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文档简介

1、课程与教学论教学模式的概念孔子夸美纽斯赫尔巴特杜威问题情境 教 学 模 式？理 论实 践030401多种定义说02目录定义详解结构和特点归纳总结第一部分多种定义说 对于教学模式这一课题的研究，是从1972年，西方学者乔伊斯和韦尔出版的教学模式一书开始的。 多种定义说 布鲁斯.乔伊斯 教学模式第八版 多种定义说教学程序不同定义教学方法结构-功能教学模式是由多种教学要素所构成的一个综合体。第二部分定义详解定义详解教学模式是在一定教学理论的指导 下，通过相关教学理论的演绎或对教育教学实践经验的概括和总结所形成的一种指向特定教学目标的比较稳定的基本教学范型。所属类别1定义要点教学模式是一种相对稳定的教

2、学结构；是一种比较固定的基本的教学范型。形成途径2教学理论的演绎和教育教学实践经验的归纳和总结。(举例)本身特性3稳定性；可变性。（1）新行为主义者，根据“刺激反应”原理构想的程序教学模式；（2）人本主义者根据人类观和学习观构想的非指导性教学模式。 上海市青浦县顾冷沅教学改革实验小组的“尝试指导，效果回授”教学模式，就是在普查青浦全县数学教学情况，筛选众多教学经验的基础上，通过边学习教育理论，边改革实验、研究推广，总结归纳出来的。形成途径的例子：定义详解教学理论的演绎形成总结归纳形成继 续所属类别1定义要点教学模式是一种相对稳定的教学结构；是一种比较固定的基本的教学范型。形成途径2教学理论的演绎和教育教学实践经验的归纳和总结。本身特性3稳定性；可变性。第三部分结构和特点结构和特点教 学 程 序运 用 策 略教 学 目 标 评 价 体 系教 学 理 论25 结 构 结 构134124整体性中介性效益性35相对性操作性结构和特点特 点 方 面:第四部分归纳总结归纳总结一种教学理论的指导形成途径比较稳定基本教学范型教学模式指定教学目

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