诚信主题教育活动方案

1、诚信主题教育活动方案人人知诚信 人人讲诚信湛江市第三小学五年级诚信主题教育活动方案活动主题：人人知诚信 人人讲诚信活动目的： 通过开展形式多样、内容丰富多彩的符合少先队员心理特点和成长规律的教育活动，教育引导队员学会做人、学会做事、学会学习、学会共处。全面提高队员的文明道德水平，使他们在思想道德、能力、身体、心理等方面健康发展，做一个诚实守信的好学生。营造“人人争当诚实守信好学生”的良好班风学风。活动时间：9月1日9月30日活动安排： 1、“诚信故事会”、“诚信格言大汇展”。 各班、各中队利用队活动课时间通过宣讲诚信故事、诚信格言汇展等活动，让队员们明白丢失诚信的危害，领悟“诚信”二字的重要。

2、友谊中队可以进行交换互动活动。 2、“诚信伴我成长”主题班会。以“人人知诚信，人人讲诚信”为主题召开，可利用班队课组织讨论会、辩论会，使学生在活动中了解诚信教育的基本内容、要求和重要意义，形成“人人知诚信”的良好氛围，为“人人讲诚信”打下基础。以下内容供选择：诚信在我班谈、诚信与友情、诚信小故事、诚信是什么、诚信与学习。3、诚信故事读后感。由五年级各中队自行开展评比，优秀读后感交至少先队大队部存档。4、阵地宣传。红领巾广播播送诚信故事，诚信故事读后感优秀作品诚信主题教育活动总结公民道德建设实施纲要指出，“学校是进行德育教育的重要阵地”，“高尚品德必须从小开始培养”。诚信教育应从小抓起,小学是十

3、分关键的一个阶段。俗话说：“从小看看，到老一半。”一个人品德之优劣、事业之成败，在很大程度上取决于中小学时期打下的基础。为此，五年通读组织开展的“人人知诚信 人人讲诚信”教育活动，具有很强的针对性和重大的现实意义。一年来，我校做了许多的工作。一、与师德教育相结合。全体教师的思想认识一致，进行有效地组织开展教育活动。教师是学生的表率，要求学生做到的，教师应率先做到。只有言传寸身教，不搞“双重道德标准”，才能收到良好的教育效果。我们认为要把诚信教育渗透到学校工作、学生生活的方方面面，从一点一滴严格要求学真诚的诚信教育。不应该把起点放在要不要诚信上，而应该让学生思考：诚信为什么稀缺？奉守诚信为什么碰

4、壁？我们这个社会应如何办？怎样建立诚信，怎样使社会多些诚信。这个思考，就是在追求诚信，坚持诚信，而且是从社会责任感的高度设计诚信社会，培养的是思想独立和精神自由，培养的是道德的自觉。二、是与学生日常行为规范教育相结合。一滴水能折射阳光的七彩斑斓，举手投足可显示品德素养的高下优劣。“诚信立人”教育应见微知著，大处着眼，小处入手，从不说谎话、不抄袭作业、考试不作弊、明礼守纪、拾金不昧等最基本的日常行为规范和道德要求抓起，循序渐进，持之以恒。学校以团组织为载体开展丰富多彩的诚信活动。1、“诚信故事会”、“诚信格言大汇展”。 各班、各中队在晨间故事会中通过宣讲诚信故事、诚信格言汇展等活动，让队员们明白

5、丢失诚信的危害，领悟“诚信”二字的重要。友谊中队可以进行交换互动活动。 2、“诚信伴我成长”主题班会。以“人人知诚信，人人讲诚信”为主题召开，可利用班队课组织讨论会、辩论会，使学生在活动中了解诚信教育的基本内容、要求和重要意义，形成“人人知诚信”的良好氛围，为“人人讲诚信”打下基础。以下内容供选择：诚信在我班谈、诚信与友情、诚信小故事、诚信是什么、诚信与学习。3、诚信故事读后感。由五年级各中队自行开展评比，优秀读后感交至少先队大队部存档。4、阵地宣传。红领巾广播播送诚信故事，诚信故事读后感优秀作品。总之，通过开展诚信活动，学校的精神面貌有了明显的改善。我们将继续开展下去，争取更佳的教育效果，让

6、学生从小就生长在一个明理诚信的环境中，为他们人格完善奠定坚实基础。湛江市第三小学五（3）班人人知诚信，人人讲诚信主题活动方案活动目的：1、使学生理解什么是诚实守信，懂得诚实守信是中华民族的传统美德，也是我们每个少年儿童立身做人的基本道德准则。 2、懂得诚实守信的重要性，诚实守信是我们少年儿童自已的一份责任，从小事做起，用诚信立学，用诚信立行。 3、感受他人诚实守信的事例，学会做一个诚实守信的人。活动时间：9月2日9月30日活动安排： 1、9月2日9月10日进行“诚信故事会”、“诚信格言大汇展”大收集活动，为活动的正式展作好准备。2、9月5日9月19日利用队活动课时间宣讲诚信故事、诚信格言汇展等

7、活动，让队员们明白丢失诚信的危害，领悟“诚信”二字的重要。友谊中队可以进行交换互动活动。3、9月20日“诚信伴我成长”主题班会。以“人人知诚信，人人讲诚信”为主题召开，可利用班队课组织讨论会、谈启发，使学生在活动中了解诚信教育的基本内容、要求和重要意义，形成“人人知诚信”的良好氛围，为“人人讲诚信”打下基础。主要内容有：诚信在我班谈、诚信小故事、诚信格言、诚信与学习生活。4、9月21日9月30日开展诚信故事读后感。选择让自己印象深刻的诚信故事来写一篇读后感，并在班中开展评比，优秀读后感交至少先队大队部。5、9月21日9月30日阵地宣传。红领巾广播播送诚信故事，诚信故事读后感优秀作品湛江市第三小

8、学五（3）班人人知诚信，人人讲诚信主题班会教育目的： 1、使学生理解什么是诚实守信，懂得诚实守信是中华民族的传统美德，也是我们每个少年儿童立身做人的基本道德准则。 2、懂得诚实守信的重要性，诚实守信是我们少年儿童自已的一份责任，从小事做起，用诚信立学，用诚信立行。 3、感受他人诚实守信的事例，学会做一个诚实守信的人。 教育形式：主题班会 课前准备： 1、让学生查找有关“诚信”的感人故事。 2、 收集“诚信”的名言。 教育内容与过程： 甲：（问主持人乙）你知道什么是诚信吗？ 乙：诚信就是诚实守信。 甲：说得真好，诚信是一杯不掺水的牛奶。 乙：诚信是一双不冒牌的球鞋。 甲：生活有了诚信才更加灿烂，

9、 乙：人生有了诚信才更加迷人。合：世界因为有了诚信才更加精彩。 五（3）班“人人知诚信，人人讲诚信主题班会现在开始。 （一）讲诚信故事甲：诚信是一块金子，拥有诚信的人，他的人生便会闪光乙：诚信是一个“真”字，我们需要这个字来相互了解，彼此真诚。 甲：其实“诚信”二字在我们的人生、生活中扮着相当重要的角色。 请听故事：狼来了 （讲诚信故事）乙：中华民族自古就是一个诚信的民族，诚信之事数不胜数。下面就请听同学们带来的诚信小故事：曾子杀猪取信。 曾参是孔子的得意门生。一天他妻子要上集市买东西，儿子曾参哭闹着不让去，曾妻为摆脱儿子的纠缠，便哄骗他说：“你在家好好玩，你爹回家让他杀猪给你煮肉吃。”等曾妻

10、赶集回来一看，家里那只黑猪已变成一堆白肉。“怎么把猪杀了？”曾子说：“你既然已答应孩子了，就应该算数。今天你在孩子面前言而无信，明天孩子就会像你那样去哄骗别人。一口猪杀了是小事，教育孩子从小知道做人的根本，可是关系他一辈子的大事。” 甲：我认为曾子不仅是个诚信的人，而且是一个很伟大的父亲。从古至今，为人诚实的人，都能得到别人的尊重和信任。 接着我们欣赏第二个小故事，司马光诚对买马人 二、谈启发甲：听了这些诚信的故事，相信同学们从中都能获得许多启示。 （谈启发）三、诚信格言大汇展乙：请同学们把自己搜集到的有关诚信方面的名言和大家分享吧！ 甲：诚信，是我们成长路上美丽的种子，只要你用心浇灌，就会绽

11、放出美丽的花朵。你来说说诚信还是什么？让我们来为诚信做广告吧！ （学生说诚信的名言。或者是自己对诚信的理解。 ）乙：“同学们说得多好呀！诚信是不能和利益一样放到天平上去称的。” 甲：“诚信是那提醒同学们休息的悦耳的铃声。” 乙：“诚信是我每天交给老师那工整的作业。” 让我们齐诵拍手歌，把诚信牢记在心中三、主题班会结束甲：诚信是我们心中苦苦追求的生命之树开出的金花。 乙：诚信，生活的导航灯主题班会就要结束了，下面，请班主任讲话。 班主任：同学们，诚信，是做人的根本，拥有诚信，你的世界会无限大，生活会无限好；拥有诚信，你就会永远美丽，让诚信扎根在我们的心灵，让我们心中时刻装着它。在今后的学习生活中

12、，希望同学们时时处处做到诚实守信，让诚信成为你们生活的导航灯，成长路上的好伙伴。浅析小学校园诚信缺失的原因及对策 诚信是社会发展的核心和基础，可是在当今社会，缺失诚信的现象时有发生，特别是处于人格塑造关键时期的小学生，怎样培养孩子的诚信意识就显得尤为重要。一、当代小学生诚信缺失的主要表现（一）学习上诚信的缺失 1.考试作弊 2.作业抄袭 3.学习表现胡吹长期以来中国的教育体制都是强调应试教育，老师和家长重智力、轻德育的观念扎根在学生心中。很多孩子为了获得老师和家长的表扬和信任，不惜撒谎，做一些损人不利己的事情，学校又对孩子的这种行为不够重视，惩罚力度不大，久而久之学生认为好成绩才是考察学生优秀

13、与否的唯一标准。（二）行为习惯上诚信的缺失1.同学相处不坦诚2.班级管理不自觉社会多元化，让学生的生活丰富多彩的同时，不良风气也在侵蚀着学生的思想，左右孩子的行为。 贪污受贿、坑蒙拐骗、偷税漏税、欺骗乱吹现象在一定程度上造成孩子的思想混乱。部分小学生认为说实话、做实事不仅不能受到大人和同龄人的赞赏，可能还会被人说成傻子、笨蛋，因此小学生蔑视诚信这一美德。二、当代小学生诚信缺失的原因分析（一）社会之风不正，舆论声音不符合社会进步的主旋律。现在很多媒体为了达到收视率和自己的盈利，经常会对影响社会风气的新闻事件大肆报道，假唱、盗版、论文抄袭、网络诈骗、食品安全问题屡屡出现，甚至出现路边老人跌倒，旁边

14、无人搀扶的现象。社会的冷漠、不分黑白、不懂美丑，使得小学生对社会道德产生质疑，左右其人生观和价值观。（二）家庭教育忽略了诚信教育的重要性。一方面，家长重孩子的文化成绩，轻孩子的品德发展。另一方面，家长素质不高，不能以自身的行为影响子女，甚至对孩子的道德行为的建立起到反作用。如家长在工作和日常生活中存在的不诚信是导致部分学生诚信缺失的原因之一。（三）学校学生的道德建设观念薄弱，应试教育主导小学生的一切学习和生活。目前很多小学一星期只设置一两节品德课，没有其它的社会实践课和专题教育课等。课程内容简单、枯燥，学校只重视高分的孩子，其他方面都是次要的，甚至是可以忽略的。因此导致在对小学生的教育过程中，

15、有些学校只重视学习成绩的好坏，而忽略日常对他们的思想品德教育，当然学生也无法建立诚信的观念。（四）小学生主要是7-13岁的青少年儿童，他们正处在长身体、长知识的关键时期，同时也处于身体心理不成熟期，情绪波动较大，也容易受周边环境和事物的影响。因此，思想政治教育、德育教育就格外重要。正确的道德教育有利于孩子树立正确的人生观，而不良的行为习性反而会危害孩子的一生。孔子曰：“少成若天性，习惯成自然”。说的是从小培养怎样的习惯，习久成性，就会形成怎样的品性。三、小学生诚信重建的对策（一）创造良好的社会环境。1.教育需要依靠社会大环境，也只有营造一个政府讲诚信、公众讲诚信，人人讲诚信的社会风气，我们的孩

16、子才会有诚信的心和行为。所以社会媒体应该抱着对社会负责的态度，加大力度宣传诚信守信之美德，批判背信忘义的行为，让诚信深入人心，人人以诚信为荣。 2.做诚信家长和诚信老师，起到言传身教的作用。家长是孩子的第一任老师，因此要让学生有诚信，家长要率先垂范，做到诚信守时，实践承诺。老师是孩子崇拜的偶像，是孩子学习的榜样，学生时常会模仿老师的行为。老师应该在教书的同时，灌输孩子正确的人生观和价值观，让孩子在浓厚的诚信氛围中，建立团结、互助、坦诚的和谐人际关系，对孩子的诚信教育将会事半功倍。（二）诚信教育要狠抓学校诚信建设，营造诚信的校园文化。1.建立小学生诚信档案。不仅可以弥补我国目前教育体系在诚信档案

17、方面的空缺，而且还可强化学生的诚信意识，便于班主任对孩子的诚信管理，也是老师评价孩子行为与表现的科学依据。建立诚信档案，使每一个孩子在班级都有了一个信用记录，包括学习习惯上的诚信表现（如考试是否作弊；作业是否抄袭；有没有谎报学习表现等）和行为习惯上的诚信表现（如不与同学、老师撒谎；班级图书及时、完整归还；做错事情是否勇于承担责任等）。持续不断地记录孩子的言行和举止的表现，这是孩子人生成长过程的一份宝贵的资源，它使学生时刻注意行为，努力做诚信的事，不断提高自己的诚信度。2.营造诚信的校园文化。（1）定期举办诚信讲座。学校或者班级可以利用小学生的课余时间，聘请品行高尚、在学生群体中有一定影响力的模范或专家对孩子进行面对面的诚