科学的发展观与现代学校发展sbf胜博发888课件

1、1办理想的教育做最好的校长老师 郭振有 2012.12.29感谢重庆教委，教育学会。重庆 双十条。针对 具体 可行可操作可检查贯彻规划纲要的重庆行动高扬教育事业的时代精神教育改革发展的必由之路办人民满意教育切实举措建成小康社会的基础工程在国内强烈反响。减负新攻略实施成效显著。一大批成功典型3一、教育是什么二、把上课变为学习三、做最好的校长、 教师 一、教育是什么真谛？为什么出不了拔尖创新人才育人考试为本；看人分数为本；用人文凭为本上学、念书、知识、考试、分数、升学？中心是人。使人更是人。“教育即生长。” （卢梭）教育不是强行把一些知识、能力从外面放到人这个容器里面去，只是提供一个良好的环境，让

2、它们正常地生长。优秀做人。成功做事。幸福生活。人的教育。不是考试训练。五指素质。“教育的性质是农业。工业是把原料按照规定的工序，制造成为符合设计的产品。农业是把种子种到地里，给它充分合适的条件，如水、阳光、空气、肥料等，让它自己发芽生长自己开花结果办教育的确跟种庄稼相仿最主要的就是给受教育者提供充分的合适条件。”（叶圣陶教育与人生）基础教育打什么基础：身心健康走向社会终身学习素质教育是什么?主题与重点9德育为先 能力为重全面发展三个能力:学习,实践,创新知识技能,动手动脑,生存生活,做事做人六个学会：学会知识，学会动手，学会动脑，学会做事，学会生存，学会与别人共同生活 10培养三种支撑能力1，

3、物质。谋取一份职业，赖以生存。2，精神。3，社会。11德育为先 厚德载教“树德务滋” （尚书）成功靠德：人格人品比人才重要：没有人干不成事没有人才干不成大事没有人品干大事小事都要坏事“大多数人说，是才智造就了伟大的科学家，他们错了，是人格。”（爱因斯坦）希尔顿12学校不应是贩卖学历的学店不是每个人都当栋梁。10%.80%.10% 社会需要更多脚踏实地坚守岗位热爱工作的普通劳动者。考试公平？考不出热忱责任心使命感，沟通力领导力也考不出有远见有有决策能力的未来领袖。更考不出人的品格品味，艺术、文化、教养内涵（台 严长寿）13职场最受欢迎的素质诚信；沟通；合作；谦虚；务实；勤快；注重细节；责任心；谨

4、慎言行；大智若愚 力戒说谎；避免自私；经历挫折；心理健康；善处团队；把握感情；塑造个性；谨防恶行。14_素质教育的重点是什么?1970 年开始在世界上传播责任就是为他人利益考虑并付诸行动。15“责任感是所有品德中,影响力最大也是最基本最必备的品质“缺乏责任感,人们对抗不了苦难,抵御不了财色的诱惑,导致犯罪或堕落.相反,在责任感的激励下,人们能够克服自己的弱点而变得坚强勇敢.“像水泥使建筑物坚固一样,责任感使我们的道德坚固,抗拒诱惑和考验 16责任不是感情，而是贯穿人生的一个准则。它的基础是良知。不负责任的生活是一片废墟，不负责任的人最后只会落得受人嫌恶的下场。(英 塞缪尔.斯迈尔斯)17责任感

5、和爱国主义服务国家人民天下兴亡我的责任任何小事皆大事乱丢纸屑就是不爱国拣起脚下的纸屑就是爱国的开始18中国人学英文。国耻。最可悲，但不能不学，因为超过了，枪炮、科学压过了我们。今天必须学习，然后才能超过他们！以夷制夷，非学好不可，所以要咬牙切齿学英文。19学习目的 美国洗盘子刷马桶?伺候外国人，丢尽祖宗八辈人？读书只是为我的前途未来，用国家的奶水，民脂民膏培养自私自利，没有爱国主义，国家没有希望.顾炎武:唯有责者方有耻。否则无耻之徒什么是当代中学生最缺乏的？不缺乏知识和技术。缺责任感忧患意识有知识没有是非判断能力；有技术没有良知。患有人类文明缺乏症，人文素养缺乏症，公民素养缺乏症。 精神道德危

6、机。全球性现代文明病：实利主义、实用主义、虚无主义、市侩主义21_教育方针是什么?美国人和日本人荀子:“ （人）力不若牛, 走不若马, 而牛马为用, 何也? 曰: 人能群, 彼不能群也。”“能群者存, 不群者灭, 善群者存, 不善群者灭。”（严复天演论）22_教育,什么第一?“健康第一，学习第二。”（毛泽东）“载知识之车寓道德之舍。”身高体重胸围形态指标增长。近视眼. 体能素质:软（肌肉）硬（关节）笨（动作不协调）晕（前庭耳蜗神经）所谓健全人格，内分四育，即（一）体育，（二）智育，(三）德育，（四）美育；今之 言新教育者，以体育、智育、德育并重。”（蔡元培）“体育是在第一的位置上”“体育比什么

7、都重要。不懂体育的人不应该当校长。”（张伯苓）为什么没有拿到自然科学诺奖【日本17个诺奖了】小的时候没有玩得愉快尽兴，家长老师不允许玩，孩子被人玩了。好的教育使人愉快幸福睿智智慧不好的教育使人痛苦悲惨愚昧人生起跑线？应是大学小学不让玩，上大学就玩我的窗外长着一棵杨树1有一棵杨树长在我的窗外2隔窗望去有一棵杨树3我看到窗外有一棵杨树 教材内容对比：我国学生所学的科学原理并不比美国难，甚至还容易。不是用高深的科学原理，而是用各种弯弯绕的题目难倒学生。为掌握解题技巧，不知耗费多少宝贵精力，最终也消磨掉了学生对知识的天生兴趣。 美国课堂，教师提一个问题，会作出各种不同回答，很多都出人意料，甚至幼稚可笑

8、。但教师一般都是鼓励性的，很少有全面否定。 我国课堂，书上讲的、教师说的都是样板，标准答案的霸权不可挑战。很多时候甚至仅仅格式与教师的要求不符也会被判错误十朵小红花中美学校作业:美国比较综合，甚至动辄让学生写论文。 中国：绝大多数就是所谓的“解题”。特别关注那些解题技巧出题要精心设计诱使学生上当的圈套。以至于像“审题能力”这样古怪的概念成为我国中小学教育中的重要核心概念。 教材编写。美国，有很多 景材料：某某科学原理是什么年代何人推翻前人某个结论而提出来的 我国教材篇幅不大，但附带的各种所谓的学习参考资料却很多，主要是各种解题技巧以及旨在提高解题技巧的大量练习： 美：以探讨态度进行知识教学，给

9、学生自由的思维空间；中：给学生划定框框，不可越雷池一步。美：奔着科学原理本身去；中：是奔着考试去。 创造是人的天赋能力。人都是自己创造自己的，而不是被他人改造的。 杜威：教育不是“教师告诉和学生被告诉”，而是学生“天赋能力的生长”，是人的“经验的改组或改造”它就是我们的生活本身.陶行知：生活教育32全面发展1，至少读50-100本好书。10个领域。精读一本本领域经典。2，每天做一件有意义的事。习惯。3，选一个人长时间帮助他。4，至少交一个外国朋友。了解该国5，至少完成一项研究科技史社艺经6，至少发表一篇文章。报刊。论文集作文集，博客。记忆。里程碑，纪念碑337，经自己努力获得一次比较重要的奖励

10、，学科科技体育艺术社会服务8，至少参加一个社团，积极分子或骨干9，至少一项体育爱好，终生用10，艺术爱好，艺术欣赏，如一艺术家生平作品11，至少开拓一个新的兴趣领域或新技能，如棋盘，艺术12，选一个人，深入了解，写一篇传记。洞察他思想心灵世界，感悟人生智慧3413，长期做一项观察或记录的习惯。社会或自然现象。可以仅仅是积累。可使人宁静大气智慧14，打一个月工。志愿者或义工。15，一项发明的设想或设计16，一次挑战自我远足爬山或其他17，学做四个地道中国菜。八个。18，手工制作的情趣爱好。木工陶艺雕刻编织纸艺服装设计剪裁社会环境：现代的孩子吃精致食物，娇弱的胃口厌恶粗蔬和五谷；现代的孩子穿漂亮的

11、衣服，隔绝于孕育万物的风雨和泥土；现代的孩子在高楼里居住，远离童年游戏和儿童天然的集体主义；现代的孩子出门乘车，闲置造物主让人类健步的双足；现代的孩子懂得哪个级别的官大，却不认识韭菜麦苗蒲公英和布谷鸟；现代的孩子每天能看到汽车和钱，看不到日出日落和地平线；现代的孩子天天听机械和叫卖的噪音，听不到鸟儿的啼叫和树林里的籁响；现代的孩子能在商店买到各种糖果和饮料，无处摘下树枝上新鲜的果实；现代的孩子注意看大人的脸色，注意不到变幻不定的季节的颜色；现代的孩子不再听老祖母讲狼和羊的故事，因为有好看的彩色电视；现代孩子的勇敢体现在敢摔家里的东西，没地方去爬树，没机会走夜路；现代的孩子仿佛天天过年，无法尝到

12、从前过年时的真正的甜蜜；现代的孩子得到什么都很容易，无法理解勤劳、简朴与珍惜的涵义；现代的孩子过多地享用和获取，性格中将缺少坚毅和创造力；现代的孩子缺少恐惧和冒险，将来回忆时将失去彩色的童年记忆从小引导说假话星期天我们去中山陵了。中山陵有3个孙中山，一个是坐着的，一个是站着的，还有一个是躺着的，也不知道为什么。我玩了一小会儿，觉得没劲。撒了一泡尿，就回来了。思想内容有问题。对伟人不能不尊敬。39二、教育改革的最后领域课堂:师生消耗生命最多的地方不是上课是学习观念革命方法革命 401，外国人怎么看中国教育?“教育是中国社会中最保守的领域之一。中国教育体制相当严苛，过于强调尊师重道，太少鼓励个人自

13、信；过于强调死记硬背，太少鼓励创新。” 41“好学生在考试中可能拿到高分、非常熟悉学习资料，但是未必能够理解所学知识的精华“老师的优劣是通过班级升学人数来衡量的，奖金也和升学率挂钩这可不是培养诺贝尔奖获得者的沃土。”“应该把学生从家长制和考试为中心的体制中解放出来让他们独立思考，这样才能增强一个民族的创新能力。”(奈施比特中国大趋势)434，被压迫者的教育学？“教师教，学生被教；教师无所不知，学生一无所知；教师思考，学生被思考；教师讲，学生听温顺地听；教师做出选择并将选择强加给学生，学生惟命是从教师是学习过程的主体，而学生纯粹是客体。”（弗莱雷被压迫者教育学）44灌输课堂 “灌输教育是一个存放

14、的行为，学生是仓库，教师是存款人，教育中没有交流。教师的工作只是关注正式教材并实施存放，学生的学习是容纳、接受、记忆、和重复。45这便是教育的银行观念，其允许学生行动的范围仅仅是接受整理和保管存款实际上，他们只是让学生有机会成为一个材料收集者或是储藏东西的目录者而已。但是在将来的问题解决中，他们自身的能力被磨灭了。（怀特海）465，校长的秘诀？“只要学不死,就往死里学”“提高一分,干掉千人”“生时何必久睡，死后自然长眠.”476，教师的困扰1】向学生显示我有多聪明；2】向他们显示我知识多渊博；3】向他们显示我备课多认真。我就是在进行演出，真实目标不是帮助学生学习，而是以此使他们对我有一个好的评

15、价。”教学堕落为演出。教师：难道就是一个拿棒子把你敲昏，然后给你灌进去知识的人？ 书法：爱国主义教育载体满园春色关不住 朗读和书法从小写好中国字长大做好中国人工工整整写字，堂堂正正做人。每一个（中国）文字都是一部文化历史。（陈寅恪）通过书法为国人保留了一种典型的、基本的、综合的感受本土传统文化的途径。可使中国数千年文明一脉相承，在国民心中都能有博大精深的文化基础，激发民族的自信心和创造力。1998年，世界艺术之都巴黎举办“现代中国书法艺术大展”，法前总统希拉克，郑重写下：在中国，书法乃“艺中之艺”，祖祖辈辈它一直是一个民族的记忆。这种艺术表现形式在我们画与书极少融合的西方文化中，尚鲜为人知。她

16、既使人惊诧，也使人着迷。印总理尼赫鲁曾对他女儿说：“世界上有一个伟大的国家，她的每一个字，都是一首优美的诗，一幅美丽的画，你要好好学习。我说的这个国家就是中国。” 丰子恺：书法是中国艺术最高代表沈尹默: “世人公认，中国书法是最高艺术，就是因为它能显出惊人的奇迹。无色而具有图画之灿烂，无声而具有音乐之和谐，引人欣赏，心畅神怡。”美国学者福开森:中国一切的艺术是中国书法的延伸。设想如果没有书法艺术， 我们的传统文化一定会失去很多颜色。熊秉明：“西方艺术只有雕刻绘画，在中国却有一门书法，是处在哲学和造型艺术之间的一环。比起哲学来它更具体、更有生活气息，比起绘画雕刻来，它更抽象、更空灵。书法是中国文

17、化核心的核心，是中国灵魂特有的园地。”“中国文化的核心是哲学，书法是中国文化核心之核心。”（熊秉明）道技、理法、德艺、奇正、巧酌拙、黑白、虚实、张弛、动静、骨肉、枯润、雅俗.学习汉字以及书法艺术、文化， 无疑会使人的思想更深刻，更全面，更精到，减少简单性，片面性，浅薄性。55（二）教学改革的核心 学生主体自立: 自力:自主：自尊：自信：自强：自由：自治：独立： 教育有巨大成就，丰富经验。也有大问题。师生脑子搞坏了。教师照本宣科，教科书和标准答案是圣旨。不越雷池半步。学生会听话不会和不能独立思考，会答题不会分析，不会提出问题，不会反问批驳质疑，不会辩论。学了很多科学知识，但丢失了科学精神怀疑、批

18、判、分析、实证。标准答案非此即彼，不准批判分析实证。不敢也不会发现问题，更不会独立思考解决问题。学校是工厂，班级是车间，学生都是批量生产的齿轮螺丝钉。人没有了最重要的自由发展。每个人都丧失了自我，结果58不真实不善良不诚信不健康不快乐不自由不独立.“吾国人近日所急需要者，思想独立，学术独立，精神独立，依自不依他，高视阔步而游乎广天博地之间自诚自明以此自树为世界文化开发新生命。”教学要跟着学生变“00后”来了。小学已是一统天下。初中也已半壁江山。问题孩子似乎多了。他们可以通过网络自由获取信息，看问题的角度深度，都超越了他们年龄。对世界的判断与大人很大不同。成人会觉得他们太过老成。家长也在变化：除

19、了成绩，更多关心孩子个性发展、兴趣培养。 “00后”爱憎分明。“自我意识强”，渴望得到老师同学认可。讲自己感兴趣的问题头头是道。积极举手的男生会因得不到满足而失落。最喜欢“得到老师表扬”“作文当作范文读出来”“同学选自己做班干部”最不喜欢“老师不给自己发言机会”“小干部给老师打小报告” 上课爱插嘴，好动，甚至敢和老师公开顶撞。课堂活跃，勇于表达。但不确定因素增多，话题扯远，影响正常教学。老师照本宣科，学生不买账，会到网络空间调侃、揶揄老师，发泄不满。评价一堂课，不仅要关注知识点落实，还要看老师对学生的关注度和情感是否融洽。老师要不断研究学生，调整教学方法。不是学生跟着老师走，是教学跟着学生变。

20、既要鼓励自主学习，又要倡导合作学习，既要善于发表自己观点，也要学会倾听。把上课变为学习教师的教不等于学生的学教师的责任不在于“上好课”，而在于让每一个学生学习，在于为学生提供挑战学习的机会。教师如果仅仅关注“上课”，忘了“学习”。这是本末倒置。学校改革的目的，一是保障每一个儿童的学习权，二是保障每一个教师成长。教师必须从“教育专家”转型为“学习专家”。教师要与学生共同学习、成长；校本研修？ 校本研修的目的是“上好课”，不是实现每一个儿童的学习权。学校越是扭曲，教师越是扭曲教育越是扭曲。不可能培育出教育专家。研修什么？661，教学是师生的心灵碰撞“把知识技能传给人”（现汉）心灵感应。心灵碰撞。“

21、所谓教育，不过是人对人的主体间灵肉交流活动。教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。”（雅斯贝尔斯）67师情:倾听全身心敞开。以慎重的礼貌的倾听的姿态，倾听他们有声的和无声的语言。选择合适的语言，专注地倾听学生。与一个一个学生对话。不是学生群体。身体语言和情感与学生共振。68脱离课堂霸权主义“教比学难得多。”教“让学”：“让学生学”;“让教师更多更好地学”。69柔弱，亲近 “人之生也柔弱，其死也坚强。坚强者死之徒，柔弱者生之徒。”*装傻。三宝：慈。 俭。不敢为天下先。少言。教室是学生的天地。老师不要抢在前面。“懒教师”才能教出“勤学生”70点拨点石成金。拨乱反正。_师智“教师之为教，不

22、在全盘授予，而在相机诱导”（叶圣陶）“生产”产生爱2，教师提什么问题-鸡蛋。乌鸦喝水“乌鸦的前面是什么？”“瓶子。”“瓶子里是什么？”水。”你们真棒，咱们继续。”“水多吗？”“不多。”“乌鸦喝到水没有？”“没有。”教师颔首，重复：“没有。真棒。”“为什么没有喝到？“乌鸦的嘴太大了.”全班哄堂大笑。能绷起思维神经的问题徘徊于知识十字路口的问题竖着思维导向路标的问题牵一发动全身的问题能扩展思维时空的问题能引迸创新思维火花的问题小学语文十大现象：零敲碎打的提问；繁琐无聊的对话浅层庸俗的探究；形式主义的合作有口无心的傻读；嘻嘻哈哈的表演眼花缭乱的课件；哗众取宠的板书随心所欲的导语；絮叨没完的结语751

23、27。“读书如销铜，聚铜入炉，大鞴（bei)扇之，不销不止，极用费力。作文如铸器，铜既已销矣，随墨模铸器，一冶即成，只要识模，全不费力。所谓劳于读书，逸于作文者也。”（南宋史豪卿）语文成绩60%决定于读书，技巧20%，20%运气。莫言。753，教学发生了什么变革紧紧围绕目标：培养创新能力；*教师主体学生主体*选拔学生有教无类*统一要求因材施教（模具成型-个性发展 以每个学生为中心量体裁衣）培养兴趣兴趣：最好的老师。天赋的表现。人生是为兴趣做的表演多教少学少教多学*以教定学以学定教*先教后学先学后教*个人学习合作学习*题海战术当堂训练*师道尊严教学相长78*标准答案多元思考*教学教材_学习社会人

24、体图*学思疏隔学思结合*知行分离知行合一物理学家朗之万。阿基米德原理居里夫人女儿。培养学生不盲从不迷信权威和书本的批判意识怀疑精神。“创新就是要弄脏你的双手”*知识堆积智慧启迪美国小学：严格限制知识数量。每得一个知识都付出汗水和辛苦：动手思考感悟。中国小学：把知识当做免费黄金。知识不与智慧联系直接得到大量知识美：一个月的知识量只相当于中国一天。相差29天：感悟时间。感悟，多产生一东西：智慧创新能力。中国博士。三星期。石墨。精密仪器打磨到10微米。有1000层碳原子。还要一块。300美元。盖姆“透明胶带技术”“最有价值的知识是关于方法的知识。”（法国哲学家笛卡尔）“教育面临的最大挑战，不是技术，

25、不是资源。而是去发现新的思维方法。”（美国教育家克罗韦尔）82*学以致用学以致知*低效课堂思考学习高效课堂。俗化，泛化。学习的知识/学习的时间。大容量，高密度，快节奏。牺牲兴趣、健康、可持续发展 你认为世界上现在最大的问题是什么？未来？如给你机会？成吉思汗的继承人？83窝阔太。如没有，欧洲会发生什么变化？从经、政、社分析。如没有。鼠疫。神父修女。神权就不会动摇。文艺复兴。意大利等国就不会很快发展。北欧可能是欧洲最发达。84 美国。九年级历史问题组合课作业。18981945世界史：1列出历史事件；2对历史人物专访；3对历史人物发逝世讣告；4对、历史人物的颂文；5一部历史电影评论；6一部历史书的书

26、评；7一幅历史画的画评；8史评；9假如历史可以假设；10献词。 作业封面：2个月完成。85“学校”是学校，不是“教校”教学教学生自学；教育教学生自育。教师学长；讲堂学堂；教室学室；教材学材；教案学案；教学目标学习目标；教学自学让出驾座坐在副驾座上86什么好学校？“如家园般的自由和舒适，同时洋溢着实验室般的探究创造氛围。”“自由思想的乐园。”孩子喜欢.为学未有欢喜境界,“此为民族丧亡之象”！87三、教育家成长 三个魅力 19层88成功不像想象的那么难 法国老太太。 “一个向着自己目标前进的人，整个世界都会给他让路.” 89【一】理想100万法郎“生命的秘密就在于，在年轻的时候就确认自己必须完成的

27、一个任务，一个在你有生之年需要用全部时间和全身心去完成的任务，而且最重要的是，这必须是一个你无法实现的任务。” （伟大的雕塑家亨利.摩尔）“凡人无志愿者，则其生活虚浮无力，日常念虑云为，无往不是苟且，无往不是偷惰，无往不是散漫，如是而欲其读书能有所引发以深造自得，此必不可能之事也。”“有志愿即有真力量。 “故人而无志，即去其几希而同于禽兽。甚至不如禽兽。” (十力）91【二】领导经济领导行政领导价值领导“第三种领导”，文化领导思想领导以价值观为灵魂，以价值理想为目标，以价值追求为动力92激励团结教育促进每一位成员的价值认同与整个集体的价值团结，树立正确的价值信念成为凝聚全体成员的精神纽带每个人

28、获得认同感和肯定感由此而无怨无悔乐此不疲从而实现组织目的民主管理领导艺术 周易临卦 五种领导艺术：咸临：“咸”通“感”.感化。吉 无不利对上下左右内外，心灵感应。甘临：给人以实惠；至临：极为亲近。办事到极好；知临：运用智慧。知能任贤；敦临：诚恳敦厚。兢兢业业，老老实实 不愚弄下属百姓；八种领导能力：统揽全局科学决策运用权力选人用人沟通协调宣传感召处理危机博学思辩【三】大爱有教无类。 爱满天下陶行知没有爱就没有教育爱是一切道德的基础（温家宝）理想和爱使老师幸福只有幸福的老师才能培养幸福的学生好教师和不好教师的区别：是以教育为人生理想、价值体现、事业追求，还是谋生手段？承担的是一份责任，表现的是一

29、种操守，内在的是一颗良心。教师的爱心：1，敬畏心。2，相信心。3，同仁心 。4，尊重心。5，宽容心。100分80分不及格作弊的辍学的（都要对他好科学家同事捐钱上司比尔盖茨，乔布斯）教师：将心比心假如我是孩子我希望老师认识我关注我发现我爱护我肯定我帮助我表扬我不要冷眼看我讽刺挖苦我总是批评我我没有考好不要公布我的成绩让同学小看我假如他是我的孩子我真诚地爱护他关心他帮助他扶助他不要当人的面批评他训斥他让孩子每天唱着歌回家 “在经历了若干年的教师工作之后，我得到一个令人惶恐的结论，教学的成功和失败， 我 是决定性的因素。我个人采用的方法和每天的情绪，是造成学习气氛和情境的主因。身为老师，我具有极大的

30、力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具，也可能是启发灵感的媒介。我能让人丢脸，也能叫人开心，能伤人，也可以救人。无论在任何情况下，一场危机之恶化或解除，儿童之是否受到感化，全部决定在我”。 （美国著名的教育心理学家吉诺特博士）教师灿烂的笑容就是课堂明媚的阳光；你把学生当作天使，你便生活在天堂,你把学生当作魔鬼，你便生活在地狱；学生看起来最不可爱的时候恰恰是最需要爱的时候；应当像尊敬上帝一样尊敬孩子；所谓的坏学生只是披着狼皮的羊；在好老师的眼里没有差生，只有差别；给犯错的学生留面子，就等于留了一条改错的通道；训斥和指责是使孩子缺点不断壮大的最好肥料。102学生反感的七类老师:

31、嫌贫爱富；偏好整差；欺软怕硬；说长道短；小题大做；下课拖堂；照本宣科103老师只偏爱学习好的学生。他们能提高升学率嘛能让老师光彩嘛能多发奖金嘛。看我们这些问题学生不用正眼，用正眼也是装的，说话带讽刺带挖苦，有时还侮辱。老师的爱心都给学习好的学生了。能听话的会装的学生老师也爱104老师冲着考试教课，学生冲着考试学课，一点意思也没有。3天学生在老师眼里只是学生不是人，是学习的机器还是上网有意思，自由世界，想啥有啥要啥有啥。还能骂人，把讨厌的老师当成坏蛋，在游戏里打倒他消灭他满眼都是学生，满心都是学生，在教师的世界里，学生是最大的事！把心献给学生，把心掏给学生，在教师的字典里，学生是最大的字！一切为

32、了学生，一生献给学生，在教师的生活里，学生是最美的诗！106爱，倾听。公民第一素质。（尊重。明辨是非。开放心态）从别人经验中吸收到新的东西最大的一笔感情投资。人需有人倾听,就像需要食物一样而人多不愿意倾听。你花时间倾听会创造奇迹，建立伟大的友谊窗边的小豆豆 107德育的践行者、引导者108激情 “每天早上醒来,一想到所从事的工作和所开发的技术将会给人类生活带来的巨大影响和变化,我就会无比兴奋和激动.” （比尔.盖茨）轻度躁狂症。癫狂症。异常的乐观情绪对自己未来及整个世界充满信心。精力旺盛思维活跃在强烈的躁动和雄心壮志驱动下，表现出异于常人的生命能量和创造力 【四】读书教育人应该首先是读书人。最

33、不读书的一部分人？110为什么要读书？为了成人.为“脸”负责“40岁的人要为自己的脸负责”（林肯）“读不读陀思妥耶夫斯基的人从脸上能看得出来。”（前苏联谚语）三日不读书语言无味面目可憎。为了深快乐感受快乐，胃囊，脑袋111 “凡人真能读书以悦心，其生活内容日以充实，即神澄而明，气盛而畅，人格日以庄严伟大，穷足以善身，达足以善天下。不然则日就委靡销耗以终，同于块土顽石无生命之物。人生何可遽如是乎？” （十力）112读什么样的书 经典“历经最糟糕的野蛮攻击而得以劫后余生的作品就是经典。”（库切何谓经典）简少之文而摄无量义经典训练的价值不在实用而在文化（朱自清）当阅读被检索取代，修养是最大的输家。以

34、图代文的阅读导致思维能力的衰退和萎缩。今天太强调知识的广博，很少强调知识的深度，全世界的人都把记忆交给电脑了经典著作的价值在于它的卓越。它提供的不是信息。信息时刻在变化。它提供的是整个世界的视野，它在我们的思维中占据根本的位置。我们要理解自己，他人、社会，过去现在、未来，就必须理解这些作品。以图代文的阅读导致思维能力的衰退和萎缩 “欲行之，必先知之。今有人焉，心无所知，目无所见，而欲望足之能行，无是理也。古必读书学问，开心明目，而后可利于行耳！”（明 吴讷小学集解引熊氏语）熟读并背诵一些经典文章和语录，成为最重要的滋养料。会在人的头脑里打下印记，隐藏在人们深层记忆中，产生一种特殊效力，把美德的

35、种子留在人们身上。 “它使你不能对它保持不闻不问，它帮助你在与它的关系中甚至反对它的过程中确立你自己” 学思结合，知行合一。 学而求知，知之要行。 不断把中华美德的认知贯彻在日常行动中。 现在可学的东西太多其中芜杂肤浅甚至有害的东西也很多。当年电视遥控器发明时美国学界担忧：“遥控器让改变观察对象变得太容易了，结果便是，频繁使用遥控器的人容易缺少责任心。”“电脑对人类未来构成巨大的威胁，不是因为电脑变得比人更会思考，而是因为人变得跟电脑一样不会思考” （域外箴言）118怎样读书?教师应该静下心来教书，潜下心来育人。（胡锦涛）静为躁君 宁静致远 静观自得 静水深流 心静自然凉静则得之,躁则失之(管

36、子)潜心,心静而专一“板凳要坐十年冷” 尤比契夫 119博览群书。黎明即起，背唐诗宋词，背郭沫若艾青普希金海涅泰戈尔。晚上读鲁迅、茅盾、莎士比亚、契诃夫、托尔斯泰、果戈里、车尔尼雪夫斯基不读书一定不是好老师读书的老师再差差不到那里不读书的老师再好好不到那里120精慢咀嚼。背书抄书。“凡读书，不可求快，尤须沉潜往复，从容含玩，否则必难悟入。吾常言，学人所以少深造者，即由读书喜为涉猎，不务精深之故。” “每读一次，于所未详，必谨缺疑，其疑问常在心头，故乃触处求解。若所不知，即便放失，则终其身为盲人矣。”（熊十力）【五】欣赏20年前林清玄.“像心思如此细密手法如此灵巧的小偷，做任何一件事情都会有成就

37、的吧。”学会欣赏每一个学生 “在每一块石头或大理石里面都蕴藏着一尊美丽的雕象.一个人仅仅需要把那多余的部分剔除就能展现出内在的艺术品.”（米开朗基罗） 我“得到一个 和常识不相同的结论， 就是： 欣赏与创造根本难分”（朱光潜） 六宽容“假如他没有一种德行，就假装他有吧！”（莎士比亚）“给狗一个恶名，不如把它吊死。”有时要昧着良心说好话把花环带在学生头上。 教育家是怀着善心的，不以惩罚为目的。应当允许所有的孩子偷偷地 改正自己独自一个人犯的错误。宽容，比任何东西都有力量。 教育中，经常错误地使用强迫别人改正错误的方法，导致许多孩子走向反面。大部分“坏孩子”是在没有机会和条件改正错误的情况下越走越

38、远。有时候宽容引起的道德震撼比惩罚更有效 【七】修养持敬 恭敬 端肃 做人做事的基本态度中国文化的基本精神不轻慢 不懈怠 不随意曲礼“毋不敬俨若思安定辞。”朱熹：“曲礼三千可以一言以蔽之曰毋不敬。毋不敬，则动容貌斯远暴慢矣。” “人生大病，只是一傲字。为子而傲必不孝，为臣而傲必不忠，为父而傲必不慈，为友而傲必不信。 古先圣人:无我而已。谦者众善之基，傲者众恶之魁。128谦虚电影七宗罪。基督教。骄傲 嫉妒 暴食 好色 愤怒贪婪 懒惰。骄傲第一。129苏格拉底。雅典最有智慧的人。神认为我最有智慧？是因为我比别人多知道一件事，那就是“我是无知的”。而别人连自己无知都不知道。为自己的错误和缺点找借口的

39、人永远不会进步.要埋怨别人时先想想自己是否完美无缺.脾气嘴巴不好心地再好也不能算是好人.看别人不顺眼首先是自己修养不够智慧的家长教孩子吃亏,愚蠢的家长让孩子沾便宜.【八】言传不仅身教，还需言传善于言谈的能力是透彻的理解力的最准确的标志“没有哪一种运用聪明智慧来完成的工作是在没有语言的帮助下做好的，那些最有才智的人语言运用得最多”（古希腊教育家艾索克拉底）言之有物少说废话真情实感。不讲官话套话简洁朴实 学会说简短的话。“简捷就是天才” （契诃夫）思想。观点。分析。重点。实例。语言准确鲜明生动。简洁优美形象幽默灵活运用一些成语典故格言 警句诗词谚语133讲求艺术少年维特。中考8分软硬兼施恩威并重134力求幽默“教育最主要的也是第一位的助手，就是幽默。”（前苏斯维特洛夫）“幽默是具有智慧、教养和道德上的优越的表现。”（恩格斯）135“没有幽默感的语言是篇公文,没有幽默感的人是尊雕像,没有幽默感的家庭是间旅店,而没有幽默感的社会是不可想象的.” (萧伯纳)“理想的教师应