糖尿病并发泌尿系感染护理查房共47张幻灯片

1、糖尿病并发泌尿系感染护理查房糖尿病并发泌尿系感染护理查房糖尿病并发泌尿系感染护理查房糖尿病并发泌尿系感染护理查房相关的知识要点病例介绍护理诊断及措施健康指导 数学是基础教育的主要内容，在数学教学中培养学生的创造思维，发展创造力是时代对我们教育提出的要求。通过数学学习，使学生能够具有初步的创新精神和实践能力。创新教育已成为数学教学改革的一个重点。 一、为学生创设创新的宽松环境 教师应以训练学生创新能力为目的，保留学生自己的空间，尊重学生的爱好、个性，以平等、宽容、友善的态度对待学生，形成一种宽松和谐的教育环境。只有在这种气氛中，学生才能发挥自己的聪明才智和创造想象能力。 每个学生都具有潜在的创新

2、才能，要把这种潜能转化为现实中的创新能力，应营造适宜创新教育的环境。要培养学生的创新能力，就必须给学生表现和发展自我的时间和机会，就必须营造和谐的探求氛围，就必须尽可能多地为学生提供创新的机会，让他们的创新能力得到应有的发展和提高。 二、改变教学模式 改变以知识传授为中心的教学思路，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，大胆突破，确立创新性教学原则。注入式教学方法，学生听来枯燥无味，是被动接收知识，根本不能体会到获取新知识的乐趣。因此，教师首先要更新观念，更新知识结构，研究当代学生的心理，帮助学生优化整合传统的学习方式，倡导自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。让学生的创新精神和实践能力得以

3、充分发展，推动学生去创造性地学习和思考，充分地开发潜能，使学生的创造性心理活动都处于亢奋状态，为创新能力的形成和发展提供不竭的能源。 三、注重创新意识的培养 培养学生的创新能力，就要培养学生的创新意识。人的创新意识从孩童时代开始发展到做大事、创大业的创新人才，是极为漫长和艰难的。在这个过程中，担负中学重要学科教学任务的数学教师，要在教学中积极启动创新思想，通过典型例题，引导学生推广探究；通过新知识，引导学生求新探究；通过快捷思维训练，引导学生直觉探究；通过一题多解，引导学生求异、求巧探究等途径，以激励学生的创新意识。 四、培养学生的创新兴趣 虽然人的活动的动源是需要，但使人的活动产生、持续的是

4、兴趣。“兴趣是最好的老师”，是学习的主要动力，也是创新的重要动力。现代心理学研究表明，人的创新能力的形成和发展，在一定程度上取决于他的心理动因。即以需要为核心，以兴趣、情感等为内容的心理动因。由于兴趣不是与生俱来的，因此在数学课堂教学中，要注重学生学习兴趣的培养。诱发学生的心理动因，从而培养学生的创新能力。 1.利用学生渴求知识的心理，培养学生的创新兴趣。合理满足学生好胜的心理。学生都有强烈的好胜心理，如果在学习中屡屡失败，会对学习失去信心，教师创造合适的机会使学生感受成功的喜悦，对培养他们的创新能力是很有必要的。兴趣产生于思维，而思维又需要一定的知识基础。在教学中恰如其分地出示难易适度的问题

5、，且问题是学生想知道的，这样的问题就会吸引学生，可以激发学生的认知矛盾，引起认知冲突，从而让学生“跳一跳，就可以摘到桃子”，在尝到“甜头”后，更加能引发学生强烈的兴趣和求知欲，并提出新质疑，自觉地去解决，去创新。 2.利用数学中图形的美，教学中的美，培养学生的兴趣。生活中大量的图形是几何图形本身。有的是依据数学中的重要理论产生的，它们具有很强的审美价值，在教学中利用图形的线条美、色彩美，给学生最强烈的感知体验，促使他们体会数学图形给生活带来的美。在教学中应把生活实际中美的图形联系到课堂教学中，使他们产生创造美的欲望，驱使他们创新，维持长久的创新兴趣。 3.利用数学中的历史人物、典故、数学家的趣

6、事等激发学生的创新兴趣。趣人趣事，数学发展的历史和历史上数学家成长的事迹，数学家在科技进步中的贡献，数学中某些结论的来历，这些丰富的知识，既让学生了解了数学的历史，又激发了学生对数学的兴趣，促使学生学习其中的创新精神。 五、为学生提供展现的机会 由于我国传统的教育模式、教育观念都对学生个性的培养重视不够，导致循规蹈矩、惟命是从的学生容易成为教师心目中的好学生。他们的自主意识、奇思异想、创新欲望在禁锢中被磨灭，一切唯书，这怎能成为创新之人？好动是孩子的天性，好问是智慧的摇篮。那些顽皮、淘气甚至被视为越轨的行为，很可能包含着学生的创新因素。我觉得，创新总是和别出心裁、不循规蹈矩联系在一起的，要培养

7、有创新能力的学生，就要允许和鼓励学生有一反常态的想法和做法。我们在数学教学过程中，也常会遇到学生旁逸斜出的思维干扰正常的教学。对此，我们数学教师要善于引导，呵护学生的“奇思妙想”，鼓励他们的创新精神，放飞他们的思想。 综上所述，在数学教学实践中，学生创新能力的培养是多方位的，既需要教师的主导，也需要学生的主体，只有师生共同的配合，才能教学相长，从而达到教育的最终目的为社会培养合格的人才！ 创客（Maker）指勇于创新，努力将自己的创意变为现实的人。创客教育是基于创客模式的实践教育，是一种问题导向式的教育模式，它将创客精神、创客思维、创客特征与传统教育相结合，强调实践创新，最终达到培养师生创客的

8、综合实践能力和创新设计能力的目的。在当前的大学英语教学中，存在一些诸如英语教学方式单一枯燥、缺少实践锻炼，学生学习热情不高、缺乏创新意识等诸多问题。在此背景下，笔者认真分析大学英语教学中存在的问题，并查阅相关文献资料，就创客教育与大学英语教学方面的改革与创新进行分析探讨，以期激发学生的学习兴趣，培养学生个性思维和创新能力，提高学生的综合素质。 一、利用创客教育推动大?W英语教师教学模式的改革与创新 大学英语是大学生的基础课程，几乎每个专业的学生都要接受大学英语学习。大学英语教师在教学过程中，往往将自己作为课堂教学的主体，单向向学生传授知识。而教师在讲台上滔滔不绝地讲课，学生在下面很少会集中精力

9、专心听讲。甚至有些教师为了完成教学任务或者为了省事，按照以往的教案进行授课，照本宣科地进行课堂教学，不愿意去跟学生讲解新颖的知识，担心影响教学进度。在大学英语教学中应用创客教育，可以促使教师及时更新自己的教学理念，积极主动地了解英语教学的前沿信息和知识，提高自身教学水平，从单向灌输式教学转变为围绕不同专业学生的专业需求制定不同的教学目标来开展教学。例如，教师在给国际贸易专业的学生授课时，可以先制定一个教学主题，规划好教学环节，比如一共需要两周期的教学课时，第一周带领学生学习这一主题的基础英语知识（词汇、句型、对话等），第二周给学生提供相关的探究性课题，如让学生设计一个主题对话场景，由学生自己或

10、者合作的方式自主设计主题方案，并编写合适的对话情节，学生可以借助网络平台查找资料，或者询问教师问题来开展主题设计，然后在最后课堂环节进行对话场景表演，充分发挥学生的主观能动性和参与积极性。与此同时，也能促使教师不断提高自身水平。 二、利用创客教育推动大学学生英语学习方式的改革与创新 受传统教学模式的长期影响，学生在中小学阶段通常习惯被动接受教师传授知识，对教师存在依赖感，缺乏自主学习意识和探索创新意识。尤其是在英语学习中，很大程度上通过教师讲解来学习英语知识，然后采用死记硬背的方式进行记忆掌握，很多学生的英语试卷很好，但是却是“哑巴英语”或者“中式英语”，不能灵活运用英语进行实际交流。在大学英

11、语学习中应用创客教育，可以引导学生从以往的被动接受学习英语转变为主动合作、探究学习英语，培养学生的实践能力和创新能力。例如，学生在接到教师的英语课题后，可以按照要求与室友或者其他同学一起合作，需要调用自己已有的英语知识，并要拓展了解一些没有学过的英语知识或者本专业其他科目的知识来进行规划完成，在完成课题的过程中不断提高自身的英语水平和专业综合能力。同时，在实践中遇到问题时，还需要亲自去思考问题、探索问题、解决问题，不断提高学生合作解决问题的能力。 三、利用创客教育推动大学英语教学评价机制的改革与创新 教学评价是检验教学效果的重要途径。在大学英语教学中应用创客教育，不断推动教师教学模式和学生英语

12、学习方式的改革与创新后，相应的大学英语评价机制也就需要相应进行调整完善，不能继续采用以往的所有专业、所有学生统一评价机制，需要针对不同专业的学习采用不同的评价方法和评价标准，可以把学生的专业类别、学习过程、学习态度、课题设计创意、学习结果统一纳入到评价体系中，对学生进行全方面、多维度的教学评价，把视角集中在学生的“纵向层面”，更关注学生的学习过程与创新能力水平的进步变化，让学生对自己有一个客观、公正的了解，激励学生积极主动投入到创客教育模式学习中。同时，还可以给不同专业的学生制定具体的学习目标和学习任务，引导学生在日常学习中明确自己未来的发展方向，知道自己应该朝着什么方向努力，哪些方面存在不足

13、需要完善，有效推动教学评价机制的落实。 综上所述，在大学英语课程中，可以利用创客教育推动大学英语教师教学模式、大学学生英语学习方式、大学英语教学评价体制的改革与创新，以此循序渐进地推动大学英语教学方面整体的改革与创新。 糖尿病并发泌尿系感染护理查房相关的知识要点病例介绍护理诊断及措施健康指导今泌尿系感染在糖尿病所合并的感染性疾病中发病率高居第二,仅次于肺部感染,其发病率在糖尿病患者中高达16%35%。糖尿病患者由于合并神经源膀胱及抵抗力下降,常并发泌尿系感染,若不及时治疗最终可导致肾功能损害病因1血糖处于较高水平,控制不良由于这些糖尿病患者血和尿中葡萄糖含量较高,而葡萄糖是细菌的主要营养物质,

14、为细菌的繁衍提供了绝好的环境。糖尿病患者的白细胞功能降低,白细胞吞噬功能、趋化功能、游走功能及杀菌功能均低于正常人,较正常人更容易受细菌的感染病因2糖尿病病程相对较长且高龄患者老年女性雌、孕激素水平下降,使女性泌尿生殖道H值降低,泌尿道黏膜变薄,易发生尿路感染;老年男性前列腺病包括前列腺增生、细菌性前列腺炎明显增多,致尿液引流不畅,残余尿增多,细菌易逆行进入膀胱而致病。病程较长的患者由于出现植物神经病变,形成糖尿病性神经性膀胱。患者排尿困难时,往往需要反复导尿,这些操作会进步加重感染病因3女性患者尿道的生理及解剖特点特殊(尿道短而宽),较男性更易发生尿路感染。病因4.合并糖尿病肾病者糖尿病肾病

15、患者较合并其他并发症者更易发生尿路感染,可能是由于蛋白从尿中排出,使血清蛋白水平降低,抵抗力下降部分患者肾功能受损临床表现今糖尿病合并泌尿系感染者,多为膀胱炎利肾盂肾炎,女性多于男性。最常见的致病菌是革兰阴性菌,其次为真菌。10%20%的患者表现为无症状的菌尿,无明显尿频、尿急、尿痛等膀胱刺激症状。临床表现无症状的糖尿病患者是容易被忽视的人群致使炎症长时间存在,导致慢性肾脏损害,同时可能使糖尿病病情进一步加重,甚至引起酮症酸中毒、高渗性昏迷和感染性休克等。检查1尿常规检查2清洁中段尿培养3菌落计数和药敏试验4病原菌检查今病原菌以G-杆菌为主。由于绝大多数的尿路感染是外源性的上行性感染,因此糖尿病合并