部编版八年级下册语文课件 期末专题训练7.专题七文言文知识梳理与阅读

1、文言文知识梳理与阅读专题七1提示：点击 进入习题。2345一 （一） 612345（二） 12345（三） 6123（四） 123（五） 456123（六） 456123二 45一、文言文知识梳理(一)桃花源记1. 重点词语理解。(1)缘溪行，忘路之远近_(2)初极狭，才通人_(3)土地平旷，屋舍俨然_沿着，顺着仅仅、只整齐的样子(4)余人各复延至其家_(5)诣太守_(6)欣然规往_邀请拜访打算，计划2通假字便要还家，设酒杀鸡作食“_”同“_”，意为：_。要邀邀请3词类活用渔人甚异之_形容词的意动用法，对感到惊异。4古今异义(1)芳草鲜美，落英缤纷古义：_；今义：_。(2)阡陌交通，鸡犬相闻古

2、义：_；今义：_。(3)率妻子邑人来此绝境古义：_；今义：_。新鲜美好(菜肴、瓜果等)滋味好交错相通指运输事业妻子儿女男子的配偶(4)无论魏晋古义：_；今义：_。不要说，更不必说表示在任何条件下结果都不会改变5一词多义(1)志：处处志之_寻向所志_(2)为：武陵人捕鱼为业_不足为外人道也_(3)寻：寻向所志_寻病终_动词，做记号名词，记号作为跟、同寻找随即，不久(4)乃：见渔人，乃大惊_乃不知有汉_(5)舍：便舍船_屋舍俨然_舍弃，放下房舍于是，就竟然，居然。6. 重点句子翻译。(1)土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。(这里)土地平坦宽阔，屋舍都很整齐，有肥沃的田地、美丽的池塘、桑树

3、、竹林之类。整齐的样子(2) 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。(桃花源人)问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏、晋两朝了。竟然更不用说(二)小石潭记1. 重点词语理解。(1)水尤清冽_(2)潭中鱼可百许头_(3)佁然不动_(4)俶尔远逝_(5)往来翕忽_(6)悄怆幽邃_格外大约静止不动的样子忽然轻快迅疾的样子凄凉2. 词类活用。(1)从小丘西行百二十步_(2)心乐之_ (3)皆若空游无所依_(4)斗折蛇行_名词作状语，向西。形容词的意动用法，以为乐。名词作状语，在空中。名词作状语，像北斗星一样。名词作状语，像蛇一样。(5)其岸势犬牙差互_(6)凄神寒骨_名词作状语，像狗的牙齿一样

4、。形容词的使动用法，使感到凄凉。3. 古今异义。崔氏二小生古义：_；今义：_。年轻人戏曲中生角的一种，扮演青年男子4. 一词多义。(1)以：全石以为底_卷石底以出_以其境过清_(2)为：全石以为底_为坻，为屿，为嵁，为岩_ (3)清：水尤清冽_以其境过清_把相当于“而”，可不译因为作为成为清澈凄清5. 重点句子翻译。(1)青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。缠绕(2)佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。(鱼)静止不动，忽然间向远处游去，来来往往轻快迅疾，好像在和游人互相取乐。忽然(三)核舟记1. 重点词语理解。(1)罔不因势象形

5、_(2)尝贻余核舟一_(3)神情与苏、黄不属_(4)珠可历历数也_顺着、就着模拟赠不相类似分明的样子(5)若听茶声然_(6)钩画了了_(7)而计其长曾不盈寸_好像的样子清楚明白竟然满2. 通假字。(1)诎右臂支船“_”同“_”，意为：_。(2)左手倚一衡木“_”同“_”，意为：_。诎屈弯曲衡横与“竖”相对，横着的3. 词类活用。(1)石青糁之_(2)中峨冠而多髯者为东坡_名词作状语，用石青。名词用作动词，戴着高高的帽子。4. 古今异义。(1)其两膝相比者古义：_；今义：_。(2)高可二黍许古义：_；今义：_。(3)盖简桃核修狭者为之古义：_；今义：_。靠近比较，较量大约表示同意挑选简单，容易5

6、. 一词多义。(1)奇：明有奇巧人曰王叔远_舟首尾长约八分有奇_(2)而：中峨冠而多髯者为东坡_启窗而观_(3)为：为宫室、器皿、人物_中轩敞者为舱_奇妙零数、余数连词，表并列连词，表顺承动词，做。这里指雕刻判断动词，是6. 重点句子翻译。(1)卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之珠可历历数也。他平放着右膝，弯曲着右臂支撑在船上，左膝支起来，挂着念珠的左臂就靠在左膝上念珠可以清清楚楚地数出来。弯曲(2)盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！原来是挑选长而窄的桃核雕刻成的。啊，技艺也真神奇啊！原来(四)庄子二则1. 重点词语理解。(1)怒而飞_(2)志怪者也_(3)子之不知鱼之乐，全矣

7、_(4)请循其本_振奋，这里指用力鼓动翅膀记载完全，完备追溯2. 词类活用。抟扶摇而上者九万里_名词作状语，向上。3. 重点句子翻译。(1)野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。(2)子非我，安知我不知鱼之乐？你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？怎么(五)礼记二则1. 重点词语理解。(1)不知其旨也_(2)然后能自反也_(3)讲信修睦_(4)男有分，女有归_(5)盗窃乱贼而不作_味美自我反思培养职分，职守女子出嫁兴起2. 通假字。(1)选贤与能，讲信修睦“_”同“_”，意为：_。(2)矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养“_”同“_”，意为：_。与

8、举推举矜鳏老而无妻(3)兑命曰“_”同“_”，意为：_。(4)学学半“_”同“_”，意为：_。兑说指殷商时的贤相傅说前一个学敩教导3. 词类活用。(1)选贤与能_(2)故人不独亲其亲，不独子其子_形容词用作名词，品德高尚的人。形容词用作名词，才干出众的人。名词的意动用法，以为亲。名词的意动用法，以为子。4. 古今异义。 (1)虽有至道，弗学古义：_；今义：_。(2)大道之行也古义：_；今义：_。(3)盗窃乱贼而不作古义：_；今义：_。即使虽然儒家推崇的上古时代的政治制度宽阔的道路害人偷东西的人5. 一词多义。(1)为：天下为公_不必为己_(2)其：不知其旨也_其此之谓乎_判断动词，是介词，为了

9、代词，它的副词，大概，表示推测6. 重点句子翻译。(1)是故学然后知不足，教然后知困。因此，学习过后才知道(自己的)不足，教人之后才知道(自己的)困惑。因此困惑(2)是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。因此，图谋之心闭塞而不会兴起，盗窃作乱害人的事情不会兴起，所以(家家户户)门从外面带上，而不从里面闩上。因此害人(六)马说1. 重点词语理解。(1)骈死于槽枥之间_(2)一食或尽粟一石_(3)且欲与常马等不可得_(4)执策而临之_本义为两马并驾，引申为并列有时犹，尚且面对2. 通假字。(1)祗辱于奴隶人之手“_”同“_”，意为：_。(2)食马者不知其能千里而食也“_”同“_”，意为：_

10、。(3)才美不外见“_”同“_”，意为：_。祗衹(只)只、仅食饲喂见现表现3. 词类活用。策之不以其道_4. 古今异义。是马也，虽有千里之能古义：_；今义：_。名词用作动词，用马鞭驱赶。这判断动词5. 一词多义。之：马之千里者_虽有千里之能_食之不能尽其材_鸣之而不能通其意_定语后置的标志结构助词，的代词，指千里马助词，补充音节，不译6. 重点句子翻译。(1)故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。所以即使有名贵的马，也只是辱没在奴仆的手里，(和普通的马)一同死在马槽之间，不以千里马而著称。所以(2)其真无马邪？其真不知马也！真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！二、

11、文言文阅读1. 解释下列加点的词。(1)渔翁夜傍西岩宿_(2)岩上无心云相逐_(3)石渠之事既穷_(4)其间可乐者数焉_靠近，临近追赶，追逐结束很多2. 请为【乙】文画线处断句。水 平 布 其 上 流 若 织 文 响 若 操 琴文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。3. 展开联想与想象，用生动的语言描绘诗句“烟销日出不见人，欸乃一声山水绿”所呈现出来的画面。一轮红日出现，迷蒙的云雾散尽，四周空无一人，随着划破静空的一下摇橹声响起，山水皆绿。 本题考查文言句子画面的描述，注意在翻译的基础上加入丰富的联想和想象丰富画面内容，语言连贯。4. 柳宗元善用联想与想象描绘石涧之景，别有意趣。请从【乙】文摘抄一处，并作赏析式批注。示例：若床若堂，若陈筵席，若限阃奥。批注：运用比喻和排比的修辞手法，生动形象地写出了石头形状奇特，石涧广大而宽阔的特点，流露出作者对石涧的喜爱与赞美之情。 本题考查句子的赏析。5. 【甲】诗【乙】文，均为柳宗元被贬永州所作。结合诗文具体内容，品析其情感共通之处。本题考查文章思想感情的把握，注意通读两文，明确（甲）诗（乙）文所表述的作者的思想感情，找出共同点即可。【甲】诗、【乙】文都传达出作者对自然山水的喜爱之情，并暗含作者被贬后的苦闷、愤懑之情。渔翁写