《中学物理教材教法》

1、中学物理教材教法 适用于本科物理教育专业一、填空题（每空1分，共25分）1.中学物理课堂教学的基本课型有（ 概念课、规律课、实验课、习题课、复习课、试卷讲评课 ）。概念课 要求教师能够运用合适的策略和方法，让学生明确概念引入的缘由，理解物理概念的内涵与外延，学会应用物理概念解释物理问题。一般做法：实践（验）引入，激发兴趣 自学解惑 初步感知 深入质疑 发现问题；讨论交流，理解内涵； 联系实际 反馈矫正； 归纳小结，巩固提高。规律课 要求教师能够运用合适的策略和方法，让学生体验用实验验证、理论推导、利用图像等多种方法探究物理规律的过程，了解物理规律应用的前提条件，使学生理解物理规律的内涵与外延，

2、并会应用物理规律解决实际问题。一般做法：创设情境，激发兴趣 ； 设计方案，体验过程 总结概括，感知规律 明确条件，理解内涵； 联系实际 反馈矫正； 延伸迁移，巩固提高。实验课 要求教师能有效的组织学生实验实验目的、实验原理、实验设计、实验步骤、实验数据（结论）、实验中注意事项、实验报告规范；并能使学生了解其中的相互关联，并掌握正确的实验方法。一般做法： 教材导读，自学准备；提出问题，设计实验； 规范操作，记录现象；讨论交流，解决问题； 归纳小结，延伸提高； 清洁整理，方可离室。习题课 习题课的 “功能”主要有：巩固知识、训练技能、掌握方法、熟练技巧、总结规律、明确思路 、举一反三、升华能力。习

3、题课的基本要求是：选题要精、分析要透、训练要实。课堂教学中要避免“题海战术”，要牢牢把握习题的 “载体”作用： 以“习题”促知识巩固、以“习题”促技能训练、 以“习题”促思路方法、以“习题”促能力提高。在习题教学中一要重视对习题的规范作答（格式、计算、文字说明等等）；二要重视习题的优化与重组（一题多解、一题多用、）； 三要重视对习题翻新与创新（一题多变、一题多思）。一般做法：提出问题，精选习题； 实战演练，规范作答； 交流评价，反馈矫正；理清思路，总结方法； 举一反三，延伸迁移； 巩固训练，总结升华。复习课 要求教师能帮助学生构建知识体系；明确重、难点；注重物理方法；培养学生用所学知识解决实际

4、问题的能力。一般做法： 明确考纲考点，基础知识回顾；梳理知识脉络，构建知识体系；重点难点剖析，专项实战训练； 总结规律方法，跟进巩固提高。试卷讲评课 试卷讲评课的具体要求是：课前要分析学生考试的基本情况，统计错误的类型，确定讲评重点；要将试卷发给学生，要求分析错因；讲评应做到“突出重点，抓薄弱环节。不平均使力，学生出错率低的知识点可略或省，而学生出错率高的知识点则需重点突破；学生主体，教师点拨。尽量让学生谈选项及选此项的原因，让学生既知其然，更知其所以然，提倡学生讲和评；加强思路分析，讲究对症下药，总结规律，教给方法。注重知识规律的总结和解题方法的指导；注重落实，典型错误和难点问题要加强巩固练

5、习。一般做法： 分析考情、评价激励； 讨论纠错、查找错因；理清思路、总结方法 ；举一反三、 延伸拓展； 多题归一、还原模型； 总结升华 巩固提高 2.教学过程包括三个基本因素，分别是（ ），（ ）和（ ）。3.物理概念按质和量的辨证关系分为两类、一类是只有（ ）的规定性的概念，另一类是既有质的规定又有量的规定性的概念，后一类物理概念又称为（ ）。4.物理学习过程的基本环节为（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。5. 在教育测量中，集中量数有（ ）、（ ）、（ ）等。6.教学工作计划应包括（ ）计划，（ ）计划，（ ）计划。7.教材分析一般顺序是：先进行（ ），再进行（ ），最后进行（ ）。二

6、、选择题（任选，每题2分，共8分）1.中学物理规律主要包括（ ）A定理 B原理 C定律 D公式 E定义式 F法则2.关于物理课程，下列说法中错误的是（ ）A物理课程是自然科学中的一门重要基础学科。B物理课程是一门应用广泛的学科。C物理课程对于提高学生的科学文化素质具有重要作用。D在物理课程中不能把政治思想教育作为重要任务。3.教材分析的依据是（ ）A教学计划 B教学大纲 C学风 、班风 、 校风 D学生思维特征和思维规律4 .确定教材中的难点最主要的考虑是（ ）A.学生的认知和心理方面 B .知识的重要程度 C.是否需要做实验 D.本节课的教学目标三、简答题（共42分）1. 简述高中物理教学的特点。2.在中学物理教学中怎样贯彻科学性原则？3.什么是标准化考试，谈谈你对标准化考试的认识。4.简述物理练习的基本要求。5.在物理教学中如何突出教材的重点？6.简述中学物理实验教学的意义。7.中学物理教学中常用的教学手段有哪些？四论述题（共25分）要求：论点正