第一单元第二讲（资料来自zxlscom）

1、第二讲国家的产生和社会的变革主题一 夏、商、西周的更替 【知识主线】考点一 夏朝的建立【课标】简述夏朝建立的史实，知道禅让制到王位世袭制的演变。1.建立：约公元前2070年，_建立夏朝，定都阳城。2.制度：禹死后，启继承父位，_代替了禅让制，“公天下”变成了“_”。3.影响：_，标志着我国早期国家的产生。原始社会结束，_开始。世袭制家天下夏朝的建立奴隶社会禹考点二 夏、商、西周的更替【课标】了解夏、商、西周三代的更替；说出西周分封制的主要内容。1.朝代的更迭：（1）商朝建立：约公元前1600年，_战胜暴君桀，建立商朝。（2）武王伐纣：公元前1046年，周武王在_中打败暴君商纣，建立西周，定都镐

2、京。汤牧野大战2.西周分封制：（1）目的：巩固统治。（2）内容： 周天子 诸侯（亲属、功臣等）。（3）作用：开发了边远地区，加强了统治，西周成为一个强盛的国家。主题二 大变革的时代 【知识主线】考点一 春秋战国的纷争 【课标】知道春秋争霸和战国七雄的史实。1.春秋争霸：（1）春秋时期：公元前770年公元前476年。（2）齐桓公首霸：条件：盛产鱼盐，经济富庶；_改革，国富兵强；“_”，扩充疆界。标志：公元前7世纪中期，齐桓公召集诸侯会盟，周天子派人参加。（3）晋楚争霸：_中晋军获胜，晋文公成为中原霸主；后来_打败晋军，成为中原霸主。管仲尊王攘夷城濮大战楚庄王2.战国七雄：（1）战国时期：公元前4

3、75年公元前221年。（2）七雄并立：_三家分晋，田氏代齐，形成了_七雄并立的局面。（3）重要战役：桂陵之战、马陵之战和_等。韩、赵、魏齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦长平之战考点二 商鞅变法【课标】通过商鞅变法等史实，认识战国时期的社会变革。1.背景：（1）春秋以来，_和_的使用和推广，促进了生产力的发展，封建地主和农民产生了。（2）战国时期，_为了确立封建统治，发展封建经济，掀起了变法运动。铁农具牛耕地主阶级2.变法：（1）时间：公元前356年，_任用商鞅开始变法。（2）内容：国家承认_，允许自由买卖。_。生产粮食布帛多的人，可免除徭役，根据军功大小授予_，废除没有军功的旧贵族的特权。建立_，由

4、国君直接派官吏治理。（3）作用：为秦国以后兼并六国打下了坚实的基础。秦孝公土地私有奖励耕战爵位和田宅县制【要旨点拨】1.夏、商、西周的更替验证了“得道多助，失道寡助”“得民心者得天下，失民心者失天下”“得贤则昌，失贤则亡”的道理。2.齐桓公和晋文公成就霸业的共同原因是：通过改革迅速强大起来。3.长平之战使东方六国无力抵御秦军的进攻。4.在商鞅变法的措施中，对封建制度确立起决定作用的是国家承认土地私有，允许自由买卖；对旧贵族打击最大的是奖励军功；对中国影响最深远的是建立县制。1.夏、商、西周的更替朝代名称建立时间开国君主末代君主重要事件夏约公元前2070年禹夏桀世袭制商约公元前1600年汤商纣王

5、盘庚迁殷牧野之战西周公元前1046年周武王周幽王分封制国人暴动【拓展归纳】（1）夏朝是我国历史上第一个王朝。奴隶社会取代原始社会是生产力发展的必然，是私有制发展的结果，是阶级对立的产物。（2）末代君主的残暴统治是导致夏、商、西周灭亡的根本原因。2.比较管仲改革与商鞅变法名称管仲改革商鞅变法内容改革内政、军制，以“尊王攘夷”为号召国家承认土地私有，允许自由买卖；奖励耕战；建立县制影响齐国国富兵强，为齐桓公首霸奠定了基础秦国成为战国后期最富强的封建国家，为以后兼并六国打下了坚实的基础【拓展归纳】管仲改革和商鞅变法是春秋战国时期成功改革的典型。（1）管仲改革是奴隶主阶级富国强兵的改革，没有触及政治制

6、度，但成就了齐桓公的霸业。（2）商鞅变法是封建地主阶级的改革，废除了旧制度，推动了秦国社会的进步，为秦灭六国、统一全国奠定了坚实的基础。1.我们从夏、商、西周三个朝代的灭亡中得到什么启示？（1）统治者要勤于政事，爱护百姓，政策应符合人民的意愿；用人要唯才是举，广纳谏言。（2）荒淫无度、暴虐成性的国君必将被人民所抛弃。2.商鞅变法带给我们的认识和启示是什么？（1）对于改革的认识：战国时期是社会变革时期，变法是社会变革的动力；改革是社会发展的动力，是强国之路；改革不是一帆风顺的，有时甚至付出血的代价；顺应历史潮流的改革终将会取得胜利。（2）带给我们的启示：作为国家要坚持改革，不断深化，要顺应潮流，

7、勇于创新；要符合国情，以民为本；要善于学习，重视人才。作为青年学生要学习商鞅勇于变法创新、不畏艰难的精神，树立为振兴中华而发奋读书的信念，树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感。 一、选择题1.（2012南充中考）启继承父位，标志哪一制度开始 （）A.禅让制B.世袭制C.分封制D.郡县制【解析】选B。本题考查学生识记历史基础知识的能力。启继承父位，成为夏朝第二代国王。从此世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”。分封制是在西周时实行的，郡县制是秦朝创立的，故选B。2.（2013内江中考）夏朝和商朝的建立者分别是（）A.启成汤 B.启盘庚C.禹盘庚 D.禹成汤【解析】选D。本题考查学生的

8、识记能力。约公元前2070年，禹建立夏朝；约公元前1600年，汤战胜桀，夏朝灭亡，商朝建立。3.（2013济宁中考）人们常将山东称作齐鲁大地，将河北称作燕赵大地。这源于西周实行的（）A.分封制B.郡县制C.科举制D.行省制【解析】选A。本题考查学生的知识迁移能力。解答本题的关键是能准确理解“齐鲁”“燕赵”的由来，并注意题干中“西周”这一关键信息。西周时，实行分封制，分封了卫、齐、鲁、宋、燕、晋等十几个诸侯国，春秋战国时，各诸侯国不断争霸兼并，战国时，主要诸侯国有齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个，齐、鲁位于今天山东境内，燕、赵位于今天河北境内，故A正确。郡县制最早始于秦朝，科举制始于隋朝，行省制始

9、于元朝。4.（2012泉州中考）“封建亲戚，以藩屏周。”说明西周时期实行分封制的主要目的是（）A.分割诸侯的兵力 B.保证国家的兵源C.巩固周王的统治 D.保证国家的财政收入【解析】选C。本题考查学生阅读材料和识记基础知识的能力。“封建亲戚，以藩屏周”的意思是：用同姓诸侯构建一道屏障，来捍卫周天子的中央权威。所以C符合题意。5.（2013聊城学业考）某同学利用下边的地图进行研究性学习。他研究的内容应是（）A.西周分封 B.春秋五霸C.战国七雄 D.秦灭六国【解析】选B。本题考查学生对基础知识的掌握情况。观察图片，结合所学，可知图中的齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公和楚庄王是春秋五霸。故本题选B。

10、6.（2011盐城中考）春秋时期，诸侯争霸，其中以“尊王攘夷”为号召扩充疆界，成为第一个霸主的是（）A.齐桓公B.晋文公C.越王勾践D.楚庄王【解析】选A。春秋时期，诸侯争霸。齐桓公任用管仲为相，进行改革，以“尊王攘夷”为号召，扩充疆界，成为春秋时期的第一位霸主。7.（2013安徽中考）成语故事蕴含着丰富的历史信息，下列成语源于春秋争霸的是（）A.退避三舍 B.围魏救赵C.纸上谈兵 D.三顾茅庐【解析】选A。本题考查学生综合运用知识解决问题的能力。春秋时期，晋楚城濮大战之前，晋军以报答楚王为名，“退避三舍”，驻军城濮，巧妙地避开了楚军锋芒，诱敌深入，大败楚军。围魏救赵的桂陵之战是战国时期齐国出

11、兵攻打魏国救赵国的战役。纸上谈兵的典故出自战国末期秦赵之间的长平之战。三顾茅庐的典故源于三国时期刘备邀请诸葛亮的史实。8.（2012杭州中考）战国七雄中，管辖地区主要在我国今山东省一带的国家是（）A.燕国 B.秦国 C.齐国 D.魏国【解析】选C。本题考查学生的识记和辨析能力。战国七雄的地理位置分别是，齐国在东方，秦国在西方，燕国在北方，楚国在南方，赵魏韩三国在中间。据此可知管辖我国山东地区的国家是齐国。9.（2012烟台学业考）战国时期有这样一户人家：老大因作战有功获得了爵位，老二在家勤于耕作免除了徭役，老三则被国君派往县城任吏。据此判断这户人家最有可能生活在（）A.管仲改革之时 B.周平王

12、东迁之际C.商鞅变法之后 D.晋文公称霸中原之前【解析】选C。本题考查学生的分析理解能力。题干中的关键信息是“战国时期”，管仲改革、晋文公称霸中原均发生在春秋时期，周平王东迁开始进入春秋时期，商鞅变法是战国时期最著名的变法，商鞅变法的内容包括奖励生产、奖励军功、建立县制等，故A、B、D均不符合题意。10.（2012娄底学业考）史记记载，“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者（商鞅在秦国为相十年，宗室贵戚大多怨恨他）”。这主要是因为商鞅变法哪一内容造成的（）A.国家承认土地私有B.允许土地自由买卖C.根据军功大小授予爵位和田宅D.建立县制【解析】选C。本题考查学生的理解能力。题干中的关键信息是“宗室贵

13、戚多怨望者”。链接所学知识可知，商鞅变法法令规定：根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。这项规定触犯了旧贵族的利益，遭到他们的反对。故答案选C。11.（2012齐齐哈尔中考）改革是推动社会进步的动力。通过变法发展成为战国后期最富强的封建国家的是（）A.秦国 B.齐国 C.燕国 D.赵国【解析】选A。本题考查学生的辨析能力。战国时期，为了国富兵强，各国掀起了变法运动，秦国的商鞅变法效果最显著。经过商鞅变法，秦国成为战国后期最富强的封建国家。【知识延伸】商鞅变法成功的原因（1）顺应了历史发展的潮流，是变法成功的根本原因。（2）得到了秦孝公的支持。（3）商鞅本人敢于同旧势力斗争的精

14、神。（4）广大人民的拥护和支持。12.（2012泰州中考）商鞅变法中对农业生产起促进作用的措施是（）A.编制户口 B.奖励生产C.奖励军功 D.推行县制【解析】选B。本题考查学生的分析理解能力。抓住题干中的关键信息“对农业生产起促进作用”。A、D与政治有关，C与军事有关，均不符合题意，B与农业生产有关，故选B。13.（2012湘潭学业考）改革是推动历史前进的动力，商鞅变法措施中对废除奴隶主旧制度具有决定性意义的是（）A.承认土地私有，准许自由买卖B.奖励耕战C.奖励军功 D.推行县制【解析】选A。本题考查学生的理解能力。解答本题的关键是准确理解“废除奴隶主旧制度”的含义。奴隶主旧制度的基础是奴

15、隶制的土地国有制，而商鞅变法中承认土地私有，准许自由买卖，就确立了封建土地私有制，因此对废除奴隶主旧制度具有决定性意义。二、非选择题14.（2012崇左学业考）阅读下列材料：材料一秦孝公用商君（商鞅），坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。材料二商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。后五月而秦惠王车裂商君以徇。曰：“莫如商鞅反者！”遂灭商君之家。请回答：（1）材料一反映了什么历史事件？依据材料概括其主要措施。（2）用材料二中的一句原话来概括商鞅被秦惠王“车裂以徇”的真正原因。（3）你如何理解商鞅的个人命运与秦国的国家前途问题？【解析】本题考查学生从材料中获取信息和处理信息以及感悟历史的能力。第（1）题根据材料一中的“秦孝公”“商鞅”“坏井田，开阡陌”“急耕战之赏”，可知与商鞅变法有关。链接所学可知，措施是国家承认土地私有，允许自由买卖；奖励耕战。第（2）题通过阅读材料可知，“宗室贵戚多怨望者”是商鞅遭车裂的真正原因。第（3）题是开放性题目，结合商鞅变法的作用回答，说明国家的利益高于一切。答案：（1）商鞅变法。国家承认土地私有，允许自由买卖；奖励耕战。（2）商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。（3）商鞅虽遭车裂，但秦国通过商鞅变法，成为战国后期最富强的国家，为后来统