第四章个性心理特征与行为

1、1第四章个性(gxng)心理特征与行为共六十六页2个性：也称人格，指个体区别于他人的个体心理面貌的特征(tzhng)。它表现为个体适应环境时的能力、气质、性格、动机、价值观和体质等方面的整合，是具有动力一致性和连续性的自我，是个体在社会化过程中形成的个人独特的身心组织。人的个性的特点：整体性稳定性 江山易改、本性难移 个性真的不会变吗独特性社会性。共六十六页3第一节个体(gt)能力差异与应用一、能力的概念能力是不包括情感、动机、意志的直接影响活动效率，保证活动得以顺利进行的心理特征。侧重于从事实践活动中的心理活动直接影响活动的心理特征能力是一种综合的心理活动，包括注意力、记忆力、思维力、想象力

2、、创造力、观察力等多方面的共同(gngtng)作用。能力可分为一般能力和特殊能力实际能力与潜在能力再造能力和创造能力 共六十六页4一般(ybn)能力和特殊能力一般能力：认知能力或智力 完成任何活动所不可缺少的基本能力包括观察力、记忆力、注意力、思维力，其中思维力是核心，创造力是智力的最高表现。特殊能力：从事(cngsh)特殊职业或专业需要的能力 如运算能力、绘画能力、写作能力、空间能力。一般能力和特殊能力共存于每一项活动中。二者的辩证统一共六十六页5实际能力(nngl)与潜在能力(nngl)实际能力：是个体在行为中已经表现出来的能力。潜在能力：是个体目前还没有表现出来，但自身具有(jyu)的，

3、在以后的活动中有可能表现出来的能力。共六十六页6再造(zizo)能力和创造能力再造能力：是指个体顺利掌握已有的知识经验和活动技能，并能高品质地将这些知识和技能还原的能力。创造力：是指在已有的知识经验和活动技能的基础上，根据任务的要求，创新性运用(ynyng)所学知识和技能，甚至在原有基础上发展出新的知识和技能的能力。共六十六页7二、能力的核心因素-智力理论智力理论就是对人的一般能力的系统的解释说明（一）智力的二因素理论英国心理学家斯皮尔曼提出世界上最早的智力理论：智力二因素论。他认为智力由一般因素和特殊因素组成。一般因素是和各种活动(hu dng)都有关系的智力因素，特殊因素是和特定活动(hu

4、 dng)有关的智力因素。完成任何一项活动(hu dng)，既需要一般因素也需要特殊因素共六十六页8美国心理学家瑟斯顿提出群因素论，认为人的智力有7种彼此独立的基本心理能力组合而成。词语解释，理解语文含义的能力词语流畅，语言迅速反应的能力数学运算，迅速准确计算的能力空间关系，方位辨别及空间关系判断的能力联想记忆力，机械记忆力知觉速度，凭知觉迅速辨别事物异同的能力一般推理能力，根据经验做出归纳推理的能力基本能力因素的不同配搭构成每一个人独特(dt)的智力整体。 发现各因素间的相关性，修改了关于各因素之间独立性的看法 共六十六页9卡特尔运用多因素分析法对前面的理论进行了分析，将智力分为两类：流体智

5、力（fluid intelligences），指一般的学习和行为能力，由速度、能量、快速适应新环境的测验度量，如逻辑推理测验、记忆广度测验、解决抽象问题和信息加工速度测验等，流体智力的主要作用是学习新知识和解决新异问题，人的一种潜在智力，与个体(gt)学习能力有联系。 这种智力可以转换到一切要求智力的练习活动中。 主要和神经生理的结构和功能有关，很少受社会教育影响晶体智力（Crystallized Intelligences）指已获得的知识和技能，由词汇、社会推理以及问题解决等测验度量，晶体智力测量的是知识经验，是人们学会的东西，它的主要作用是处理熟悉的、已加工过的问题。晶体智力一部分是由教育

6、和经验决定的，一部分是早期流体智力发展的结果。表现为来自经验的结晶。 主要是后天获得的，与知识经验的积累有关。 受文化背景影响很大，是流体智力运用在不同文化环境中的产物在15岁前人的流体智力和晶态智力随年龄的增长而增长，但15岁后晶态智力不再随年龄而变化，而流体智力在30多岁达到高峰后会明显地下降。共六十六页10（二）智力的层次结构理论1、吉尔福特的智力三维结构模型(mxng)每一个内容都可以运用不同的操作而产生不同的产品，得到5*6*6180种智力因素共六十六页11吉尔福特的智力结构(jigu)理论智力水平取决于180种智力因子的发展水平 符号思考者 书籍管理员、计算机编程人员、法庭的速记员

7、、数学家、作曲家、电路设计师、校对员 图形思考者 擅长摄影、形象设计和修饰(xish)物品 语义思考者 概念理解、词语关系理解、文字信息理解、概念鉴别 行为思考者 人际交往、积极的自我评价、调控情绪共六十六页122、阜南的等级层次理论英国心理学家阜南(P.E.Vernon)在二因素论的基础(jch)上，提出了能力的层次结构理论，认为能力结构是按层次排列的。他把斯皮尔曼能力结构中的一般因素作为最高层次；第二层是两个大因素群：言语和教育方面因素，机械和操作方面因素；第三层是小因素群：在言语和教育因素中分言语的、数量的和教育的因素群，在机械和操作方面的因素中又分为实际的、机械的、空间的和身体运动的因

8、素群；第四层是特殊因素群，是指各种特殊能力。该理论模型如图。共六十六页13（三）智力的过程理论1、斯滕伯格事物三元智力理论美国耶鲁大学心理学教授(jioshu)斯滕伯格认为智力理论应说明智力的三个方面：智力的内在成分：人们在计划和执行一项任务时的心理机制。智力成分与经验的关系。智力经验是指人体运用已有的经验加工问题的能力智力成分的外部作用。智力的情境主要指与个体生活相关的对环境做出积极选择和适应的能力。同时人也在塑造着环境。共六十六页142、智力的PASS理论达斯认为，智力有三个认知功能系统：1、注意-唤醒系统，该系统在智力活动中起激活和唤醒的作用。2、同时继时编码加工系统。该系统负责对外界刺

9、激信息的接收、解释、转换、再编码和存储，是智力活动中主要的信息操作系统。3、计划系统，负责认知过程的计划性工作，确定目标(mbio)、制定和选择策略，对操作过程进行控制和调节，对注意唤醒系统和编码系统起监控和调节作用。计划系统是整个认知功能系统的核心。达斯等人从PASS模型的理论出发，编制了标准化的测验，称为戴斯-纳格利尔里：认知评估系统(简称DN：CAS)。此测验目前已出版。量表分别对计划、注意、同时性加工和继时性加工进行测量。戴斯等人运用这一量表对三类特殊(学习困难)儿童进行评估研究，研究表明：计划过程是智力落后的最严重的缺陷。注意力缺陷障碍的个体在几个过程上会有缺陷，最显著的是注意缺陷，

10、而学习困难个体的缺陷可能在计划、同时性或继时性加工的环节上。共六十六页15（四）其他智力理论美心理学家塞西提出了智力的领域性理论加德纳提出了多元化智力理论，指出智力结构是由七个相当独立的智利组成，每种独立的智力都有其特别的解决问题的方法。各种智力没有量的大小之分，只有质的区别。这七种智力是：言语语言智力、音乐节奏智力、逻辑数理智力、视觉空间智力、身体动觉智力、自治自省智力、交往交流智力后来又提出了一种自然智力，即人们认识世界、适应世界的能力，是一种在自然世界里辨别差异的能力。所有的人都具有这些智力，但每个人非常(fichng)有可能使自己的某一种智力得到更有利的发展。共六十六页16三、能力差异

11、的测定（一）能力差异的表现与成因1、能力发展(fzhn)的水平差异不同个体同一种能力的发展是有差异的。基本上发展非常优秀和发展非常差的比较少，而发展最多见的是中间状态。共六十六页172、能力发展的年龄(ninlng)变化能力的发展与年龄的增长是不同步的，早期发展快，到成年已经达到能力发展的高峰。年龄(ninlng)智力发展水平3702030401008060共六十六页183、 能力表现的早晚差异虽然(surn)大多数人的能力发展是同步的，但能力的表现有早晚的差异。4、能力表现的类型差异能力类型上的差异主要指个体之间能力表现的差异。共六十六页195、能力的性别差异男性在智力正态分布的两极端多于女

12、性(nxng)，但总体智力程度无明显差异共六十六页20（二）能力差别的测量使用各种测验工具和方法对人体的能力进行数量化的评定常用的智力测验有比内西蒙量表、斯坦福比内量表、委克斯勒智力量表、瑞文氏智力测验。能力倾向测验:主要(zhyo)用来测试个体潜在的还没有表现出来的能力潜质。创造力测验：主要测定一个人的发散思维能力，主要从新颖性、实用性、变通性、流畅性四个指标进行评价。共六十六页21四、能力差异在组织(zzh)管理中的应用共六十六页22第二节 个体气质差异(chy)与应用一、气质及其测量气质：是个体表现在心理活动的强度、速度、灵活性与内外向性等方面的一种受先天遗传影响的稳定的心理特征。心理过

13、程的强度 情绪(qng x)的强弱 心理过程的速度与稳定性 反应速度 灵活程度 心理过程的指向性 外向还是内向共六十六页23了解气质可以(ky)通过观察法和测量方法进行。常用的气质量表有瑟斯顿 气质量表、斯特里劳气质调查表和气质类型调查表。共六十六页24二、气质类型及其行为特征关于气质类型的划分，有各种各样的理论（一）体液说古希腊医生希波克拉特认为人体有四种体液：血液、黏液、黄胆汁、黑胆汁。古罗马的医生盖伦进行了补充，正式提出根据哪种体液在人体中占优势，把气质分为四种：胆汁质、 多血质、胆汁质、抑郁质 胆汁质这种气质最突出的特点是具有很高的兴奋性，因而在行为上表现出不均衡性。这种人脾气暴躁，好

14、挑衅，态度直率，活动精力旺盛。他们能够以极大的热情投身于事业，埋头于工作，能够克服在达到既定目标道路上的重重困难。但是，一旦精力消耗殆尽，这种人就往往对自己(zj)的能力失去信心，情绪低落下来。 多血质这种人突出的特点是热忱和有显著的工作效能。他们对自己的事业有着浓厚的兴趣，并能保持相当的时间。这种人有很高的灵活性，容易适应变化了的生活条件，善于交际，在新的环境里不感到拘束。他们精神愉快，朝气蓬勃，但是一旦事业不顺利，或需要付出艰苦努力时，其热情就会大减。情绪容易波动。这种人大都机智敏锐，能较快地把握新事物，在从事多变和多样化的工作时，成绩卓著。共六十六页25 粘液质这种人安静、均衡，始终是平

15、稳的、坚定的和顽强的人。这种人能够较好地克制自己的冲动和勃发，能严格地遵守既定的生活规律和工作制度。他们态度持重，交际适度。他们的不足之处是其固定性有余而灵活性不足。但这种惰性也有积极的一面，它可以保持从容不迫和严肃认真的品格。对这种人，安排从事有条理、冷静和持久性的工作为好。 抑郁质这种人的突出(t ch)特点是具有高度的兴许易感性，因而最容易受到挫折。他们比较孤僻，在困难面前优柔寡断，在面临危险情势时会感到极度的恐惧。这种人常常为微不足道的缘由而动感情。他们很好相处，能胜任别人的委托，能克服困难，具有坚定性。共六十六页26 不同气质类型的人，对待同一件事情，其态度和处理方法迥然不同。国外有

16、人研究具有上述基本气质类型的人是怎样对待看戏迟到这件事情的： 胆汁质的人与剧场把门争执起来，企图进到自己的座位上去（按规定迟到者应在幕间入场，以免影响别人）。他分辨说，戏院的时钟走快了，他不会影响别人，打算推开门径直(jngzh)跑进去。 多血质的人立刻明白，人家是不会放他到座位上去的，但他可以找个便当的办法溜进去。 粘液质的人看到不让入场，就想“反正第一场不会太精彩，我先去小卖部转转，等到幕间再进去”。 抑郁质的人说：“我老是不走运，偶尔来看一次戏，竟如此倒霉。”于是返回家去了共六十六页27人际交往的气质(qzh)测验 下列60道题可以帮助你自我诊断气质类型，记分标准： 符合自己情况的记2分

17、； 比较(bjio)符合的记1分 介于符合与不符合之间的记0分 比较不符合的记-1分 不符合的记-2分共六十六页28做事力求稳当，不做无把握之事遇到可气的事就怒不可遏，只有把心里话全说出来才痛快。宁肯一个人干事，不愿很多人在一起到一个新的环境很能适应厌恶那些强烈的刺激和人争吵(zhngcho)时，总是先发制人，喜欢挑衅喜欢安静的环境善于同别人交往羡慕那种善于克制自己感情的人生活有规律，很少违反作息制度在多数情况下抱乐观态度碰到陌生人觉得很拘束遇到令人气愤的事能很好地自我克制做事总是有旺盛的精力遇到问题常常举棋不定，优柔寡断共六十六页2916 在人群中从来不觉得拘束17 情绪高昂时，觉得什么都有

18、趣，反之，则又觉得什么都没有意思18 当注意力集中于一事物时，别的事很难使我分心19 理解问题总比别人快20 碰到危险情境，常 有一种(y zhn)极度恐惧和紧张感21 对学习、工作、事业怀有很高的热情22 能够长时间做枯燥、单调的工作23 符合兴趣的事情，干起来劲头十足，否则就不想干24 一点小事就能引起情绪波动25 讨厌做那种需要耐心和细致的工作26 与人交往不卑不亢27 喜欢参加热闹的活动28 常看感情细腻、描写人物内心活动的文学作品29 工作、学习时间长了，常常感到厌倦30 不喜欢长时间谈论一个问题，愿意实际动手干共六十六页3031 宁愿侃侃而谈，不愿窃窃私语32 呷人说我总是闷闷不乐

19、33 理解问题常比别人慢些34 疲倦时，只要短暂的休息就能精神抖擞，重新投入工作35 心里有话宁愿自己想，不愿说出来36 认准一个目标就希望尽快实现，不达目标誓不罢休37 在同样一段时间里，学习工作冲比呷人要慢些38 做事情有些莽撞，常不顾及后果39 教师(jiosh)讲授新知识新技术时，总希望他讲慢些，多重复几遍40 能够很快忘却不愉快的事情41 做作业或完成一项工作总比别人花的时间鑫42 喜欢剧烈的体育活动或参加各种文艺活动43 不能很快把注意力从一件事情转移到另一件事上去44 接受一项任务后，就希望把它迅速完成45 认为墨守成规比冒险强些共六十六页3146 能够(nnggu)同时注意几种

20、事物47 当我烦闷时，别人很难使我高兴起来48 爱看情节起伏跌宕、激动人心的小说49 对工作抱以认真严谨、始终如一的态度50 和周围人们的关系总是处理不好51 喜欢复习学习过的知识，重复做已经掌握了的工作52 希望做变化大、花样多的工作53 小时候会背的诗歌，似乎比别人记得清楚54 别人说我“出口伤人”，可自己并不觉得这样55 在体育活动中，常因反应慢而落后56 反应敏捷、头脑机智57 喜欢有条理而不甚麻烦的工作58 兴奋的事常常使我失眠59 老师讲概念，常常听不懂，但是弄懂后就很很忘记60 假如工作枯燥无味，马上就会情绪低落共六十六页32类别题 号胆汁质 2，6，9，14，17，21，27，

21、31，36，38，42，48，50，54，58多血质4，8，11，16，23，25，29，34，40，44，46，52，56，60粘液质1，7，10，13，18，22，26，30，33，39，43，45，49，55，57抑郁质3，5，12，15，20，24，28，32，35，37，41，47，51，53，59 某一栏得分超过20分，而其它栏相对较低则为这一栏典型(dinxng)气质；如这一栏得分在20分以下，10分以上，其它栏相对较低，则为这一栏一般气质 如有两栏的得分显著超过另两栏，且分数较接近，则为这两栏的混合气质 如某栏得分很低，其它三栏都不高，但很接近，则为这三种的混合气质共六十六页3

22、3（二）高级神经活动类型说巴甫洛夫经过多年的实验和观察，认为可以根据神经系统的一些基本属性(shxng)的复合把动物和人的高级神经活动划分为几种不同类型，他证明，大脑皮层有两种最基本的神经过程，即兴奋和抑制。这两种基本神经过程具有强度、平衡性和灵活性3种属性。它们的不同结合可以构成多种神经类型，但最常见的有4种:弱型；强而不平衡型；强而平衡灵活型；强而平衡惰性型。这4种类型分别相当于古希腊希波克拉底的4种气质,即抑郁质、胆汁质、多血质、粘液质。巴甫洛夫认为，弱型的兴奋过程和抑制过程都明显的弱。弱型者不能完全地适应生活，易受打击，在困难情况下容易变成患者，而且也不易通过教育和训练加以改善。强而不

23、平衡型又称为不可抑制型，其兴奋过程强，但抑制过程的强度落后。这种类型者是好战的,也是易于患病的。作为强型,它可以通过训练加以改善，提高其抑制力。强而平衡型按其神经过程的灵活性属性区分为灵活型和惰性型两种。巴甫洛夫认为：大量的人属于这两种类型。他认为，弱型和强而不平衡型是有缺陷的，分别相当于E.克雷奇默所论述的精神分裂症型和躁抑性精神病型。 共六十六页34三、气质差异在组织管理(gunl)中的应用（一）正确认识气质类型大多数人的气质都是属于混合型的。气质类型在实践中也是可以改变的。气质本身并无劣之分，每一种气质类型都有积极和消极的成分。共六十六页35（二）正确认识气质与智力和成就的关系气质不能决

24、定一个人的智力的高低。气质只属于人的各种心理品质的动力方面(fngmin)，它使人的心理活动染上了某些独特的色彩。共六十六页36三、气质与职业选择的关系一般来说胆汁质和多血质类型的个体，更适合于一切迅速、灵活反应的工作。粘液质和抑郁质类型的个体，更适合于要求细致而持久的工作。组织(zzh)可以根据人的气质类型，进行人员职业鉴别，对人员的工作做出合理的安排和配置一个人可以根据自己的气质来选择工作，反过来，不同的职业活动也可能会改变一个人的气质。共六十六页37（四）气质与人际交往的关系学会观察、分析周围人的气质特征，采用(ciyng)适当的方法与之交往。（五）自觉地进行气质的自我改造。共六十六页3

25、8第三节 个体(gt)性格特点与行为一、性格的概念 性格：是个体在对现实的态度及其相应的行为方式中表现出来的稳定而有核心(hxn)意义的心理特征。表现在对自己、对别人、对事物的态度和所采取的言行上，是与社会关系最密切的人格特征。共六十六页39二、性格结构及特征1、态度特征：指个体在对现实生活各个方面的态度中表现出来的一般特征。在处理各种社会关系上的态度 对自己 对他人 对社会、对集体 对工作与学习表现出来的一般特征2、理智特征：指个体在认知活动中表现出来的心理特征。表现为各种不同的认知特点(tdin)的差异。比如敏感性比如想象力3、情绪特征：指个体在情绪表现方面的特征。主要体现在情绪的强度、稳

26、定性、持久性和主导心境方面一个人的主导心境 情绪对人的身体和行为所停留的持久程度 强度，即人受情绪感染和支配的程度 稳定性，即情绪起伏和波动的程度4、意志特征：指个体在调节自己的心理活动是表现出来的心理特征。主要表现在自觉性、果断性、坚定性和自制力方面对行为自觉控制的水平 人在长期工作下的特点 在紧急或困难条件下的表现共六十六页40三、性格理论和性格类型（一）特质理论特质：是性格的有效组成因素，是性格的维度，是测评(c pn)性格的基本单位。共六十六页411、 奥尔波特的特质理论奥尔波特首先把特质分为共同特质和个人特质。 1）共同特质是属于同一文化形态(xngti)下人们所具有的一般人格特质。

27、它是在共同的生活方式下形成，并普遍地存在于每一个人身上的。从共同特质看，个体间的差异，只不过是指个人所具备这种特质的多寡或强弱不同而己。奥尔波特提出了人格的14种共同特质，如：支配-顺从，外向-内向，自信-自卑，合群-孤独，理论兴趣高-理论兴趣低等等。 2）个人特质是个人所独有的人格特质。奥尔波特特别重视个人特质，才能表现个人的真正特质。他指出：“严格地说，只有个人特质是真实的特质。因为第一，特质是个人的而不是地区社会的；第二，特质是以个人经验独特方式发展起来的动力倾向，所以共同特质不是真正的特质。”在世界上没有两个人的个人特质是完全相同的，即使两个人在共同特质上是相似的，但他们行为上所表现的

28、，仍各具独特性。例如，有两个人的攻击性特质（共同特质）可能相似，但两人对人或对物作攻击表现时，仍有差异。所以个人特质不能在个人间彼此比较。奥尔波特主张心理学家应该集中力量研究个人特质。共六十六页42奥尔波特的将人的特质分为以下三大类： 1. 首要特质 所谓首要特质（cardinal trait），是一个人最典型、最具概括性的特质。小说或戏剧的中心人物，往往被作者以夸张的笔法，特别突显其首要特质。如林黛玉的多愁善感。 2. 中心特质 所谓中心特质（central trait），是构成个体独特性的几个重要特质，在每个人身上大约有5-10个中心特质。如林黛玉的清高、聪明、孤僻、抑郁、敏感(mngn)

29、等，都属于中心特质。 3. 次要特质 所谓次要特质（secondary trait），是个体不太重要的特质，往往只有在特殊情境下才表现出来。如有些人虽然喜欢高谈阔论，但在陌生人面前则沉默寡言。 共六十六页432、卡特尔的特质理论雷蒙德卡特尔(RBCattell)受化学元素周期表的启发，用因素分析法对人格特质进行了分析，提出了基于人格特质的一个理论模型。模型分成四层：个别特质和共同特质；表面特质和根源特质；体质特质和环境特质；动力特质、能力特质和气质特质。 1） 表面特质和根源特质。表面特质是指从外部行为能直接观察到的特质；根源特质是指那些相互联系而以相同原因为基础的行为特质。表面特质和根源特质

30、既可能是个别的特质，也可能是共同的特质。它们是人格层次中最重要的一层。 2）体质特质和环境特质。在根源特质中可以在分为体质特质和环境特质两类。体质特质是由先天的生物因素决定(judng)；而环境特质则由后天的环境决定(judng)。 3）动力特质、能力特质和气质特质。动力特质是指具有动力特征的特质，它使人趋向某一目标；能力特质是表现在知觉和运动方面的差异特质包括流体和晶体智力；气质特质是决定一个人情绪反应速度与强度的特质。共六十六页44。1949年，卡特尔用因素分析法提出了16种相互独立的根源特质，并编制了卡特尔16种人格因素测验（16PF）。这16种人格特质是： 乐群性、聪慧性、情绪稳定性、

31、恃强性、兴奋性、有恒性、敢为性、敏感性、怀疑性、幻想性、世故性、忧虑(yul)性、激进性、独立性、自律性、紧张性。 卡特尔认为在每个人身上都具备这16种特质，只是在不同人身上的表现有程度上的差异。 共六十六页453、艾森克三因素理论艾森克的三个因素是： 外倾性 (extraversion)，它表现为内、外倾的差异； 神经质(neuroticism)，它表现为情绪稳定性的差异； 精神质 (psychoticism)，它表现为孤独、冷酷、敌视(dsh)、怪异等偏于负面的人格特征。共六十六页464、大五因素模型性格结构中的五个因素后来被称为“大五”（big five），强调该人格模型中每一维度的广泛

32、性。这五个维度因素是神经质或情绪稳定性（N）、外倾性（E）、经验开放性（O）、宜人性（A）责任心（C）。 这五种人格特质是： 情绪稳定性：焦虑、敌对、压抑、自我意识、冲动、脆弱 外向性：热情、社交、果断、活跃、冒险、乐观 开放性：想象、审美、情感丰富、求异、智能 随和性：信任、直率、利他、依从、谦虚、移情 谨慎性：胜任、条理、尽职(jn zh)、成就、自律、谨慎 共六十六页47（二）性格类型1、内倾型和外倾型荣格根据里比多（libido）的心理倾向分为内倾和外倾，把人格(rng)划分为内向和外向。外倾型（外向型）的人，重视外在世界，爱社交、活跃、开朗、自信、勇于进取、对周围一切事物都很感兴趣、

33、容易适应环境的变化。内型倾（内向型）的人，重视主观世界、好沉思、善内省、常常沉浸在自我欣赏和陶醉之中，孤僻、缺乏自信、易害羞、冷漠、寡言、较难适应环境的变化。外倾型和内倾型是性格的两大态度类型，也就是性格反应特有情境的两种态度或方式 共六十六页48荣格指出，个人的心理活动有感觉、思维、情感和直觉四种基本机能。感觉（感官知觉）告诉我们存在着某种东西；思维告诉你它是什么；情感告诉你它是否令人满意；而直觉则告诉你它来自何方和向何处去。一般地说，直觉在荣格看来是允许人们在缺乏事实材料的情况下进行推断。按照两种态度类型与四种机能的组合，荣格描述了性格的八种机能类型。 1）外倾思维型（the extrov

34、erted thinking type） 这种类型的人，既是外倾的，又是偏向于思维的，他们的思想特点是一定要以客观的资料为依据，以外界(wiji)信息激发自己的思维过程。例如，机器是怎样开动的？为什么水加热到一定温度就会变成蒸气？等等。科学家是外向思维型，他们认识客观世界，解释自然现象，发现自然规律，从而创立理论体系。荣格认为，达尔文和爱因斯坦这两位科学家在思维外向方面得到了最充分的发展。外倾思维型的人，情感压抑，缺乏鲜明的个性，甚至表现为冷淡和傲慢等人格特点。 2）内倾思维型（the introverted thinking type） 这种类型的人，既是内倾的，又是偏于思维功能的。他们除了

35、思考外界信息外，还思考自己内在的精神世界，他们对思想观念本身感兴趣，收集外部世界的事实来验证自己的思想。哲学家属于这种类型。荣格指出，德国哲学家康德是一个标准内倾思维型的人。内倾思维型的人，具有情感压抑，冷漠，沉溺于玄想，固执，刚愎和骄傲等人格特点。 3）外倾情感型（the extroverted feeling type） 这种类型的人，既是外倾的，又是偏于情感功能的，他们的情感符合于客观的情境和一般价值。荣格指出，外倾情感型的人在爱情选择上，表现得最为明显。他们不太考虑对方的性格特点，而考虑对方的身份、年龄和家庭等方面。外倾情感型的人，思维压抑，情感外露，爱好交际、寻求与外界和谐。 4）内

36、倾情感型（the introverted feeling type) 这种类型的人，既是内倾的，又是偏向于情感功能的。他们的情感由内在的主观因素所激发。内顿情感型的人，思维压抑，情感深藏在内心，沉默，力图保持隐蔽状态，气质常常是忧郁的。 共六十六页495）外倾感觉型（the extroverted sensation type） 这种类型的人，既是外倾的，又是偏向于感觉功能的。他们头脑清醒，倾向于积累外部世界的经验，但对事物并不过分地追根究底。外倾感觉型的人，寻求享乐，追求刺激，他们一般情感是浅薄的，直觉压抑的。 6）内倾(ni qn)感觉型（the introverted sensation

37、 type） 这种类型的人，既是内倾的，又是偏于感觉功能的，他们远离外部客观世界，常常沉浸在自己的主观感觉世界之中。外倾感觉型的人，知觉来自外部世界，是客观对象的直接反映；内倾感觉型的人知觉深受自己心理状态的影响，似乎是从自己的心灵深处产生出来的。他们艺术性强，直觉压抑。 7）外倾直觉型（the extroverted intuitive type） 这种类型的人，既是外倾的，又是偏于直觉功能的，他们力图从客观世界中发现多种多样的可能性，并不断地寻求新的可能性。他们对于各种尚孕育于萌芽状态但有发展前途的事物具有敏锐的感觉，并且不断追求客观事物的新奇性。外倾直觉型的人，可以成为新事业的发起人，但

38、不能坚持到底，荣格认为，商人，承包人，经纪人等通常属于这类型的人。 8）内倾直觉型（the introverted intuitive type) 这类型的人，既是内倾的，又是偏于直觉功能的。他们力图从精神现象中发现各种各样的可能性。内倾直觉型的人，不关心外界事物，脱离实际，善幻想，观点新颖，但有点稀奇古怪。荣格认为，艺术家属于内向直觉型。 共六十六页502、A型性格、B型性格、C型性格研究者根据易感身心(shnxn)疾病的不同划分三种性格： A型：有强烈的进取心和竞争欲。有时间紧迫感，人际关系不协调，有敌意倾向。易患冠心病或高血压。 B型：与A型行为相反的一种类型，缺乏竞争性，喜欢不紧张的工

39、作，喜欢过松散的生活，无时间紧迫感，有耐心，无主动的敌意。 C型：性格克制压抑，不表现负面情绪，特别是对愤怒的压抑，好生闷气，尽量回避各种冲突；生活和工作中没有主意和目标，不确定性多，有孤独感或失助感。易患癌症。 共六十六页513、场依存型和场独立型美国心理学家威特金等发现了场独立性和场依存性的差异。场依存型是指个体倾向于与外界的参照作为认知的依据，受外界刺激(cj)的影响大，对空间方位判断不正确。场独立型：指个体倾向于更多利用自我内部的参照物认知，而很少受外界刺激改变的影响，对空间方位判断正确。共六十六页52场独立型人与场依存(ycn)型人的表现场独立性场依存性认知重构高低人际交往高低解决需

40、要灵活思维的问题高低学习喜好一般原理具体知识学科倾向理科文科职业偏好理论研究、工程建筑等社会定向性职业共六十六页534、冲动型和思考(sko)型冲动沉思反应快慢精确性低高加工策略整体细节元认知和认知策略不善于使用善于使用学习往往不太好 往往较好共六十六页54四、性格测量（一）自陈量表法自陈量表法多以自我(zw)报告的形式出现，即对拟测量的个性特征编制若干测题(陈述句)，被试者逐项给出书面答案，依据其答案来衡量评价某项个性特征，是心理测试中最常用的是一种自我评定问卷方法。 经典个性测验自陈量表法中常用的方法有明尼苏达多相人格测试、十六种人格因素测试、艾克森人格问卷等 共六十六页551优点 可操作

41、性强。 采用标准化测试的形式。 简单易行，解释比较容易，可进行自我诊断。 客观、全面，应用非常广泛。 2缺点 (1)稳定性差。由于个人的行为随时间而有所改变，所以个性测试所测量的行为比能力测试的稳定性差。 (2)被测试者容易弄虚作假。测试中的问题明显，稍有头脑的求职者往往可以不费吹灰之力就能使自己看起来非常适合于干某项工作。比如说，为了(wi le)谋得推销员的职位，求职者可以把自己说得颇像外向型性格的人。 (3)大多数问卷调查表容易被钻空子，所以预测效度不太理想。在录用考核(或入学许可)中进行该类测试时，被测试者往往偏向好的一面，即选择社会所期望的答案，或把自己表现得更好的倾向。 共六十六页56（二）投射测验投射测验一般是由若干个模棱两可的刺激所组成,被试可任加解释,使自己的动机、态度(ti du)、感情以及性格等在不知不觉中反应出来,然后由主试将其反应加以分析,就可以推出若干人格特性。以下我们将介绍两种著名的投射测验。共六十六页57(一)罗夏克墨渍测验罗夏克墨渍测验是由瑞士精神医学家罗夏克(H.Rorschach,18841922)于1921年设计的,共包括10张墨渍卡片(kpin),如图8.1。其中5张为彩色,另5张为黑白图形。施测时每