安全-幼儿园安全教育教案范文(合辑五篇)

1、幼儿园安全教育教案（合辑五篇）【第一篇】活动目标：1、通过学习乘车小常识，增强幼儿的交通安全意识。2、激发幼儿主动关心别人，愿意做一名文明小乘客。3、在绘画和游戏活动中体验交通安全的重要性，从而自觉地遵 守交通规则。4、加强幼儿的安全意识。5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。活动准备：教学图片、音乐叭叭叭、汽车开来了、A4白纸若干、油画棒 每人一盒活动过程：一、放音乐带领幼儿玩开汽车的游戏，引出主题。在音乐声中，幼儿与教师一起开汽车进入课室。“小朋友，刚刚我们一起开着我们的小汽车来到了我们的课 室，那你们有没有和爸爸、妈妈乘坐过公交车？a.小老鼠杰瑞一边唱着歌，一边快步往前走，

2、突然，只听到“哎 吆！ ”“扑通” 一声，小老鼠杰瑞怎么了？刚才那块道路标志是告诉行 人前方有什么？b.杰瑞摔得怎么样？（尝试运用形容词：鼻青眼肿、眼冒金星、头 晕眼花描述杰瑞摔后的状态）c.掉进陷阱里杰瑞懊悔极了，它心里怎样想?会怎样做？d.杰瑞以后怎样才不会再摔到陷阱里去的？4.出示图四最后，小老鼠杰瑞终于爬出了陷阱，那么它在陷阱的呼声是那位 有神奇本领的人或哪个动物听到了，它们是怎么说的?又是用什么办 法或借助了什么工具帮助杰瑞的爬出了陷阱的？利用小图片，四人一个小组，通过分组讨论表达解救杰瑞的方法（三）请一名幼儿连贯讲述故事一遍（四）为故事取个名字（五）教师小结:日常生活中，会有很多的

3、标志，尤其是在马路上，要看清道路标 志，注意安全，以免发生意外。你们也可以在会出现危险的地方画上 标志，提醒人们注意。（六）延伸活动给危险的地方画上警示标志设计这样的活动延伸其目的就是为了产生下一个主题，促进幼儿 的发展，因为孩子的发展是一个延续的，有阶段性的发展。1、在活动生成是根据夸美纽斯的几个教学原理：（一）直观原理我 所提供的教具是很直观的,符合幼儿的年龄特征.（二）活动原理.整个 活动设计,通过教师引导,幼儿活动操作为主.探索救小老鼠的方法。 （三）兴趣与自发原理.我所选的内容是通过观察幼儿活动而设计成的 是幼儿自发感兴趣的活动。2、在目标的制定是全面的，函盖了情感领域,认知领域.有

4、情感知 识技能方面.根据布卢姆的教育目标分类.同时他还强调的发现法,在 活动过程中得到了体现,发现发强调过程,强调直觉思维.罗杰斯的情感教学论渗透在整个活动过程。首先在目标中我就 强调情感的教育.在活动中首先让幼儿感到快乐,体验快乐情绪。有了 兴趣就有了表达的乐趣，因此，让幼儿通过观察、思考语言表达的内 容就更丰富。.在师生关系的中教师是一个引导者,而整个活动的主体是幼儿, 让他们自己探索救小老鼠的方法。5、教学方法的运用是多样的,有故事法操作法示范法提问法而且 是动静交替,符合幼儿的年龄特征.先是动（探索玩飞起来的方法）- 静（装饰塑料袋）一一动（探索各种玩法）幼儿年龄小注意的时间短，对 事

5、物兴趣强但去的也快,所以通过动静交替来激发活动的积极性.6、在活动的开始创设了一个到处丢满了塑料袋的场面，通过实 际的场景，让幼儿很自然的进入了活动，调动孩子参与活动的积极性。 活动设计的意图正是让孩子在探索玩塑料袋的过程中体验快乐。那么 塑料袋怎么玩呢?此时教师恰当的运用了“塑料袋的心愿”这个故事， 引导幼儿想象如何帮助塑料袋穿上漂亮的衣服，飞上蓝天。引发了幼 儿关爱他人的情感。活动中教师始终以幼儿为主体，尊重幼儿的想法, 从以往教师权威的角色转变到了平等的首席。在这个语言活动的环节 中贯彻了纲要对语言活动的要求“创造一个自由、宽松的语言交往环 境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交

6、谈，体验语言交 流的乐趣，”在活动中，教师应根据幼儿的不同情况加以引导：能力弱的简单 讲述，中等能力的可以让用一些好听的词语（如：动词、形容词），能 力强的让他们进行完整讲述。在画怎样救小老鼠的过程中，倡导自主 的、探究的、合作的现代儿童学习方式（纲要.幼儿的学习方式）五、达成的情况预测在通过前期的准备，活动的开展及延伸活动的开展中，幼儿 的兴趣较浓，主动性积极性较高。大部分幼儿能达到教学目标，但还 存在个别差异如男女差别，能力强弱的差别，这是正常出现的情况, 需要教师的因材施教。总的来说安全语言活动老鼠遇险记这个活 动设计，来源于幼儿的日常生活对马路上各种标志的兴趣，并且在整 个活动中强调自

7、主探索发现，从重视教的方法注重学的过程，让我们 创设适合儿童成长的环境，以适合儿童的方式教育儿童，发展儿童只 有适合儿童的教育，才是好的教育！教学反思：安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教 育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护 能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞！【第四篇】活动目标：1、引导幼儿掌握使用剪刀的正确方法，并学习剪弧线。2、通过活动让幼儿体验到剪纸活动的快乐。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、发展幼儿的动手能力。5、加强幼儿的安全意识。活动准备：1、红、黄、蓝色的纸若干。2、录音机、磁带、剪刀、胶棒、抹布。活动重难点：重点：教授孩子使用剪

8、刀的正确方法，让孩子学会安全使用剪刀。难点：提高孩子的动手操作能力。活动过程：（一）纸条宝宝变魔术，引出主题。T： “纸条宝宝可调皮了，它们爬呀爬呀爬到我的头上，你们看, 它们变成了什么？ ”（兔子的耳朵）T： “它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么？（裙 子、腰带）T： “纸条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小朋友帮忙了, 它们想变成春天五颜六色的花，小朋友想想，我们可以怎样帮助它们 呢？（快思老师.教案网出处）（可以撕花，可以剪花、可以折花）（这种变魔术的方式充满了神秘性，幼儿对魔术都有着极高的兴 趣，我选用“纸条宝宝变魔术”这种形式，集中了幼儿的注意力，调 动了大脑皮层的

9、兴奋性，使幼儿能快速进入状态，更好的集中了幼儿 的注意力。通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵，裙子等，发展幼儿 的创造力）。（二）剪刀娃娃变魔术1、出示剪刀。“我们来看小剪刀变个魔术吧！”2、老师示范怎样使用剪刀。“小手变把小手枪，剪刀洞里来睡觉， 剪刀张开大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓一一咔嚓一一小剪刀剪出了 什么颜色的花？”（红色的花）3、拿一张正方形的纸。我们把正方形的花对折一下，再对折一 下，（变成小正方形，手拿小方形一角，开口朝上），正方形的花变成 了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓咔嚓，它从这个角爬呀爬，爬 过弯弯的小山坡，爬到了那个角，这次方形花变成了什么花？（圆形的 花，有花瓣的花）4

10、、请小朋友拿出小手试一下。（以诗歌形式让幼儿掌握使用剪刀 的正确方法，幼儿能够很快地接受，也锻炼了幼儿各器官间的协调能 力。）（三）小朋友操作，老师指导（音乐声中进行）T：现在请你们的小剪刀也工作起来，剪一剪，变一变，剪出不 同颜色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀还有句悄悄话对 你们说：“用完剪刀后请你们将剪刀的嘴巴合上，不然它的嘴该 累了（四）让幼儿自己总结你通过这节课你学到了什么？你说一下你在 使用剪刀时你应该怎样做才能使自己安全的使用剪刀。活动反思：用剪刀剪弧形是本活动的重点，也是难点，小班幼儿的手部控制 能力还不太好，有的幼儿剪的还是折线，所以剪弧形是本次活动的突 破点。但幼儿

11、在“小剪刀爬山坡”的形象语言引导下，轻松地练习了 剪弧线，由于幼儿第一次动手尝试，他们之间的水平也有很大差距, 有的幼儿已经能够在剪好的小花的基础上，创造镂空的图案。因为是 第一次尝试，所以要对幼儿的作品更多的是给予鼓励的评价，充分发 挥他们的主动性和积极性。【第五篇】活动由来：宝贝们情绪稳定下来了，愿意参与班级活动。但是，还不会将小 椅子一个一个的放好，经常乱放。搬椅子的方法也不对,拖着椅子走， 推着椅子走，甚至有个别孩子还把椅子扛到了头上，针对这种情况, 设计了本次活动。让孩子们在游戏中学会了搬椅子的本领。活动目标：1、学会搬、摆小椅子的方法，会一个挨着一个摆。2、知道做一些力所能及的事情

12、。3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。4、发展幼儿的动手能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1、小兔头饰人手一个、大灰狼的头饰一个。兔跳的音乐、大灰 狼的音乐。2、场景布置：散放在活动室中的小椅子。3、教会幼儿说儿歌搬椅子活动过程：一、师扮演妈妈，幼儿扮演小兔子，跳进活动室。师：“兔宝宝们在外面玩累了，和妈妈一起回家吧！ ”师生共同学 小兔子跳进活动室，发现散放在地上、桌边的小椅子。兔妈妈：“哎 呀，我们的家怎么这么的乱，小椅子怎么到处乱跑呀?我们应该怎么 办呢？”引导幼儿说出把椅子摆好。二、幼儿一边念儿歌搬椅子，教师根据儿歌内容，引导幼儿 模仿搬椅子的方法。三、引导幼儿把

13、椅子排成同字形，幼儿在中间玩小兔和大灰狼的游戏。我们用椅子来摆个家，好吗?来，和兔妈妈一起搭我们的新家。兔宝宝们摆得真整齐，一定很累了，我们玩小兔和大灰狼的游戏 吧!请林老师来当大灰狼，待会大灰狼出来的时候，小兔子们要赶快 回家哦。（坐回椅子上）玩游戏两遍。四、请幼儿把椅子放回桌子底下。天黑了，小椅子要去找它的桌子妈妈了，小兔子快把它送回家吧。记住怎么搬椅子了吗？五、小结：兔宝宝们都学会了搬摆小椅子，长了本领，妈妈真高兴。以后， 记得要用我们学会的新本领来送小椅子回家，好吗？附儿歌搬椅子小椅子，我会搬，两手抓住放胸前。一个挨着一个放，整整齐齐真好看。活动反思：因为游戏是幼儿最喜爱的活动，游戏能

14、增强幼儿参与活动的兴趣。 幼儿在轻松、愉快的游戏中很容易就能掌握所学技能。因此，我设计 了这次活动，孩子们沉浸在游戏的情景之中，兴趣很高，在游戏中学 会了搬、摆椅子的方法。这个活动结束后，大部分的孩子都掌握了搬 椅子的方法。因为对他们来说不是学本领，而是玩游戏。以后设计教 学活动内容时，要多思考，多找些适合孩子的年龄特点，使他们乐意 参与，并愿意在游戏中学会的活动。“公交车是什么样子的，和其他车子哪里不一样？“公交车前排座位是留给谁做的？“我们在乘车时需要注意什么呢？二、教师出示教学图片与幼儿一起讨论图片上的幼儿做得对不对?为什么？我们怎样做 才能成为一名文明小乘客呢？1、出示图1:有个小朋友

15、在公交车上与其他小朋友大声吵闹， 走来走去的。教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么？他该怎么 做？2、出示图2：有个小朋友把头伸到窗外东张西望，而且把手伸 出去。教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么？他该怎么 做？3、出示图3：有个小朋友在公交车上吃东西，而且把垃圾乱扔。教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么？他该怎么 做？三、教师小结我们在乘坐公交车时都要做一个注意安全，讲文明、讲礼貌的小 朋友，不能像图中的小朋友那样不注意乘车安全，不讲文明礼貌。!. 来源:快思老.师教案网！小朋友你下次乘车时，你会怎么做?请个别小 朋友讲述正确的乘车方法，然后让全班小朋友用绘画的形式，表现

16、自 己乘车的行为。四、幼儿绘画，教师指导。引导幼儿发挥想象把自己的想法画出来。教师鼓励、启发幼儿根 据自己的想法，大胆的绘画，同时细心的添画细节部分，丰富内容。活动延伸：1、展小幼儿作品，讲述作品内容。2、在交通安全模拟城，组织幼儿玩“文明小乘客”的模拟游戏。活动反思：首先，我通过提问，了解孩子们平时乘坐公交车的经验，让幼儿 说说他们在车上看到什么？都坐过哪路车?公交车是什么样子的?车里 的前排座位是留给谁坐的，鼓励孩子们能大胆、积极说出自己的 经历和想法。在看图讲述的过程中，孩子们都能积极讲述图中所发生的事，并 能正确判断图中的小朋友的行为对不对，为什么做得不对，这样做有 哪些危险，从而了解

17、正确的乘车规则。活动小结时，我请幼儿说说自己乘坐公交车有没有注意礼貌，遵 守交通安全守则，大部分小朋友都能积极回答，有的幼儿还说：“以 后我要主动为老爷爷、老奶奶、还有行走不方便的人让座。”在绘画的过程中大部分幼儿都能将自己的想法用绘画的方式表 现出来，但有些幼儿的画较空洞，没有画出具体的内容，还需要更多 的启发、引导。通过这次活动，我班幼儿对安全乘车有了一定的认识和了解，知 道乘坐交通工具时应遵守的交通规则。【第二篇】活动目标：1、知道火警电话119 ,报警电话110,爸爸妈妈的电话号码。2、懂得自我保护。3、巩固认识0-9数字。4、加强幼儿的安全意识。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活

18、动准备： 1、自我保护视频。2、电话号码字卡（能认识119、110和一些相关标识的衣服以及警车、消防车）活动过程：1、拿出10个数字字卡，让小朋友们拼出火警电话和报警电话。2、请小朋友们指出消防车和警车。3、请小朋友们说出爸爸妈妈的手机号码。4、选择性观看视频A、观看视频一：在外面走丢了怎么办？提问，启发幼儿讨论。1、你刚才看到了什么？2、走丢了应该怎么办？B、观看视频二：陌生人敲门怎么办？提问，启发幼儿讨论。1、你刚才看到了什么？2、陌生人敲门应该怎么回答？C、观看视频三：我要保护自己的身体提问，启发幼儿讨论。1、你刚才看到了什么？2、别人要触摸自己的身体你该怎么回答？活动反思：通过谈话活动

19、，孩子们知道了火警电话、报警电话，和爸爸妈妈 的电话，部分孩子还能用数字拼出爸爸或妈妈的电话号码。通过观看 视频和讨论活动，孩子们也了解了一些自我保护的方法。但也还有个 别孩子还是不能记住爸爸或妈妈的电话号码，课后应注意让家长配合 这方面的教育。【第三篇】一、活动内容的生成与依据幼儿意外伤害事故已经居幼儿死亡人数的首位，强化幼儿安全意 识的教育成为刻不容缓的大事。于是，我们在大班开展了以安全 为主题的教育活动，本教学活动就是来源于安全教育中的“生活中的 标志”。教学活动的直接目标是运用已有的生活经验，发挥想象，预 测故事可能发展，培养幼儿对语言活动的兴趣，激发幼儿表达的积极 性。通过小组讨论的

20、方式，比较连贯地进行讲述小老鼠获救的过程, 理解并尊重别人的观点。间接目标是留意日常生活中的标志，提高安 全意识。此活动是一个综合性的活动，活动中涉及语言、社会交往方面的 内容。适合于大班幼儿，活动时间约35-40分钟。在幼儿园的一些家 园合作活动中，我们需要家长带孩子注意观察路上各种标志。因为纲 要中指出幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必 须与幼儿兴趣、需要相吻合。这是我选择它作为内容的原因之一，此 活动与我班幼儿接受能力相吻合。最后我通过书籍上网等方式查阅了 一些相关的资料，通过本班的具体情况进行调整，生成了此次的活动 内容。二、活动目标与依据教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向 作用，根据幼儿的实际情况制定了以下几个目标：1、运用已有的生活经验，发挥想象，尝试用恰当的词语描述景 物或状态，并能用完整的语言预测故事发展的可能性。2、学习通过小组讨论的方式，阐述小老鼠获救的过程，理解并 尊重别人的观点。3、留意日常生活中的标志，提高安全意识。4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。教育目标正是通过每一个具体活动落实到幼儿身上的，具体活动 目标的积累便构成了近期教育目标、年龄阶段目标乃至教育总目标。