让我的课堂变得如此轻松

1、让我的课堂变得如此轻松我教学十几年了，三尺讲台是我的舞台，一根粉笔是我的法宝，偶尔讲一节优质课，小黑板就成了秘密武器，本以为我们农村小学就这样了，可是现如今有了白板，有了多媒体教室，真是想都没敢想，我的课堂也能变得这样轻松，我的学生也能这样活跃，可想而知，他们对新的教学法宝多么的感兴趣。下面我就说说我的感想。一、一流的导入播放一段感人的小故事，又或者一段美妙的音乐，都能轻松得导入课题，把学生的注意力牢牢地吸引住，大大的提高了学生的学习兴趣。人们都说：好的开端是成功的一半。因此，一堂课的开头非常重要，富有经验的教师很重视导入的设计，他们善于抓住学生的兴趣点“投石激浪”，往往瞬间就可以激起学生热情

2、，引人入胜。精妙的导入能够调节学生的心理，激发学生强烈的兴趣，引导学生进入五彩缤纷的语文课堂。一个没有激情的教师，如何能调动学生的情感，能让学生充满热情地学习？展现给学生一个“充满激情的自我”，就能陪伴孩子渡过每一段“燃烧的岁月”，利用课件教学，以激发他们的学习的欲望和动机，创造“我要学”、“我想学”的积极教学气氛，这要以前，站在讲台上干巴巴地说两句，能有如此的效果吗？二、课文要美美地读课上播放朗读课件，学生随着美妙的音乐，静静地陶醉在文本当中，然后再有老师 引领学生走进课文，与课文、作者交流对话，从而理解课文的内蕴，进而学会阅读。这一环节的设计，从学生对课文的初步感悟出发，精心设计“对话”的

3、切入点。通过引领学生亲历课文，多角度，多层次地“读”和“听”，实现学生、教师、文本之间的真正对话。每次的“读”和“听”以及“课文对话”、“师生交流”和“生生交流”都伴随着解读课文的有价值的思考和交流。有把握整体的“思”，有感知细节、发现细节的“思”等，让学生用自己的感受、想象、视觉去感受词语的色彩、气息，触摸文字背后的情感，聆听来自老师、同学之间不同的真挚见解和来自词句深处的声音。一节成功的语文课，琅琅的书声总能给人以美的享受。著名教育家叶圣陶称诵读为“美读”，他说：“美读就是把作者的感情在读书的时候传达出来。”这就告诉我们诵读要美，重要的不是技巧，而是情感，是读者与作者心灵相通。只有真正做到

4、与作者同欢娱共悲切，才能情出肺腑，语同己出。三、把时间留给学生去表演、去想象教学中，设计几个随堂测试环节，即让学生去充分展示了自己，又调动了学生的学习积极性，能够及时地反馈课堂，省时省力，轻松自如，再也不用大费周折地抄来抄去了，浪费时间了。课堂不仅仅是为了测验，更多的是能让学生更好的去体验、探究和感悟。给学生多大的舞台，他们就能跳出多美的舞蹈。课堂是什么？课堂是学生求知、创造、展示自我、体验成功的平台。是学生健康成长的地方。学生的潜力是无限的，关键在于教师是否给了学生足够大的平台。所以，课上要让学生大胆地去展示自我，课末，一般我们都要让学生谈体会、谈收获，你是否站在学生的角度去想过，一节课所表达的情感和意境，学生们的有何不同呢？在语文教学中，对意境的品析最容易引起学生心理的共鸣。然而在实际教学中不少教师仅限于把自己对意境的理解强加给学生，却忽略了引导学生对意境的体验，忽略了由此领会到的想象美。要领会意境，就必须在教师的引导下，抓住作者所描述的景物，结合作者的情感，联系自己的阅读经验，放飞学生的想象，让学生深入作者所描写的意境之中，这就是想象再造的过程。在这个过程中，可以以作者的思想情感为经，以作者的景物为纬，让想象的翅膀任意飞翔。这就是我最近的感想， 但是，语文教学是多方面因素有机的统一，我们可以根据不同的内容，利用不同形式的教