八下第11课心中要有杆

1、八下第11课 心中要有杆“秤”学习目标：知道公平、正义的含义；如何正确理解和把握公平、正义；做一个正直的人教学重难点：如何正确理解和把握公平教学方法：讲授法、活动探究法、讨论法、多媒体教学教学课时：1课时教学过程：1、这杆“秤”指什么？（理解）公平和正义2、公平的含义？公平指处理事情合情合理，不偏袒哪一方面。 p23、公平的重要性！（理解笔记）(1)对个人而言，公正、公平地对待周围的人才能赢得他人的信赖和尊重，才能更好地促进良好的人际关系；p3 (2)对社会而言，公正、公平地对待每一位社会成员，这个社会才会变得更和谐，有利于构建和谐社会；p23、一个公平社会的关键：在于它把获得地位和财产的机会

2、平等、公平地摆在绝大多数人的面前！（理解）思考：生活中存在不公平现象，那么我们如何正确看待这些不公平现象！（理解）情境材料：生长在城市，你会有便利的交通、丰富的娱乐场所、良好的教育环境，但你看不到袅袅炊烟，体会不到乡间田园生活的乐趣； 出身豪门，你会有富裕的物质生活、较高的社会地位，可恰恰因为这些，你或许会丧失拼搏的勇气和坚韧不拔的毅力。玫瑰有玫瑰的艳丽，野花有野花的韵致，蒲公英也有蒲公英的动人之处，谁也夺不去，谁也改变不了。拿破仑只有一米六五的个子，却拥有非凡的才智；梵高一生困苦，却拥有绘画的天才；史铁生肢体残疾，却拥有一支生花的妙笔。只要你正视自己，正视命运，哪怕你的花香很淡，也有价值珍存

3、；哪怕你的果实再涩小，也有理由骄傲。4、如何正确看待不公平现象？（理解笔记）公平是相对的，世上没有绝对的公平！p4 面对不公平现象，我们不能一味地抱怨、嫉妒甚至仇恨，否则不仅无济于事，还将痛苦不堪。我们应该一方面要努力追求公平，为营造一个公平的环境而尽我们所能，如我们应依法维权，履行与违法行为作斗争的义务；另一方面要学会接受，学会宽容，学会坦然处之。 p4因此，我们追求公平，要求社会与他人公平的对待自己；同时，我们也要公平的对待别人。 p45、如何最大程度实现社会公平？（理解笔记）国家应“法治”和“德治”相结合，即：坚持依法治国基本方略，不断建立和完善相关促进社会公平的法律法规，依法制裁社会不

4、公平行为；同时以德治国，加强全社会成员的思想道德建设，提高人的素质！ 公民个人应自觉树立社会公平的意识，在要求别人对我们公平的同时，我们也要公平地对待别人；不侵害他人、集体和国家的合法利益；学会维护自己的合法权益，积极履行与违法行为做斗争的义务，积极承担社会责任，为维护社会公平做贡献。6、正义行为的基本要求！（理解笔记）不要侵犯他人的基本权利。面对不良社会现象，要勇敢地加以制止。p67、为什么要维护正义？ （理解笔记）（1）正义不会自然而然地降临到我们的生活中，它是人们共同维护的结果。维护正义，也就是维护社会的规则和秩序，是每个社会成员的道德义务。p8（2）人们只有心怀正义，才可能驱除内心的贪

5、婪、自私和恐惧，敢于同不良的社会现象作坚决的斗争。人们只有维护正义，才能使邪恶无处藏身,才能营造良好的社会风气，使社会更加和谐。p78、未成年人怎样维护正义？（理解笔记）p8-9 自觉树立公平正义的意识，明确维护正义是每一个社会成员的道德义务；要有一颗同情心；未成年人在面对非正义行为要沉着、冷静、机智，根据情况选择最佳方法，以保护生命为第一原则，勇于同不良的社会现象作斗争，既要做到见义勇为，又要做到见义智为。牢固树立社会公德意识和法治观念，自觉遵守和维护社会的规则和秩序；明确权利和义务具有统一性，在道德和法律的范围内维护正义，不损害他人、社会、集体、国家的合法权益！9、判断是非的依据是什么？（

6、理解笔记）判别是非的依据是法律和道德的要求。所谓“是”，是指人的行为符合法律和道德的规范，适应社会发展的需要，不损害国家的、集体的和他人的合法利益；反之，则为非。p1010、我们为什么要明辨是非？（理解笔记）世界是纷繁复杂的，存在着是是非非；p10明辨是非是具有良好法治观念和社会公德意识的表现；是亲近、服务社会，对自己、他人、社会负责任的表现；是有公平正义感，为人正直的表现；不明辨是非，不仅影响着人与人之间的和谐相处，而且破坏了社会风气，扰乱了社会秩序，危害了社会安全。 p1111、如何做到明辨是非？（理解笔记）首先要提高警惕，树立和增强明辨是非的自我保护意识！其次要不断提高自身素质，主动学习

7、了解法律、道德等相关知识，增强明辨是非的能力；特别在随大流的时候保持一份清醒和独立 ；在面对“权势”的时候，能够不委曲求全；在有利益冲突的时候，勇于主持公道，维护正义。 p11还应该做一个正直的人，不会心口不一，想一套，说一套，干一套；不会因为一己之利而丢掉做人的尊严；能够以国家、民族的大义为重，能够成为国家和民族的脊梁。P12-13课堂练习：中考作业本专题九：讲练平台八下第12课 面对诱惑 学会说“不”学习目标：正确理解把握好奇、从众心理；自觉抵制不良嗜好和诱惑教学重难点：正确理解把握好奇、从众心理；自觉抵制不良嗜好和诱惑教学方法：讲授法、活动探究法、讨论法、多媒体教学教学课时：1课时教学过

8、程：情境材料：据报道，早些年美国有一座公路桥坍塌了，从远处看难以发现。于是，第一辆汽车因不知桥面已坍塌而冲进河里，紧随其后的第二辆汽车也跟着冲进河里。此后，在短短的几十分钟时间里，竟然有几十辆汽车接二连三跟着前面的汽车冲到桥上，掉进河里。一天傍晚，一批从汽车上下来的旅客，远远看见一个年轻女子正在广场上专注地抬头仰望天空。这群人感到十分好奇，也不禁都抬头搜寻起来，但什么也没有看见路人越积越多，一大帮好奇者聚集在一起，抬头看着天空。最后终于有人忍无可忍了，“大家究竟在看什么？究竟在看什么？问来问去，最后问到哪个年轻女子。她羞涩地回答：”不好意思，我在流鼻血。“原来是这么一回事。大家摇摇头，一哄而散

9、。在我国，这样的事例也比比皆是。如乘公共汽车，前面的人如果排队上车，则后面的人也会跟着排队上车，如果上车时有人往上挤，则其他人民就跟着往上挤。有的人在台上单独唱歌可能不敢，但和别人一起唱卡拉OK却能尽情高歌。思考：这是什么心理在作祟? 从众心理定义：从众心理几乎人人都有，它是指个体在社会群体的无形压力下，不由自主地与多数人保持一致行为的心理现象。生活再现：情景一：晨读课上书声琅琅，平时不怎么喜欢读英语的舟舟受到感染，不由自主地跟着念了起来。情景二：小强发现自己做出的数学题与其他许多同学的答案不一致，不假思索地把自己的答案改了，结果却错了。情景三：转学到七年级（1）班的芳芳，看到同学都有整理错题

10、的习惯，也学了起来。情景四：班里许多同学过生日大摆宴席，似已成风，后天就是张力的生日了，他心想：别人都这样过生日，我也不能例外，但是囊中羞涩-情景五：物理学家福尔顿因受从众心理影响，没有向科技界公布自己的测量结果，失去了原本应得的荣誉（教材第15页）。 联系所述情景，说说从众心理的影响1、从众心理的影响！（理解笔记）一方面，从众心理有助于学习他人的智慧和经验，扩大视野，克服固执己见、盲目自信等缺点；另一方面，从众心理又可能抑制我们的个性发展，束缚思维，扼杀创造力，使人变得缺乏主见。p152、如何正确对待从众心理？（理解笔记）我们既要慎重考虑多数人的意见和做法，不固步自封；也要有自己的思考和分析

11、，不迷信，在道德和法律的范围内不盲目从众。p15欣赏美文：当第一只森林古猿过腻了在树上爬上爬下的生活而对陆上平坦的生存环境感兴趣时,他便爬下树木试探着走向林边的空地. 当第一个北京人从地上拿起被“天火”烧焦的野味,颤颤地把它放入口中时,他感到的不再是“茹毛饮血”的感觉，便有了再吃一口的念头，从而使他的部落走出生食的境地。 当一个人在苹果树下乘凉，一个苹果掉下来，就想：“为什么苹果掉在我头上而不是飞向天空，掉在月球上呢？于是，他便认真研究，就有了牛顿定律，有了近代物理。这是什么心理产生的神奇作用？好奇心理好奇心是指与惊奇情绪相联系的，由新奇刺激所引起的一种朝向、注视、接近、探索的心理状态。p16

12、怎样来正确看待好奇心呢？比较两个故事思考。湖南的一个少年何骥，因为好奇发现了鸡蛋是大头先出母体的，这一发现得到许多生物学家的称赞，因为，在文献中都没有记载过。小刚因为好奇心的驱使吸了第一口海洛因。吸毒一口，羊入虎口。从此他一发不可收拾，吸低了成绩，吸坏了身体，吸干了财产，最后跌进了犯罪的深渊。3、好奇心的影响！（理解笔记）好奇心指向美好事物时，可以激发我们学习和探索的兴趣，造福社会；当它与恶结缘时，可能把我们引上歧路，违背道德和法律，甚至陷入死亡的沼泽。关键是我们如何去把握和利用它。p174、如何正确对待好奇心？（理解笔记）一方面，我们要在道德和法律允许的范围内积极探究，发挥其对学习、工作和生

13、活的积极作用；另一方面，我们要克制那些超越道德和法律规范的好奇心，防止其消极影响，这是我们健康成长的重要保证。p17交流分享：你在课余生活中有哪些特殊的爱好（嗜好）？5、如何正确看待嗜好？（理解）每个人都有自己的嗜好，有些嗜好本身属于不良行为；有些嗜好本身没有错，但如果把握不住“度”，最终也会成为妨碍身心发展的不良嗜好。培养良好的生活方式，不但关系到个人的健康成长，也关系到整个民族和社会的前途。p186、就中学生而言，不良嗜好主要集中在哪些方面？抽烟、酗酒、网络成瘾7、青少年吸烟、酗酒、网络成瘾的危害？（理解笔记）对个人：不仅影响人的心理健康，还损害人的身体健康，荒废学业，助长追求享乐的生活态

14、度，增加父母的经济负担，促成不良交往，诱发不良行为，甚至引发犯罪。对社会：不利于社会主义精神文明建设，危机整个民族和社会的前途，不利于构建和谐社会。8、如何正确看待网络？（理解笔记）网络是一把双刃剑。正确利用网络，是孩子成长的知识宝库，会给中学生的成长、发展带来巨大的促进作用；若沉溺于网络，则是孩子成长道路上的“电子海洛因”，不仅影响身体健康，而且可能导致学习退步，甚至走上违法犯罪道路！p20交流分享：我们的身边有哪些诱惑？ 这些诱惑都是有害的吗？9、如何正确看待诱惑？（理解）有的诱惑本身并无对错之分，有的诱惑对个人的成长有积极意义，但关键要看实现的途径和手段是否恰当，投入的程度是大是小；有的

15、诱惑则完全是有害的。10、不良诱惑主要有哪些？吸毒、赌博、黄毒、邪教等11、不良诱惑的危害？（理解笔记）不良诱惑是潜在的杀手，开始阶段青少年一般意识不到它的危害性，一旦沉陷其中，则难以自拔，往往要付出沉重的代价。p25它不仅影响到个人的身心健康，学习进步，严重者可能会毁了自己的前程和一生的幸福； 还可能影响到家庭幸福；影响到学校的声誉；会败坏社会风气，影响社会稳定，不利于和谐社会的构建。因此，我们要自觉抵制不良诱惑！12、如何自觉抵制不良诱惑？（理解笔记）(1)增强自我保护意识和法治观念，提高自己的思想品德修养和科学素养，善于辨别身边的不良诱惑；p25 (2) 鼓起战胜不良诱惑的勇气，并学会用

16、科学的态度、正确的方法摆脱它们的干扰。p25 (3)谨慎交友，克服猎奇和盲目从众心理，提高自己行为控制力。(4)培养正当的兴趣和爱好，追求高雅生活情趣，多参加积极健康的文体活动；（5）积极主动寻求家庭、学校、社会等外在保护，并要依法维护自身合法权益。课堂练习：中考作业本专题十：讲练平台八下第13课 多一点情趣 多一点高雅学习目标：休闲的重要性；如何正确理解把握休闲；高雅情趣的重要性；如何培养高雅情趣；教养的重要性；如何做有教养的现代公民教学重难点：正确理解把握休闲、情趣，做有教养的现代公民教学方法：讲授法、活动探究法、讨论法、多媒体教学教学课时：1课时教学过程：分享交流：学习工作之余你的休闲方

17、式有哪些？思考：这些休闲方式对自己的影响是什么？辩证看待：既有积极影响，又有消极影响！1、感悟小结：休闲方式的分类！（理解）有益、适度的休闲活动；低俗、过度的休闲活动。2、感悟小结：正确休闲的原则！（理解笔记）学会休闲要能够找到适合自己的休闲方式 ；学会休闲要善于发现生活中的乐趣；学会休闲，要做到科学、合理、有度,不超越道德和法律的范畴。p293、正确休闲的功效！（理解笔记）一、是解除体力上的疲劳，恢复生理的平衡；二、是获得精神上的慰藉，使紧张的心情得到放松。p26 4、我们要学会科学、合理、有度休闲的理由？（理解笔记）有益、适度的休闲活动，是一种高雅情趣。不仅有利于个人的身心健康，也有利于维

18、护和发展良好的社会风气。低俗、过度的休闲活动，不仅不利于消除疲劳、缓解压力，还会使人染上一些不良习气，甚至走上违法犯罪的道路，也不有利于社会主义精神文明建设和构建和谐社会。p295、休闲的实质：是一种 生活情趣 。（理解笔记）6、情趣的含义！情趣，又称生活情趣，它是通过人的言语、动作、神态表现出来的情调趣味。7、情趣的分类！（理解笔记）高雅情趣、庸俗情趣8、高雅情趣的主要判断标准：（理解）符合道德、法律的要求；体现了一个人对美好生活的追求、乐观的生活态度和健康的心理；有益于个人的身心健康，有利于社会主义精神文明建设。生活在线：袁隆平，科学家，杂交水稻育种专家，中国工程院院士，是世界公认的“杂交

19、水稻之父”。由他培育而成“超级稻”，如果在全国推广，至少可增产数千亿公斤，多供养几亿人口，为我国粮食生产和业科学的发展做出了杰出贡献。交流想象一下：袁隆平的生活状态？图片展示：世界“杂交水稻之父”袁隆平的高雅情趣9、高雅情趣的作用！（理解笔记）高雅情趣不但能使我们因学习而紧绷的神经得以放松，疲劳得以解除，还能使我们充分感受到生活中的美，使我们即使在比较艰苦的环境中也能让生活充满欢乐。 p30思辨观点： 有人认为“在日常生活中，唱歌、跳舞、绘画、书法、阅读、下棋等高雅情趣一定有益于身心健康”，你如何看待这句话！一分为二辩证看待！高雅情趣有益于身心健康，理由：高雅情趣的作用！但也要培养适合自己的高

20、雅情趣，同时做到科学、合理、有度，不能痴迷、沉溺于它。否则，就会影响自己的正常学习生活，不利于自己的身心健康发展！10、高雅情趣来源于什么？（理解笔记）对生活的热爱;对生活和美的积极感受。p3011、如何培养高雅情趣？（理解笔记）A、热爱生活，积极感受生活和美，培养乐观、幽默的生活态度。B、培养对正当事物的好奇心，善于将好奇心转化为浓厚的兴趣。C、学会辨别不同的情趣，避免盲目从众。D、学会有益、适度休闲，丰富自己的文化生活。E、做到科学、合理、有度地培养高雅情趣，不痴迷、沉溺于它。情境材料：有一家企业高薪招聘应届大学毕业生。应聘的学生过五关斩六将，到了最后一关：总经理面试。一见面，总经理说：“

21、很抱歉，我有点急事，要出去10分钟，你们能不能等我？”这几位大学生们都说：“没问题，我们等您。”经理走了，大学生们闲着没事，围着经理的大写字台看，只见上面文件一叠，信一叠，资料一叠。都是些什么呢？他们看看这叠，看看那叠，看完了还交换：哎哟，这个好看，哎哟，那个好看。10分钟后，总经理回来了，他说：“面试已经结束，你们全都没有被录用。”大学生们个个瞪大了眼睛，“这是怎么回事，面试还没开始呢？”总经理说：“我不在的这一段时间，你们的表现就是面试。很遗憾，本公司从来不录用那些乱翻别人东西的人。” 思考：总经理为什么没有录用从千军万马中挑选出来的大学生?是他们不够优秀嘛?我们要做个有教养的现代人！12、什么是教养教养主要指文化和品德的修养，有教养的人都具有良好的道德品质和行为习惯。出示案例：现代社会中，有教养的人具有以下特征：守时: 无论是开会，赴约，有教养的人从不迟到。他们懂得，即使是无意迟到，对其他准时到场的人来说，也是不尊重的表现。谈吐有节: 注意从不随便打断别人的谈话，总是先听完对方的发言，然后再去反驳或者补充对方的看法和意见。态度和蔼: 在同别人谈话时候，总是望者对方眼睛，保持注意力集中；而不是翻东西，看书报，心不在焉，显得