10《纸的发明》（同步练习）-2021-2022学年语文三年级下册（含答案）

1、10纸的创造（同步练习）-2021-2022学年语文三年级下册一、选择题1.1.以下词语不全是近义词的一项为哪一项（A.保存保存方便便利B.节省节约容易简单C.创造制造大约大概D.轻便笨重廉价昂贵2.以下词语中没有错别字的一项为哪一项（A.方便朝鲜轻便欧州B.大约盛放吸收阿拉伯C.经验破布切断青同器D.伟大记录保存造纸木3.下面各组词语中，书写完全正确的一组是（A.络择不绝聚精会神众志成诚B.和气生才宜然自得兵荒马乱C.史无前例异口同声焕然一新4.以下句子中与其它两句意思不相同的一项为哪一项（A.海底不正是个景色奇异、物产丰富的世界吗?B.海底正是个景色奇异、物产丰富的世界。C.海底不是个景色

2、奇异、物产丰富的世界。5.废纸被回收后重新制作的纸叫作（）A.复印纸B.包装纸C.餐巾纸D.再生纸6.蔡伦主要是从（）方面改进造纸术的。A.生产工艺B.原材料C.加工工具D.生产者二、语言表达7.照样子，写句子。.例：明天再教她折纸。明天再教她折纸，好吗？A.你别把这个秘密告诉老师。B.咱们明天去科技馆。C.我先把作业做完。D.妈妈，别关电视。.例：温暖的阳光照耀着一望无际的草原。（缩句） 阳光照耀着草原。A.三年级二班的张刚是一名品学兼优的小学生。（缩句）B.我坐在树杈上津津有味地吃柚子。（缩句）C.我们的语文老师在教室里认真地讲课。（缩句）D.田野里的庄稼在雨露的滋润下正茁壮的成长。（缩句

3、）三、现代文阅读阅读短文，回答以下问题。有个孩子无意中把一颗杏核埋在墙脚下边。杏树苗居然冲破坚硬的壳和多石的土 地，向蓝天露出笑脸。不久，这个孩子发现了这棵孤孤单单的杏树。“嘻，这是什么树苗？把它的尖儿掐了，看它能长成什么怪样！嘻，嘻！”杏树受了伤害，却没有死，在掐去尖儿的地方长出两枝小杈。“这是什么东西？怎么到墙脚下来了！ ”孩子的父亲觉得奇怪，不由分说，用斧 头从根部砍断杏树。杏树流着眼泪在雪下过了一个严酷的冬天。春天一到，它又抽出芽来。当它到了 开花的年龄的时候，孩子的爷爷又觉得碍眼，便锯去了它的几个枝杈。掐尖、斧砍、锯杈都没有熄灭杏树心中的火焰。当一个春天又到来的时候,杏树 终于长到大

4、墙的外边，开出了鲜艳的花朵。很多小鸟来赏花，它们望着杏树伤痕斑斑、弯曲的身躯，“啊！ ”地惊叫一声，“你靠什么力量活下来，又开出了这样美丽的鲜花？ ”杏树回顾着自己走过的艰辛道路，沉思很久，最后深情地说：“希望，还有信心0.写出以下词语的近义词。居然_ 奇怪_ 艰辛_.给短文加上合适的题目。.文中画横线的句子中，“杏树心中的火焰”指什么？如何理解这句话？.是什么原因造成杏树的身躯“伤痕斑斑、弯曲”?.杏树历尽磨难，是靠什么力量活下来的？读了短文，你受到了什么启发?读片段，完成后面的练习。大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经 验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草

5、、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂 成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸，原料 容易得到，可以大量制造，价格又廉价，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就 传承下来了。.概括这段的意思。.蔡伦的造纸方法为什么能传承下来?参考答案:DBCCDB你别把这个秘密告诉老师，好吗？咱们明天去科技馆，好吗？我先把作业做完，好吗？ 妈妈，别关电视，好吗？ 张刚是小学生。我坐在树杈上吃柚子。语文老师在教室里讲课。庄稼在滋润下成长。竟然惊奇艰难小杏树的成长生存的强烈愿望和开花结果的坚定信念。任何困难都阻挡不了杏树的希望和信念。1L掐尖、斧砍、锯杈等多种原因。.希望和信念。希望和信念能让人战胜