数字教育资源获取与评价英国君主立宪制的确立教学设计

1、英国君主立宪制的建立教学设计【教学主题】权利法案制定和责任内阁制形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪的特点。【主要内容 】一、英国资产阶级革命首先我们来了解一下革命的背景。请同学们阅读教材36页第一二段，总结一下这两段的中心意思。1、背景：随着英国资本主义的发展，出现了新兴资产阶级和按照资本主义方式从事经济活动的新贵族。斯图亚特王朝统治者詹姆士一世和他的儿子查理一世的倒行逆施。詹姆士一世和查理一世厉行专制，经常干涉工商业的生产经营。新资产阶级和新贵族的利益受到侵犯。尤其是1638年，苏格兰人民为了反抗查理一世的宗教迫害，发起了起义。查理一世为了筹措军费，要求征收新税，这就遭到了新资产阶级和新贵

2、族的反对。并且他们要求限制王权。他们怎么会敢反抗国王的命令甚至要求限制王权呢？在古代中国，这是大逆不道要被砍头的事情，但是在英国他们确实能做到，因为他们有自己的武器，这个武器是什么呢？就是议会。2、议会的形成引导学生看历史纵横，简述议会形成的过程。议会起源于中世纪，大约在13世纪中期，议会制度形成。1265年，西蒙.孟福特对议会进行了改造，召开了英国历史上第一次议会。从此有了“议会”一词，这个词来自法语（这是因为西蒙是法国贵族出身），在法语里面是“辩论”或“谈论”的意思。但此时议会还是封建性的。14世纪以后，议会逐渐分成上下两院：上议院由贵族和教会代表组成，又称贵族院，贵族院议员是世袭的；下议

3、院由乡绅和市民代表组成，又称平民院，平民院议员由选举产生。国王是议会的召集人。即由英王、上院和下院三部分共同构成英国的议会政体。但这一时期的议会仍然是封建性质的等级代议机构。随着资本主义的发展，很多新资产阶级和新贵族进入下院。传统上，议会有赞成或拒绝征收新税的权力，国王要征收新税必须获得议会的同意。因此查理一世要征税，议会就有权否决。这就使得矛盾升级。最终导致内战。3.、过程：1640年，英国爆发革命，经过两次内战。最终议会战胜了王党。查理一世成为阶下囚，并于1649年被处死。（罪名：“暴君、叛徒、杀人犯和我国善良人民的公敌。”）在战争中克伦威尔凭借其优秀的军事才能和领导才能成为领袖。1649

4、年，英国成立共和国。克伦威尔掌握大权，并被宣布为“护国主”，成为独裁者。克伦威尔死后，其手下的军事将领争权夺利，导致英国政局动荡。1660年，资产阶级和新贵族为了巩固统治秩序，同意流亡海外的查理一世的儿子返回伦敦，登上王位，称查理二世。查理二世复辟不久，就实行反攻倒算的政策，引起资产阶级和新贵族的不满，政治斗争日益尖锐。在这种情况下，英国政坛发生分化，政党开始形成，出现了代表不同利益集团的政党辉格党和托利党。辉格一词源于苏格兰的盖尔语，意为“马贼”，托利一词源于爱尔兰语，意为“不法之徒”。这两个词均出自对方口中，后被沿用下来。辉格党代表金融资本家、大商人和新贵族的利益。托利党代表贵族地主、英国

5、国教上层教徒的利益。后来到19世，辉格党演变为自由党，托利党演变为保守党。英国的政党制度发展起来。到20世纪20年代以后，自由党衰落，工党和保守党成为英国议会中的两大主要政党。（政党副板书）查理二世死后无子，由其弟弟詹姆士继位，是为詹姆士二世。詹姆士二世比查理二世更甚一筹，企图在英国恢复天主教的统治，这就引起了辉格党人和一部分托利党人的反对，于是他们于1688年邀请詹姆士二士的女儿玛丽和她的丈夫荷兰执政威廉来袭英国王位，共同统治英国。到底是什么情况呢？播放“光荣革命”视频。看过视频后，我们知道威廉带兵进入英国，一枪未发，便使詹姆士二世仓皇逃跑。这场不流血的政变就是“光荣革命”。而且这场革命事实

6、上是议会与国王妥协的结果。这场革命就标志着英国资产阶级革命的胜利结束，其妥协为君主立宪制的确立奠定了基础。为资本主义的发展开辟了道理。标志着一个新的历史时期的到来。二、1689年权利法案威廉成为英国国王的条件便是接受议会提出的限制王权的要求，而威廉也表示接受。于是议会于1689年正式提出权利法案用来限制王权。1权利法案内容（1689年议会颁布）引导学生阅读学思之窗，并补充部分内容，思考：权利法案限制了国王的哪些权力？用法律的形式肯定和保证了议会所拥有的哪些“自由”和权力？他的颁布有什么意义？权利法案内容：凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。凡未经议会准许，借

7、口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。设立审理宗教事务之钦差法庭之指令，以及一切其他同类指令与法庭，皆为非法而有害。除经议会同意外，平时在本王国内征募或维持常备军，皆属违法。议会议员之选举应是自由的。议会内之演说自由、辩论或议事之自由，不应在议会以外之任何法院或任何地方，受到弹劾或询问。为伸雪一切诉冤，并为修正、加强与维护法律起见，议会应时常集会。（立法权、税收权、司法权、军权、选举权、言论自由、集会权利）分析：国王不经议会同意废除法律就是僭越，不能随意征税，还限制了司法、军事等诸多权力，可见法权高于王权，王权受到了法律限制，而不再是“君权神授

8、”的无限权力了。意义：权利法案颁布后，议会的权力日益超过国王的权力，国王开始处于“统而不治”的地位，英国的君主立宪制确立起来。所谓君主立宪，也就是说，一切都要由法律决定，君主没有实权，而且君主本身也要遵循法令。而这与古代中国君主本身就是法律的情况完全不同。并且这种议会由选举产生的议员，代表选民行使国家权力的制度，我们称之为代议制。也就是说，选民选举议员来代表自己行使权力，是一种间接地民主制度，有利于防止专制独裁。2、 权利法案的作用：1689年颁布的权利法案，一方面是从立法权、司法权、税收和军权等方面限制王权；另一方面，又将议会所拥有的“自由”和权力用法律的形式加以肯定。它大大削弱了国王的权力

9、，而使议会治理国家的权力增强，有利于英国走上资产阶级政治民主化的道路，有利于资本主义的发展。是历史的一大进步。三、君主立宪制的发展完善一种制度形成以后，并不是静止不动的，而是不断地发展完善，越来越符合统治阶级的需要。资产阶级通过不断扩大选举权以及形成内阁制度使君主立宪制得到进一步完善。1、1832年议会改革。原因及影响分析。强调1832年为英国第一次工业革命快要完成的时期。最初在英国选举不仅有财产限制也有性别限制，后通过1832年、1867年、1884年、1918年的四次改革，最终取消了选举财产资格的限制，扩大了选举权。而性别限制，1918年30岁以上的妇女获得选举权。1928年21岁以上妇女

10、获得选举权。1969年开始，凡是年满18没有被法律取消掉选举资格的英国公民都没获得选举权。现在在英国，下院通过普选、平等、直接、秘密的方式进行选举。2、责任制内阁的形成： 由来： 英国国王很早就有召集一些贵族、大臣和高级教士开会商讨国家大事的传统。因是在一个秘密的小房间里召开会议，因此被称为内阁。1714年即位的乔治一世出生于德国，不懂英语，对英国的事务也不感兴趣，甚至不出席内阁会议而让大臣们去料理国事。大臣们有事就自己先商定对策，然后再提交国王。这样，内阁的地位逐渐提高。国王也就逐渐成为“统而不治”的国家元首。内阁承担实际行政职责。1721年，担任财政大臣的下院多数党领袖沃尔波尔由于经常主持

11、内阁会议，威望逐渐提高，成为英国第一任首相。内阁制由此得以形成。 阅读教材38页后两段，让学生知道并理解内阁的组成及各成员与首相的关系以及首相的权力。并帮学生理清首相要上台需要具备的条件：其所在政党必须在下院大选中获胜成为多数党；必须单独拥有下院中一半以上的席位或与其他党派联合拥有一半以上是席位。本人必须是保守党领袖。要由国王任命。从而理解责任制内阁：内阁要在下议院中占有决定作用的多数；在大政方针上阁员保持一致并集体负责；内阁所设的首脑有控制内阁决定的发言权，且必须是下议院多数党的首领。内阁制的建立，使立法机构得以控制行政，有效地调节了立法权和行政权之间的关系。理解责任制内阁制的特点有：责任内

12、阁制为在下院大选中获胜的多数党领袖首相负责组成；责任内阁制对议会和首相负责；首相是国家政治生活的最高决策者和领导者。 内阁、议会、 国王的关系：这里，我们就解决了前面英国女王不得不死的疑问，是因为女王的大部分权力遭到议会的限制，只是作为国家象征，处于统而不治的地位，没有实权。所以，当议会上下两院统一决定要女王死的时候，她便没有能力反抗了。提问：现在的英国首相是谁？他属于什么党派？答：戴维.卡梅伦，保守党设问：假设美国要攻打朝鲜，英国首相卡梅伦决定出兵跟随，你认为：（1）内阁成员大体上是赞同还是反对？为什么？答：赞同。集体负责，共同进退。（2）如果女王伊丽莎白二世反对出兵的话，卡梅伦会不会为此而

13、撤兵？为什么？答：不会。首相掌握行政大权，不对国王负责。（3）如果议会中大多数极力反对出兵的话，结果又会如何？答：议会可以通过对政府的不信任案，要求内阁下台；内阁要么下台，要么宣布解散下院，重新选举。四、阅读课本39页历史纵横回答：英国君主立宪制的特点？答后总结：君主制、贵族制、民主制三者融为一体；以议会和责任内阁为核心，权力中心在议会，内阁掌握行政权并对议会负责；君主保留，但国王临朝不理政，无权废除任何法律。五、设问：君主立宪制的作用？结束了英国的封建专制制度，使英国走上资产阶级政治民主化的道路，是历史发展的趋势。对巩固资产阶级在英国的统治起了巨大的作用，有利于资本主义的发展。各派可以通过议会斗争来实现自己的主张，使其政治斗争处在一个有序的状态中，对社会稳定起到积极作用。为世界上其他国家建立资本主义制度树立了一种模式。（日本、西班牙、荷兰、瑞典、丹麦、比利时、卢森堡、泰国、柬埔寨等。）【教学对象】大部分学生已经初步形成了比较良好的学习习惯，有个别学生学习习惯还不够好，作业比较拖拉，上课注意力容易分散，不能做到认真听讲。首先，学生学习缺乏主动性、积极性和持久性，每个学生都希望自己绩好，可大多数学生懒情成性，不愿多动脑、动手、动口，有持之以恒、而不舍的学习精神。其次，少数学生性格太胆小、内向，整天坐着，不愿参加各种活动，有的