小学语文提高质量措施

1、如何提高语文教学质量徐家湾中心小学 张凤鸽教学质量是学校的生命线，是教育的永恒主题，是构建和谐校园的落脚点，也是我们每一位教育工作者，始终必须要坚持的一个永恒的主题。小学阶段是学生培养爱好兴趣、价值观、情感态度、创新意识的关键时期，语文学习能为小学生的发展开辟面向社会、面向生活的广阔空间,小学语文教学质量的优劣影响着学生全面发展。因此，努力提高语文教学质量，是我们每一位语文老师的职责.一、有计划、有步骤地开展教学活动 开学初制定语文教学工作计划,然后有计划、有步骤地开展教学。在教学中，要因班制宜采用适合班级的教学方法，针对学生学习中存在的问题，特别是某些薄弱的语文能力，应加强培养。阅读分析能力

2、较弱，针对他们，就注重对他们进行阅读分析理解能力的培养.除上课多让他们说自己对课文的分析理解之外,还让他们在课外多阅读书报、课外书,以拓展自己的知识面，培养他们的学习语文的兴趣。通过课文中的听说训练，结合学生的日记、作文，培养他们的听说读写能力。在辅导中，对优生则提高要求，拓展其思维,以求取得更好的成绩，使他们各方面能力得到提高；对个别后进生，教会他们学习的方法，改变他们的学习现状。同时，利用好语文组的教研活动,上好公开课、教研课，听取各个教师的评价，以弥补自身不足，提高语文课的教学质量.二、精心设计和组织有效的课堂教学环境 课堂教学应突出学生的主体地位，教师要想使学生保持持久的、稳定的自觉性

3、和主动性。一是要重视设置问题情境,把教材知识内容巧妙地转化为具有潜在意义的问题；二是要遵循思维规律，抓好感悟、理解、实践三个环节，精心创设突破难点、激活学生心理素质、培养思维能力的学习情境；三是要充分发挥现代信息技术的作用，利用教学课件、网络资源等，使现代信息技术作为语文课堂教学结构中的一个重要的组成部分；四是鼓励学生对文本质疑，向教师提问，为学生提高问题意识创设问题情境.要指导学生提问的技能，培养学生由提出疏通性的问题到提出深究性、延伸性的问题,再到提出鉴赏性、评价性的问题。教师是教学过程中问题情境的创设者，一个好的问题情境,能够激起学生强烈的问题意识和探究动机，引起学生积极思考.三、分层次

4、教学，进一步培养学生的自主适应能力 新课程从课程目标到教材内容都体现了对学生个体差异的尊重，尊重学生的多样性,允许学生发展的不同,采用不同的教育方法和评估标准，为每一个学生的发展创造条件。小学时期正是开阔思维的起点。教师可以通过设立多级学习目标和多样的学习方式，让不同的学生都能根据自己的实际需要选择到合适的内容。教师还应给学生提供多样化的自主探索空间，鼓励不同意见和创造性思路的迸发，鼓励多样化的问题解决方式和方法。教师可以根据学生的能力差异、水平差异针对性地实施分层次教学.对于基础较差的学生，采用伙伴教学的方法，改变学生的个体差异为资源,让学生在参与合作中互相学习并充分发挥自己的长处,协同完成

5、学习任务。教师在教学实践中实施因材施教，并不是让学生被动地去接受知识，而应该鼓励他们独立思考，养成自我学习的能力。四、合理运用教学媒体 多媒体课件,优质教学资源光盘等电教媒体的恰当运用，是优化课堂教学，提高教学质量的有效举措。教学中教师要合理整合各种教学手段，“因材选媒，突出多媒体的辅助教学作用，淡化其“装饰效应,让学生在形象生动的情境中经历探究过程，获得知识和情感体验,切不可喧宾夺主，忽略学生的自我体验和品位。俗话说“适合的才是最好的，教学媒体辅助教学定位应该是“辅助”,教师应先备好课,分析学生的需求,再根据自己的实际需要选择运用多媒体表现重点、难点,并且给学生留下足够的思维空间。五、鼓励学

6、生加强课外阅读 学习语文不仅仅是学习一本语文书，还必须要增加学生的课外阅读量。“读书百遍，其义自见”“读书破万卷，下笔如有神”等，无不强调了多读书的好处。语文新课程标准也规定了各年级段必须达到的阅读量,所以在教学中，教师应积极鼓励学生进行课外阅读，培养他们的阅读兴趣，教给学生阅读的方法，努力为学生创造课外阅读的条件，利用各种机会，加强对学生课外阅读的指导，增加学生的语言积累.在平时的教学中，我每个月都要向学生推荐两本书，在教室里建立图书架,以方便学生阅读；每两周举行一次读书交流活动,鼓励学生交流读书的内容和感受;每天抽出一定时间为读书时间，要求学生做到多动笔、多读书,培养学生良好的读书习惯。以

7、此坚持下去，学生阅读和写作水平就会有所进步，学生的语文能力一定会有显著提高。六、培养作业习惯一个好的习惯，会让孩子终身受益，一个坏的习惯也会影响孩子的一生。一个学生学习习惯如何，直接影响孩子的学习成绩。所以要想孩子成绩优秀，就应该从培养学生良好的学习习惯抓起.学习习惯包括很多方面，我这里要特别强调的是作业习惯。学生自觉性差，在校的作业，需要老师监督.回家的作业需要家长的监督。不管是在校作业，还是回家作业都必须让孩子养成认真、按时完成作业的习惯。今天的作业要今天完成，不能拖到明天。我们要严格杜绝孩子作业拖拉,甚至拖欠的现象。对那些作业拖拉的学生要做到三多：多过问，多指导，多检查。我想如果学生有了

8、良好的学习习惯，他的学习成绩肯定不会差。相反一个学生如果学习习惯差，即使他有聪明的头脑，成绩也不会很优秀。七、提高书写质量提高书写质量，减少学生的错别字，也是提高学生语文成绩一个重要的举措。很多学生在考试中都会因错别字而失去好几分。我发现如果一个孩子能做到一笔一画认真书写,他的错别字就会很少，如果一个孩子作业马虎,字迹随意，他的错别字明显要多得多.要想减少学生的错别字,其中的一个办法就是要提高学生的书写质量。我们要严格要求学生书写工整，格式规范,书面整洁。对于低年级的学生,教师要认真指导学生生字的书写。我们不仅要求学生把字写正确，把字写在田字格中的正确位置，还要求学生把字写美观。让学生从低年级

9、开始就养成良好的书写习惯，必定能大大减少孩子的错别字,让孩子在考试中不要失去不应该失去的的分数,从而提高班级的优秀率和合格率。八、认真批改作业批改作业是教师每天要做的一件事。我们教师批改作业一定要认真、及时、细致、不漏批，不错批。当天的作业当天批改。在作业后面,多写一些鼓励性、激励性的评语，让学生尝到作业的乐趣。重视作业的讲评,对学生作业中出现的主要问题,要及时讲评.对好的作业要予以表扬，同时督促学生及时订正错误。对一些成绩差的学生的最好能当面批改，当面指出错误，并让学生当场订正.只要教师每天能脚踏实地把批改作业这项工作做好，学生的学习成绩一定能得到提高。小学生是祖国的花朵,是祖国的未来，要想培养其成为社会的有用人才,就要从小学语文的学习开始抓