初中七年级下册音乐教案：银屏之歌

1、Word - 5 -初中七年级下册音乐教案：银屏之歌 银屏之歌 一、编写意图这个单元中的内容限定在中外影视音乐上。既有影视主题歌、插曲，也有器乐音乐。从选材的角度看，有较大的难度。这不仅是由于可供选择的材料比较丰富、多样，人们的喜好程度与把握材料的范围也不行避开地会影响着对这部分内容的熟悉。我们力求从音乐与影视这两种姊妹艺术的结合点动身，将音乐与影视不同的结合方式呈现给同学，同时也力求突出音乐自身的文化价值和社会影响力。比如，我们选取了依据我国四大古典名著改编的电视连续剧主题歌，有助于同学在了解剧情的基础上对电视音乐的价值体现有一个初步印象，使同学获得立体的艺术享受。我心照旧、辛德勒的名单主题

2、音乐、卧虎藏龙等是获得奥斯卡金像奖的音乐，其中的音乐由大提琴家马友友、小提琴家帕尔曼演奏，具有很强的感染力。由于影视音乐的特别性，它的画面被美术编辑作为整体设计的一部分移植了进来，有较好的视觉效果。二、教学支配本单元可以支配为23课时。第一课时可支配“唱歌”，其次课时为“观赏”和一些参加性音乐活动，第三课时可支配观赏和情景剧表演等。在教学中应结合音乐体验引导同学总结影视音乐的不同类别(如主题歌、插曲、情节音乐、背景音乐等)，并能够理解影视音乐的作用。第六单元 第一课教学内容：1学唱歌曲送别。2观赏依据四大古典名著改编的电视连续剧主题歌敢问路在何方滚滚长江东逝水英雄歌枉凝眉。教学目标：1背唱歌曲

3、送别，并能够理解歌曲所表达的情感和意境。2通过争论能够对敢问路在何方滚滚长江东逝水英雄歌枉凝眉所塑造的人物形象做出分析，并能够体会每首歌曲所表达的情感及其在电视连续剧中的作用。3了解影视音乐的不同类别。教学过程：（一）唱歌1争论：同学们，你们看过哪些电影、电视？其中哪首影视歌曲（或器乐曲）给你留下的印象最深刻？2老师简要介绍影视音乐的几种类型。（主题歌、插曲、情节音乐、背景音乐、片头曲、片尾曲等）。3请同学唱唱他们所熟识的影视歌曲（人数可依据时间敏捷把握）。4老师：同学们，让我们听一听下面这首歌曲，听完后说说这首歌曲所表达的情感是怎样的。5播放送别录音之后，回答问题。然后参看教科书上的有关文字

4、提示。6请同学们学唱这首歌。7用分小组接唱、表演唱等方式检查学习效果。8请同学们争论歌曲的结构特点。9全班完整地演唱这首歌。10比一比，谁先会背唱。（二）观赏1老师：同学们，你们知道我国的四大古典名著吗？2请同学争论四大古典名著中哪些人物形象给他们留下过深刻印象。3老师：同学们，你们知道依据四大古典名著改编的电视连续剧中的音乐吗？4老师先分别播放敢问路在何方滚滚长江东逝水英雄歌枉凝眉片段（每首约20秒时间），引起同学爱好。5老师：我们接下去要分别认真听赏这四首主题歌。6分别播放。期间要求同学按教科书要求完成争论及练习。敢问路在何方的音乐心情豪迈奔放、果敢有力，具有英雄性格。它塑造了唐僧师徒四人

5、不畏艰险、跋山涉水去西天取经的英雄形象。老师也可引导同学说说西游记中四人的不同共性。节奏练习要做到精确、整齐，应提示同学从谱例上找出类似的节奏。滚滚长江东逝水的音乐风格是宽广抒情的，同时具有雄浑、古朴、苍劲、慨叹等心情。书中的练习可以由同学自由选择处理，风格多样，只要能够发挥同学乐观参加的主动性，就达到了目的。假如同学有什么疑问，老师（或请同学）可以向他们介绍不同人物的不同性格。英雄歌枉凝眉后有一个练习，即争论各自所塑造的人物形象。其中英雄歌塑造的是梁山英雄的形象，而枉凝眉塑造的是以贾宝玉、林黛玉为代表的“红楼人物”形象，二者区分很大，音乐上有明确体现。听完四首主题歌后可以引导同学争论主题歌的

6、作用或意义等问题。提示同学关注影视中的主题歌等音乐。第六单元 其次课教学内容：1观赏我心照旧、啦呀啦、辛德勒名单主题音乐、卧虎藏龙音乐。2编排并表演音乐情景剧一个真实的故事。教学目标：1复习歌曲送别。2组织和引导同学依据上节课学习的体会，简洁争论如何观赏影视音乐。3让同学阅读我心照旧啦呀啦辛德勒名单主题音乐、卧虎藏龙音乐后面的文字材料，然后提问检查同学把握的程度。4让同学提出观赏的挨次。老师依照大多数看法逐一播放并讲解。5我心照旧的转调学问点不要求同学死记概念，只要同学能够听出音乐颜色上的变化即可。辛德勒名单主题音乐的主奏乐器是小提琴，它表达的是一种发自肺腑的追思；卧虎藏龙音乐的主奏乐器是大提琴，它表现的是一种潇洒、清虚的心情和意境。6留意让同学对这几首器乐主题音乐的作用加以评述。7听一个真实的故事录音或观看电影片段。8分小组争论这首歌所表现的女高校生为挽救丹顶鹤献出年轻生命的事迹。9各小组争论音乐情景剧的设计方案。10试试用抽签的方法（也可以