中小学美术教师考试复习资料全

1、24/24中小学美术教师编制考试复习资料1、美术的分类一般绘画、工艺美术、雕塑、建筑等2、色彩千变万化，但归纳起来主要有三大要素，那是色相、明度、纯度。3、东汉时佛教开始从印度经XX传入内地，之后在XX拜城开凿有克孜尔石窟；在甘肃敦煌开凿有敦煌莫高窟石窟；在天水开凿有麦积山石窟；在山西大同开凿有云岗石窟；在河南洛阳开凿有龙门石窟。4、中国画用墨的方法大体上可以分为泼墨法、破墨法、积墨法、焦墨法、蘸墨法。5、中国历代国画名作中的作者是阎立本，的作者是周昉，的作者是黄荃，的作者是李公麟，的作者是赵佶，的作者是赵孟頫。的作者是黄公望，的作者是展子虔。6、宋代著名的瓷窑有定窑、汝窑、官窑、哥窑、钧窑。

2、7、在绘画技法中，中国画通常采用高远、平远、深远的散点透视法取景作画的，而西画采用的则是焦点透视法。8、课堂教学是教师提高和促进每一位学生发展的主要阵地，建立“以学论教、教为了促进学”的课堂教学设计已成为美术课程改革的主流，谈谈美术课堂教学设计的主要标准有教学目标多元、教学内容丰厚、教材处理变式、教学问题优化、教学活动有效、教学流程清晰、教学姿态平等、教学评价恰当、教学方法多样、媒体运用恰当。9、美术课程标准的基本理念有使学生形成基本的美术素养，激发学生学习美术的兴趣，在广泛的文化情境中认识美术，培养创新精神和解决问题的能力，为促进学生发展而进行评价。10、新课程下的课程总目标按照三个维度表达

3、，即知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观。1、纲要指出，要“改变课程过于注重 知识传授 的倾向，强调形成积极主动的 学习态度 ，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程”。2、新课程中“改变课程结构过于强调 学科本位、科目过多和缺乏整合 的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例”，使课程结构具有 均衡性、综合性和选择性 3、纲要指出，要“改变课程实施过于强调 接受学习 、 死记硬背 、 机械训练 的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以与交流与合作的能力。”4、纲要指出，要“改变课

4、程评价过于强调 甄别与选拔 的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。”5、纲要指出，要“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校与学生的适应性。” 6、新课程倡导的学习方式是（主动参与）、（乐于探究）、（勤于动手）。7、新课程提倡建立一个 以促进学生全面发展 、教师提高 和 改进教学实践 的评价体系。8、新的课程改革要促进学生的多方面的发展，而不仅仅是着眼于 认知 方面的发展。9、课程往往是从 学习者 的角度出发和设计的。16、各学科课程标准是 教材编写 教学评估和 考试命题的依据。18、新课程要求教师要由教材的单纯执行者转变为 课

5、程的建设者和开发者 。19、新课程提倡通过信息技术与学科课程的整合，逐步实现 教学内容 的呈现方式、 学生学习方式和 教学中师生互动方式的变革。20、课程强调 学习者 作为学习的主体。, t% + _% p- I! 21、课程改革既是 社会发展 的需求，也是每个个体求得自身充分发展的内在需求。22、学会 认知 、学会 做事 、学会 共同生活 、学会 生存 是现代人一生发展的四大支柱。23、地方课程具有 地域性特征、针对性特征、时代性和现实性特征、 探究性和实践性特征。24、在教师角色转换中，应该由教学模式化向 教学个性化转变，由居高临下向 平等融洽 转变。25，教师作为教学的“促进者”角色，具

6、有三个特点a、积极地旁观 ，b、给学生以心理 上的支持，创造良好的 学习气氛 ，c、注重培养学生的 自律能力 。26、教师作为知识传授者角色的变化主要体现在：a、由重传授向重 发展 转变，b、由统一规格教育向 差异性教育 转变，c、由重教师“教”向重学生“ 学 ”转变，d、由重结果向重 过程 转变，e、由单项信息交流向 综合信息交流 转变，f、由居高临下向 平等融洽 转变，g、由教学模式化向 教学个性化转变。27、教师教学的创造性首先体现在对 教材 的处理上。28、当前，学生的学习方式正由传统的接受式学习向 创造性学习 转变，这就要求教师必须从传授知识的角度向 教育促进者 转变。30、课程的改

7、革不仅是内容的改革，也是（ 教学方法 ）和（ 教学过程 ）的改革。31、美术课程具有 人文 性质，是学校进行 美育 的主要途径。32、教育的直接目标是培养适应 (社会发展) 需要的人。33、我国基础教育在过去一段时间过于偏重（基础知识）和（基本技能），忽略了情感、态度、价值观和能力的培养。34、我国基础教育在过去一段时间过于偏重基础知识和基本技能，忽略了（情感）、（态度）、（价值观）和（能力）的培养。35、改变过分强调的甄别与选拔功能，发挥评价促进（学生）发展、（教师）提高和改进（教学实践）的功能。37、改变过分强调的（甄别）与（选拔）功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。

8、38、新课程改革是要改变课程管理过于集中的状况，实行（国家）、（地方）、（学校）三级课程管理，增强课程对地方、学校与学生的造就性和适应。39、课程改革的目的：体现（素质教育）的要求，以美术学习活动方式划分美术学习领域，加强学生学习活动的（综合）性和（探索）性，注重美术课程与（学生生活经验）的联系。41、思维又可以分为（发散思维）思维和（收敛思维）思维两种类型，美术活动主动是（发散思维）思维活动。42、艺术至高价值在于（创造），艺术教育的至高价值无疑是培养具有（创造性）的人。43、人的行为大体上分为两种，一种是（情趣性）行为，一种是（意志性）行为。义务教育阶段的美术教育应更多的调动学生的（情趣性

9、）行为。44、（学生的发展）是教育的最终目标，为促进（学生发展）而进行评价。就是教育的过程与教育的目标的统一。46、新的美术课程标准对美术的学习内容是以四个领域来划分的，分别是（造型与表现），（设计与应用），（欣赏与评述），（综合与探究）。47、各学习领域分别由（标准）、（教学活动建议）和（评价建议）三个部分组成。48、（标准）是课程总目标的具体化，体现出与总目标的对应关系。49、义务教育阶段的美术学习共分为（4个）学段。50、义务教育阶段的美术学习的第四个学段是（79）年级。51、（造型表现）领域是指运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思维的学习领域。52、新的课程改革要促进学生的多

10、方面的发展，而不仅仅是着眼于 认知 方面的发展.一、基础知识部分1、水彩颜料是用胶水调制成的分互相渗融等条件，表现出透明感、轻快、湿润等特有的效果。欧洲十五世纪水彩画，作画时用水溶解颜料于纸上，利用画纸的白地和水末始有水彩画，十八世纪起在英国发展为独立的画种。2、奠定擦笔水彩画法用时装美女做月份牌的是郑曼陀。3、水粉画用粉质所制颜料(称水粉颜料或广告色)和水调和绘成。颜色一般不透明，运用得恰当，能兼有厚重和明朗轻快的视觉效果。4、明度也称光度、亮度，一般指某色光对人眼的刺激量而言。反射量越大，物体越明，反射量越小，物体色越暗，前者明度高，后者明度低。在通常情况下决定反射量大小的因素来自光源和固

11、有色两方面，因此，色彩的明度也具有两方面的含义1由光源决定，同一色彩在不同强度的光照下明度不同。2在同样的光线条件下，不同色彩的明度也各不一样。5、色彩的情感象征大自然中不同的色彩变化，能使我们成生不同的心理感受。人们在长期的社会生活与实践中对不同的色彩也逐渐形成了某些特定的含义、感受和心理反应。如在生活中，白色往往给人以纯洁、高雅的感觉；绿色象征着生命、青春与和平；黄色、红色给人以华贵、热情、温暖的感觉；蓝色给人以宁静、清凉的感受；黑色则往往用来表现庄严、肃穆与深沉的情感。6、色彩的冷暖色彩的另暖倾向也称为“色性”。色彩的冷暖是指人通过视觉对色彩的感受，这种感受是人们在长期经验中联想的结果。

12、暖色：红、橙、黄色使人联想到太阳、火焰成生温暖的感觉，这类颜色被称为暖色。7、冷色：蓝、蓝绿，篮紫色使人联想到冰雪、大海，给人一种寒冷的感觉，人们把这类颜色成为冷色。8、工艺美术以实用和陈设为目的，利用一定的物质材料和工艺技术，按照美的原则设计制造的物质产品，叫工艺美术。工艺美术品剔红牡丹纹盖碗-明青铜奔马-东汉半山类型瓮-马家窑文化虎座鸟形鼓架-战国黄花梨嵌楠木宝座-明玛瑙葵花式带托杯-清唐三彩宝相花盘粉彩镂空转心瓶-乾隆竹丝编织提篮-清欣赏工艺美术品造型美、材质美、彩色美、装饰美、工艺美怎样欣赏工艺美术作品：9、造型美美的法则运用得体，结构、比例匀称，外形与轮廓线优美，体现时代精神。10、

13、材质美通过巧妙设计加工体现材料质地的美感。11、色彩美材料自身色彩和附加色彩所具有的共同美感。12、装饰美工艺美术品图案装饰美，如雕花、彩绘等。13、工艺美制作技巧精致或具有特殊风格而给予人的美感。14、彩陶中国古代带有彩绘花纹的陶器。彩绘颜料以赤铁矿为主，.以色彩、图饰与造型相结合，反映远古时期各部落的文化面貌，体现当时审美能力和工艺制作已达到可观水平。15、仰韶文化半坡类型和庙底沟类型彩陶艺术成就最为杰出。16、彩陶发源于黄河流域，多采用鱼纹装饰。17、舞蹈纹彩陶盆青海大通孙家寨，马家窑文化彩陶艺术杰作18、陶器的用途可分为饮食器，炊煮器和储藏器。19、峙峪人和山顶洞人的装饰品上呈现出成熟

14、的钻孔技术，这在雕刻史上具有重要意义。20、中国最古老装饰品距今约28940年前峙峪人石墨装饰品21、瓦当覆于屋顶檐际的一种瓦件。通指半规或圆形之瓦头。始见于周代，秦汉已趋流行。常见瓦当大多与简瓦连制一起，其瓦背断面作半筒状，上有各种动、植物或文字、云纹等图案纹饰。既有实用的功能，也富于装饰美。22、粉彩瓷器出现于康熙时期23、唐三彩唐代多彩铅质釉陶产品的概称。流行于盛唐武则天至中唐开元、天宝时期。三彩釉以白、黄、绿三种釉色为主，也有少量蓝釉或黑釉。殉葬的俑和驼、马动物是其中精品。24、景泰蓝又掐丝珐琅，一种瓷铜结合的独特工艺。制作景泰蓝先要用紫铜制胎，再用扁细的铜丝在铜胎上粘出图案花纹，然后

15、用色彩不同的珐琅釉料镶嵌填充在图案中。这道工序完成后反复烧结，磨光镀金。俑古代墓葬雕塑的一个类别。古时实行活人殉葬，后以木、石、铜、陶、等不同材料制成的偶人代替，称为俑。25、秦陵兵马俑三号军事指挥部26、击鼓说唱俑东汉雕塑27、说书俑四川东汉陶塑28、秦陵兵马俑艺术特色1以群雕形式出现，利用众多直立静止体的重复，造成宏伟的气势。2崇尚写实，手法严谨，并注意刻划人物的精神面貌和性格特点。3妆彩粉饰，绘塑结合，使形象更为丰富多彩。29、画像石中国古代祠堂、墓室、石阙、石碑、棺椁等石刻装饰画。盛行于东汉。其具有绘画性、雕塑性和建筑性。内容广泛，形式多样，构图富于变化，艺术价值很高。代表作武梁祠画像

16、、沂南石墓画像等。30、画像石萌发于西汉时期31、秦汉美术兼有绘画与雕刻两种特点的是画像石与画像砖。32、画像石用途构筑墓室、石棺、享祠或石阙的建筑石材。33、东汉画像石山东嘉祥武梁祠34马踏匈奴西汉霍去病墓前群雕（被称为“汉人石刻，气魄深沉雄大”“为冢象祁连山”）的主体雕刻。作者运用寓意手法，以矫健的战马象征骠骑将军，以战马将匈奴将领踏翻在地的典型情节，赞颂霍去病在抗击匈奴战争中建树的奇功。这是具有纪念碑性质的雕刻艺术作品。,35元代永乐宫壁画,三清殿民间画工马君祥等，纯阳殿构图采用了连环画表现形式。36最古老壁画墨迹辽宁牛河梁红山文化女神庙遗址37青铜器发端于黄河流域，是红铜加锡的合金。分

17、礼器、乐器、兵器、工具与车马器等四大类。其中礼器是统治阶段用以区别尊卑等级的器物。其品种有鼎、豆、尊、盘、钟等。38先秦青铜器分类礼器、乐器、兵器、工具与车马器。39青铜器礼器是统治阶级用以区别尊卑等级器物。是中国美术史青铜艺术研究主要对象。40春秋时代的青铜器莲鹤方壶有社会大变革时代艺术特色。41战国青铜器杰作湖北随县曾侯墓出土的大型铜编钟。42马赛克一种镶嵌艺术，将小石子、贝类、瓷砖、玻璃片等彩色的嵌片贴在墙面或地板上，绘制成图案的一种表现技法，是实用性很强的装饰艺术。1.中国写意画讲究用笔和用墨,用笔包括落笔,行笔,收笔.用墨包括墨色的浓淡，干湿的变化的运用。2.传统中国画的基本技法是勾

18、、皴、点、染。3.绘画中的色彩美是指统一与变化中的美。4.色彩的差别大是强烈对比。在色环中相隔150180度，色彩差别小的弱对比，在色环中相隔60度以下。5.美术课可以分成绘画课、手工课、欣赏课，手工课常运用剪、刻、挖、粘、接等方法。6.透视的基本规律是近大远小，可分为成角透视和平行透视。成角透视是指物体的一个角与画者相对，平行透视是指物体的一个面与画者相对。7.要画好人物物速写，需要了解人体的大体比例、结构和动态规律，还需要依靠对形象的记忆和理解。8.选取恰当的形象或物体作为画面内容叫取景构图又叫布局或经营位置，应注意物体在画面中的位置、空间以与线条色彩等在画面中的结构组织形式。9.剪彩纸的

19、特点是形式多样、质朴简洁、内容丰富、富有极强的装饰性。其步骤是起稿、固定画稿、刻钻剪、裱贴10.三原色是指红、黄、蓝。三间色是指橙、绿、紫。11.橙色是由红和黄组成,绿色是由黄和蓝组成,紫色是由红和蓝组成的.12.色彩的三要素是指色彩的明度、纯度、色相，明度是指色彩的明暗深浅程度，色相是指色彩的本身面貌，可以通过加白色提高明度，加黑色降低明度。13.冷色是指蓝、绿等给人凉冷感觉的色彩，暧色是指红橙等给人温暖感觉的色彩。14.中国画从表现手法上可以分为工笔画和写意画,从表现内容上可以分为山水画、花鸟画、人物画。15.任何物体都可以用立方体、圆柱体、圆锥体、球体四类基本形体去概括。16.素描的基本

20、调子是三大面五调子，三大面是指受光面、背光面、反光面。五调子是指亮面、灰面、明暗交界线、暗面、反光。17.美术字可分为宋体、黑体、变体三种。黑体美术字外形呈方形或长方形且笔画粗状，笔画粗细基本相等。18.单独纹样是指与四周无联系的纹样，它是图案的基本单元。左右上下四面相连的纹样称为四方连续纹样。19.角隅纹样是装饰边角的纹样，可分为对称式和均衡式两种。20.将一分形进行有秩序的反复排列称为重复具有一种秩序的美感。21.形有秩序的逐渐变化，就叫渐变。22.对称轴或对称中心两侧一样就叫做对称，具有一种规则、整齐和稳定的美感。22.成人的身高为7.5个头长,少年为6个头长。23.“三庭五眼”是指人物

21、的面部长度平均分成三份称为上庭从发际到眉间，中庭从眉间到鼻尖，下庭从鼻尖到下下巴24.素描可以分为结构素描和明暗素描。25.以画马见长的画家是徐悲鸿，以画虾见长的画家是齐白石，以画竹见长的画家是郑板桥。26.山水画的方法:组织山水画的方法有近景有远景,就可以构成不同特色的观察空间.近景可以用匀、皴、点、染的方法具体刻画。远景可以简略勾、皴，也可以用渲染的方法来画。山水画的步骤是先根据酝酿构图，然后再画近景或主要景物。再画远景或陪衬景物，最后用浓墨点苔或有重点地着色和整理。27.点 线 面组成了丰富的形象世界，是一切造型的基本条件。28.常用的设计花卉图案的方法有夸张、变形、添加等。29.常用的

22、几种剪纸的方法有阴剪、阳剪、综合法。30.学习染纸时要一看纸怎么折，二看色怎么配，三看用了多少水，四看作品美不美。31.外界的物体，透过瞳孔投射在眼睛的视网膜上就会变得近大远小。32.年画是中国民间最普与的艺术品之一。33.装置艺术是选择一些现成的物品，组合起来，在一个新的标题下，呈现出新的形象。34.用色彩和笔触表现空间和距离的感觉时，一般近处色彩偏暖，远处偏冷，近处色彩鲜艳，远处灰暗，近处色彩笔触强烈些，远处笔触柔和些。35.自然界的一头牛，在毕加索笔下，简化、夸长、改造，被加工成一系列独特的艺术形象。36.现代绘画设计，更是广泛运用简化、变形。37.扇面有扇形、圆形等形状。38.世界上第

23、一架动力飞机是美国莱特兄弟研制成功的。多数飞机由机身、机翼、机尾、起落等装置组成。39.人类原始衣服和住所都和穿编有关，用多种材料编织的东西，有时它们是生活用品，有时它们却成为艺术佳作。40.黄色很明亮，蓝色暗得多，各种色彩明亮的程度叫做色彩的明度。41.纯度是指色彩纯净的程度。42.三角形构图稳定，井字形构图谨严，S形构图流动，对角线构图爽利。43.动物的脚比人类的脚更灵敏、更能干、更重要。44.版面设计就像画画的构图，要考虑内容的主次和图片的聚散，版面整齐的，要避免呆板，版面活泼的，防止凌乱和松散，色彩鲜艳的，别让人眼花缭乱，色调朴素的，别缺少生气。45.以古代雕刻为主体的非洲艺术、与西方

24、艺术、东方艺术共同构成世界艺术宝库的三大瑰宝。46.非洲雕刻造型粗犷夸张，线条简洁概括，不单纯追求形似，更强调作品的节奏感。47.所有的陶艺作品的坯体应该是空心的，并要有一个通气孔。制陶的过程分为：练泥、制胚、施釉、烧制。48.色调指：彩色画面上色与色之间的整体关系，构成色彩的调子，其中主要的色相为主调。红、橙、黄是暖色。蓝、绿、紫是冷色。49.立纸造型的创作方法与绳线浮雕基本一样，只是粘贴造型的材料改用了纸条。50.制作纸版的常用材料有：棉花、窗纱、树叶、纤维板、帆布，以与各种不同的纸张等。51.综合纸版画是利用拼贴、刻线、贴线、撕揭、揉纸等技法，融合各种有肌理的什物材料，综合运用在同一印制

25、底版上，表现出更为活泼、奇特的艺术效果的纸版品种。52.制作纸工作品常用到：剪、折、切割、粘、弯曲、插接等加工制作方法。53.夜晚、海景、草地、森林常常画成冷色调，静谧而幽深。晚霞、秋景、丰收的田野大多是暖色调的，传达出热情和温馨。54.荷兰画家埃舍尔的引水渠描绘的是渠水倒流的奇妙景象。55.我国唐代有很多有名的陶艺作品如：三彩天王佣、男舞佣56.素描造型的基本要素有：形与体形既物体的平面形状，体既物体的体积。形体与体面体面既物体外表的面向。体面的方向、性质、大小、衔接、连接。三个以上的体面汇聚交接成尖角，凸起为“高点”或骨点，凹下去的为“低点”或“伏点”。线与面相生相依的关系。结构与形体结构

26、是形体的内在本质，形体是结构的外部呈现。1.2008年“申奥”标准的颜色有 红 黄 蓝 绿 黑 。2.“颜筋柳骨”中的“颜”和“柳”分别指的是 唐朝 朝的 颜真卿 和 柳公权 两位大书法家。3.用来概括八种脸型的汉字是 国 田 由 申 甲 风 用 目 。4.唐代王维被誉为（文人画的鼻祖）5.北宋初年以画寒林平远著称的山水画家是（李成）6.步辇图中所画的皇帝是(唐太宗李世民)7.五代荆浩所著的山水画论笔法记8.顾闳中传世的著名画卷是韩熙载夜宴图9.白描画卷五马图的作者是（李公麟）10.南朝谢赫提出“六法”中的艺术最高准则是（气韵生动）11.五代南唐山水画家 董源 的传世作品有潇湘图12.黄公望

27、创作的著名山水画长卷是富有山居图13.倡导“南北宗说”的画家是（董其昌）14.新石器时代半坡型彩陶的典型装饰纹样是人面鱼纹彩陶盆15.“元四家”是指黄公望、吴镇（王蒙）和（倪瓒）16.“清初四王”是指（王时敏）（王翚）王原祁（王鉴）17.“岭南画派”代表画家有高剑父、高奇峰、陈树人18.顾恺之的创世绘画作品有（女史箴图、列女仁智图、洛神赋图）19.宋代画家范宽被誉为“宋画第一”其代表作品有溪山行旅图20.宋代李唐在采薇图中描绘殷贵族不食周粟靠采薇而生，最后饿而生的故事22.中国著名的“四大名绣”是苏绣、蜀绣、粤绣和湖南的（湘绣 ） 23.“似与不似之间”是现代画家齐白石提出的绘画理论。24.在

28、绘画技法中，中国画通常采用高远、平远、深远的“散点”透视法取景作画的，而西采用的则是焦点透视法。25.我国著名的四大石窟是指麦积山石窟、云冈石窟、龙门石窟、敦煌莫高石窟。26.清明上河图是我国北宋画家张择瑞的一幅描绘京城与郊外汴河两岸人们生活和自然风光的风俗画。27、1904年1月清政府颁布了癸卯学制，其中明确规定图画、手工为学校开设课程，我国从此开始了学校美术教育的历史。28.东晋画家顾恺之的代表作品有洛神赋图。29.“黄家富贵，徐熙野逸”中的黄家是指黄筌。31.五代时期人物画方面比较有代表性的画家是顾闳中,他的代表作品是韩熙载夜宴图。32.海派的代表艺术家有任熊，任薰，任伯年。33.白描是

29、北宋的艺术家李公麟最先发明的。34.南宋的艺术家梁揩在人物画方面最先采用了减笔画法（大笔泼墨的画法前身）。35.唐代人物画的代表画家有阎立本,吴道子。(举出两位)。36.东汉时期表现说书人生活的陶俑有说唱俑，西汉时期霍去病墓前石雕群得主雕塑是 马踏凶奴 。37. “马踏飞燕”是东汉青铜雕塑的代表作品。38.兰亭序是王羲之的书法作品。39.战国时期绘画的代表作品是人物龙凤帛画和人物御龙帛画。40.五代画家荊浩不仅善画北方地区的山水,而且写成了著名的山水画理论著作笔法记,他的代表作品是匡庐图。41.北宋画家范宽的代表作品是溪山行旅图。42.明代“吴门四家”是指沈周，文征明，唐寅，仇英。43.“马一

30、角，夏半边”指的是马远和夏圭两位画家的绘画风格。44. 东汉时代的画像石以山东嘉祥的（武梁祠）为代表。45.近代画家任伯年注重文人画与民间美术结合，创造了（雅俗共赏）的新画风。46.元代永乐宫三清殿壁画的作者是民间画工(马君祥）等，而纯阳殿的壁画构图则是采用了（连环画）的表现形式。47.中国新石器时代的绘画艺术，主要体现在(彩陶)的装饰纹样上48.秦汉时代的美术中，兼有绘画与雕刻两种特点的是(画像石)与(画像砖)。49.唐宋八大家有( 韩愈 柳宗元 苏轼 苏洵 苏撤 欧阳修 王安石 曾巩)。50.世界上现存最早的敞肩拱桥是隋代的（安济桥（赵州桥）。51.画史上“吴带当风，曹衣出水”分别指的是唐

31、代画家（吴道子）和北齐画家（曹仲达）所独创的宗教图像样式。52.“徐黄异体”指的是五代画家（徐熙）和（黄筌）的花鸟画风格。53.宋代瓷器生产的五大名窑指的是（定、哥、汝、官、钧）窑。54.、宋代文人画赋予梅兰竹菊以道德品格，号称“（四君子画）”。其后成为传统绘画中的独特门类。55.元代肖像画家（王绎），驰名江浙一带，著写像秘诀一书。56.奠定擦笔水彩画法，并用时装美女做月份牌主要描写对象的是（郑曼陀）。57.“扬州八怪”大致分为三类：其中一类是厌弃官场的文人画家，如（金农、高翔、汪士慎）等。58.唐代画家张璪提出的“外师造化,中得心源”59.国画中，用清水和墨汁调出的（焦）（浓）（重）（淡）（

32、清）等不同墨色，可以使画面更加生动有趣。60.以画马见长的画家是（徐悲鸿），以画虾见长的画家是（齐白石），以画竹见长的画家（郑板桥）。61、用笔，中国画技法属于。在技法上，笔不是指毛笔，而是指（勾、皴、点、染）等方法62. 北宋画家王希孟的（千里江山图），全图长1119.5厘米，高51.5厘米，是我国古代绘画中最杰出的作品之一。63. 南朝谢赫六法：1、气韵生动；2、骨法用笔；3、应物象形；4、随类赋彩；5、经营位置；6、传移模写。64. 中国历代国画名作中的作者是阎立本.65. 三毛流浪记为画家张乐平最著名的代表作。外国美术史填空题1、意大利文艺复兴时期的三杰是指达.芬奇、米开朗基罗和拉斐尔

33、。2.毕加索是 西班牙 籍的画家 雕塑家 版画艺术家 是 立体 画派的主要代表人物。4.我国古代建筑一般由 木料、 材料 、砖瓦构成，外国建筑主要由石料、材料 构成，意大利米大教堂属于 哥特式建筑样式教堂。5、世界最著名的两处史前时期的洞窟壁画是法国的（拉斯科）和西班牙的（阿尔塔米拉）石窟6、掷铁饼的作者是希腊雕刻家（米隆）。7、巴黎圣母院是著名的（哥特）式建筑之一8、凡.高是十九世纪的（荷兰）国家的画家，作品有向日葵等。9. 红色的和谐是法国著名的（马蒂斯）所创。10. 椅中圣母描绘的是（宗教故事）中的圣母和圣婴。11. 德拉克罗瓦是浪漫主义画家，列宾是批判主义画家，普桑是新古典主义画家，毕

34、家索是立体主义画家。12被誉为法国农民画家的“米勒”生都在画农民，拾穗者是他的代表作。 13德国的“包豪斯”学校被称为现代设计的摇篮，对现代工业设计的影响很大。 14.意大利比萨主教堂是“罗马式“ HYPERLINK :/ sooker /jianzhu/ t _blank 建筑的代表，而米兰大教堂和巴黎“圣母院”则是歌特式建筑的代表。15.澳大利亚悉尼歌剧院是由丹麦建筑师约恩、乌松设计的。16.（ 藉里柯 ）被认为是法国浪漫主义的先驱，（ 梅杜萨之筏 ）是他最为不朽的代表作；而创作自由引导人民的（ 德拉克洛瓦 ）是浪漫主义的奠基人和主将。17.古希腊美术分期通常分为（ 荷马 ）时期、（ 古风

35、 ）时期、（ 古典 、）时期 和（ 希腊化 ）时期 。18.文艺复兴三杰之一的（ 米开朗基罗 ）创作了西斯廷教堂的天顶壁画（ 创世纪 ）。19. 古埃与时期雕刻的人物形象具有“侧身正面律”定型特征，而且历数千年不变20.油画蒙娜丽莎的作者是“达.芬奇” 。1、我国小学教育最早产生于殷周时期2、我国近代最早的一所小学创办于1878年3、我国第一所正式的公立小学堂是1897年创办的南洋公学4、中华人民共和国义务教育法于1986年7月1日正式公布。5、预防性是小学阶段心理健康教育的核心属性。6、我国现阶段小学教育的目的，是把小学生培养成德、智、体全面发展的个体。7、游戏因素在小学生的学习兴趣方面的作

36、用逐渐降低8、影响小学生学习态度的主要因素是教师对待小学生的态度。9、教育机智是指教师在教育教学过程中，在与学生相处的复杂而多样的关系中，对学生的活动具有高度的敏感性，对学生的偶发事件，能迅速做出正确的判断和处理。10、师生关系不仅仅是教与学的关系。11、教育目的的个人本位论和社会本位论思想都是错误的，我们应坚持教育目的的社会本位论。12、我国教育目的的基本精神是使受教育者得到全面发展。13、我国教育目的的根本定位是培养劳动者。14、所谓教育美育是指要使教育活动成为美育的组成部分，教育活动本身要努力做到审美化。15、智育和德育、体育、劳动教育一样，在小学教育中占有重要地位。16、在我国小学中，

37、德育包括道德教育、思想教育、心理健康教育等内容。17、劳动技术教育在小学中占有重要地位。18、小学体育具有重要的功能和价值。19、在小学中，选修课和必修课同样重要。20、教育测量的特点是具有间接性21、测量的可靠性用信度表示。22、测量的有效性用效度表示。23、测量的区分性是指测验能针对不同水平的被试并鉴别其水平高低的程度。24、测验的实用性是指测验要宜于实施、宜于评分、宜于解释。25、美国教育家泰勒被称为“现代教育评价之父”。26、美国人加德纳提出了多元智能理论。27、世界上第一本社会科学方面的测量学专著是桑代克撰写的。28、能力倾向测验用于测量学生的特殊才能。29、维果斯基将学生在指导下借

38、助成人的帮助所能达到解决问题的水平与在独立活动中所达到的解决问题的水平之间的差异称之为“最近发展区”。30、教育评价的主体不仅是教师，也包括评价者本人31贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到尊重学生人格，关注个体差异32、新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段以综合课程为主33、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异使每个学生的特长都得到发挥34、新课程的核心理念是为了每一个学生的发展35、新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指学科、知识、个人、社会价值有机地结合36、新课程改革的核心目的是培养全面发展的人。37、新课程在小学阶

39、段是以综合课程为主，在初中阶段是以分科课程为主。38、纲要提出要使学生“具有良好的心理素质”这一培养目标很有必要，不但应该在心理健康教育课中培养，其他课程也都应该关注和培养学生的心理素质。39、每一位教师都应该把实验新课程的过程作为自己专业成长的过程。1、双基是指基础知识基本技能 2、任老师在上课的过程中，注意到王小明在搞小动作。这说明，任老师具有注意分配的能力3、小华胡乱回答老师的提问，老师生气了，罚小华抄写正确答案100遍，这说明老师教育方法不当、老师缺乏教育机智4、王老师让小李和同桌讨论问题，两人支支吾吾地不说话。王老师问：“你们闹矛盾了吗？”这说明，王老师具有教育观察力6、小学心理健康

40、教育的主要任务有预防和治疗7、在小学实施心理健康教育的途径有_a全面渗透在学校教育的全过程中b开展心理咨询和心理辅导c创立学校和家庭心理健康教育沟通的渠道 d开设心理健康课8、良好的师生关系有利于a树立教师的威信b促进小学生的健康、和谐发展 c进后进生的转化d学生的成长9小学艺术课属于综合课程。10小学语文属于分科课程。11、光辉小学新学期开设了光辉小学校史课，从课程类型上看，这门课属于校本课程。12、评估教学质量的主要依据和标准是课程13、综合实践活动包括a信息技术教育b研究性学习c区服务与社会实践d劳动与技术教育14分层教学体现了差异性教学原则。15王老师将明明叫到办公室，一边讲作业，一边

41、教育明明。这种教学组织形式称为个别教学制16、迄今为止，最能充分发挥教师在教学中的主导作用的教学组织形式是班级授课制18、以下属于小学教学任务的有a向学生传授科学文化知识b培养小学生的公民道德与文明习惯；c促进儿童身心健康发展d陶冶儿童的美感情操19教师专业发展是是指教师要经历一个由不成熟到相对成熟的发展历程；包括专业知识、专业才能和专业情意的发展20、以下属于小学分科课程弊端的是a使学生形成有关认识客体的完整图景和初步的科学世界观B脱离了儿童心理发展的特点c加重学生的课业负担，影响学生的身心发展d学生的教养、创造力、操作能力被忽视，无法获得跨学科的知识和方法22、以下属于新课程对教材的新认识

42、的是a教材是引导学生认知发展、人格建构的一种范例b教材不再是学生必须完全接受的对象和内容c教材要促进学生主动的探究，促进学生自主地学习d教材要促进教师创造性的教学23、毕业考试属于团体测验24、测验的可靠性用信度25、通过教学评价，能够a激发学生的学习积极性b提高教学质量c促进学生个性的全面发展26、在教学活动开始之前进行的评价是诊断性评价27、在教学过程中进行的评价是形成性评价28、在某一相对完整的教学阶段结束后对整个教学目标实现的程度做出结论的评价称为终结性评价29、如下属于教学评价作用的有a提高学校教育质量b完善教学系统c推动教学活动不断增值30、向阳小学三年级数学期中测试平均分为86分

43、，小强考了72分，低于该班平均分。以下关于小强考试分数的说法，准确的是a老师采用的是常模参照评价标准b教师采用的是团体测验的方法二、简答题27、结合你的教学实践，谈谈你对新课程提倡的“促进者”这一教师角色的理解。要点：第一，教师是促进者，这是新课程教师角色的最突出的特点，它改变了教师是知识传授者唯一的角色定位（2分）。第二，以往把教师角色仅仅定位于知识的传授者，带来的是教师凌驾学生之上的绝对权威，缺少师生的平等，学生学习的积极性、创造性不能被有效地调动起来（3分）。第三，教师在传授知识的同时，更应该侧重于怎样让学生学会知识，与学生一起探讨其学习中存在的问题，帮助学生制定学习策略，这种促进者的角

44、色更能够培养学生的学习能力，提高教与学的效果（3）。第三，结合教学实践（2分）。28、在新课程实施过程中，你将怎样改变学生的学习方式?要点：第一，改变学生的学习方式，就是由死记硬背，机械训练这种单一的、被动的学习方式向多样化的学习方式转变（2分）。第二，新课程实验中，对于基础性的识记性内容进行必要的记忆训练固不可少，进行必要的知识运用性的练习也不可完全取消（2分）；同时应该在合作学习理念的指导下组织学生开展探究性学习，开展小组性的学习活动和实践活动，让学生在计算机环境中获取多种信息，并以小作业或长课题等形式多样的学习方式丰富学生的学习行为，培养学生的学习兴趣和解决实际问题的能力，这样，就可以优

45、化学生的学习方式，实现真正意义上的学习方式的转变（6分）。1、 什么是绘画？绘画是造型艺术的基本种类，它以笔、墨、砚、颜料、画刀、调色板等工具材料和形体、明暗、色彩、构图等基本手段，在纸、纺织品、木板、墙壁等平面上表现物象的形状、体积、质感、量感和空间感，使人们在视觉上可以感受艺术形象。它既是生活的反映，也是作者对现实生活的感受，同时反映了作者的思想情感和价值观。2、 什么是美术语言？指造型艺术的基本构成因素，如点、线、形状、色彩、结构、明暗、空间、材质、肌理等，以与将造型元素组合成一件完整的作品的基本原理，包括多样统一、比例、对称、平衡、节奏、对比、和谐等。3、什么是美术教育？以美术学科为基

46、础的教育门类。其目的主要是：延续和发展美术的知识与技巧，以满足人类社会经济、精神和文化的需要；健全人格，形成人的基本美术素质和能力，促进人的全面发展。4、什么是平面构成？平面构成是一门研究形象构成的科学，是一种平面抽象艺术的设计方法，也是对艺术形式的一种创造性思维训练。平面构成通过对抽象造型因素（点、线、面）的研究，通过形象与形象之间的关系以与形象排列方法的研究，进行平面视觉语言的训练，将几个以上单元中心组合成为一个新的单元，创造出一种新的形象。多运用于实用艺术领域。5、什么是素描？素描一般是指单色绘画形式。（工具多采用铅笔、木炭、钢笔、毛笔等。）运用单一的颜色通过明暗调子、线条来表现物体的特

47、征、神态、形体、结构、运动、空间、调子、明暗、层次、主次、虚实、质感、量感、色彩感等。这种绘画称为素描。6、什么是基本的美术素养？基本的美术素养包括对美术的内容和现象有基本的了解；对美术的创作方法与过程有基本的了解；对美术在社会中的价值和作用有基本了解。它不仅指基本的美术知识与技能的掌握，还应具备基本的艺术态度。包括敏锐的视觉意识，对视觉现象和美术作品能做出积极地反应；能自觉而大胆的运用美术的媒材和方法表达自己的观念和情感，追求艺术化生存；能不断追求更高的审美品位，又保持自己独特的审美趣味。7、什么是探究学习？探究学习即从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主体，在教学中，创设一种类似于学术

48、（或科学）研究的情境，通过学生自主、独立的发现问题，实验操作，调查收集与处理信息，表达与交流等探究活动，获得知识、技能、情感与态度的发展，特别是形成探索精神和创新能力的发展的学习方式和学习过程。和接受学习相比，具有更强的问题性、实践性、参与性与开放性。8、美术教学设计的关键点有哪些？（1）目标设计是否在学生需求中生成（2）目标达成是否在尝试和探究活动中生成。（3）环节设计是否在文本的多元中解读生成。（4）思维激发是否在师生、生生对话中生成。（5）教师引领是否在适度拓展中生成。（6）情感态度是否在创造中生成。9、什么是案例？案例是指具有典型性的具体事例，通过它们能印证某种理念或提示某种方法。10

49、、新课程下的学生观有哪些变化？（1）学生本位意识。（2）学生主体意识。（3）学生个体意识。12、为什么说课堂教学是一个动态的过程？因为课堂教学设计活动实质上是伴随实施教学的全过程的。考察课堂教学设计的知识过程，我们不能只看到教师的课前教学设计，在课堂教学过程中教师要根据与学生对话的具体情境，调整甚至改变课前的教学设计，这也是一个设计的活动，可称为“课间设计”，同时，教师在教学完成之后，仍然要反思自己的教学设计，以便为将来的教学提供新的经验与思路，可称之为“后设计”。13、什么是自主学习？自主学习是学习的内在品质而言，相对于“被动学习”、“机械学习”和“他主学习”。它包括自主监控、自主指导、自主

50、强化三个过程。美术课最容易接近自主学习。14、中国画的三大特点是什么？1、以线条为造型的主要手段，达到线墨色交相辉映；2、以画开拓诗的意境，画中有诗，托物喻情；3、将书、画、印三者融合一体，产生形意相生，形色相映的艺术效果。4、散点透视。15、一个优秀的教师应该学会教学设计的反思，而反思首先是能发现问题，在教学实践中，可以从哪些途径去发现问题？要点： 检视教学设计后的教案与教学实际的差距，如问自己：在课堂教学中是否发现了预料之外的问题？是否利用这些问题作为教学资源了？下课后有哪些方面比较满意或有什么困惑与遗憾？ 请自己的同事进课堂观察自己的教学，然后听取教学设计的问题。 用录像的手段全程记录自

51、己的教学，分析教学设计存在的问题。16、你认为一个好的教学案例的“标准”有哪些方面？一个好的教学案例都是有一定“标准”的，首先最重要的一条是能促使自己进行教育教学的反思和帮助阅读案例的人从中“学有所获”。其次要做到：（1）、具有可读性。一个好案例是一件文学作品，应该是主题鲜明、中心突出，围绕主题以一种引人入胜、迷人的方式来展开，事件发生的背景交代清楚，人物的心理感受、体验和内部冲突揭示充分，表现得淋漓尽致，语言表达明晰、生动和活泼。（2）、具有时代性。一个好案例必须要有时代的特征，能反映当前教育教学中最普遍发生的问题，能足够引起自己和人们的反思，能产生“共情”。（3）、富有个性化。案例的内容和

52、形式要有特色，能用自己个性化的语言表达，对问题的分析和讨论能从理论的高度去开掘并能提炼出自己的观点，能引起人们多方位的、多角度地思考，能触与人们的灵魂。（4）、一般用过去式表达。（5）、字数最好在20004000字范围内一、简答题1、小学教育的性质是什么？是基础教育、义务教育，又是普与教育。2、义务教育是什么？义务教育是国家用法律形式规定的对适龄儿童和青少年实施一定年限的普与的、强迫的、免费的学校教育。3、小学教育的普与性具体含义是什么？小学教育的普与性有两层含义。一指国家、社会、学校、家庭必须保证依照义务教育法的规定，凡适龄儿童和少年都能受完九年义务教育。二是要求所有的教育工作者对所有的入学

53、儿童负责，教师要爱护、关心、教育每个学生，使之全体都能够健康地成长。4、基础教育的入门性体现在哪些方面？一是各项教育任务的要求是基本的、初步的、浅近的，是小学生可接受的；二是凡要求学生掌握的，必须是扎实、牢固的；这样的基础才是坚实的。5、小学体育有哪些作用？促进学生身体成长，增强学生体质；促进学生掌握体育知识，学会体育锻炼；促进德育与美育；帮助学生恢复和放松。6、小学德育的内容是什么？小学德育主要是向学生进行以“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”为基本内容的社会公德教育和有关的社会常识教育，着重培养和训练学生良好的道德品质和文明行为习惯，教育学生心中有他人，心中有集体，心中有人民，心

54、中有祖国。7、小学生的基本特征是什么？小学生是有待发展的、独特的个体；小学生是教育的客体；小学生是学习的主体；小学生有着“向师性”和“背师性”特征；小学生具有强烈的好奇心。8、什么是向师性？在教育教学中小学生一方面有着“向师性”，即，大部分小学生都尊重、崇敬教师，乐意接受教师教导，希望得到教师的注意、关怀和鼓励，都希望教师能够热情认真负责的教育他们。9、什么是背师性？小学生具有不接受教育的倾向和与教师的教育活动并不完全协调一致的“背师性”，这主要是因为每个小学生自身存在的生理上、心理上和文化上各方面的“独立性”。10、什么是皮格马利翁效应？又称期望效应。家长或教师对孩子有更多的信心和好感时，孩

55、子可能会有更大的进步，反之，如果主观认定自己的孩子或学生天生愚笨，难以造就，孩子的积极性和创造性就难以发挥。11、课程的定义是什么？课程就是受教育者在教育者的引导下所获得的经验，这些经验是教育者按照一定社会的需求和受教育者的身心发展水平，有计划、有目的地组织安排的。从目前而言，“课程是经验”的观点更加符合我国小学课程改革和发展的需要。12、多元智能理论的主要内容是什么？美国哈佛大学心理学教授霍华德加德纳于上世纪80年代提出了多元智能理论。加德纳认为，智力并非像传统智力定义所说的那样是以语言、数理或逻辑推理等能力为核心、以整合方式存在的一种智力，而是彼此相互独立、以多元方式存在的一组智力。人除了

56、言语语言智力和逻辑数理智力两种基本智力以外，还有视觉空间智力、音乐节奏智力、身体运动智力、人际交往智力、自我内省智力、自然观察智力和存在智力。他认为，每个学生不同程度上拥有上述9种智能，智能之间的不同组合表现出了个体之间的智力差异。13、什么是诊断性评价？又称准备性评价，是在教学活动开始之前进行的评价，是对教学活动的准备。14、什么是终结性评价？又称结果评价，是在某一相对完整的教学阶段结束后对整个教学目标实现的程度做出结论的评价。15、什么是学科课程？所谓“学科课程”，是以文化知识（科学、道德、艺术）为基础，按照一定的价值标准，从不同的知识领域或学术领域选择一定的内容，根据知识的逻辑体系，将所

57、选出的知识组织为学科。学科课程是最古老、适用范围最广的课程类型，是间接感知和学习的课程。16、什么是经验课程？也称为“活动课程”“生活课程”、“儿童中心课程”，是以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程。17、什么是分科课程？是一种单学科的课程组织模式，它强调不同学科门类之间的相对独立性，强调一门学科的逻辑体系的完整性。18、什么是显性课程？即通常的学校课程，是指明确的、事先编制的课程，也称常规课程或正式课程。19、小学德育具有什么作用？促进学生形成健全的道德品质结构；培养学生正确的政治思想意识；帮助学生养成健康的心理。20、什么是教学？广义的教学，泛指人类社会中一切经验的传授和获得的活动。它

58、的特点是能者为师，不拘形式、方法、场合、内容。例如“父传子”、“师传徒”等。狭义的教学，则指的是在学校教育中，教师教、学生学的统一活动。在这一活动中，学生掌握一定的知识和技能，同时，身心获得一定的发展，形成一定的思想品德。通常，这种教学活动带有目的性、组织性和计划性。我们这里所讲的，主要是狭义的教学。1、一个优秀的教师应该学会教学设计的反思，而反思首先是能发现问题，在教学实践中，可以从哪些途径去发现问题？答：检视教学设计后的教案与教学实际的差距，如问自己：在课堂教学中是否发现了预料之外的问题？是否利用这些问题作为教学资源了？下课后有哪些方面比较满意或有什么困惑与遗憾？。请自己的同事进课堂观察自

59、己的教学，然后听取教学设计的问题。用录像的手段全程记录自己的教学，分析教学设计存在的问题。2、简要回答四个学习领域中“造型表现”和“设计应用”的区别与联系？ 答： “造型表现”是美术学习的基础，其活动方式更强调自由表现，大胆创造，外化自己的情感和认识。“设计应用”学习领域的活动方式既强调形成创意，又注意活动的功能目的。外化性行为特征是它们的一样点，都鼓励学生“尝试运用不同的媒材与工具，运用不同的方法体验创作活动的乐趣”。而区别在于前者更注重自由性，后者更注重功能性。 3、请简述美术课程标准中，有关“美术教育”的解释。 答：美术教育以美术学科为基础的教育门类。其目的主要是：延续和发展美术的知识与

60、技巧，以满足人类社会经济、精神和文化的需要；健全人格，形成人的基本美术素质和能力，促进人的全面发展。三、辨别题。1、美术是精神创造的产品，是体现人类思想感情的意识形态。要点：正确。由于美术本身就是对现实生活的全面的能动的反映，所以所有美术作品都能使人获得程度不同的由感性到理性的认识，从而有助于人们智能的形成、发展与情感、意志的培养。美术还是一种人类审美认识和审美创造的产物，它体现着社会和个人的审美观念和理想。如毕加索的格尔尼卡、凡高的星月夜、董希文的开国大典、王式廓的血衣等，这些作品都表现出画家独特的认识、感情与个性。2、综合性学习是世界教育发展的一个新特点，是美术课程应该具有的特征。要点：正