新部编七年级上册语文诗歌鉴赏及答案

1、新部编七年级上册语文诗歌鉴赏及答案一、部编语文七年级上册 诗歌鉴赏练习1 阅读天上的街市，回答问题。（ 1 ） “你看，那浅浅的天河” 中的 “浅浅 ”一词应怎样理解？理由是什么？（ 2 ）诗人开始用 “好像” ，后来用“定然” ，怎样理解这种词语运用的变化？（ 3 ）传说中的“牛郎织女 ”的故事是一个凄美的爱情故事，诗人为什么要对这一故事进行大胆改编？（ 4 ）你认为 “不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走”这句诗写得好吗？为什么？【答案】 （ 1 ）是河床很浅的意思。诗歌中有 “骑着牛儿来往” 的句子，可见天河不深。（ 2 ） “好像 ”是用比喻的修辞手法，同时也表示这是一种联想； “定

2、然 ”是用肯定的口吻，表明诗人对美好世界一定会来临的信心。（ 3 ）诗人憎恶当时人间黑暗的现实，在现实生活中找不到自由、光明、幸福，所以借丰富、新奇的联想和想象描绘出美妙的天街景象，来表达诗人渴望摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福生活的思想感情。（ 4 ）写得好。它能给人以许多美好的遐想：他们相爱着，那么温馨，那么美满；他们远离黑暗，主宰着自己的命运。【解析】 【分析】（ 1）浅浅一词的本意是河床很浅的意思。 从 “那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往”诗句中就可知道天河不深；（ 2 ）本题考查对诗歌内容的理解和分析。细读诗歌可知诗人运用了比喻的修辞手法，把繁星满天的夜空，比喻成是点着无数

3、街灯的天上街市，把空中的流星比作为牛郎织女提着灯笼在街上闲游，借丰富、新奇的联想和想象描绘出美妙的天街景象。最后作者用 “定然表达了诗人对美好世界一定会来临的信心；（ 3 ）本题考查本文主旨的理解分析。结合本文主旨写作背景明确现实和想象的牛郎织女的生活的不同，体会作者写作目的是体现了对理想的追求，对丑恶现实的不满；（ 4 ）比喻的修辞手法，把流星比喻为天上的人走动时拿在手里的灯笼；生动形象地表现出了流星很美，十分灿烂，像花一样的一朵，表现了它能给人以许多美好的遐想：他们相爱着，那么温馨，那么美满；他们远离黑暗，主宰着自己的命运。故答案为： 是河床很浅的意思。诗歌中有 “骑着牛儿来往”的句子，可

4、见天河不深。 “好像 ”是用比喻的修辞手法，同时也表示这是一种联想； “定然 ”是用肯定的口吻，表明诗人对美好世界一定会来临的信心。 诗人憎恶当时人间黑暗的现实，在现实生活中找不到自由、光明、幸福，所以借丰富、新奇的联想和想象描绘出美妙的天街景象，来表达诗人渴望摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福生活的思想感情。 写得好。它能给人以许多美好的遐想：他们相爱着，那么温馨，那么美满；他们远离黑暗，主宰着自己的命运。【点评】 本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答； 阅读现代诗歌需要把握的方面：掌握诗歌特点：高度的概括性鲜明的形象

5、性和谐的音乐性；了解时代背景、作者情况；展开想象：诗歌的跳跃性要借助想象补充；推敲词句：用词造句的凝练、准确、抒情关键词语的表达作用；品味音韵：韵律美节奏美；体会意象的 内涵与特点，从而把握诗歌情感。 本题考查对文章主旨的把握。作者的写作目的就是来表达诗人渴望摆脱封建束缚、追求 理想、向往自由幸福生活的思想感情。 本题考查语言的赏析。结合语句内容体会出比喻的准确运用即可。2 阅读下列古诗，回答小题。秋词（其一） 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（ 1 ）古人写诗填词讲究炼字，谈谈诗歌第三句中 “排 ”字的表达效果。（ 2 ）下面对诗作赏析有误的一项是（

6、）A.诗歌描绘了一幅鹤飞冲天的画面，在生机勃勃的景象中倾诉诗人的情怀。B.诗歌采用了直抒胸臆的写法，形象地表达出诗人对秋天的独特感悟。C这首诗通过对秋景的描写，体现了萧瑟空虚、冷落荒凉的感伤情调。D.全诗虚实结合，由虚入实，用鲜明的形象来表现感情。【答案】 （ 1 ） “排”在这里是 “排开、推开”的意思，形象地写出了鹤一飞冲天，仿佛冲破白云阻隔的气势，表现了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。（2） C【解析】 【分析】（ 1）本题考查赏析诗歌的炼字。炼字往往具有简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。 “晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 ”诗人抓住秋天 “一鹤凌云” ，这一别致的景观的描绘

7、，展现的是秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象。那凌云的 鹤，也载着诗人的诗情，一同遨游到了云霄。虽然，这鹤是孤独的，然而它所呈现出来的气势，却是非凡的。 “排 ”在这里是 “排开、推开”的意思，形象地写出了鹤一飞冲天，仿佛冲破白云阻隔的气势，表现了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。（ 2 ）本题考查体会感情和写法特点。 C 项有误。诗人懂得古来悲秋的实质是志士失志，对 现实失望，对前途悲观，因而在秋天只看到萧条，感到寂寥，死气沉沉。诗人不同意他们 的悲观失望的情感。他针对这种寂寥之感，偏说秋天比那万物萌生、欣欣向荣的春天要 好，强调秋天并不死气沉沉，而是很有生气。人果真有志气，便有奋斗精

8、神，便不会感到 寂寥。故答案为：（ 1 ） “排 ”在这里是 “排开、推开”的意思，形象地写出了鹤一飞冲天，仿佛冲破白云阻隔的气势，表现了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。（2） C【点评】（ 1）本题考查品味经锤炼的字的妙处。答题时应注意，不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。根据运用的方法来分析该词表达的效果，最鹤”后表达出作者的情感。一个 “排 ”字，所蕴涵的深意，尽在不言中了。也许，诗人是以“鹤 ”为不屈的化身。这里，有哲理的意蕴，也有艺术的魅力，发人深 思，耐人吟咏。它给予读者的，不仅仅是秋天的生机和素色，更多的是一种高扬的气概和高尚的情操。（ 2 ）本题考

9、查体会感情和写法特点。答题时应注意，根据题目要求，针对各个选项的说法准确把握意思，再结合相关语文知识，逐项字斟句酌比对辨析正误。 C 项 “体现了萧瑟空虚、冷落荒凉的感伤情调” 的说法有误，诗人通过歌颂秋天的壮美，表达了他的乐观情绪和昂扬奋发的进取精神。一反历来他人悲秋的情调，以奔放的热情、生动的画面，热情赞美秋日风光的美好，唱出了一首昂扬奋发的励志之歌。3 阅读诗歌，回答问题过故人庄【唐】孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。1 ）请你将五，六句所展现的画面用形象生动的语言描绘出来。2 ）尾联表现了诗人怎样的志趣和愿望？【答案】

10、 （ 1 ）推开窗户面对谷场菜园，手举酒杯闲谈庄稼情况。2 ）表现了诗人对农家生活的喜爱，对自然风光的留恋，对恬淡、宁静的田园生活的向往和追求。【解析】 【分析】（ 1）本题考查学生描绘诗中展现的图景画面的能力。开：打开，开启。轩：窗户。面：面对。场圃：场，打谷场、稻场；圃，菜园。把酒：端着酒具，指饮酒。把：拿起。端起。话桑麻：闲谈农事。桑麻：桑树和麻。这里泛指庄稼。 “开轩面场圃，把酒话桑麻。 ”写推开窗户迎面是田地场圃，把酒对饮闲聊着耕作桑麻。2 ）本题考查体会诗歌抒发的思想感情。这是一首田园诗，描写农家恬静闲适的生活情景，也写老朋友的情谊。通过写田园生活的风光，写出作者对这种生活的向往。

11、全文十分押韵。诗由 “邀”到 “至”到 “望”又到 “约 ”一径写去，自然流畅。语言朴实无华，意境清新隽永。作者以亲切省净的语言，如话家常的形式，写了从往访到告别的过程。其写田园景物清新恬静，写朋友情谊真挚深厚，写田家生活简朴亲切。故答案为：（ 1 ）推开窗户面对谷场菜园，手举酒杯闲谈庄稼情况。（ 2）表现了诗人对农家生活的喜爱，对自然风光的留恋，对恬淡、宁静的田园生活的向往和追求。【点评】（1）本题考查学生描绘诗中展现的图景画面的能力。答题时应注意，抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。此题不能直译诗句，要有适当的想象

12、，语言要优美。2 ）本题考查体会诗歌抒发的思想感情。答题时应注意，通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就看这画面中是否蕴含着作者的感情，还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。表现了诗人对农家生活的喜爱，对自然风光的留恋，对恬淡、宁静的田园生活的向往和追求。 阅读诗歌，回答问题鹿柴王维空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。（ 1 ）王维这两首诗的意境有什么相同之处？（ 2 ）请分别说出两首诗在表达技巧方面的特点。【答案】 （ 1）两首诗都以 “空山 ”为背

13、景，写出了清幽静美的意境。是一幅色彩冲淡的山水画，具有鲜明的画面感。（ 2）鹿柴在表达上的特点是“反衬 ” ，以 “人语 ”反衬其静，用 “返景 ”反衬其幽暗。山居秋暝则是运用烘托手法并兼用比兴。【解析】 【分析】（ 1）本题考查体味诗歌的意境。鹿柴第一句 “空山不见人”，先正面描写空山的杳无人迹。王维特别喜欢用 “空山 ”这个词语，但在不同的里，它所表现的境界却有区别。 “空山新雨后，天气晚来秋 ” （山居秋暝），侧重于表现雨后秋山的空明洁净；而 “空山不见人” ，则侧重于表现山的空寂清泠。由于杳无人迹，这并不真空的山在诗人的感觉中显得空廓虚无，宛如太古之境。 “不见人 ” ，把 “空山 ”

14、 的意蕴具体化了。两首诗都以 “空山 ”为背景，写出了清幽静美的意境。是一幅色彩冲淡的山水画，具有鲜明的画面感。（ 2 ）本题考查赏析诗歌的表达技巧。鹿柴 “但闻 ”二字写寂静的空山尽管 “不见人” ，却非一片静默死寂。人语响过，空山复归于万籁俱寂的境界；而且由于刚才那一阵人语响，这时的空寂感就更加突出。三四句由上幅的描写空山中传语进而描写深林返照，由声而色，深林，本来就幽暗，林间树下的青苔，更突出了深林的不见阳光。一二句是以有声反衬空寂。山居秋暝表面看来，这首诗只是用 “赋 ” 的方法模山范水，对景物作细致感人的刻画，实际上通篇都是比兴。诗人通过对山水的描绘寄慨言志，含蕴丰富，耐人寻味。故答

15、案为：（ 1 ）两首诗都以 “空山 ”为背景，写出了清幽静美的意境。是一幅色彩冲淡的山水画，具有鲜明的画面感。（ 2）鹿柴在表达上的特点是“反衬 ” ，以 “人语 ”反衬其静，用 “返景 ”反衬其幽暗。山居秋暝则是运用烘托手法并兼用比兴。【点评】（ 1）本题考查体味诗歌的意境。答题时应注意，比较阅读是将两篇内容和形式上有一定联系的文章诗歌，加以比较分析、对照鉴别地阅读。在同中求异和异中求同中达到提高学生迁移思维能力和深入分析问题能力的目的鹿柴和山居秋暝两首诗都以 “空 山 ” 为背景，写出了清幽静美的意境。是一幅色彩冲淡的山水画，具有鲜明的画面感。（ 2 ）本题考查赏析诗歌的表达技巧。答题时应

16、注意，鹿柴写无声的静寂、无光的幽暗，一般人都易于觉察；但有声的静寂，有光的幽暗，则较少为人所注意。诗人正是以他 特有的画家、音乐家对色彩、声音的敏感，才把握住了空山人语响和深林入返照的一刹那 间所显示的特有的幽静境界。山居秋暝中间两联同是写景，颔联侧重写物，颈联侧重 写人，二者又互为补充，泉水、青松、翠竹、青莲，可以说都是诗人高尚情操的写照，都 是诗人理想境界的环境烘托，运用烘托手法并兼用比兴。.阅读下面这首诗，回答问题。观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。（1）诗

17、中画线句描绘了大海怎样的景象？有何用意？（2）请简要分析这首诗的写作特色。（写出两点即可）【答案】（1）描绘了大海宏伟的气势，表达了作者博大的胸襟和远大的政治抱负。（2） 情景交融：借大海的宏伟广阔抒发自己建功立业的远大抱负。虚实结合：写景为实，想象为虚。 动静结合：水的动，岛的静；树木百草的静，秋风洪波的动。 运用夸张和对偶写出了大海吞吐日月星辰的宏伟气势。【解析】【分析】（1）要写出描写的景象和表达的情怀。这四句联系廓落无垠的宇宙，纵 意宕开大笔，将大海的气势和威力凸显在读者面前：茫茫大海与天相接，空蒙浑融；在这 雄奇壮丽的大海面前，日、月、星、汉（银河）都显得渺小了，它们的运行，似乎都由

18、大 海自由吐纳。诗人在这里描写的大海，既是眼前实景，又融进了自己的想象和夸张，展现 出一派吞吐宇宙的宏伟气象，大有五岳起方寸”的势态。写出了作者曹操的壮志情怀。（2）曹操是此气势恢宏往往运用：情景交融；虚实结合；动静结合；运用夸张和对偶的修辞手法。故答案为：（1）描绘了大海宏伟的气势，表达了作者博大的胸襟和远大的政治抱负。（2） 情景交融：借大海的宏伟广阔抒发自己建功立业的远大抱负。虚实结合：写景为实，想象为虚。 动静结合：水的动，岛的静；树木百草的静，秋风洪波的动。 运用夸张和对偶写出了大海吞吐日月星辰的宏伟气势。【点评】鉴赏诗歌的艺术手法时，第一步准确指出用了何种手法。先看修辞。再看运用了

19、 哪一类抒情、哪几种手法，最后看章法特点。第二步结合诗句阐释如何运用用了这种手 法。第三步指出此种手法的效果，如何有效的传达出诗人怎样的感情。古诗鉴赏通常涉及 较多的是抒情（直接抒情和间接抒情 卜描写（正面描写和侧面描写）等，此外还有记叙（多用于 叙事诗）和议论等，常用修辞手法有比喻、拟人、夸张等，常用表现手法：直抒胸臆、借景 抒情（寓情于景、情景交融 卜借物抒情（托物言志或象征 卜借事抒情、寓理于景、借古讽今、烘托 （衬托）、虚实相生、动静结合、对比、反衬（ 以动衬静、以乐景衬哀情）、白描细描（语言简洁，不加渲染烘托）、用典（化用前人诗文句子，引用神话故事，化用历史故事）等。 诗词赏析天净沙

20、 ?秋思 （马致远）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（ 1 ） 这首小 令在 写 作 上运用 了 的 写法 ， 能显示 全 篇主 旨 的 一 个词语 是。（ 2 ）小令中 “枯藤 ”“老树 ”“昏鸦 ”“西风 ”“瘦马 ”“夕阳 ”等词语描绘了一幅什么样的景象？【答案】 （ 1 ）寓情于景；断肠（ 2 ）深秋晚景图【解析】 【分析】（ 1） “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马 ”前三句写景， “枯藤”“老树 ”给人以凄凉的感觉， “昏”，点出时间已是傍晚； “小桥流水人家”使人感到幽雅闲致。 12 个字画出一幅深秋僻静的村野图景。 “古道西风瘦马 ”

21、，诗人描绘了一幅秋风萧瑟苍凉凄苦的意境，为僻静的村野图又增加一层荒凉感。所以说前三句运用了 “寓情于景 ”的写法。 “夕阳西下，断肠人在天涯”这句在前面写景的基础上，借景直抒胸臆，表达了强烈的思乡之情。所以能显示全篇主旨的一个词语是 “断肠 ”。（ 2）这篇作品在布局上有一个显著的特点：前三行全是写景,没有提到抒情主人公,但每一个景物细节都意味着他的存在“ 枯藤 ”“老树 ”“ 昏鸦 ”“小桥 ”“流水 ”“ 人家 ”, 是他眼中所见；“古道 ”是他的经行地； “瘦马 ”是他所骑；而 “西风 ”正吹在他身上。把这些细节联结在一起,就会出现这样一个境界：一个秋日的黄昏,荒凉的古道上,西风劲吹,落

22、叶纷飞；道旁 ,缠着枯藤的老树上,鸦雀已经回巢,不时地啼叫几声；不远处,在小桥流水近旁的稀疏村舍里,人们正在准备着晚餐,炊烟缕缕。这时,一个人牵着一匹瘦马独自缓缓行进在夕阳照耀的古道上。由此可概括为描绘了一幅动人的深秋晚景图。故答案为： 寓情于景 ； 断肠 深秋晚景图【点评】 此题考查的知识点是诗歌的写作手法或作者的情感态度。注意根据诗歌内容，明确所写景物及表达的感情。 通过阅读，理解诗歌内容，把握各个意象之间的关系，是解答本题的关键。 阅读下面这首词，回答问题。忆江南（唐）白居易江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？（ 1 ）作者最难忘的是什么季节的杭州？从哪些词句

23、可以看出？（ 2 ）这首词表达了诗人什么感情？【答案】 （ 1）杭州之秋。他写杭州之秋，一写灵隐寺赏月赏桂，一写高亭之上观钱塘江潮。（ 2 ）对杭州风物的热爱、赞美和眷恋之情。【解析】 【分析】（ 1 ） “月中寻桂子”“看潮头 ”中秋节赏月尝桂子，看钱塘涌潮所以是秋季。（ 2 ）春风吹拂的满江绿水，就像青青的蓝草一样绿；晨光映照的岸边红花，比熊熊的火焰还要红。这样形象的比喻，把江南的春天渲染得多么绚丽多彩，多么生机勃勃啊！那迷人醉人的春色，当年在苏杭是曾经金属锰览过的，而今却没有那样的机会了。诗不禁叹息地说：叫人怎能不怀念江南呢？结尾这个反问句，诉说了诗人对对杭州风物的赞美和眷恋，对江南深深

24、的热爱。故答案为： 杭州之秋。他写杭州之秋，一写灵隐寺赏月赏桂，一写高亭之上观钱塘江潮。 对杭州风物的热爱、赞美和眷恋之情。【点评】 本题考查对诗歌内容的内容，解答此题要求考生读懂诗歌，理解诗歌的内容，结合对诗歌的理解进行回答。 本题考查的是诗人情感的理解和分析，要求考生读懂诗歌，理解诗歌的内容，结合诗人的生活经历和处境进行分析。 阅读下面的古诗，完成后面小题秋词刘禹锡自古逄秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。1 ） “睛空一鹤排云上”中的 “排 ”字，有何妙处？刘禹锡在诗中只写冲天而上的一鹤，有何深意？2 ）第一、二两句表露了刘禹锡怎样的心境？是用什么手法表现的？【答案

25、】 （ 1 ） “排” ， “推开 ”的意思，写出了孤鹤搏击长空的豪情壮志，抒发了诗人奋发进取的豪情。刘禹锡在诗中只写冲天而上的一鹤，目的是借孤鹤冲天的形象表明自己的心志在厄运面前决不低头，奋发向上。2 ）一、二两句表露了刘禹锡乐观豁达的心境。是将古人的悲秋与自己的颂秋通过对比来表现的。【解析】 【分析】本题考查学生对诗歌的综合赏析能力。（ 1 ） “排 ” ，在这里是 “排开、推开” 的意思，通过这个动词，形象地写出了白鹤一飞冲天，仿佛冲破白云阻隔的气势，表现了诗人因支持变法屡遭贬谪、愈挫愈奋的豪情和豁达乐观的情怀。第二问：意象就是诗歌中倾注了诗人的思想与诗人主观情感的生动鲜明的形象，它是诗

26、人寄情山水、抒怀言志的凭借与依据。诗人以 “鹤 ”自喻，视 “鹤 ”为不屈的化身，因此这只冲天而上的一鹤，实际也是表明自己虽因支持变法屡遭贬谪，但在厄运面前决不低头，依然会昂扬向上。（ 2 ）诗歌首句明确指出自古以来，人们每逢到了秋天就感叹秋天的寂寞萧索。接着一句用 “我言 ”直抒胸臆，态度鲜明，说出的是诗人的自信，体现了诗人阔大的胸襟和乐观的情怀。 “逄秋悲寂寥”和 “秋日胜春朝 ”运用了对比手法，将古人的悲秋与自己的颂秋进行对比，诗人热情地赞美秋天，说秋天比那万物萌生、欣欣向荣的春天更胜过一筹，这是对自古以来那种悲秋的论调的有力否定。故答案为： “排 ”， “推开 ” 的意思，写出了孤鹤搏

27、击长空的豪情壮志，抒发了诗人奋发进取的豪情。刘禹锡在诗中只写冲天而上的一鹤，目的是借孤鹤冲天的形象表明自己的心志在厄运面前决不低头，奋发向上。 一、二两句表露了刘禹锡乐观豁达的心境。是将古人的悲秋与自己的颂秋通过对比来表现的。【点评】 本题考查炼字和学生对诗歌内容的理解与掌握。第一问，作答此类题目一定要靠平时的积累，如果平时没有积累，那就只能尝试翻译出全句的意思，然后推知某个指定词语的意思了。 本题考查诗歌关键句赏析。诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的基础上作答，常见的答题格式：本句运用了什么修辞或写作方法，写出来什么内容，表达了什么感情。可从手法、情感、语言等方面任选一面作

28、答，言之有理皆可。9 阅读诗歌，回答问题。十一月四日风雨大作陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（ 1 ）老病常常会令人自哀，但作者却不自哀，原因是什么？（ 2 ）诗中最能直接表达作者心志的意象是什么？【答案】 （ 1 ）作者有一颗无私的爱国之心。（ 2 ）铁马。【解析】 【分析】（ 1） “不自哀 ”的原因是 “尚思为国戍轮台” ，因为诗人日夜念念不忘的是抗击敌人，收复失地，一个以国家安危为重的人，是不会为自己的年老体衰而悲哀的。这首诗表达了作者强烈的爱国主义思想以及渴望收复失地、渴望为国战斗的豪情。（ 2） “铁马冰河入梦来”中的 “铁马 ” ：披着铁甲的战

29、马。这句话的意思是：诗人在风雨洒落的夜晚，做梦都在想着，一身戎装，骑着披着铁甲的战马，跨越北国冰封的河流，同敌人在疆场厮杀。对于一个伤病缠身的老人，在将近古稀之年，犹有如此豪迈的梦想，真是可歌可叹。所以诗中最能直接表达作者心志的意象是 “铁马 ” 。故答案为： 作者有一颗无私的爱国之心。 铁马。【点评】 本题考查考生对诗歌内容的理解能力。解答此题要求考生熟读诗歌，理解诗意，结合诗人的写作背景，留心诗中的重点词语、重点语句进行理解。 本题考查考生对诗歌的意象的理解，要求考生读懂诗歌，感悟诗人的情感，结合诗人在诗中的运用的意象进行作答。10 阅读诗歌，完成下列题目。又呈吴郎堂前扑枣任西邻，无食无儿

30、一妇人。不为困穷宁有此？只缘恐惧转须亲。即防远客虽多事，便插疏篱却甚真。已诉征求贫到骨，正思戎马泪盈巾。1 ）本诗的作者是唐朝的著名诗人 。2 ）下列对这首诗的理解不正确的一项是（ ）A.首联写作者过去放任邻妇扑枣，因为这位妇人没有吃的、也没有儿女；其实是暗示吴郎 应该让她打点枣。B.颔联紧接一二句，叙述邻妇扑枣是因为生活太贫困，目的是希望吴郎能够多多体谅，对 邻妇更加亲善友好。C尾联看似与诗歌主题无关，实则欲借邻妇的诉苦，揭示当时百姓贫困的根源，表达诗人 对苛政与战争的痛恨与不满。D.本诗具有律诗的形式美、音乐美，在委婉曲折的夹叙夹议中展现诗人的心理和情感，语 言沉郁顿挫而又不乏幽默。【答案

31、】 （ 1 ）杜甫D【解析】 【分析】（1）又呈吴郎是唐代大诗人杜甫的作品。此诗通过了劝吴郎让寡妇打枣的描述，表现了作者对贫苦百姓的深切同情和关爱。2） D 项， “不乏幽默 ”错误，选项对诗歌的语言风格理解是错误的。故答案为： 杜甫； D。【点评】 文学常识的考核主要集中的中外中的作家、作品，文学现象、文学流派，文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系； 本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答。 古诗阅读秋夜寄邱员外（唐）韦应物怀君属 秋夜，散步咏凉天。空山松子落，幽人 应未

32、眠。【注释】 邱员外:名丹，苏州人，曾拜尚书郎，后隐居平山上，与韦应物常有唱和。属:正值，恰逢。 幽人 :幽居隐逸的人。（ 1 ） 本诗首句点明季节是秋天，我们还可从诗句的 、 等地方看出。（ 2 ）这首诗表达了诗人怎样的情感？【答案】 （ 1 ）凉天；松子落（ 2 ）这首诗表达了诗人对朋友的思念以及此时心中的孤寂（凄凉）。【解析】 【分析】（ 1）它是一首怀人诗。前半部分写诗人自己，即怀念友人之人；后半部分写正在临平山学道的丘丹，即诗人所怀念之人。从诗中 “凉天 ”“松子落 ”可以确定季节是秋天，时间是夜晚。（ 2 ）秋夜寄丘二十二员外是唐代诗人韦应物的作品。此诗表达作者在秋夜对隐居朋友的思

33、念之情和自己的孤寂。前半首写作者自己，即怀人之人；后半首写正在临平山学道的丘丹，即所怀之人。全诗不以浓烈的字词吸引读者，而是从容落笔，浅浅着墨，语淡而 情浓，言短而意深，格调古朴雅致、安闲恬淡，给人玩味不尽的艺术体验。故答案为：凉天；松子落这首诗表达了诗人对朋友的思念以及此时心中的孤寂（凄凉）。【点评】 本题考查考生对诗歌内容的理解。解答此题要求考生读懂诗歌，理解诗歌的内 容，结合诗歌的语句进行回答。本题考查考生对诗歌情感的理解能力。要求考生读懂诗歌的内容，从诗句中感悟诗人的 情感。【参考译文】怀念你竟在这深秋的夜晚，散步咏叹多么寒凉的霜天。想此刻空山中正掉落松子，幽居的友人一定还未安眠。.阅

34、读下面诗歌，完成小题。春日（宋）晃冲之 阴阴溪曲绿交加，小雨翻萍上浅沙。 鹅鸭不知春去尽，争随流水趁 桃花。早春呈水部张十八员外（唐）韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一一年春好处，绝胜烟柳满皇都。【注】阴阴：草木阴阴。趁：追逐。（1）这两首诗都是写春景，但它们所写时段有何不同？（2）两首诗的画线句子写得都很美，请你任选一个画线句子，具体描绘句子表现的图景， 要求至少运用一种修辞手法。【答案】（1）第一首写晚春；第二首写早春。（2）示例一：选择 鹅鸭不知春去尽，争随流水趁桃花”一句：溪中的鹅鸭竟然不知道春天已经离去，它们在清澈的流水中无忧无虑地欢叫着，争先恐后地游来游去，追逐着落在水

35、中的片片桃花。示例二：选择 天街小雨润如酥，草色遥看近却无”一句：京城大道上空丝雨纷纷，它像酥酪般细密而滋润，远望草色依稀连成一片，近看时却显得稀疏零星，似乎在同我们捉迷 藏。【解析】【分析】（1）本题考查对诗歌内容的理解。春日通过描写小溪中鹅鸭逐春的情景，流露了作者爱春（或惜春）之情。根据绿交加、翻萍、春去尽、桃花 ”等词句分析，诗歌描绘晚春景色。早春呈水部张十八员外描写了长安初春小雨的优美景色，表 达了对春天来临时生机蓬勃景象的敏感以及由此而引发的欣悦之情。根据草色遥看近却、烟柳”等词句判断是早春景色。（2）本题考查描绘诗句的画面。用优美的言辞将其叙述出来就可以了，要发挥想象准确把握意象来

36、具体描绘。比如选择 “最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 ”一句：早春的小雨和草色是一年春光中最美的东西，远远超过了烟柳满城的衰落的晚春景色。严冬方尽、余寒犹厉，突然看到这美妙的草色，心头不由得又惊又喜。比如选择 “阴阴溪曲绿交加，小雨翻萍上浅沙 ”一句：浓浓的树阴下流着一条弯弯曲曲的小溪，绿荫、绿水互相映衬；小雨淅沥，翻动着水面上的浮萍，浮萍摇荡着漂上了浅浅的沙滩。故答案为：（ 1 ）第一首写晚春；第二首写早春。（2）示例一：选择 “鹅鸭不知春去尽，争随流水趁桃花”一句：溪中的鹅鸭竟然不知道春天已经离去，它们在清澈的流水中无忧无虑地欢叫着，争先恐后地游来游去，追逐着落在水中的片片桃花。示例二：

37、选择 “天街小雨润如酥，草色遥看近却无”一句：京城大道上空丝雨纷纷，它像酥酪般细密而滋润，远望草色依稀连成一片，近看时却显得稀疏零星，似乎在同我们捉迷藏。【点评】（ 1）本题考查对诗歌内容的理解。答题时应注意，在理解诗歌内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，逐项进行分析即可。春日通过描写小溪中鹅鸭逐春的情景，是晚春景色。早春呈水部张十八员外描写了长安初春小雨的优美景色，是早春景色。（ 2 ）本题考查描绘诗句的画面。答题时应注意，抓住诗中的主要景物用自己的语言再现画面，描述时要注意两点：一要忠实于原诗，用自己的语言，切忌直接引用；二要用自己的联想和想像加以再创造，要描

38、摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写到，但要写到主要的景物，语言力求优美。 阅读下面这首诗，完成下面小题。天净沙 秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（ 1 ）下列对这首元曲赏析有误的一项是（ ）A.这是一首元曲，天净沙”是曲牌名，与内容没有直接关系。B. “枯藤老树昏鸦”这里的枯藤、老树给人以凄凉的感觉，“昏”点出时间已是傍晚。C这首曲意在描绘一幅深秋晚景图，人在其中起陪衬作用。D. “断肠人在天涯”表现了天涯游子凄楚、悲怆的内心世界，画龙点睛，直抒胸臆。（ 2） “小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象，联系这首小令，谈谈作者为什么这样写。【答案】 （

39、1 ） C（ 2 ）以乐景写哀情，通过对比，衬托出游子的孤独凄凉及对家乡亲人的思念。【解析】 【分析】（1） C.错在人在其中起陪衬作用”。这首曲意在描绘一幅深秋晚景图，烘托了旅人凄苦的心境。故选C。（ 2）这道题考查对诗歌写法的理解。“枯藤老树昏鸦”与 “小桥流水人家”是两种截然不同的画面，将哀物与喜物放在一起，形成鲜明的对比，反衬 “天涯 ”人的思想愁绪。表现出游子在旅途中寂寞悲凉的心情。故答案为：C 以乐景写哀情，通过对比，衬托出游子的孤独凄凉及对家乡亲人的思念。【点评】 本题考查考生对诗歌的理解和辨析的能力。要求熟读诗歌，理解诗歌的内容，结合诗人的写作背景、写作手法、表现方式进行理解诗歌的情感。注意结合对诗歌的理解逐项审读选项，仔细辨析，判断正误。 本题考查考生对诗歌的表现手法的理解和分析，解答此题要求考生读懂诗歌，理解内容和思想情感，注意对语句的分析和理解，结合具体的语句分析其表现手法。14 读诗歌，回答问题。夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（ 1 ）对诗歌的理解和分析不正确的一项是（ ）“君问归期未有期”所含情感是无法尽快与家人相见的无奈。“巴山夜雨涨秋池”是说自己处境的孤寂凄冷。“何当共剪西窗烛”是指对与亲人促膝深谈的深切期盼。D.诗中最后两句是实写自己的经历。（ 2