江苏省部分名校学年上学期高一10月月考语文试卷分类汇编：古诗阅读专题

1、江苏省部分名校学年上学期高一10 月月考语文试卷分类汇编：古诗阅读专题古诗阅读专题江苏省扬州中学2020-2021 学年高一语文上学期 10 月月考试题（二）古代诗歌阅读（本题共2 小题， 9 分）阅读下面这首诗，完成14-15 题。登宝公塔 宋 王安石倦童疲马放松门，自把长筇倚石根。江月转空为白昼，岭云分暝与黄昏。鼠摇岑寂声随起，鸦矫荒寒影对翻。当此不知谁客主，道人忘我我忘言。对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ 3 分）A.首联将倦童疲马留于寺门与诗人拄杖登山的情景形成鲜明对比，奠定了诗人登山 途中意兴无穷的情感基调。B.颔联写登山途中，天气忽为白昼，忽为黄昏，通过写天气的变化不定，进而

2、写出 登山之艰难。C.颈联写“鼠摇”、“鸦矫”，表现空山幽寂、月色明朗，“鼠摇”、“鸦矫”体 现了诗人炼字取意的精严娴熟。D. 尾联写诗人成功登上宝公塔之后，“不知”、“忘我”、“忘言”，无不写出了诗人当时忘记一切烦扰纷争的状态。尾联虽未写景，但实则扣景而写，请结合诗句作简要赏析。（ 6 分）14.B 项解读有误，颔联实则写的是江上山间由黄昏转入月夜时光影明暗变化的奇妙。15. 道人忘记了诗人的存在，诗人也忘记了用言语表达自己的感受。（ 2 分）正因为景色迷人，才能使诗人整个身心都融入到眼前的景物中去，达到物我两忘、不可言传的境界。（ 2 分）尾联虽然只是刻画一种感受，却并不离登塔的主题，虽不

3、写景，而景由此可见。（ 2 分）江苏省苏州市吴江汾湖高级中学 2020-2021 学年高一语文上学期 10 月月考试题（二）课内诗歌阅读（本题共2 小题， 9 分）14.下列对陶渊明归园田居其一的赏析，不正确的一项是（）这首诗充分体现陶渊明诗歌“质而实绮，癯而实腴”的特点，质朴中见精巧，平淡中见深味。“守拙归园田”一句，“守拙”呼应“少无适俗韵”，“归园田”呼应“性本爱丘山”。“方宅十余亩”至“鸡鸣桑树颠”八句运用视听结合、远近结合、细节描写等手法，描写了一幅安宁、恬静的田园生活画面。“久在樊笼里，复得返自然”中的“自然”，既是指田园生活自然环境，又是指顺适本性的生活状态。【答案】 C【解析】

4、【详解】本题考查学生对文章内容理解以及对文章手法的鉴赏能力。C项，”细节描写等手法，描写了一幅安宁、恬静的田园生活画面”理解有误。“细节描写”属于无中生有。故选C。15.陶渊明归园田居其一中，“误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。”这四句表达了怎样的情感，请简要概括。【答案】对自己涉足官场的悔恨；对官场乏味、不自由的生活的厌倦；家乡田 园生活的向往。【解析】【详解】本题考查学生对诗歌情感的鉴赏能力。“误落尘网中，一去三十年”写到偶然失足落入了仕途罗网，转眼间离田园已十余 年。“尘网”是误入歧途，误入了束缚人性而又肮脏无聊的世俗之网。作者用“误” 字写出了对自己涉足官场的悔恨，对官场

5、乏味、不自由的生活的厌倦。“羁鸟恋旧 林，池鱼思故渊”写到关在笼中的鸟儿依恋居住过的树林，养在池中的鱼儿思念生活 过的深潭。作者连用两个相似的比喻，又是对仗句式，便强化了对官场生活的厌倦， 对家乡田园生活的向往。江苏省淮安市阳光学校 2020-2021学年高一语文上学期10月月考试题（二）古代诗歌阅读（本题共 2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成 1415题。秋日湖西晚归舟中书事 林逋水痕秋落蟹螯肥，闲过黄公酒舍归。鱼觉船行沉草岸，犬闻人语出柴扉。苍山半带寒云重，丹叶疏分夕照微。却忆清溪谢太傅，当时未解惜蓑衣。注林逋，宋代隐逸诗人，隐居西湖孤山，终生不仕不娶，惟喜植梅养鹤， 自谓“以梅为妻，以

6、鹤为子”，人称“梅妻鹤子”。赠谥“和靖”，世称“和靖先 生”。谢太傅，东晋时隐居刻溪的谢安。.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是 （3分）A.第一句写秋天湖水水位回落时节蟹大膏肥，巧妙交代了拜访黄公酒舍的原因。B.第二句“归”字前承“过”字，后启二三两联归舟所见湖西黄昏美景的描写。C.第三句写鱼儿察觉行船沉入水草，表达对鱼儿拒人千里之外行为的憎恶之情。D.第七、八旬用典，通过自己当年不解东晋谢安隐居来表现而今隐居山水之乐。.诗歌第四句“犬闻人语出柴扉”着似平淡，实则有趣味，请简要赏析（6分）. C借鱼儿表达的应是愉悦情绪。.描绘了村犬听到有人说话时奔跑出柴门的画面；表达了诗人对村居生活的满 足

7、和愉悦；用人语声反衬黄昏村居环境的幽静；渲染了宁谧闲适的乡村生活氛围。（每点2分，答对任意3点即可获满分）江苏省苏州新草桥中学 2020-2021学年高一语文10月月考试题（二）古代诗歌阅读（本题共2题，9分）阅读下面这首唐诗，完成 14-15题。晚桃花白居易一树红桃亚拂池，竹遮松荫晚开时。非因斜日无由见，不是闲人岂得知。寒地生材遗校易，贫家养女嫁常迟。春深欲落谁怜惜，白侍郎来折一枝。【注】亚，通“压”。校，通“较”，比较，较为。白侍郎：白居易时为刑部 侍郎。14.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.首联勾画出桃花灼灼盛开、绰约动人的形象，以及它遮没于竹松间的生活环境。B.

8、颔联写因为斜日临照和作者忙中偷闲，才发现了幽僻处的桃花，突出了偶然性。4 / 10C. 颈联“寒地生材”“贫女嫁迟”运用比喻的手法，表达出深刻的讽喻，发人思考。D. 尾联是说春天将尽, 没有人怜惜桃花，即便作者也是随手攀折一枝，无意顾惜。15. 这首诗表达了诗人怎样的思想情感? 请简要分析。（ 6 分）（二）古代诗歌阅读（本题共两2 题， 9 分）.D （“作者也随手攀折一枝，无意顾惜”错，在此折花是惜花的表现）（ 3 分）.对迟开桃花的喜爱和怜惜之情；表达了对家世贫寒而不被赏识任用的人才的惋惜和不平；委婉地劝谏当权者应随时、深入地发现人才。（每点 2分，意思对即可）江苏省连云港市智贤中学 2

9、020-2021 学年高一语文上学期 10 月月考试题（二）古代诗歌阅读（ 本题共 2 小题， 9 分 ）阅读下面这首宋诗，完成下列小题。别葛使君王安石邑屋为儒知善政，市门多粟见丰年。追攀更觉相逢晚，谈笑难忘欲别前。客蟆雅游皆置榻，令堂清坐亦鸣弦。轻舟彳爰夜沧江北，回首春城空黯然。【注】置榻：后汉书陈蕃传：“郡人周岁，高絮之士。前后郡守招命莫肯至。唯蕃能致焉。字而不名，特为置一榻，去则悬之。”后以“置榻”喻礼贤下士。鸣弦：泛指官吏治政有道，百姓生活安乐。下列对这首诗的赏析，不正确的一项是首联前句点出朋友治政有方，后句则写善政的具体效果，赞美之情溢于言表。“追攀更觉相逢晚”写出了诗人与朋友的相见

10、恨晚之情，知己之意寓于其中。“谈笑难忘欲别前”既有别前欢笑的具体刻画，也有与朋友依依惜别的心理活动。颈联具体描绘葛使君治政时礼贤下士、百姓生活安乐的场景，体现了诗人的钦佩之情。有人认为，诗的尾联是以葛使君的口吻表达的，你是否同意这种解读？请结合诗句说说你的理由。【答案】14. C 15.观点一：同意。这两句是写朋友与诗人别后的想象场景，借葛使君之口传达自己的心声。想象葛使君夜里乘船到沧江北，回头眺望春城，空留下告别之后的惆怅、伤感，从而表现朋友与诗人之间的真挚情怀。观点二：不同意。这两句诗是写诗人自己与朋友别后的内心感受，写诗人送别葛使君后夜里乘船到沧江北，回头眺望朋友治政有方的地方，从而表达

11、出诗人与朋友依依惜别、难舍难分的深情。【解析】14题详解】本题考查学生对诗歌综合赏析能力。此类题综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗歌意思，答题时注意仔细辨析。本提要求选出“对这首诗的赏析，不正确的一项”， C项，“别前欢笑的具体刻画”分析有误，本句就是概叙，并不是具体刻画别前欢笑。故选C。【15 题详解】本题考查学生对诗歌个性化阅读和创意解读能力。此类题属于探究能力要求，所谓“探究”，就是有“我”有“思”

12、，探索追寻。学生在答题时，只要不脱离诗歌，只要不是消极的，只要言之有理，言之有据，都视为正确答案。所以，做题时，一定多角度考虑问题，结合文本内容陈述自己的见解。本题题目是：有人认为，诗的尾联是以葛使君的口吻表达的，你是否同意这种解读？请结合诗句说说你的理由。答题可以见仁见智，关键在于言之成理。解答此题，先点名自己的观点，即同意还是不同意题干说法，然后结合具体内容分析自己持有该观点的理由。比如，同意诗的尾联是以葛使君的口吻表达的，可从“轻舟彳爰夜沧江北，回首春城空黯然”这两句是写诗人想象葛使君夜里乘船到沧江北，回头眺望春城情景，从对面写来，表达案例诗人与朋友别后惆怅、伤感，从而表现朋友与诗人之间

13、的真挚情怀。因为是探究题，本题答案是开放的，当然也可以不同诗的尾联是以葛使君的口吻表达的，既然不是以葛使君的口吻表达，那就是从诗人自己的角度来表达的，那“轻舟彳爰夜沧江北，回首春城空黯然”这两句就是诗人写自己与朋友分别后，自己夜里乘船到沧江北，回头眺望朋友治政有方的地方，表达诗人与朋友依依惜别、难舍难分的深情。不论是同意还是不同意题干的说法，答题时都要先点明自己的观点看法，然后结合诗歌具体内容阐述自己持有该观点看法的理由。在阐述理由时注意一定要结合诗歌内容，且言之成理，能自圆其说。【点睛】对于诗词类选择题，主要集中对诗意、诗的思想主旨、诗的语言、技巧、结构等内容的考核。每个选项一个考点，几乎涵

14、盖诗歌的所有内容，答题时，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗歌意思，答题时注意仔细辨析。江苏省镇江市丹徒高级中学 2020-2021 学年高一语文上学期 10 月月考试题（二）古代诗歌阅读（本题共2 小题，9 分）题老学庵壁 陆游 此生生计愈萧然，架竹苫茆只数椽。万卷古今消永日，一窗昏晓送流年。太平民乐无愁叹，衰老形枯少睡眠。唤得南村跛童子，煎茶扫地亦随缘。（注）此诗为陆游晚年蛰居故乡山阴时所作，此时金兵已占领北方领土，宋朝统治者偏安江南一隅。.下列对这首诗的分析，不正确的一项是（3分）（）“

15、架竹苫其只数椽”是说这个老学府就是用竹子搭建的上面盖着茅草的几间简陋 房子。”一窗昏晓送流年”表示自己从早到晚坐在窗下，自己生命的河流便静静地流淌 过去。”万卷古今消永日，一窗昏晓送流年”两句不仅词性与平仄相对仗，而且意义上 也相互对照关联。“唤得南村跛童子，煎茶扫地亦随缘”中“随缘”是任其自然的意思，暗含了作 者对南村跛童子些许不满。诗人为什么“少睡眠”？请根据诗歌内容简要分析。（6 分） D 【解析】本题考查诗歌综合赏析能力。 D 项，“暗含了作者对南村跛童子些许不满”分析错误，尾联是诗人对日常生活的描写，充满了生活气息，“些许不满”，不存在。.从诗歌首联和尾联看，诗人生活窘迫，心生忧愁；

16、从颈联看，诗人一方面因 年事已高，晚上本来就睡不好觉；另一方面，更因统治者偏安江南一隅，百姓安于现状，只有高兴，没有愁叹，诗人感到忧虑。【解析】本题考查分析概括诗歌内容、把握情感态度的能力。本题要求概括诗人“少睡眠”的原因，注意根据诗句的内容作答。首联中的“生计愈萧然”，总写诗人的晚年生活愈加萧条冷落。“架竹苫茆只数椽”写自己的现实处境，这简陋的老学庵用竹子和茅草建造而成，就连木椽也只有几只。生活的窘迫和艰难经由老学庵的描写，被从侧面深刻地表现出来。尾联“唤得南村跛童子，煎茶扫地亦随缘”是说自己处境困窘，没有书童，只得叫来南村跛脚的童子，请他帮忙煎茶打扫。有这两联可以看出生活窘迫，心生忧愁；颈联出句“太平民乐无愁叹”写统治者偏安江南一隅，百姓安于现状，只有高兴，没有愁叹，诗人对此感到忧虑，因而“少睡眠”；颈联的对句“衰老形枯”写诗人年事已高，形神衰老，因而“少睡眠”。江苏省南京一中 2020_2021 学年上学期高一10 月月考语文试卷（二）古代诗歌阅读（本题共2 小题，11 分）阅读下面两首唐诗，完成 89题。江南曲于鹄偶向江边采白1（,还随女伴赛江神。众中不敢分明语，暗掷金钱 卜远人。采莲子皇甫松船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。无端 隔水抛莲子，遥被人知半日羞。