第4课文艺复兴和宗教改革课件

1、第4课文艺复兴和宗教改革1.但丁、薄伽丘和彼特拉克的主要作品；2.马丁路德的主要思想；3.文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义 文艺复兴和宗教改革的异同点 （1）产生的时代背景和社会条件相同，都是在西欧封建制度衰亡、资本主义萌芽和发展的历史年代；（2）它们都具有反封建的性质，并把矛头对准了天主教会；（3）两者都向古代寻求和吸取养料，人文主义者借助的是古典文化，马丁路德借助了圣经中的原始教义； （4）两个运动在与统治者的关系上也是相似的，人文主义者需要教皇、国王、贵族和富商的庇护；宗教改革与统治者关系更是紧密，马丁路德就是得到封建诸侯的保护 。(1)主题思想的不同： 文艺复兴以复兴古典文化为口号

2、，主张人文主义和理性主义。 宗教改革主张“信仰得救”，即在信仰领域的个人自由，反对排斥任何不同理解的天主教廷正宗教义。(2)对于宗教的态度的差异： 文艺复兴提出政教必须分开的理论，主张以人权代替神权，绝对否定了宗教统治的方式。 宗教改革虽然反对天主教统治，但承认神的存在，试图通过制定一个合理的新教义来建立新的宗教集权统治。(3)对“理性”的不同观点： 文艺复兴宣扬理性，以之为武器对抗长期主宰人们心灵的封建迷信思想，使人们对自然观察的兴趣大大增进，科学开始走向重视实践的道路。 宗教改革排斥理性，认为人的理性是有限的，不能洞悉生命的真谛和永恒的真理。(4)覆盖领域的差异： 文艺复兴局限与文化领域，

3、在文学、美术、史学、哲学、自然科学等多方面都有空前的发展。 宗教改革主要是政治和神学上的改革，提出了具体的方案，并被一些国家的统治阶级所接纳，制定了至上而下的措施。高考视角1（2008山东文综12）文艺复兴时期，人文主义者从古典文化中汲取精神力量，铸成了反对神学桎梏的武器。以下最契合人文主义核心内涵的古希腊名言是 A求知是人类的本性 B心灵美比形体美更珍贵C人的出类拨萃为城邦增加的荣耀可以超过神 D健康和聪明是人生的两大幸福C2.（2008海南历史9）文艺复兴时期，有的人文主义者提出：精通古典即可成为上帝造物中的最优秀者。这表明他们强调对古典的学习和研究 A只是与人的世俗生活相关B只是与人的宗

4、教生活相关C可以显著提升个人的素质 D须符合对古典的传统阐释C3（2008广东历史17）15世纪，意大利人开始用各种地方性通俗语言文字翻译拉丁文圣经，这一现象说明 A天主教会已经放松思想控制 B宗教改革在意大利已经有了较大的影响C人文主义思想在意大利兴起 D通俗语言文字取代拉丁文成为官方文字C4.（07重庆综）19文艺复兴与中国明末清初的启蒙思潮的相同点是有唯物主义思想 有反封建思想 有完整的思想体系 有广泛的阶级基础A. B. C. D.A模拟演练1.民国时期著名的军事理论家蒋方震说，欧洲近世史之曙光，发自两大潮流，其一，希腊思想之复活，其二，原始基督教复活。这两大潮流指的是A智者运动文艺复

5、兴B文艺复兴宗教改革C宗教改革启蒙运动D文艺复兴启蒙运动B2.莎士比亚在哈姆雷特一剧中，用抒情诗般的美丽语言讴歌：“人类是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙之精华，万物之灵长！ ” 莎翁对人性的赞美说明他 A 赞扬了人的自然属性 B 讴歌了人的理性世界 C 肯定了人的尊贵 D 描写了人的潜在力量 C3.右图是一幅世界名画，对它的解读和评价，不准确的是A.人物形象典雅、庄重，充满古典美B.歌颂了人对现世生活的追求C.展现了人文主义风貌D.刻画了人体的健美和力量 D4.文艺复兴”被称为“打破神学枷锁，高举人文主义旗帜的思想启蒙运动”。但在文艺复兴代表人物的美术作品中，也有许多以圣经故事为题材。他们“以神学反对神学”！这些杰作与神学宗教画的最大区别在于A揭露教会腐败与神学的谬误反动 B宣传民主共和与主权在民 C倡导民主革命与反对专制 D表现现实生活与真实的人物形象D5文艺复兴时期的人文主义与古希腊人文主义相比，其主要不同是强调人性 以资本主义萌芽为基础 本质上是资产阶级性质的 倡导人的发现和“解放” A. B. C. D.D6.罗马城内有