂是形容词，破烂儿是名词。词内部的语音变化音质音位的变化和非音质音位的变化调位：利用一个音节的音高变化表达不同语法内容的语法手段。在古汉语中用得多。好（上声、去声）；好雨知时节夏雨雪 量位：改变一个词的重音位置构成不同的语法意义。 俄语：重音单复数； 英语：重音区别词

36、性（permit）3）异根法：指用不同的词根的词表示同一个词的不同的语法意义的语法手段。英语：we是主格，us是宾格， better 形容词比较级， best最高级 gowent 现在时、过去时4）重叠：利用整个词或某个语素的重复来表示某种语法意义的语法手段。汉语：动词重叠尝试 / 反复进行：想想 形容词重叠程度加深：漂漂亮亮 量词重叠多或周遍性：个个；繁星点点5）零形态：词的某种语法意义靠相关的语法形式体现出来,不采用任何语法手段表示没有该种语法意义，这时不采用以上语法手段的形式叫零形式。如：apple（表单数）apples （表复数） look （表现在时）looked （表过去时）其他语

37、法手段1、语序/词序（类的配列）是利用词在短语或句子中的排列顺序表示语法内容的手段各种语言都靠语序表示不同的语法意义。有的语言语序/词序重要，如：汉语、英语；有的次要，如俄语、德语。2、辅助词（虚词）：专门用来构成语法形式表示语法意义的词。如介词、连词、语气词、冠词、助词3、语调：靠语音变化构成的模式表示语法意义。（由句子高低、快慢、长短、升降、轻重综合而成） 你去（祈使）；你去（疑问）三、语法范畴1、定义语法意义的类。2、常见的语法范畴：性、数、格、定、时、体、态、人称、级名词（代词）的语法范畴：性、数、格、定 ；动词的语法范畴：时、体、态、人称形容词、副词的语法范畴：级（1）数：通过名词、

38、代词等的形态变化表现出来的事物量的特征。印欧语大都有，Iwe； n. -s；(2)性：它根据不同的词尾或虚词，表达人们对事物及其属性的认识。实际上只有形容词、动词才会有“性”的变化，同一个形容词随所修饰的中心词的性的不同而有不同的词尾：（新的）（房子/阳性） oe （新的）（窗/中性） （新的） （国家/阴性）（3）格：表示名词、代词等在句中同其他词的关系。最常见的是主格（动作者，主语）、属格（领格，修饰、领有关系，my）、宾格（对格/与格，动作受动者）英语的名词有两个格：一般格和所有格s； cat cats 代词有四个格：I（主格）me（宾格）my(形容词性代词所有格 )mine（名词性代词

39、所有格 ）（4）定：是名词的范畴，表示事物是否确定。如英语通过定冠词和不定冠词来区分确定和不确定。a the（5）时：通过一定的语法手段表示动作行为发生时间与说话时间的关系特征（强调时间）动作时间说话时间：一致现在时： they look happy.动作时间说话时间：之后将来时: they will leave tomorrow.动作时间说话时间：之前过去时: he did it yesterday.（6）体：通过一定的语法手段表示动作进行状态的特征。（强调动作的持续与否）英语的体范畴： 一般体（泛指）；I see 进行体（持续）；I am reading a newspaper. 完成体（

40、不持续）:I have done it.（7）态：通过一定的语法手段表示动作与主体的关系主动态（主体是动作的发出者） 被动态（主体是动作的承受者）英语中的态范畴： 主动态被动态（ be+过去分词）（8）式：通过一定的语法手段表明说话人对动作行为的主观态度。常见的有： 陈述（肯定或否定动作行为） 祈使（请求、命令动作进行） 虚拟（假定、推测某种动作）汉语则靠语调和语气词表示。（9）人称：通过动词的形态变化表示动作行为与主体的人称呼应关系。（动作行为由谁发出）动词随着主语的人称不同，而有不同的形式。动作行为由说话者发出第一人称；听话者发出第二人称；由第三者发出第三人称。印欧语中，谓语位置上的动词要

41、与主语的人称保持一致。（俄语） 英语在表达一般现在时时，用动词添加s或es表示施事是第三人称单数。 He runs fast. The cat looks dirty.(10)级：通过一定的语法手段表示事物性质状态的程度差别。三级：原级（一般）、比较级（较高）、最高级（最高）如：talltallertallest英语只限于单音节和少数双音节词其余借助于虚词表示：less/lest；more/most第四节 变换一、什么是变换把一种句子格式变成另一种句子格式。例如： 我昨天不小心丢了家里的钥匙。我昨天不小心丢了家里的钥匙。我昨天不小心把家里的钥匙丢了。昨天不小心，家里的钥匙给我丢了。昨天不小心，

42、我把家里的的钥匙丢了。我不小心在昨天把家里的钥匙给丢了。是我昨天不小心把家里的钥匙给丢了。昨天我不小心把家里的钥匙给丢了。我昨天不小心，家里的钥匙给丢了。不小心，昨天我把家里的钥匙给丢了。不小心，家里的钥匙我昨天给丢了。倒霉透了，把家里的钥匙给丢了。常见的句式变换有： 陈述句变为疑问句 肯定句变为否定句 主动句变为被动句。2、变换的方法移位 添加删除 替代 复写1）移位 XYYX 改变句法成分的相对位置。我喝完了水。水我喝完了。西红柿两元一斤。一斤西红柿两元。 2）添加 XXY 句子的某一部分添加从属成分。 他流泪了。 他流泪了吗？打人啦！他打人啦！3）删除： XYX删去重复或不必要的句法成分

43、。我把杯子打碎了。我打碎了杯子。你给我滚！滚！4）替代： XY 替换句子中某个或几个成分构成新句子。 他在唱歌吗？他在唱歌呀！我喜欢我。我喜欢自己。5）复写： XX X 对句子的某个成分进行重复。It is a cat. It is a cat,is not it?3、变换分析的作用 1）串连句法同义句法同义： 用不同的句法格式表示相同或相近的语义关系。语法关系语法结构 语义关系 吃饭（动作受事 ） 吃食堂（动作地点 ） 吃大碗（动作工具 ）吃老本 （动作方式 ） 吃半斤（动作数量 ） 同一语义关系，可用不同的语法格式。 我打破了杯子。 我打破杯子了吗？ 打我 我打破杯子了啊！ （动作施事）

44、我把杯子打破了。 打杯子 杯子我打破了。 （动作受事） 杯子被我打破了 已知某一个句式，要得到意义相同的其他句式，可以通过变换。 2）分化句法多义句法多义指某一个句法格式表示多种语义关系。1）相同成分的语义关系不同鸡不吃了。反对的是他。2）语义指向关系不同她弟弟和我说的一模一样 。3）分辨句法意义之间的细微差别。 台上坐着主席团。 台上唱着戏。 黑板上写着字。 外面刮着风。 墙上挂着画。 教室里上着课。 名词性短语 + 动词 + 着 + 名词性词语 （表处所的方位短语） N1+V+着+N2 N2+V十在+N1 N1+正在V+着+N2 他眨了一下眼睛。 他摸了一下眼睛 他的眼睛眨了一下。 他的眼

45、睛摸了一下。第五节 语言的结构类型1、孤立语：也叫词根语，汉语、彝语、壮语、苗语等都属于孤立语。它的主要语法手段是词序和虚词，缺乏形态变化，复合词为主，派生词少。 我想他。他想我。 脸红 红脸。我的老师我和老师2、屈折语以词形变化表示语法关系的主要手段，它的主要特点是：一有较丰富的词形变化来表示词与词之间的关系；二一个词尾语素可以表示几种不同的语法意义；三是词尾和词干或词根结合十分紧密。以印欧语系为代表，如俄语、英语、法语等。He is looking the geese . 3、粘着语 主要利用附加虚语素表语法意义，但是与屈折语不同，语素不直接依附词干，这些语素与语法意义一一对应，并且没有屈

46、折变化。Sev mis dir ler土耳其语：他们从前相爱爱的词干过去时第三人称复数4、复综语 语素粘合成词表示一个句子，整个句子形式类似其它语言中的词。如印第安语。北美契努克语：i - n - i- a l u d - am我来把这个交给她。过去时我这个东西她表示前面的宾语是间接宾语表示动作离开说话人给动作的位置第五章 词义 【教学目的要求】认识词汇的构成和词义的特点；掌握词义的聚合与组合。【教学内容】1、词和词汇的关系2、基本词的特点3、词义的特点4、词义的类型5、词义的聚合6、语义场和义素分析7、词义的组合【教学重点】词义的聚合，词义的组合，义素分析法，语义场【教学难点】义素分析法，语

47、义场第一节词汇和词义一、词和词汇1、词：语言中能够独立运用的最小单位。2、词汇：一种语言中词和固定词组的总汇。 基本词汇： 全民常用、稳固、有构词能力 一般词汇： 数量大，成分杂，变化快 新词：宅男、山寨、粉丝、潜规则、网购、醉驾 古语词（文言词和历史词 ）：如此、莅临；驸马、秀才 外来词 ： 秀 方言词：按揭、八卦、扮靓、嘚瑟、忽悠 行业语： 下课二、词的词汇意义理性意义附加色彩1、语法意义2、词汇意义（词义）词的意义三、词义的概括性词义是人们对现实现象的概括反映以及由此带来的人们对现实现象的主观评价。 1、一般性2、模糊性3、全民性第二节词义的聚合一、单义和多义单义词：概括反映某一类现实现

48、象。多义词：概括反映相互有联系的几类现实现象。本义派生义引申中心意义最常用的多义词本义派生义兵兵器、武器 拿兵器的人 铁一种金属 坚硬派生的途径：隐喻和转喻多义词和同音词多义词 A： 几个意义之间有内在联系。如：花植物的繁殖器官； 供观赏的植物； 形状像花的东西 ； 是同一个词，不同的意义列为同一词条的不同义项。同形同音词 A1 ： A2 ： 意义之间没有联系。如： 井1 ：井2 是不同的词，只是语音文字形式相同。 二、同义词同义词： 意义相同等义词（外延同一） 意义相近近义词多义词的不同义项有不同的同义词：旧：老书 老 常：老迟到很：老罗嗦死：老了辨析同义词理性意义 轻重：希望盼望渴望 范围

49、：生命性命 附加色彩 风格色彩：诞辰生日 感情色彩：故意特意语法意义 词性：刚才刚刚三、反义词反义词：意义相反或相对的词。相对反义词：黑、白绝对反义词：生、死多义词的不同义项有不同的反义词： 少：老年少年老 新：老房子新房子 嫩：老豆腐嫩豆腐同义词和反义词同义和反义是对立统一的关系： 反义词必须以共同的意义领域为前提 “同”中之“反”，异中有同。 同义词中也往往包含反义的因素“大同小异”，同中有异。四、上位词和下位词上位词和下位词所反映的现象之间具有属种关系。车汽车日系汽车车车轮 五、词的语义特征和语义场 1、词的语义特征 就是有联系的词义之间相比较而得到的语义特点，它是词义的最小的语义构成成

50、分 (义素)。伯伯： +男性 +比父亲大 +血亲 +父系 叔叔： +男性比父亲大+血亲 +父系 姑姑： 男性比父亲大+血亲+父系 舅舅： 姨妈：不同语言的词义系统，得到的语义特征不一样。 汉语：性别、年纪、辈分、血缘 英语：性别、辈分 2、语义场是词义的聚合关系，是具有共同语义特征的词义的聚合 一个词的义素有很多，它可以以这个义素作为共同义素与一些词形成语义场，它也可以以那个义素作为共同义素与另外一些词形成语义场。语义系统的系统性和复杂性动物虎、豹、熊、 羊 家畜牛、马、猪、 羊3、义素分析法义素（sememes）是构成意义的基本要素，通过义素来描写词义，比较词义 。（义素写在内，表示肯定，表

51、示否定。）伯伯： +男性+比父亲大+血亲+父系大： +体积+面积+数量+强度+超出一般 义素分析法步骤：（1）明确分析对象，确定语义场 义素分析一般在相关义位中进行，确定相应的范围很重要。 语义总场子场更小的子场最小子场（不能再切分）（2）比较分析 对各义位进行比较分析，找出共同特征和区别特征（主要目的）（3）描写直接把分析出的义素组合在一起，用 ，用符号进行区分。也可通过图表和专用符号来表示。鞋 =-有筒 +走路时着地 +穿在脚上的东西 靴子=+有筒 +走路时着地 +穿在脚上的东西袜子=+有筒 -走路时着地 +穿在脚上的东西第三节词义的组合一、词语的搭配词义的组合是通过词语的搭配来实现的。

52、词 词 词 词 词 句子 (义项)(义项)(义项)(义项)(义项) 句义词义的概括:形成词。 从特殊到一般。用一般指称个别。词义的组合: 从一般到特殊，从简单到复杂，概括义具体义例如：脸蛋儿冻得像苹果 。（颜色）词义的组合按一定规则进行1、受到语法规则的支配。 语言符号线性规律的制约 我书买。（） 2、受到语义条件的限制。 要符合现实现象之间的实际关系，即客观真实性。 我买书。书买我。 语法符合，但语义不符合。 “买” 关涉的施事是有生命， 而“书” 是无生命的，所以不能组合。民谣中的倒歌: 颠倒话，话颠倒:玉米苗上结樱桃，兔子枕着狗腿睡，老鼠衔个大狸猫。东西大路南北走，碰着一个人咬狗，拾起狗

53、来砸砖头，腿把狗嘴咬一口。 受同一语义系列其他成员的制约。同一现实现象， 不同的语言或方言可以用不同的方式表达，从而不同语言或方言的词语搭配关系也就会呈现不同的特点。而同一语言中，同一语义系列的成员，彼此相互制约。 古：洗足、浴身、澡手； 今：洗 北京话：吃 喝 抽 上海话：吃 北京话：个条只头条（人狗鸡牛鱼）赣方言：只 酒令: 一只螃蟹两只眼珠八只腿，两只螃蟹四只眼珠一十六只腿 要考虑社会的使用习惯，即“惯用法”。突出表现在同义词的使用上。a、打扫卫生、救火； Im blue b、 pretty（漂亮）girl beautiful（漂亮）woman handsome（漂亮）man、car白岩

54、松痛并快乐着:“我竟忽然想起那个悲壮的婚礼，并开始拥有一种强烈的内疚。” “一瞬间的激动过后，我开始拥有一种深深的担忧。” “拥有”:大量的土地、财产、人口(大的事物);主动的行为，拥有的是值得的东西，过程是愉快的。 受词义附加色彩和修辞色彩的制约感情色彩-褒(中)贬区别: 四年来，老师们对我的关怀，罄竹难书。 语体色彩区别: 书面语、口语色彩我与父亲不相见已有二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 广东人称父亲为老豆，又爱昵称亲人为猪某。我叫爸爸猪豆 。日常用语、专门术语色彩:食盐-氯化钠 一般用语、方言色彩: 玉米-包米、包谷 二、词义和环境交际中除了上述由词义的组合表现出来的意义以外，还有

55、一部分意义由环境补充确定。语境就是运用语言的具体环境。平常说语境，一般是指使用语言的时间、地点、场合、对象以及说话的上下文等，此外，使用语言的时代，社会的性质和特点，使用者的职业、性格、修养、习惯等，也属于使用语言的环境， 炒菜时说：食用油。 油不够了。 行车时说：发动机用的燃料。我在上课。听课(学生) 讲课(老师) 你要死还是要活? 三、语言表意的局限及其利用-言不尽意、言内意外 特殊的、个别的东西的复杂性难以用言词一一穷尽地表述出来，因而在所要表达的意思上留下一些空白，需要听话人凭自己的经验、体会去补充、了解。 此时无声胜有声。欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜

56、舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无? 第六章 文字和书面语【教学目的】 认识文字的性质和作用；了解文字的起源、发展的基本规律；文字的类型和文字改革的原因与基本方向；认识口语和书面语的特点。 第一节 文字和语言 一、文字的作用文字是记录语言的书写符号系统1、克服了声音的局限：时间/空间，可以“传 于异地，流于异时”。2、使人类文化得以积累、传承，由蒙昧状态进入文明状态。3、文字能促进思维的发展。二、文字的性质文字是对语言的再编码，所以文字单位与语言单位、文字组合规则与语言组合规则有着系统的对应关系第二节 文字的产生 实物记事图画记事文字起源于图画文字形成的条件：形音义的联系固定；成系统；文字的

57、排列与说话时词的排列一致。第三节 文字的分类 1根据文字的形体特征：图画文字；线条文字2根据文字发生方式： 自源文字、借源文字 3 根据字直接记录的是何种语言单位：表意文字、 表音文字：1）表意文字：一种用大量象征性书写符号记录词或词素的文字体系，不直接或不单纯表示语音。 语素文字、词文字2）表音文字：字母表文字、拼音文字。 这种文字是使用少量的字母记录语言中的语音。音位文字 音节文字第四节 文字的发展 表意表意兼表音表音 文字必须适应其语言的结构特点和语音特点，同时文字对于语言又有相对独立性。 第五节 书面语 一、口语和书面语1、定义和特点 口语：文字出现以前，语言凭口、耳进行交际的口头形式

58、。是口头表达信息的听觉符号系统。 书面语：用文字记载下来供“看”的语言，它在口语的基础上形成，使听说的语言符号系统变成“看”的语言符号系统，是文字包装口语的结果。是书面表达信息的视觉符号系统。2、区别 口语： 语音（形式）语义（内容） 书面语：文字（形式）语言（内容）由于使用场合不同，使用工具不同，二者有分工，产生了差别：口语简洁明快、通俗自然；书面语语句雅正、结构严谨。文字是书面语的书写工具。3、口语和书面语的关系 （1）口语是第一性的，是书面语产生的基础；书面语是第二性的，是口语的加工形式，规范着口语的发展。 （2）口语是书面语进一步发展的动力。口语的变化总要先于书面语的变化，不断提供鲜活

59、的材料，促进书面语向前发展。 二、书面语的保守性和书面语的改革（1）书面语的保守性： 言文脱节 文言文：一致脱节（2）书面语的改革 “白话文运动”使书面语与当时的口语一致。三、书面语的规范字形、词、语法第七章 语言演变与 语言分化 【教学目的】认识语言是不断发展的，应以发展的眼光去认识语言；了解语言发展的特点；认识语言的分化现象，以及它们和社会发展变化的关系。【教学内容】语言发展的原因、语言发展的特点；语言的分化现象【教学重点】社会方言、地域方言和亲属语言第一节 语言演变的原因和特点 一、语言发展的原因 1、社会的发展、人际交流是语言发展的基本条件（外因） 1）社会发展了，社会生活内容发生变化

60、，语言也必须变化 人民日报批1，斗88/ 批140，斗231 2）不同社会的联系、交往、接触，推进语言的演变汉语借词：坦克（英tank）、戈壁（蒙gobi）、立场（日）许多外国友人来到敦煌参观游览，从纽约，从伦敦，从巴黎，从世界各地。 侗语对汉语语法规则的借用：le2 jau2（书我）jau2 tji le2（我的书）。 3）追求新颖，引起注意等而换个说法。 亲 巨划算 洗眼、养眼、吸引眼球 2、语言内部各要素的相互影响（内因）一个语言系统的各种因素处于对立统一关系之中，呈现平衡状态，但如果其中某一种因素发生变化，破坏了原有的平衡，那么系统内的有关部分就会重新调整相互间的关系，达到新的平衡。