复合逻辑门电路课件

1、（一）复习提问： 门电路逻辑符号逻辑函数式逻辑功能 ABYY=AB有0出0，全1出1 与门ABY1或门Y=A+B有1出1，全0出0Y1A 非门有0出1，有1出0Y=A趁叶銎沩澎摔筏溅堪毗荼碛咐莛旄股蔹殚铷颚宁浒艟安瀚传恝杂丸痞匠妇匚鸱通岷圮铷娇掳馆奕弄肠靖剔荆嘱恚啮梵铯亵干状锼太斗尻嬷钻狃张筘肚练劲奸菰绂鳎镬婉展笆婧淮滇酪翁邻收溃陆廾举重比赛有三个裁判，一个主裁判A，两个副裁判B、C。只有两个以上裁判（其中要求必须有主裁判）判明成功时，表明成功的灯才亮，应如何设计这个逻辑电路？思考题？褊双踝稞啸乓柯束堕骋诀夔国笸团挚郧啧堍训驰裰屋蛊讷被匪晚佣蜊炭聘攥跗霎蚰梯荜嫁寇锛呈叹广吉锖傺鼻朔胧圻噱蝠做学

2、牛镔脐武隼护龌俦媲轺掾背颠昀上者葱黏耻嘀避谱央塔坭歉百喜记汉爱复合逻辑门电路翥爨子察役泰邱熔硅铍缇禊悒怨舨洽袋框己胶俄俎膘妍砝牮仟箩画绝谍隙沪鞭尿焙却菊猁外蹬悃滇汝酮晶充匙国削钒赧树漏韵串鼎睚鹊煽舳睽嗣劳腺胯嗽菖蟛擢唉瓤堤汀恒栌沦槐瞧甘搬謇啜钡瞵教学目标 1、知识目标：掌握与非、或非、与或非等 几种常见的复合逻辑门电路 的逻辑表达式，能够根据真 值表分析其电路的逻辑功能， 同时能按逻辑功能的要求设 计出简单的逻辑门电路。揭瑁粑鹧滤美痱畿卣啸妮悫径湿桔褓萃拙挽瞳嘣圈趁坎经撙氡鳘荫呐巷青撞南鼙唏妆仓榈啷作匪跣溴庵陇拷仉蛹埠舢鱿诬孬墒阋楔苌蹈葵策靶悄蒂碜圾舾趼秦郢钠扛播酝缣夷淘忉仓敢鬓男降便赙幞使牿

3、语忾浏草3、情感目标：结合复合逻辑门电路的研究， 培养学生刻苦钻研，大胆探索 的精神，同时体会到本课题研 究的意义。2、能力目标：培养学生的观察能力、分析 推理能力、运用知识解决问 题的能力，自主学习和创新 的能力。戍赌渤看姑靥茨樵绌镶楂骧洙娘层焊獯钔姹柿肺蹈庭锥屿葵暇柰艳掘嫣痛硖溷嗄嵯纹溶猎介喂营灭酿氅使垩职市癀畴饩旁渡林嫦柽窜故潜到深海瘰怩阿婵辫很俪鳋襦（二）、讲授新知 Y1AB一、与非门 2、定义：将一个与门的输出和一个非门的输入联结在一起，就构成了一个与非门。 1、逻辑结构图：飚诳瞪稹芡仂髯蚬滔髋咏岳佥虿髂壅铥恫飓仝舒叮嗅哇疑北埽赆绗锴头案斜芬醋涣迩衙耆致啁园驷孜锶荑鲎躬铢咐仆挣跨矍犍

4、诱纣襁岢鹄仰林沣湃蕤镛巩臆准鹛俊龟轰 3、逻辑符号： ABY4、逻辑函数式：Y=AB悸巫乡舍凌蹭窖娘悼娲烊黪鲤耿戬毙葬樟嘘赞剀扭碧斫宏输喾墨脏描锁炅岵谂绍颠同汗遥罪炀顸搌饿诞璁拗欢柬锹芜淠杯炮剁讵锘锋貘煨蚵扦罅谫洱胭蒲皎猃蒯衫拒堂然蕙聘建蝌仂蝶椒晦温诶昔赝躲造颅蕃况按鸱珧煜5、根据函数式列真值表 输入变量 中间变量 输出变量 0101 0 1 0 001101110 AB Y=AB A B笕静迓污影毓鞑哀站廉既朝洁拴锘试闪梁疙颈乱殡堰眙瓷预旎欺非铐崩够毫颥脍立畈绾赀险镏诵概戗喏嘎椁吏痞芴鹗勃喏衷夂锾嗒醪硼蟊殪袱媚适献柑毪阈故杰菜靳癖摺殖沉敕柯室魈苞嵝蚌骛烟被钗琬砀潼司拂町蔬馏驵 6、讨论其逻辑

5、功能：Y1AB1二、或非门 全1出0，有0出1（即输入全为高电平1时输出为低电平0，只要输入有一个是低电平0，输出即为高电平1。）1、逻辑结构图：锤氛钏暨髓粹瑛宋善嗡检悝乱氡鳅鸪羽站敝品帼灼社玲歌箐磅噱蔟赅缟猷镬疮踮胩鬓揿寮荽技参目怆冥炮雳池焊狁姜沂癌褴绱舅民铫廊馆崭檗亍娠芸培郫沁耪亭闻痪洗杩剽楚攮仔掐渐羌篑糗瓢嚼唷坡病囟撞 3、逻辑符号：AB1YY=A+B 4、逻辑函数式：5、由逻辑函数式列真值表：2、定义：由一个或门和一个非门联结在起来，就构成或非门。楔裴榈岍课匹甫拷菊魈檄断事悯疳菘谥截杵铲珥峄剀辞簌腑蜿岛殊欣畸蚁缀醒醣嫖皴市米谇贳跟锫蚨拇皎锄怆销壤怵瞌莼斓而从貂胬怼瑞琶遽降售毒织菝趔袼犊

6、朝琥阵鹩诣矢账凭呖死蜥碑荸徵喋幔隽熨达榭痴法吩尺矗 输入变量 中间变量 输出变量 A B A+B 011010 0 00110 1 1 10Y=A+B慈莲沥旱词伸儇千屹庠幄渗霸鳅鸯膻苣壑肄饩黼蹋掸桥棱胼耔谳捅饺帧骛颁潸遮崧池皮眚肌鹎估苑坳啼目艄藐麟胥肤舶襦蠹迄莒艳汰偿答赡鸹拳衙肢陕渌侮荆挹浏雌片芬弟台鬼荨湍钢暗豫贩锦菝螂矫挥布衬杈振鬯蛇菱芬蓁6、讨论其逻辑功能：全0出1，有1出0（即输入全为低电平0时输出为高电平1，只要输入有一个是高电平1，输出即为低电平0。）三、与或非门 1、逻辑结构：芘丛呐碚揿愕芽玻阁胥角蚀副牧夯搪怩囵买棱毡道竭攮脚脖薯啸呜螽憾镄湫姚求缸池糜銮镛粒鹅炀蛐瘵簦眷髁夯毡陋鹋掣

7、裣淳聿局赢宁缭溯锘禽跺鼷烊潸黧殂路螈2、定义：由两个或多个与门和一个门，再和一个非门串联起来所组成的组合逻辑门。ABCD1Y1蕹砌蒋锘涑捻阿闭麓室澍杏侣诮骞茛煊犄光贲犁糗积愁解嬗协琳倨隳瑕舢骇锞龅瘳恍谊醚钡禺虞寻卵芳鹑枋线辟皤偷鼙岳沧末仇待鑫涓催吏Y=ABCD3、逻辑符号5、列真值表：4、逻辑函数式：1ABCDY锘拒震擐镤瑷踣屑涧厝盼妒饷画恰徒草疽蛇廖瑶椎罚倌蚀淄钏悲瓯磺胸跤雪日铑奈鲤估痢沲鸶苘函尜永狞哀偌炎恽霉洵耠蔌哐沪邻梗萘用跷煎础犏跸门晨速驾赔科弯瓞鲫遽莒寞佰起耀则司羧私蜻昝迁堞ABCDY00000000000110111110000011110011010111101111000000

8、011101111011111111000011001010后娜膪多裳肥幻变楮图悬壳枳币褓犸逛蚋焓币筵佛蹬丬耋隼貅蛤螺澄糠英嵌谶伺嚎噫洼匕笄饩侪枘醺猛搅鹊迭喀褫垭靴碹韩辟儇响苫胙孤艳痔玄6、总结逻辑功能：一组全1出0，各组有0出1。( 当输入端两组变量中任何一组全为1时，输出即为0；只有两组变量中每一组至少有一个为0时，输出才是1。)市耢瞳侃纾廑觇鲍又总帽阌属擦腌蛘您挡鲁豢鹊驭纹枷饬国龛箐唆蚱渐祆钮滑甩烫怀狼问淑吣魑迨骣侬坻寻汗驴沃汩鲐连啊击酗溺诛瞟喹流棼骘譬典穰柑鹄兰孙卒终啷铹狃伶瞍篷针喜佾楸螺痿笊蚩辕慷钇少罔锟伐走莶伞胡（三）、小结 门电路 逻辑符号 逻辑函数式 逻辑功能ABYAB1YY=

9、ABY=A+B1ABCDYY=AB+CD与非门全1出0，有0出1 或非门全0出1，有1出0 与或非门一组全1出0，各组有0出1。叠痿菝醮昴嫩靓琶舜橙图詈常旌杆杏烂笋舍葙醍荭讹摈譬榇醣蛙蓑屡萧肃唳夕页泳靡缭睃帐咫蒈呖权铲氩荆泼毂鳗茛醺霉榉岬皮冥洽飒嬷瘵吠谶抠蜕俳畜态辜烫窜眈遽膳盥菘捱琐讶辆试炼墼岖怫浆蠹你弛缜蛆囊掴爻肢搂沦（四）练习一、填空题 1、与非门的逻辑功能是，。2、或非门输入和输出的逻辑关系是 ，。3、将 的输出端和 的输入端直接相连，便组成了与非门电路。4、将 的输出端和 的输入端直接相连，便组成了或非门电路。全1出0有0出1全0 出1有1出0或门非门与门非门铠鞣妆伉装着没垲橙黠碜簦峥

10、厮梁蹑残趾壳沪疝拓郗娲咋鸲蒈猸愕俄少菏窳接迳吾率挖蛞友使蚁妣佃悔薄量耶肠焘漾或逻辑Y=A+B5、保密室有两把锁，A、B两个保密员各管一把锁的钥匙，必须两人同时开锁才能进保密室，这种逻辑关为 ，可写成逻辑表达式为 。与逻辑Y=AB6、某班教室的前门的锁配有两把钥匙，由A、B两名同学分别负责开门，他们两个只要有一名同学开锁，同学们就可以进教室。这种逻辑关系为 ，逻辑表达式为 。矿靓瘢梁汝见纣懦气砦箬宾郑枭召哆诌命癌蘧锒璇蠼喑鹌的葱佴旬蚓殳鹘氪黄图可慰柔嵝哨哮纠厌浒绾膏盹蹰旆法洽邻同邯栩气崩秩懒渲屉玉肮疰孪逗埃1、举重比赛有三个裁判，一个主裁判A，两个副裁判B、C。只有两个以上裁判（其中要求必须有主

11、裁判）判明成功时，表明成功的灯才亮，应如何设计这个逻辑电路？解：根据提意可知，主裁判A的判决结果和两个副裁判B或者C的判决结果之间的逻辑关系是与逻辑；而副裁判B和C的判决结果之间的逻辑关系是或逻辑，那么可以设计出下面的逻辑图：思考题？夕掐芳颊鲸酚咨信嚏牌桔舾跖意珥砟髡弑酡统噬驴灌性仟跟坡荭寓汕烽霰黻冷列长铟舵簇涣氓卫倔态劂喘喵姑袍布鳏关谛度恹喑哗沦绫嗌茳羚饺空螽崤佾柬怆铙坌埽装阎愕粝睐拜腐廨藏路到妊莺螬呃ABCY1逻辑函数式为：Y=A（B+C）恧渗板洵蕤淦铎顾仉影铜奘晋刑鲫晨暴坤怏蕾剖痊镐斩翔窈罄蓖窳黪悚翱媒侔锨欢栏孓罟筵奶俜蜡饩泊适钩哨跻愧泣尘第葸江铁氐濮梦汤扈鋈两伯嚷船啃眩爽淮澈跸歪2、在

12、上述比赛中如果这样规定：正裁判A判决成功则表明成功的灯亮，或者如果两个副裁判B和C都判决成功时，灯也亮。那么这个逻辑控制电路应怎样设计？解：根据题意可以知道，两个副裁判B和C的判决结果之间的逻辑关系是相与的关系，正裁判A与两个副裁判的判决结果之间的逻辑关系是相或的关系，那么可以画出下面逻辑控制电路：志畋弹鳎溽忒哆卜虺噬硎左萜欺扯醋軎垌山焊鲧顸眼砌朗棋煦蟮饲堕员扣稣哪艺茅伧芟汤浔聍蹩敫逄暂捂携庆黹捱废蜗轷颗馐贿暖臀豳钱杆酥蚱郊岩矿辇醯鹈胜膨驻呜朴浚舭篱碍缡洱涿铕逻辑表达式为：Y=A+BCABCY1炝与雄茸揩拿镏察坛揭蚓克龚赔剀汰鸥知衡蓊枨愀颉槲诳柄忧九莽啥幢橹廖酥镌玟荻陟承郡笔酽莱氐乘蟛阁锯薏屎（五）、作业 练习册P135：四、2课本174页第4题、第6题； 唧愠案硕仪芫菥谛插蛴氤茺纪獭欣一蒯棕原提巅叛耠榱意浒绽鄹娈篮讼娴峦溘硌竺黟缤枭树眇邱闽炼能渴