计算机基础教育创新教学模式与创新分析

1、计算机基础教育创新教学模式与创新分析新时期计算机的应用范围越来越广泛，社会对于计算机专业人才的需求量也越来越大，这就要求高校在培养计算机人才的时候要紧跟社会需要。随着教学改革的深化发展，职业院校的教育教学工作也进行了创新，计算机基础教育也进入了发展的新时期，在现代背景之下，如何实现计算机基础教育教学的改革和创新发展，是摆在学校和老师面前的主要工作。下面本文就对这一问题进行详细的分析论述，指出如何创新计算机基础教育教学模式。一、创新教学理念，明确教学目标创新的课堂教学模式能够打破传统课堂教学的束缚，让学生的思维更加活跃，这有利于学生创造性思维的培养。传统的计算机基础教学课堂，理论知识较多，课堂沉

2、闷，老师单纯讲解理论知识，学生听得枯燥，兴趣提不上，课堂教学的质量和效率无从保障。新时期，要想实现课堂教学模式的创新发展，老师一定要转变教学理念，明确新时期计算机基础教学目标。要以学生为中心，以创新的教育理念作为教育教学的支撑，根据计算机基础课程的教学情况，结合学生的学习状况和发展特点，综合利用现代教学手段，活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性，将枯燥的计算机基础理论变得生动形象，进一步优化基础课程的教学，力求通过教学活动培养学生自主学习的探究精神和创新意识在新时期，计算机基础课程课堂教学中，创新化的教学模式不再仅仅是单向的知识传递，学生被动听讲，而是要实现师生双向互动，老师的教学思想也要从传统

3、中走出来。通过创新化教学模式的应用，使学生掌握计算机基本知识以及操作技能，并且能够掌握计算机基础学习方法，增强学习兴趣，能够在课堂中养成交流探究的学习习惯。通过教学活动，能够培养学生的创新意识，拓展学生的创新思维。只有创新教学理念，明确新时期教学目标，才能够营造创新型的计算机基础课堂。二、转变教学策略，更新教学方法计算机基础教学创新模式的发展和应用，离不开现代教学方法的支撑。随着课程改革的逐步深化，老师在教学过程中需要转变教学策略，根据社会需求和学生发展实际，更新教学方法。第一，要在计算机基础课程教学中更加关注学生的认知结构。学生的学习过程是认知结构的形成变化以及不断完善的过程，认知结构是决定

4、其学习的关键因素，因此在教学中老师需要更加关注学生的认知结构。计算机基础课程的暹辑性和层次性较强，例如数的进制转换这一节内容，老师要帮助学生形成十进制和二进制的转换规则认知结构，这样才能够熟练的掌握好八进制和十六进制与十进制的转换规则。这是创新型教学模式下老师需要做的工作，只有这样才能够提升课堂教学的质量和效率，推动计算机基础课程教学的创新化发展。第二，要优化教学方法，实现教学方法的灵活多样。要在计算机基础教学中形成创新化的课堂教学模式，教学方法的合理选择是关键，灵活多变的教学方法能够激发学生的学习热情，给学生一种新鲜感。计算机基础课程更加注重实践，因此教学中老师要多多增加实践机会，让学生能够

5、将理论和实践紧密结合在一起。老师可以借助现代教学手段，如可以利用现代化实验室和图书馆开展实践教学，或者是综合利用现代教学手段，挖掘学生学习潜能。第三，教学中注重学生的自主发展。职业院校的职责是为社会输送职业型和专业型人才，老师在教学中就需要以此为理念注重学生的自主发展，挖掘他们自身的潜能。无论在什么教学情况下，老师都需要尊重学生的自我发展，并且要帮助学生做到自我发展。在计算机基础教学中，老师要更加注重学生自我意识和自主学习能力的培养和提升，学习中要鼓励学生多多探究多多交流，与同学配合。老师通过学生的信息反馈，及时调整教学目标，以更好的满足教学需求和学生能力发展的需要。第四，推动学生实现自主探究。通过教学模式的创新，老师要引导学生主动探究，使学生在主动探究的过程中，培养学生的自主创新能力。老师还要给学生明确探究的问题，给学生充分的自主探究时间和空间，充分理解并信赖学生，给与他们情感上的支持。老师可以讲学生自主探究的结果反馈给学生，以此强化他们的参与意识和创新意识，这样更有利于创新型课堂教学模式的形成和发展。结束语：创新教育是新课改背景下对教学工作提出的新要求，这就要求老师在教学过程中要适应新时期新教育的发展需要，推动课堂教学模式的创新发展。计算机基础教育实践性较强，